Division of Antipolo City Division of Antipolo City

District II-B District II-B

LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL
ACTIVITY SHEET #2 IN FILIPINO PERFORMANCE TASK #2 IN FILIPINO
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4 QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4

Pangalan: ______________________________________ Petsa: __________________________ Pangalan: ______________________________________ Petsa: __________________________

Iskor: _______________________________
Baitang/Pangkat: _____________________________ Iskor: _______________________________
Baitang/Pangkat: _____________________________
Guro: ___________________________________ _____________________________________ Guro: ___________________________________ _____________________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
MELC: Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan ng tao (ako, ikaw, siya, tayo, kayo, sila) F2WG-Ig- MELC: Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata at teksto F2PB-Ih-6,
3 F2WG-Ii-3 F2PB-IIIg-6, F2PB-IVd-6

I. Panuto: Piliin ang tamang panghalip sa panaklong na bubuo sa I. Panuto: Basahin ang maikling kwento sa ibaba. Iguhit sa kahon ang
pangungusap.
magiging bunga ng sitwasyon na nasa kwento.
ISKOR PAMANTAYAN
5 Naiguhit ang wastong bunga ng sitwasyon ayon sa kwento.
4 Naiguhit ang wastong bunga ng sitwasyon ayon sa kwento ngunit may kulang.
1. ____________ (Ako, Ikaw, Iyo) ba ang bago naming 3 Nakaguhit ng bunga batay sa kwento ngunit hindi gaanong malinaw ang nilalaman nito.
kaklase? 2 Sinubukang iguhit ang bunga ngunit mali ang nilalaman nito.
1 Naisagawa ang Gawain ngunit kapansin-pansin na hindi bata ang gumawa.

May pasalubong na hinog na mangga si Tatay. Natuwa

2. Magandang araw! ____________ (Ako, Ikaw, Iyo) nga pla si ang bunso niyang anak kaya naman kumain ito ng
Mateo.
maraming mangga kaya naman ……

3. Sabay-sabay ____________ (kami, tayo, inyo) umuwi.

4. Makinig ____________ (kayo, tayo, inyo) sa akin.

5. ____________ (Ikaw, Sila, Siya) ang mga bago kong kalaro.

1
 Division of Antipolo City Division of Antipolo City
District II-B District II-B
LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL
ACTIVITY SHEET #2 IN MTB-MLE
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
PERFORMANCE TASK #2 MTB-MLE
Pangalan: ______________________________________ Petsa: __________________________ QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
Iskor: _______________________________
Baitang at Seksyon: _____________________________ Pangalan: _______________________________________ Petsa: ____________________________
Guro: ___________________________________ _____________________________________ Iskor: ________________________________
Baitang at Seksyon: _____________________________
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
Guro: ___________________________________ ______________________________________
MELC: Identify and use action words in simple tenses (present, past, future) with Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga
the help of time signals MELC: Identify and use action words in simple tenses (present, past, future) with the help of time
signals
Panuto: Tukuyin at bilugan ang mga salitang kilos sa mga sumusunod na salita .
Gamitin ito sa pangungusap. Panuto: Gumuhit sa loob ng kahon na nagpapakita ng kilos na paborito niyong gawin
ng iyong pamilya. Sumulat ng pangungusap tungkol dito. (5 puntos)
1. bata sumasayaw maganda
PUNTOS PAMANTAYAN
5 Nakaguhit at naisulat ang pangungusap ng may wastong baybay at bantas gamit ang panahunan
ng pandiwa.
4 Nakaguhit at naisulat ang pangungusap gamit ang panahunan ng pandiwa. ngunit walang bantas.
2. mapula baso tumakbo 3 Nakaguhit at naisulat ang pangungusap ngunit hindi nagamit panahunan ng pandiwa..
2 Sinubukang gumawa ngunit hindi nakabuo ng pangungusap
1 Nakaguhit at nakasulat ng panngungusap gamit ang panahunan ng pandiwa. ngunit kapansin-
pansin hindi bata ang gumawa
3. magluluto malapad upuan

4. mabilis nag-aaral bintana

5. naglalakad bulaklak maliwanag

PARAAN NG PAGPAPASA: PARAAN NG PAGPAPASA:

A. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring kuhanan ng litrato/larawan ang output at A. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring kuhanan ng litrato/larawan ang output at
ipasa sa messenger ng guro. ipasa sa messenger ng guro.
B. Sa walang mga gadget at internet connection, dalhin sa paaralan at ipasa ang output sa guro B. Sa walang mga gadget at internet connection, dalhin sa paaralan at ipasa ang output sa guro

2
 Division of Antipolo City Division of Antipolo City
District II-B District II-B
LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL

PERFORMANCE TASK #2 IN MUSIC 2

ACTIVITY SHEET #2 IN MUSIC 2
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
Pangalan: ____________________________________Petsa: ________________________________
Pangalan: ____________________________________Petsa: ________________________________
Pangkat at Baitang: _____________________________
Pangkat at Baitang: _____________________________ Iskor: ________________________________
Iskor: ________________________________ Guro: ___________________________________
Guro: ___________________________________
______________________________________
______________________________________
Lagda ng Magulang
Lagda ng Magulang
MELC: Performs songs with appropriate vocal or sound quality (from available instruments)
MELC: Performs songs with appropriate vocal or sound quality (from available instruments) MU2TB-IIIc-5
MU2TB-IIIc-5 Panuto: Pumili ng isang awit na bagay sa iyong tinig. Ensayuhing mabuti ang napiling
Panuto: Pumili ng isang awiting pambata na inyong paborito. Awitin mo ito ng wasto awit at pagkatapos magtanghal sa harap ng iyong pamilya.
kasabay ng pagtugtog ng anumang instrument na mayroon kayo sa bahay. Paraan ng Pagsasagawa (Pumili lamang ng isang paraan sa ibaba 1 o 2)
Paraan ng Pagsasagawa (Pumili lamang ng isang paraan sa ibaba 1 o 2) 1. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring ibidyo ang pag-awit ng bata at ipasa
1. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring ibidyo ang pag-awit ng bata at ipasa sa messenger ng guro.
sa messenger ng guro. 2. Sa walang mga gadget at internet connection, isulat ang lyrics ng awit sa loob ng kahon na
2. Sa walang mga gadget at internet connection, isulat ang lyrics ng awit sa loob ng kahon na makikita sa ibaba at ipasa sa guro kasabay ng pagkuha ng bagong gawain.
makikita sa ibaba at ipasa sa guro kasabay ng pagkuha ng bagong gawain.
PUNTOS PAMANTAYAN
5 Naiawit/Naisulat lahat ng tama ang lyrics ng napiling awit. Naipakita ang buong husay sa isinagawang
kanta. Angkop sa paksa at kapansin-pansin bata ang gumawa.
PUNTOS PAMANTAYAN 4 Naiawit/Naisulat lahat ngunit may kaunting kakulangan/mali sa lyrics ng napiling awit at kapansin-pansin
5 Naiawit/Naisulat lahat ng tama ang lyrics ng kanta. Naipakita ang buong husay sa isinagawang kanta. bata ang gumawa.
Angkop sa paksa at kapansin-pansin bata ang gumawa. 3 Naiawit/Naisulat lahat ngunit maraming kakulangan/mali sa lyrics ng napiling awit at kapansin-pansin
4 Naiawit/Naisulat lahat ngunit may kaunting kakulangan/mali sa lyrics ng kanta at kapansin-pansin bata bata ang gumawa.
ang gumawa. 2 Sinubukang iawit/isulat lahat ng lyrics ng napiling awit ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansin bata
3 Naiawit/Naisulat lahat ngunit maraming kakulangan/mali sa lyrics ng kanta at kapansin-pansin bata ang ang gumawa.
gumawa. 1 Naiawit/Naisulat lahat ng tama ang lyrics ng napiling awit. Naipakita ang buong husay sa isinagawang
2 Sinubukang iawit/isulat lahat ng lyrics ng kanta ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansin bata ang kanta. Angkop sa paksa ngunit kapansin-pansing hindi bata ang gumawa
gumawa.
1 Naiawit/Naisulat lahat ng tama ang lyrics ng kanta. Naipakita ang buong husay sa isinagawang kanta.
Angkop sa paksa ngunit kapansin-pansing hindi bata ang gumawa.

