ใบความ ห วยการเรียน ที่ 1

เรื่อง การจัดระเบียบทางสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/2

บรรทัดฐานทางสังคม
- วิถีประชา (Folkway) แนวทางประพฤติปฏิบัติทั่วไปจนเคยชิน เ น สวมชุดดำไปงาน
ศพ อย องไห ให อน
- จารีต (Mores) ระเบียบกฎเกณ ที่เกี่ยวกับความเชื่อ เ น สามี ามนอกใจภรรยา
ามลูกเนรคุณ อแ
- กฎหมาย (Laws) ระเบียบกฎเกณ ที่บันทึกเ นลายลักษ อักษร

สถานภาพ บทบาท
ตำแห งทางสังคม กำหนดสิทธิและ การแสดงพฤติกรรมตาม
ห าที่ทั้งหมดของบุคคลในสังคม สถานภาพ เ น สถานภาพนักเรียน
ประกอบ วยสถานภาพที่ติดตัวมา บทบาทคือการศึกษาหาความ
ตั้งแ กำเนิด และสถานภาพที่ไ สถานภาพเ นครู บทบาทคืออบรม
มาภายหลัง สั่งสอนนักเรียน

การควบคุมทางสังคม
กระบวนการ างๆ ทางสังคม ที่ งหมายใ สมาชิกในสังคมยอมรับ
และปฏิบัติตามบรรทัดฐานของสังคม เ น กฎหมาย ระเบียบ จารีต
ศีลธรรม และประเพณี าง ๆ ในสังคม
ห้
น้
ผู้
ต่
น้
น่
รู้
ด้
ต้
ป็
น่
ช่
ต่
พ่

ว้
ผู้
ม่

ญ่
ก่
ต่
รู้

รู้

ด้
มุ่
ฑ์
ฑ์

ช่
ห้
ป็
ณ์

ช่
ช่
ห้




 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 1
เรื่อง สถาบันทางสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/2

ครอบครัว การศึกษา
- ส างสมาชิกให - ห อหลอมบุคลิกภาพ
- เลี้ยงดูเด็กใ เติบโตสมบูร - อบรมสมาชิกใ มีคุณธรรม จริยธรรม
- ใ ความรักและอบรมสั่งสอนสมาชิก - ายทอดความ ใ สมาชิก
- ควบคุมความสัมพัน
- กำหนดสถานภาพเบื้อง น

ศาสนา การปกครอง
- เ นที่พึ่งทางจิตใจ - รักษาความสงบเรียบ อยของสังคม
- ใ หลักคำสอน วยควบคุมทางสังคม - ระงับความขัดแ งระห างสมาชิก
- วยใ เกิดความเ น กแ นในสังคม - มครองความสงบของคนในสังคม
- สนองความ องการ านความเชื่อ - บัญญัติและควบคุมใ คนปฏิบัติตาม
ของคนในสังคม กฎหมาย

เศรษฐกิจ
- สนองความ องการ านเศรษฐกิจ
- ใ ความสะดวกแ สมาชิก านการเงิน
- วยเหลือการบริโภค ใ เ นไปอ าง
เพียงพอและทั่วถึง
ช่
คุ้
ช่
ถ่
ห้
ป็
ช้
ห้
ร้
ล่
ห้
รู้

น่
ต้
ห้
ต้

ห้
ช่
รู้
ม่
ย้
ก่

ห้
ป็

ด้
ด้
ธ์
ห้
ปึ
ร้
ห้

ว่
รู้
ป็
ต้
ด้
ผ่
ณ์

ย่

 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 1

เรื่อง การขัดเกลาและการ
เปลี่ยนแปลงทางสังคม
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/2

การขัดเกลาทางตรง
เ นการอบรมขัดเกลาที่ อแ ใ กับลูก หรือครูอาจาร ที่สอนความ แ นักเรียนใน
ชั้นเรียน เ น น สอนและ รับจะมีความ สึกใก ชิดกัน เพราะเ นการใ การ
อบรมก อมเกลากันโดยตรง

