‫إنجــاز مختلف الدارات الكهربائيـة‪ 

‬‬
‫‪: MQ2‬‬
 ‫االختـصاص ‪:‬كهرباء المعمارية‪.‬‬
‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬انجاز مختلف الدارات الكهربائية‪.‬‬
‫رقم الدرس‪01:‬‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬االدوات والعدد الكهربائية‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الحصة يجب أن يكون المتربصين قادرا على ان ‪:‬يميز بين‬
‫مختلف االدوات الكهربائية بطريقة صحيحة‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 0 4:‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيئ‬ ‫مفك مربع‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬كراس املادة‬ ‫مفك العادي‬ ‫‪-‬‬
‫مفك االختبار الكهربائي‬ ‫‪-‬‬
‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫السكني الكابالت الكهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬

‫االدوات واالجهزة الكهربائية‬

‫‪.‬‬
‫‪:‬مقدمة‬
 ‫‪-‬المفكات‪1:‬‬

‫‪:‬المفك العادي‪1-‬‬

‫‪:‬المفك المربع ‪2-‬‬

‫‪:‬مفك االختبار الكهربائي ‪3-‬‬

‫‪Les pinces‬‬ ‫‪ -2‬الزراديات‬

 ‫السداسي االول‬ ‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬
‫رقم التمرين ‪02 :‬‬ ‫المـ ــادة‪ :‬انجازمختلف الدارات الكهربائية‪.‬‬
‫عنوان التمرين ‪:‬دارة االنارة البسيطة‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية التمرين يجب أن يكون المتربصين قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة االنارة البسطة التحكم في مصباح واحد انطالقا من مخطط‬
‫العملي لدارة بدون أخطاء ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت ‪ 04 :‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫مصباح ‪ +‬غمد‬ ‫‪-‬‬
‫قاطعة بسيطة‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪220‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬

‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫منوذج املخطط العملي‪ E‬لدارة‬ ‫‪‬‬

‫دارة اإلنارة البسيط ‪simple allumage‬‬

‫‪- 1‬الهدف ‪:‬‬

‫الهدف من اإلنارة البسيطة هو التحكم في دارة كهربائية (مصباح أو عدة مصابيح ) من مكان واحد ‪.‬‬
 ‫‪2‬ــ مكان االستعمال ‪ :‬الغرف ‪ ،‬المحالت الصغيرة ‪ ،‬مطبخ ‪ ،‬قاعة تدريس ‪ ... ،‬إلخ‪.‬‬
‫‪3‬ــ األجهزة المستعملة ‪:‬‬
‫‪ ‬منبع تيار أحادي الطور‪.‬‬
‫‪ ‬قاطعة اإلنارة البسيطة‪.‬‬
‫‪ ‬مصباح ‪+‬غمد ‪ +‬علبة التفرع‪.‬‬
‫‪ ‬سلك التوصيل ‪ 1.5‬ملم‪.²‬‬
‫‪ ‬أدوات العدد الكهربائية‪.‬‬
‫‪ 4‬ــ المخططات‬

‫المخطط متعدد األسالك‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫‪ -1‬تخطيط التمرين علي اللوحة و اخذ المقاسات المناسبة‬

‫‪ -2‬تثبيت علبة التفرع والغمد المصباح و القاطعة علي اللوحة‪.‬‬
‫‪ -3‬اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬
‫‪ -4‬التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬
‫‪ -5‬احترام قواعد السالمة‬
‫‪ -6‬التشغيل الصحيح لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي‬ ‫المـ ــادة‪ :‬انجازمختلف الدارات الكهربائية‪.‬‬
‫‪:‬االول‬
‫رقم التمرين ‪. 03 :‬‬ ‫‪double allumage‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة االنارة المزدوجة‬
 ‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية التمرين يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة االنارة المزدوجة بدون اخطاء‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 04 :‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫‪ -‬البنس قطاعة االسالك‬
‫‪ -‬بنس قشارة االسالك‬
‫‪ -‬بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫‪02‬مصباح ‪ 02+‬غمد‬ ‫‪-‬‬
‫قاطعة مزدوحة‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪220‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬

‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫‪.‬‬ ‫‪double allumge‬‬ ‫انجازدارة االنارة المزدوجة‪ ‬‬