3
 Division of Antipolo City Division of Antipolo City
District II-B District II-B
LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL
PERFORMANCE TASK #2 IN ARTS 2
ACTIVITY SHEET #2 IN ARTS 2 QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
Pangalan: ____________________________________Petsa: ________________________________
Pangalan: ____________________________________Petsa: ________________________________ Pangkat at Baitang: _____________________________
Pangkat at Baitang: _____________________________ Iskor: ________________________________
Iskor: ________________________________ Guro: ___________________________________
Guro: ___________________________________ ______________________________________
______________________________________
Lagda ng Magulang
Lagda ng Magulang
MELC: Carves a shape or letter on an eraser or kamote, which can be painted and printed
MELC: Carves a shape or letter on an eraser or kamote, which can be painted and printed several times. A2PR-IIIf
several times. A2PR-IIIf Panuto: Sa tulong ng iyong magulang o tagapagturo. Lumikha ng pantatak gamit ang iyong
Panuto: Magpatulong sa nakatatandang miyembro ng iyong pamilya. Sundin ang mga paboritong hugis. Ttatak ito sa loob ng kahon na nasa ibaba.
sumusunod na hakbang upang makapag-ukit. Mga Kagamitan:
- pantatak na may disenyo ng hugis na iyong napili
- Pangkulay (watercolor, paint)
Mga Kailangan: Tandaan:
- Kamote o malaking pambura 1. Mag-ingat sa pag-ukit para hindi masugatan.
2.Mag-ingat sa pagtatak sa papel upang maging malinis at malinaw ang pagkakalapat ng mga
Mga hakbang sa paggawa: marka.
1. Hiwain ng pahaba sa gitna ang pambura o kamote. PUNTOS PAMANTAYAN
2. Gamit ang tiyane o gunting, ukitin ang unang letra ng iyong pangalan sa patag na bahagi ng 5 Nakagawa ng buong husay at pagkamalikhain sa pagtatak ng nagawang disenyo. Angkop sa paksa at
kapansin-pansin bata ang gumawa.
pambura o kamote.
4 Nakagawa ngunit hindi gaanong naipakita ang husay sa pagtatak ng nagawang disenyo . Angkop sa
3. Siguraduhing malalim ang pagkaka-ukit ng mga linya upang lumitaw ang mga hulma na nais paksa at kapansin-pansin bata ang gumawa.
mo. 3 Nakagawa ngunit maraming kakulangan sa pagtatak ng nagawang disenyo . Hindi gaanong angkop sa
4. Hipan, pagpagin, o punasan ang mga natanggal o tira-tirang napag-ukitan sa pambura o paksa at kapansin-pansin bata ang gumawa.
kamote. 2 Sinubukang gumawa ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansing bata ang gumawa.
1 Nakagawa ng buong husay at pagkamalikhain sa pagtatak ng nagawang disenyo . Angkop sa paksa
PUNTOS PAMANTAYAN ngunit kapansin-pansing hindi bata ang gumawa.
5 Nakagawa ng buong husay at pagkamalikhain sa pag-ukit ng letra. Angkop sa paksa at kapansin-pansin
bata ang gumawa.
4 Nakagawa ngunit hindi gaanong naipakita ang husay sa pag-ukit ng letra . Angkop sa paksa at kapansin-
pansin bata ang gumawa.
3 Nakagawa ngunit maraming kakulangan sa nilikhang pag-ukit ng letra . Hindi gaanong angkop sa paksa
at kapansin-pansin bata ang gumawa.
2 Sinubukang gumawa ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansing bata ang gumawa.
1 Nakagawa ng buong husay at pagkamalikhain sa pag-ukit ng letra . Angkop sa paksa ngunit kapansin-
pansing hindi bata ang gumawa.

PARAAN NG PAGPAPASA:
A. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring kuhanan ng litrato/larawan ang output at
ipasa sa messenger ng guro.
B. Sa walang mga gadget at internet connection, dalhin sa paaralan at ipasa ang output sa guro.
PARAAN NG PAGPAPASA:
a. Sa may mga gadget at internet connection, maaaring kuhaan ng litrato/larawan ang output at ipasa
sa messenger ng guro.
b. Sa walang mga gadget at internet connection, dalhin sa paaralan at ipasa ang output sa guro.