การขัดเกลาทาง อม
เ นวิธีการขัดเกลาทางสังคมที่ไ ใ การ ายทอดโดยตรงแ จะเ นโดยทาง อม เ น
การ านหนังสือพิม การ งวิทยุหรือดูโทรทัศ ตลอดจนภาพยนต หรือสื่อประเภท
อื่น รวมถึงประสบการ ชีวิต าง ๆ

การเปลี่ยนแปลงทางสังคม
การที่ระบบสังคม กระบวนการ แบบอ าง หรือรูปแบบทางสังคมไ เปลี่ยนแปลงไป
ไ าจะเ น านใดก็ตาม จะเสื่อมถอยหรือดีขึ้นก็ไ
ป็
ป็
ม่
ว่
อ่
ล่
รู้
ป็
ป็
ด้
น่
ต้
ผู้
พ์
ณ์
พ่
ฟั
รู้
อ้
ต่
ผู้
ม่
ม่

ห้

ช่

ย่
ถ่

รู้
น์

ด้
ล้
ย์
ต่
ป็
ด้
ร์
ป็
รู้
ก่
อ้
ห้
ช่




 ใบความ ใบความ ห วยการเรียน ที่ 1
เรื่อง ลักษณะทั่วไปของ
สังคมไทย
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/2

สังคมชนบท
- สภาพความเ นอ ใก เคียงกัน
- านิยมเ นคุณความดีทางศาสนา
- ศาสนาเ นศูน รวมจิตใจของชุมชน
- ความสัมพัน แบบใก ชิดสนิทสนม
- มีอาชีพเกษตรกรรมเ น วนให
- ยึดมั่นในขนบธรรมเนียมประเพณีเดิม
- ลักษณะครอบครัวขยาย
- เขตอาศัยตั้งอ นอกเมือง

สังคมเมือง
- สภาพความเ นอ างกัน
- านิยมเ นอำนาจ ยศ
- ศาสนาเ นที่ประกอบพิธีกรรม
- ความสัมพัน แบบทางการ
- มีอาชีพหลากหลายในสังคม
- รับอิทธิพลจาก างชาติสูง
- ลักษณะครอบครัวเดี่ยว
- เขตอาศัยตั้งอ ตัวเมือง
ค่
ค่
ป็
ป็
น้
น้
รู้
ธ์
ธ์
ป็
ป็
ยู่
ยู่
ย์
ต่
ยู่
ยู่
ต่
รู้

ล้
ป็
ล้

น่

ส่

ญ่

รู้

 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 2

เรียน วัฒนธรรม
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/5

ประเภทของวัฒนธรรม
ตามระเบียบราชการ
กระทรวงวัฒนธรรม
พ.ศ. 2435

คติธรรม เนติธรรม
เ นวัฒนธรรมที่เกี่ยวกับ เ นวัฒนธรรมที่เกี่ยวกับ
จิตใจหรือการดำเนินชีวิตใน ประเพณี กฎหมาย เ น การ
สังคม เ น ความกตัญ ปฏิบัติตามกฏจราจร เ น น

สหธรรม วัตถุธรรม
เ นวัฒนธรรมที่เกี่ยวกับ เ นวัตถุที่ไ มาจากการคิด
มารยาทของการอ วมกัน และประดิษ ของมนุษ เ น
ในสังคม เ น การไห ให เย็น รถยน โทรทัศ
ตู้
ป็
ป็
ป็
ป็
รู้
ช่
รู้
น่
ช่

ด้

ฐ์
ต์

ยู่
ร่
รู้
ว้
ช่
น์
ผู้
ญู
ป็
ย์

ช่
ต้
ญ่

 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 3

กฎหมายที่ควร
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/1

ลำดับศักดิ์ของกฎหมาย 1. รัฐธรรมนูญ (รธน.)