‫‪ 1‬ــالهدف ‪:‬‬
‫هو التحكم في دارتين كهربائيتين مختلفتين من مكا ن واحد ‪ ،‬سواء منفصلتين أو مع بعضهما البعض‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬التحكم في إشعال أو إطفاء مصباحين في محل من مكان واحد ‪ ،‬بصورة منفصلة أو مع البعض ‪.‬‬
‫‪2‬ــ مكان االستعمال ‪ :‬الغرف الواسعة ‪ ،‬قاعة إستقبال ‪ ،‬ثريا‪.‬‬
‫‪3‬ــ األجهزة المستعملة ‪:‬‬
‫‪ ‬منبع تيار أحادي الطور‪.‬‬
 ‫قاطعة اإلنارة المزدوجة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سلك التوصيل ‪ 1.5‬ملم‪.²‬‬ ‫‪‬‬
‫ادوات الكهربائي‬ ‫‪‬‬
‫‪02‬مصابيح‪02 +‬غمد‬ ‫‪‬‬
‫‪ .4‬المخططات‬ ‫‪‬‬

‫المخطط متعدد األسالك‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة و اخذ المقاسات المناسبة‬ ‫‪-1‬‬

‫تثبيت علبة التفرع والغمد المصباح و القاطعة علي اللوحة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-4‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-5‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-6‬‬
 ‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬
‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬انجازمختلف الدارات الكهربائية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 04 :‬‬ ‫‪va et vient allumage‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة االنارة ذهاب واياب‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة االنارة ذهاب واياب بدون اخطاء‪.‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 04 :‬ساعات‬
‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫نواقل كهربائية ‪1.5‬مم‬ ‫‪-‬‬
‫‪02‬مصباح ‪ 02+‬غمد‬ ‫‪-‬‬
‫قاطعة ذهاب واباب‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240V‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬

‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬انجازمختلف الدارات الكهربائية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 05 :‬‬ ‫‪va et vient allumage‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة االنارة ذهاب واياب‬

‫‪1‬ــ الهدف‪ :‬الهدف من هذا التركيب هو التحكم في دارة كهربائية من مكانين مختلفين ‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬التحكم في مصباح واحد من مكانين مختلفين ‪.‬‬
‫‪2‬ــ مكان االستعمال ‪ :‬الغرف ذات مدخلين ‪،‬غرف النوم‪ ,‬الرواق ‪ ،‬سلم منزل بطابقين‪.‬‬
‫‪3‬ــ األجهزة المستعملة ‪:‬‬
‫‪ ‬منبع تيار متناوب ( أحادي الطور ) ‪.240V‬‬
‫‪ ‬قاطعتين لإلنارة ذهاب و إياب‪.‬‬
‫‪ ‬سلك التوصيل ‪ 1.5‬ملم‪.²‬‬
 ‫‪ ‬مصباح‪ +‬غمد‬
‫‪ ‬ادوات الكهربائي‬

‫المخطط النظري‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 06 :‬‬ ‫‪Télérupteur‬‬ ‫عنوان التمرين ‪ :‬انجاز دارة االنارة بالقطع البعدي‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬

‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬

‫ينجز دارة االنارة بالقاطع البعدي بدون اخطاء‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 12 :‬ساعات‬

 ‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫‪02‬مصباح ‪ 2+‬غمد‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬ضواغط‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240‬‬ ‫‪-‬‬
‫قاطع بعدي‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص ‪:‬كهرباء العمارات‪.‬‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‬
‫رقم التمرين ‪. 06 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬دارة االنارة القاطع ‪télérupteur‬‬

‫‪ 1‬ــ تعريف ‪:‬هو قاطع يتحكم فيه عن بعد بنظام كهرو مغناطيسي ‪ ،‬ويتكون أساسا من وشيعة و تركيب‬
‫ميكانيكي ‪.‬‬
‫‪ 2‬ــ الهدف من التركيب ‪ :‬الهدف من هذا التركيب هو التحكم في دارة كهربائية من عدة أمكنة مختلفة ‪.‬‬
‫‪ 3‬ــ مكان االستعمال ‪ :‬يستعمل القاطع البعدي عموما في القاعات الكبرى ‪ ،‬المدارج ‪ ،‬األروقة و العمارات‪.‬‬
‫‪ 4‬ــ مبدأ العمل ‪ :‬جهاز كهرو ميكانيكي] مجهز بدارة تحكم و دارة استطاعة‪ .‬التحكم يشتغل بزر ضاغط‪.‬‬
‫عندما نغذي الوشيعة بواسطة زر ضاغط ‪ ،‬تقوم بدور مغناطيس] فتجدب إليها قطعة معدنية تؤثر بدورها] على تماس‬
‫فتغلقه إذا كان مفتوحا ‪ ،‬و تفتحه إذا كان مغلقا‪.‬‬
‫ــ نغذي الوشيعة ‪ ،‬التماس يغلق‪..‬‬
‫ــ نقطع التيار في الوشيعة ‪ ،‬التماس يبقى مغلقا‪.‬‬
‫ــ نغذي الوشيعة ثانية ‪ ،‬التماس يفتح‪.‬‬
‫ــ نقطع التيار من جديد ‪ ،‬التماس يبقى مفتوحا‪.‬‬
 ‫الرمز ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫المخطط‬ ‫المخطط‬
‫الهندسي‬ ‫النظري‬ ‫القاطع‬
‫و الموحد‬ ‫و الكامل‬ ‫البعدي‬