4
 Division of Antipolo City 'Division of Antipolo City
District II-B District II-B
LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL
ACTIVITY SHEET #2 IN PE 2 PERFORMANCE TASK #2 IN PE 2
QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4 QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4
Pangalan: _______________________________________ Petsa: ____________________________
Baitang at Pangkat: _____________________________ Pangalan: _______________________________________ Petsa: ____________________________
Iskor: _____________________________
Guro: __________________________________________ Baitang at Pangkat: _____________________________ Iskor: _____________________________
__________________________________
Guro: __________________________________________ __________________________________
Lagda ng Magulang/Tagapagturo Lagda ng Magulang/Tagapagturo
MELC: Demonstrates movement skills in response to sound and music PE2MSIIIa-h-1 MELC:Demonstrates movement skills in response to sound and music PE2MSIIIa-h-1
Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 pahina 25
Panuto: Gumuhit ng isang hakbang ng paa iyong natutunan sa aralin na
maaaring gamitin sa pagsasayaw. Maging malikhain sa Panuto: Pumili ng isa sa mga kilos ng pagsasayaw na iyong natutuhan sa
paggawa. araling ito. Iguhit ang kilos sa pagsayaw na ito. Sumulat ng maikling
PUNTOS PAMANTAYAN deskripsyon sa kung paano ito naisasagawa.
5 Naipakita ang husay at pagkamalikhain sa paggawa. Angkop sa paksa at kapansin-pansing
bata ang gumawa. PUNTOS PAMANTAYAN
4 Nakagawa ngunit may kaunting kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa. 5 Naipakita ang husay at pagkamalikhain sa paggawa. Angkop sa paksa at kapansin-pansing
3 Nakagawa ngunit maraming kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa. bata ang gumawa.
2 Sinubukang gumawa ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansing bata ang gumawa. 4 Nakagawa ngunit may kaunting kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa.
1 Nakagawa at naipakita ang husay sa paggawa ngunit kapansin-pansing hindi bata ang 3 Nakagawa ngunit maraming kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa.
gumawa. 2 Sinubukang gumawa ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansing bata ang gumawa.
1 Nakagawa at naipakita ang husay sa paggawa ngunit kapansin-pansing hindi bata ang
gumawa.

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

5
 Division of Antipolo City Division of Antipolo City
District II-B District II-B
LORES ELEMENTARY SCHOOL LORES ELEMENTARY SCHOOL

ACTIVITY SHEET #2 IN HEALTH 2 PERFORMANCE TASK #2 IN HEALTH 2

QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4 QUARTER 3 – SET 1 - WEEK 3 & 4

Pangalan: _______________________________________ Petsa: ____________________________ Pangalan: _______________________________________ Petsa: ____________________________

Baitang at Pangkat: _____________________________ Baitang at Pangkat: _____________________________
Iskor: _____________________________ Iskor: _____________________________
Guro: __________________________________________ Guro: __________________________________________
__________________________________ __________________________________
Lagda ng Magulang/Tagapagturo Lagda ng Magulang/Tagapagturo
MELC: Demonstrates good family health habits and practices H2FHIIIcd-12 MELC: MELC: Demonstrates good family health habits and practices H2FHIIIcd-12

Panuto: Ipakita sa pamamagitan ng pagguhit ang tamang gawi ng iyong

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Pahina 16 pamilya. Gawing malikhain ang iyong gawa. Gawin ito sa kahon sa
ibaba.
Panuto: Iguhit ang masayang mukha kapag ito ay naglalarawan PUNTOS PAMANTAYAN
ng tamang gawi ng pamilya at malungkot na mukha 5 Naipakita ang husay at pagkamalikhain sa paggawa. Angkop sa paksa at kapansin-pansing
bata ang gumawa.
kapag hindi. 4 Nakagawa ngunit may kaunting kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa.
3 Nakagawa ngunit maraming kakakulang/mali at kapansin-pansing bata ang gumawa.

1. Pagtulong kay nanay sa paghahanda ng masustansiyang 2

1
Sinubukang gumawa ngunit hindi angkop sa paksa. Kapansin-pansing bata ang gumawa.
Nakagawa at naipakita ang husay sa paggawa ngunit kapansin-pansing hindi bata ang
tanghalian . gumawa.

2. Paglalaro habang ang lahat ay abala sa paggawa ng

gawaing bahay.

3. Pamamasyal at paglalaro sa parke kasama ang pamilya.

4. Pagpapakain sa alagang aso na may patnubay ng

magulang.

5. Pagkain ng sitsirya, tsokolate at kendi kasama ang bunsong

kapatid.