เ นกฎหมายสูงสุดที่ใ ในการปกครองประเทศ
กฎหมายอื่นจะขัดหรือแ งมิไ

3. พระราชบัญญัติ (พรบ.) 2. พระราชบัญญัติประกอบ

เ นกฎหมายที่ออกโดย ายนิติบัญญัติ
ซึ่งมีรัฐสภาเ น ายที่ออกกฎหมาย รัฐธรรมนูญ (พรป.)
กฎหมายที่ทำห าที่อธิบายขยายความเพื่อประกอบเนื้อ
ความในรัฐธรรมนูญใ สมบูร
4. พระราชกำหนด (พรก.)
เ นกฎหมายรูปแบบหนึ่งซึ่งพระมหากษัตริ ทรงตราขึ้น
โดยคำแนะนำและยินยอมของคณะรัฐมนตรี โดยอาศัย 5. พระราชกฤษฎีกา (พรฎ.)
อำนาจตามที่รัฐธรรมนูญวางไ าเ นกรณีฉุกเฉิน เ นกฎหมายที่ตราโดย ายบริหาร เพื่อกำหนดความ
สัมพัน ระห างรัฐบาลกับรัฐสภา (เ นในกรณีการยุบ
สภา แทนราษฎร)

6. พระราชบัญญัติ (พรบ.)
เ นกฎหมายที่ซึ่งรัฐมนตรี าการกระทรวงตราขึ้นโดย
อาศัยอำนาจตามบทบัญญัติแ งพระราชบัญญัติ

‣ พระราชบัญญัติและพระราชกำหนดมีลำดับศักดิ์ของกฎหมายเ นชั้นกฎหมายแ บท
วนพระราชกฤษฎีกาเ นกฎลำดับรอง ที่ออกโดยอาศัยอำนาจของรัฐธรรมนูญ หรือกฎหมายแ บทเ านั้น
‣ พระราชบัญญัติเ นกฎหมายที่ตราโดย ายนิติบัญญัติ (สภา แทนราษฎรและวุฒิสภา)
วนพระราชกำหนด และพระราชกฤษฎีกาเ นกฎหมายที่ตราโดย ายบริหาร (ครม.)
ส่
ส่
ป็
ป็
ป็
ป็
ป็
ผู้
ธ์
รู้
ป็
ว่
ฝ่
น้
น่
ป็
ห้
ช้
ฝ่
ฝ่
ย้
ป็
ว่
ณ์
ด้
ห่
ว้
ว่
รู้
ป็
ช่

รู้
ฝ่
ย์

ป็

ผู้
ป็
ฝ่
ม่




ม่
ท่

 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 3

กฎหมายที่ควร
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/1

กฎหมายแ ง ‣
บุคคลตามกฎหมาย
บุคคลธรรมดา มนุษ ที่เกิดจากครร มารดา
และอ รอดเ นทารก
‣ นิติบุคคล บุคคลที่กฎหมายสมมติขึ้นใ มีสิทธิ
และห าที่ตามกฎหมาย
ความสามารถของบุคคล
‣ เยา ที่มีอายุต่ำก า 20 บริบูร
‣ คนไ ความสามารถ คนที่ศาลสั่งใ เ นคนไ
ความสามารถ และตั้งใ มี อนุบาลดูแล โมฆะ โมฆียะ
‣ คนเสมือนไ ความสามารถ มีความบกพ อง ‣ โมฆะ นิติกรรมที่เสียเป าตั้งแ น ไ มีผลบังคับ
อ างใดอ างหนึ่ง เ น กายพิการ จิต นเ อน ตามกฎหมาย เสมือน าไ มีการทำนิติกรรมนั้น
ไ สมประกอบ ไ สามารถจัดทำการงาน ‣ โมฆียะ นิติกรรมที่สมบูร ตามกฎหมายจนก า
ของตนไ จะมีการบอก าง

เยา สามารถบรรลุนิติภาวะโดยการสมรสเมื่อชาย
หญิงอายุครบ 17 และจดทะเบียนสมรสโดยความ
ยินยอมของ ปกครอง

นิติกรรมสัญญา
สัญญาซื้อขาย สัญญาจำนำ สัญญาขายฝาก สัญญาเ าทรัพ

สัญญาจำนอง สัญญา ยืมเงิน สัญญาค้ำประกัน สัญญาเ าซื้อ

ผู้
ผู้
ม่
ย่
ร้
ว์
ยู่
น้
ว์
กู้
ช่
ช่
ผู้
ด้
ย่
รู้
ร้
ป็
ล้
ผู้
น่
ย์
ม่
ช่
ย์
ว่
ว่

