‫السنة ادلراسيةادلراسية ‪2021/2022‬‬

‫أهداف التعمل (املرحةل الثالثة)‬

‫املستوى‪ :‬الرابع ابتدايئ‬
‫أهداف التعلم‬ ‫المادة‬
‫● يتعرف القسمة اإلقليدية ويسمي مختلف مكوناتها‬
‫● يجري عملية القسمة بتوظيف التقنية اإلعتيادية‬
‫● يحل وضعية ‪ /‬مسألة بتوظيغ القسمة اإلقليدية‬
‫● يتعرف األعداد العشرية ‪ 0,01 / 0,1‬كتابة وتسمية انطالقا من الكسور الهشرية وترميزها ( في حدود رقمين بعد الفاصلة ) ● يقارن األعداد‬
‫العشرية ويرتبها ترتيبا تصاعديا و تنازليا‬
‫● يؤطر عددا عشريا بعددين عشريين أو عددين صحيحين أو كسريين‬
‫● يتعرف قاعدة حساب محيط بعض األشكال الهندسية (المربع ‪ ،‬المستطيل ‪ ،‬المثلث ) وتوظيفها ‪.‬‬
‫● يحسب مساحة المربع والمستطيل بتوظيف وحدات اعتيادية‬
‫● يتعرف على قاعدة مساحة المربع والمستطيل‬
‫● يحل وضعية مسألة متععلقة بمساحة المربع والمستطيل األعداد العشرية ‪ :‬تقديم قراءة كتابة‬
‫● تنظيم وعرض البيانات في جدول أو مخطط باألعمدة أو في مدراج‬ ‫الرياضيات‬
‫● يحل المسائل و يجري الحسابات باستخدام البيانات‬
‫● يجمع البيانات من مصدرين أو أكثر‬
‫● يستخلص النتائح باإلعتماد على البيانات‬
‫● يرسم تكبير شكل باستعمال التربيعات‬
‫● يرسم تصغير شكل باستعمال التربيعات‬
‫● أحدد خصائص كل من الهرم والموشور القائم‬
‫● أربط كل مجسم بنشره‬
‫●أنشر كال من الهرم والموشور القائم‬

‫● أعطي أمثلة على كائنات حية تنتمي إلى مجموعات رئيسة من ممالك النبات والحيوان ‪.‬‬
‫● أحدد احتياجات الكائنات الحية التي تبقيها على قيد الحياة ‪.‬‬
‫● أكمل نمودجا لسلسلة غذائية بسيطة باستخدام الكائنات الشائعة‬
‫● أصف دور الكائنات الحية كل حسب موقعه في السلسلة الغذائية البسيطة ‪،‬‬
‫● أحدد وأصف الحيوانات المفترسة الشائعة وفرائسها‬
‫● أربط البنيات األساسية للنباتات بوظائفها‬
‫● أربط الصفات البنيوية للنباتات مع البيئات التي تعيش فيها ؛ وأصف كيف تساعد هذه الصفات على البقاء‬
‫● أحدد مصادر الطاقة ( الشمس ‪ ،‬الكهرباء ‪ ،‬الماء ‪ ،‬الرياح)‬
‫● أميز أن األجسام الساخنة لها درجة حرارة أعلى من األجسام الباردة ‪.‬‬ ‫النشاط‬
‫خصائص النباتات وتفاعلها مع الوسط البيئي‬ ‫● أقارن بين بعض المواد من حيث توصيلها للحرارة‬
‫● أحدد مكونات دارة كهربائية بسيطة‬
‫العلمي‬
‫● أفسر حاجة األجهزة الكهربائية البسيطة الى دارة كهربائية مغلقة لكي تعمل‬
‫● أكتشف عطبا في دارة كهربائية بسيطة‬
‫● أصنف المواد من حيث توصيلها للكهرباء إلى موصلة و عازلة‬
‫● أتعرف القوى التي تجعل األشياء تتحرك (تأثير الجادبية على األشياء المتساقطة الدفع والجدب )‬
‫● أفسر أن تغير مكان الجسم يرجع الى القوى المؤثرة فيه‬
‫● أتعرف أن اآلالت البسيطة تجعل حركة األجسام أسهل‬

‫● التحسيس بجمالية الفسيفساء فنا زخرفيا مغربيا‬

‫● تعرف التكرار مبدأ من مبادئ الزخرفية انطالقا من الفسيفساء‬
‫● التحسيس بجمالية الزربية المغربية‬
‫● تعرف التكرار مبدأ من المبادئ الزخرفية ‪ ،‬انطالقا من الزربية ‪.‬‬
‫● تعرف المتعلم(ة) الحرف التقليدية للمرأة ‪ ،‬وتحسيسه(ها) بجمالية المنسوج المغربي التقليدي‬
‫● تعرف مفهوم التناظر ‪ ،‬و إقدار المتعلم(ة) وإقدار المتعلم(ة) على توظيفه في أعمال تشكيلية ‪.‬‬
‫● تحسيس المتعلم(ة) بجمالية زخرفة الصانع المغربي على الجبس و الخشب والفسيفساء‬
‫● تعرف المتعلم(ة) مفهوم التناظر ‪ ،‬وإقداره(ها) على توظيفه في أعمال تشكيلية (تابع) ‪.‬‬ ‫التربية الفنية‬
‫● تحسيس المتعلم(ة) بجمالية األزهار والورود في تزيين األماكن والساحات‪.‬‬
‫● تعرف (ها) مفهوم التناوب‪ ،‬وإقداره (ها) على توظيفه في الزخرفة‪.‬‬
‫● تعرف المتعلم (ة) الفواكة‪ ،‬وأهميتها في التغذية‪.‬‬
‫● تعرف المتعلم (ة) مفهوم التناوب‪ ،‬وإقداره (ها) على توظيفه في أعمال فنية‪.‬‬
‫● تعرف المتعلم(ة) المشربية كقيمة معمارية إسالمية‪ ،‬وتحسيسه(ها) بجماليتها الزخرفية‬
‫● إدراك المتعلم (ة) لمفهوم الترامي‪ ،‬وإقداره (ها) على توظيفه في أعمال زخرفية‬