‫المخطط‬ ‫المخطط‬ ‫الزر‬

‫الهندسي‬ ‫النظري‬
‫الضاغط‬
‫و الموحد‬ ‫و الكامل‬

‫‪ 1‬ــ األجهزة المستعملة ‪:‬‬

‫قاطع بعدي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫منبع التغذية ‪ .‬تيار متناوب أحادي الطور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ثالثة ( ‪ ) 03‬أزرار] ضاغطة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مصباحين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أسالك التوصيل ‪ 1.5‬ملم‪²‬‬ ‫‪‬‬
‫ادوات والعدد الكهربائي]‬ ‫‪‬‬

‫ب ــ المخطط النظري الموسع ‪:‬‬

‫الطور‬
‫الحيادي‬
‫الحيادي‬ ‫الطور‬

‫‪ .‬المخطط الكامل ‪:‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪A2‬‬

‫‪12‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة و اخذ المقاسات المناسبة‬ ‫‪-7‬‬

‫تثبيت علبة التفرع والغمد المصباح و الضواغط والقاطع البعدي علي اللوحة‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-10‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-11‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-12‬‬
 ‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬
‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 07 :‬‬ ‫‪Minuterie‬‬ ‫عنوان التمرين ‪ :‬انجاز دارة االنارة بالمؤقتةـ‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة االنارة بالمؤقتة بدون اخطاء ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 12 :‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
 ‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫‪02‬مصباح ‪ 2+‬غمد ‪ +‬علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬ضواغط‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪220v‬‬ ‫‪-‬‬
‫مؤقتة‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 07 :‬‬ ‫‪Minuterie‬‬ ‫عنوان التمرين ‪ :‬انجاز دارة االنارة بالمؤقتةـ‬

‫تعريف ‪ :‬المؤقتة هو جهاز يسمح بغلق دارة كهربائية بواسطة تأثير (نبضة) على زر ضاغط ‪ ،‬فتح الدارة يح‬
‫تلقائيا ( آليا ) بعد مرور وقت معين و محدد قابل للتعديل ‪.‬‬
‫‪ .1‬الهدف من التركيب ‪ :‬هو التحكم في دارة كهربائية من عدة أماكن مختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬مكان االستعمال ‪ :‬ساللم العمارات ‪ ،‬األروقة ‪ ،‬غرفة النوم‪.‬‬

‫‪ .3‬الرمز ‪:‬‬

‫المخطط النظري‬ ‫المخطط الهندسي‬

‫و الكامل‬ ‫و الموحد‬
 ‫‪ .‬المخطط النظري الموسع ‪:‬‬

‫‪:‬مبدأ االشتغال‬

‫عندما نؤثر على أحد األزرار الضاغطة ( بنبضة ) تتحرض الوشيعة ( تتمغنط ) فتغلق تماس المؤقتة و تشتغل‬
‫المصابيح ‪ .‬عندما نؤثر] مرة ثانية على أحد األزرار] الضاغطة (نبضة) قبل أن تنطفئ المصابيح يلغى الوقت الذي مر‬
‫على اشتعال المصابيح بين التأثير األول و الثاني ‪ ,‬و يبدأ التوقيت من جديد ‪ ,‬و تستمر المصابيح مشتعلة إلى أن تنطفئ‬
‫تلقائيا بعد الوقت المحدد إذا لم نؤثر مرة ثالثة على أحد األزرار‪ ].‬هذا التركيب هو األكثر استعماال لساللم العمارا‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪08 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة مأخذ التيار احادي الطور‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة مأخذ التيار أحادي الطور بدون اخطاء‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 04 :‬ساعات‬
‫معدات وأدوات العمل‬
 ‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض ‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫مفك االختبار‪testeur‬‬ ‫‪-‬‬
‫جها ز متعدد القياسات‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية (امحر وازرق)‬ ‫‪-‬‬
‫علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬مأخذ التيار احادي الطور‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240v‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬
‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬
‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬
‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪08 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة مأخذ التيار احادي الطور ‪les prise monophasé‬‬