ปี
ห้

ล่
พ่
ณ์
ม่
ผู้

ปี
ผู้
ต่
ต้
รู้
ห้

ณ์
ภ์
ป็
ม่
ฟั่

ห้

รู้



ฟื
ร่

ร้


ว่



 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 3

กฎหมายที่ควร
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/1

กฎหมายอาญา
โทษทางอาญา
ประหาร จำคุก กักขัง ปรับ ริบทรัพ

กฎหมายอาญา เ นกฎหมายที่บัญญัติ
า วยการกระทำหรืองดเ นการกระ
การรับโทษทางอาญา
‣ การกระทำที่ไ มีความผิด เ นการกระทำที่
ทำอ างใดเ นความผิด และกำหนด กระทำไ องรับโทษ
โทษทางอาญากับความผิดนั้น ๆ ไ วย ‣ การกระทำที่เ นความผิด กระทำผิดไ องรับ
โทษ มีบางกรณีแ กระทำผิดจะกระทำความผิด
ไปแ ว แ กฎหมายยกเ นโทษ
ความผิด อแ นดิน ‣ การกระทำที่เ นการกระทำผิด กระทำผิดไ
รับการลดห อนโทษ มีบางกรณีแ กระทำผิด
ความผิดที่มีผลกระทบ อประชาชนและ
จะกระทำความผิดไปแ ว แ กฎหมายลดห อน
ประเทศโดย วนรวม ซึ่งรัฐ องเ ามา องกัน โทษ
สังคมโดยเ ามาเ น เสียหายเอง แ รับผล
ายจะไ ติดใจเอาความ แ รัฐก็ องนำเอา
กระทำผิดมาลงโทษ ความผิดอันยอมความกันไ
ความผิดทางอาญาที่ไ มีผล ายกระทบ อ
สังคมโดยตรง หากตัว รับผล ายไ ติดใจเอา
ความ
ว่
ร้
ด้
ล้
ย่
ย์
ม่
ม่
ต่
ต้
รู้
ย่
ข้
ป็
ป็
ม่
ป็
ส่
น่
ต่
ม้
ผู้
ป็
ป็

ล้
ผู้
ผ่
ว้

ม่
ผู้
ต่
ผู้
ต่
ป็
ต่
ร้

ว้
ต้
รู้
ผู้
ร้
ม้

ผู้
ต้
ข้

ม่

ว้
รู้
ม่
ม้
ด้
ต้
ผู้

ป้
ย่
ผู้
ต่
ด้
ด้
ผู้

 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 4

สิทธิมนุษยชน
มาตรฐาน ส 2.1 ม.4-6/4

อง กรที่ดูแลเรื่องสิทธิมนุษยชนในประเทศ
‣ คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแ งชาติ
‣ ตรวจการแ นดิน
‣ ศาลรัฐธรรมนูญ

อง กรที่ดูแลเรื่องสิทธิ
มนุษยชนระห างประเทศ
1. อง การทุนเพื่อเด็กแ งสหประชาชาติ
หรือ ยูนิเซฟ (The United Nations
Children's Found-UNICEF)
2. อง การนิรโทษกรรมสากล (Amnesty
International)

‣ “สิทธิมนุษยชน” หมายถึง ศักดิ์ศรีความเ นมนุษ สิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคของบุคคลที่ไ รับ

การรับรองหรือ มครองตามรัฐธรรมนูญแ งราชอาณาจักรไทยหรือตามกฎหมายไทย หรือตามสนธิสัญญาที่
ประเทศไทยมีพันธกรณี ที่จะ องปฏิบัติตาม
ผู้
ค์
ค์
ค์
ค์
รู้
น่
คุ้

ห่
ผ่
ว่
ต้

รู้



ป็
ห่

ย์
ห่

ด้


 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 5
การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย
มาตรฐาน ส 2.2 ม.4-6/3

อง ประกอบของรัฐ ดินแดน

ประชากร รัฐบาล อำนาจอธิปไตย

ประเภทของรัฐ
1. รัฐเดี่ยว คือ รัฐที่มีรัฐบาลกลางเพียงรัฐบาลเดียวที่ใ
อำนาจอธิปไตยปกครองดินแดน
2. รัฐรวม คิือ รัฐที่มีรัฐบาล 2 ระดับ คือรัฐบาลกลาง และ
รัฐบาล องถิ่น แ ละระดับมีการใ อำนาจอธิปไตยที่
แตก างกันตามรัฐธรรมนูญกำหนด