‫الهدف‪:‬‬
‫الهدف من هذا التركيب هو الحصول على منبع للتغذي]ة الكهربائي]ة اح]ادي الط]ور في مختل]ف أم]اكن‬
‫المنزل ‪.‬‬
‫هذا المنبع يسمح بتغذية األجهزة الكهرومنزلية مثل ‪ :‬التلفاز ‪ ,‬الثالجة ‪ ,‬المكواة ‪........‬إلخ ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫المخططات ‪:‬‬
‫‪ -1‬بدون الناقل االرضي‬
 ‫بناقل االرضي‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪T‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة و اخذ المقاسات المناسبة‬ ‫‪-13‬‬

 ‫تثبيت علبة التفرع و المأخذ علي اللوحة العمل‪.‬‬ ‫‪-14‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-15‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-16‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-17‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-18‬‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪09 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة مأخذ التيار ثالثي االطوار ‪les prise triphasés‬‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة مأخذ التيار ثالثي االطوار بدون اخطاء‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 04 :‬ساعات‬
‫معدات وأدوات العمل‬
 ‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض ‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫مفك االختبار‪testeur‬‬ ‫‪-‬‬
‫جها ز متعدد القياسات‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫نواقل التوصيل ‪2.5‬مم‬ ‫‪-‬‬
‫علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬مأخذ التيار ثالثي الطور‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية ثالثي الطور ‪400v‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوسائل‬ ‫وثيقة الدرس‬

‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪09 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬دارة مأخذ التيار ثالثي االطوار‬

‫‪-1‬الهدف‪:‬‬
‫الهدف من هذا التركيب هو الحصول على منبع للتغذية الكهربائية ثالثية الطور ‪.‬‬

‫هذا المنبع يسمح بتغذية المحركات و اآلالت الكهربائية ثالثية االطوار وكذلك في المجال الصناعي‬

‫‪-2‬االدوات واالجهزة المستعملة‪:‬‬

‫‪-‬ادوات الكهربائي‬
‫‪-‬منبع تغذية ثالثي اطوار]‪400v‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬اسالك التوصيل] ‪2.5‬مم‬
‫‪ -‬مأخذ التيارثالثي االطوار‬

‫‪-3‬المخططات ‪:‬‬
‫بدون الناقل االرضي‬ ‫‪-3‬‬

‫بناقل االرضي‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪T‬‬
 ‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة و اخذ المقاسات المناسبة‬ ‫‪-19‬‬

‫تثبيت علبة التفرع مأحذ التيار ثالثي االطوارعلي] اللوحة‪.‬‬ ‫‪-20‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-22‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-23‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-24‬‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪10 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة الجرس الكهربائي‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الدرس يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة الجرس الكهربائي بدون اخطاء‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الوقت‪ 06 :‬ساعات‬
‫معدات وأدوات العمل‬
 ‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض ‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫نواقل التوصيل ‪1.5‬مم‬ ‫‪-‬‬
‫علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240v‬‬ ‫‪-‬‬
‫جرس كهربائي‬ ‫‪-‬‬
‫ضاغطة‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬
‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪10 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة الجرس الكهربائي‬

‫‪-1‬الهدف‪:‬‬
‫الهدف من التركيب دارة الجرس للمناداة اوالتنبيه‬
‫‪ -2‬مكان االستعمال‪ :‬المؤسسات التعليمية والمنازل‪...............‬الخ‬
‫‪ -3‬االدوات المستعملة‪:‬‬
‫نواقل التوصيل ‪1.5‬مم‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬
‫علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240v‬‬ ‫‪-‬‬
‫جرس كهربائي]‬ ‫‪-‬‬
‫ضاغطة‬ ‫‪-‬‬
‫ادوات الكهربائي]‬ ‫‪-‬‬

‫المخطط العملي‪:‬‬
 ‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة العمل‬ ‫‪-1‬‬

‫تثبيت علبة التفرع والجرس والضاغطة علي اللوحة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-4‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-5‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-6‬‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‬