‣ รัฐ หมายถึง ชุมชนของมนุษ ที่อาศัยอ วมกัน โดยมีอำนาจ

อธิปไตยเ นของตนเอง มีอาณาเขตที่แ นอน และอ ภายใ การ
บริหารของรัฐบาลเดียวกัน

‣ ชาติ หมายถึง ชุมชนของมนุษ ที่อ วมกัน โดยมีความเ นมาทางประวัติศาสต และมีความผูกพันธืทาง

วัฒนธรรม วมกัน
‣ ประเทศ หมายถึง ดินแดนที่ งชี้ใ เห็นถึงสภาพภูมิศาสต าง ๆ เ น ทะเลที่ย ความแ งแ ง ดิน าอากาศ
เ นน
ป็
ต้
ต่
ค์
ท้
ป็
รู้
ร่
น่

ต่

บ่
ย์
ย์
รู้
ห้
ยู่

ร่
ช้

ยู่
น่

ร่
ยู่
ป็
ร์
ช้
ต่
ต้
ช่
ร์
ห้
ล้
ฟ้
ใบความ ห วยการเรียน ที่ 5
การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย
มาตรฐาน ส 2.2 ม.4-6/3

อุดมการ ทางการเมืองและรูปแบบการปกครอง

คอมมิวนิส ฟาสซิส ประชาธิปไตย

รูปแบบประชาธิปไตย ระบบรัฐสภา
‣ ประมุขของประเทศแยกออกจากตำแห งบริหาร
‣ ตัวแทนของประชาชนทำห าที่นิติบัญญัติ
‣ รัฐบาลมาจากรัฐสภา

รูปแบบประชาธิปไตย ระบบประธานาธิบดี
‣ มีการแยกอำนาจระห าง ายบริหารและนิติบัญญัติ
รัฐมนตรีไ สามารถเ นสมาชิกรัฐสภาไ
‣ ประมุขของรัฐกับ ายบริหารเ นคนเดียวกัน
ประธานาธิบดีมาจากการเลือกตั้งโดยตรงของประชาชน

รูปแบบประชาธิปไตย ระบบกึ่งประธานาธิบดี
‣ ประธานาธิบดีมีอำนาจเด็ดขาดในการแ งตั้งนายกรัฐมนตรี
‣ สมาชิกรัฐสภาไ สามารถดำรงตำแห งเ นรัฐมนตรีในขณะเดียวกันไ
รู้
ม่
ม์
น่
ณ์
ม่
ต์
ฝ่
ป็
ว่
ฝ่
น้
รู้
ป็

น่
ด้
น่
ต่
ป็

ด้
 ใบความ ห วยการเรียน ที่ 5
การปกครองระบอบ
ประชาธิปไตย
มาตรฐาน ส 2.2 ม.4-6/3

การจัดระเบียบการบริหารราชการแ นดินของไทย

วนกลาง (รวมอำนาจ)
เ นการรวมอำนาจการตัดสินใจและการดำเนินการ างๆไ ที่ ราชการ วนกลาง ไ แ

กระทรวง ทบวง กรม

วนภูมิภาค (แ งอำนาจ)
การที่ห วยบริหารราชการ วนกลางไ แ งอานาจในการวินิจฉัย และสั่งการบาง วนใ แ
าราชการในเขตการปกครอง วนภูมิภาค ไ แ

จังหวัด อำเภอ

วน องถิ่น(กระจายอำนาจ)
หลักการที่รัฐมอบอำนาจปกครองบาง วนใ แ อง การอื่นที่มิใ วนหนึ่ง
อง การบริหาร วนจังหวัด เทศบาล อง การบริหาร วนตำบล

กรุงเทพมหานคร เมืองพัทยา
ส่
ส่
ข้
ส่
ป็
ค์
ค์
ท้
น่
รู้
ส่
ส่
น่
บ่
ส่
รู้
ส่

ส่
ด้

บ่
ห้
ด้
ก่
ก่

ค์
ต่
ว้
ช่
ผ่
ส่
ส่

ส่
ด้
ก่

ห้
ก่