‫السداسي ‪:‬االول‬ ‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪11 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬انجاز دارة قفل الباب الكهربائي ‪serrure électrique‬‬

‫‪-1‬الهدف‪:‬‬
‫الهدف من التركيب لفتح الكهربائي] لباب منزل‬
‫‪ -2‬مكان االستعمال‪ :‬لفتح باب المنزل‪...............‬الخ‬
‫‪ -3‬االدوات المستعملة‪:‬‬
‫نواقل التوصيل ‪1.5‬مم‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬
‫علبة التفرع‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪240v‬‬ ‫‪-‬‬
‫قفل الباب كهربائي]‬ ‫‪-‬‬
‫ضاغطة‬ ‫‪-‬‬
 ‫‪ -‬محول كهربائي ‪220/12v‬‬

‫المخطط العملي‪:‬‬

‫مبدأ االشتغال‪:‬‬

‫خطوات التنفيذ‪:‬‬

‫تخطيط التمرين علي اللوحة العمل‬ ‫‪-7‬‬

‫تثبيت علبة التفرع وفاتح الباب والضاغطة علي اللوحة‪.‬‬ ‫‪-8‬‬
‫اختيار االسالك ذات االلوان المناسبة‪.‬‬ ‫‪-9‬‬
‫التوصيل حسب مخطط] الكامل للدارة‬ ‫‪-10‬‬
‫احترام قواعد السالمة‬ ‫‪-11‬‬
‫التشغيل الصحيح لدارة‬ ‫‪-12‬‬
 ‫االختـصاص‪:‬كهرباء معمارية‪.‬‬
‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪. 12 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬دارة انذار ضد الحريق وكاشف الدخان‬

‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الحصة أن يكون المتربص قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة إنذار ضد الحريق بدون اخطاء‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت ‪ 04 :‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
 ‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫البنس قطاعة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس قشارة االسالك‬ ‫‪-‬‬
‫بنس متعدد االغراض‪+‬مفكات الرباغي‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫حنول التيار املستمر ‪220‬فولط‪12/‬فولط‬ ‫‪-‬‬
‫وحدة املراقبة ‪+‬الكاشف الدخان ‪+‬زرالضاغط احلريق‬
‫تغذية احادي الطور ‪220‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬

‫الوسائل‬
‫البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬

‫االختـصاص‪:‬كهرباء معمارية‪.‬‬
‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪12 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪:‬دارة انذار ضد الحريق وكاشف الدخان‬

‫مكان االستعمال‪ :‬املؤسسات ‪,‬الورشات ‪,‬امليدان الصناعي‪E....................‬‬

‫جدول الرموز‬
‫المخطط العملي ‪:‬‬
 ‫االختـصاص ‪:‬كهرباء المعمارية‪.‬‬
‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪.13:‬‬ ‫عنوان التمرين ‪ :‬انجاز دارة االنترفون ‪Interphone‬‬
‫الغرض البيداغوجي‪:‬‬
‫في نهاية الحصة يجب أن يكون المتربصين قادرا على ان ‪:‬‬
‫ينجز دارة االنترفون انطالقا من مخطط العملي بدون اخطاء‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫الوقت ‪ 06 :‬ساعات‬

‫معدات وأدوات العمل‬
‫للمتربص‬ ‫لألستاذ‬
‫‪ -‬نفس الشيء‬
‫‪ -‬كراس املادة‬ ‫مساعة‬ ‫‪-‬‬
‫ميكرفون‬ ‫‪-‬‬
‫مكرب الصوت‬ ‫‪-‬‬
‫نواقل كهربائية‬ ‫‪-‬‬
‫قفل باب كهربائي‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية مستمر ‪12‬فولط‬ ‫‪-‬‬
‫تغذية احادي الطور ‪220‬‬ ‫‪-‬‬
‫وثيقة الدرس‬ ‫‪-‬‬
 ‫الوسائل البيداغوجية ‪:‬‬
‫‪ ‬الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬األقالم اخلاصة بالكتابة على الصبورة البيضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬املخطط العملي‪ E‬لدارة‬

‫االختـصاص‪ :‬كهرباء المعمارية‪.‬‬

‫المـ ــادة‪ :‬أعمال تطبيقية‪.‬‬
‫رقم التمرين ‪.13 :‬‬ ‫عنوان التمرين ‪ :‬انجاز دارة األ نترفون‬

‫المخطط النظري‪:‬‬
 ‫مخطط متعدد االسالك‬

‫مالحظة ‪ :‬جيب احرتام القطبية‬