olvasás – szövegértés megyei verseny 8.

évfolyam javítókulcs 2013/ 1

1. FELADAT

Pótold a történet hiányzó szavait!

Tizenkét, 19., beszámolóit, ellátott, gyűjtött, helyszíneket, kontinenst, kölcsönözte, legnépszerűbb,
Magyarországra, megfelelően, regényekben, után, vissza, vonásait

Old Shatterhand mintaképe

Karl May egyik_legnépszerűbb_____________ hősének, Old Shatterhandnak a győri Xántus 1 p.

János Múzeum névadója volt a mintaképe. Ezt bizonyítja a John Xántus vésettel 1 p.
1 p.
ellátott__________ Henry-féle, úgynevezett alsókulcsos ismétlőpuska is, mely a 1 p.
regényekben_________Old Shatterhandé volt. Xántus János a_19._____________ századi 1 p.
1 p.
tudósoknak_megfelelően________________ szinte kalandor is volt. Bejárta az amerikai
1 p.
_kontinenst_______,növény-és állatmintákat__gyűjtött__________________, és azokat 1 p.
1 p.
hazaküldte _Magyarországra__________. __Tizenkét______________ éves amerikai
1 p.
kalandozás__után________ tért_vissza________ Európába. Útleírásait, 1 p.
_beszámolóit_______ ismerte a kezdő drezdai író, Karl May is, aki nem csak egyes 1 p.
1 p.
helyszíneket_________, de a legnépszerűbb hőse _vonásait_____________ is a magyar 1 p.
utazótól __kölcsönözte___________________. 1 p.

2. FELADAT

1. Tedd sorrendbe a történet mondatait! Az első és az utolsó mondat is a helyén van!

Felesége haja bánta a találmányt

1. Karl Nessen felesége is azt hitte, jó vásárt csinál, amikor egy fodrásznak mondta ki a boldogító 1 p.
igent. 1 p.
11._ Az első dauervíz sem a gyorsaságával írta be magát a fodrásztörténelembe, az 1938-ban 1 p.
feltalált eljárás hatóideje nyolc óra volt. 1 p.
6.___ Kétszer is. 1 p.
4.__ Amit ma már kémiai úton érnek el a fodrászok, akkoriban a forrósággal tűnt leginkább 1 p.
megvalósíthatónak: Karl fémcsavarókra tekerte asszonya haját és melegíteni kezdte. 1 p.
2.__ Hogy mennyire tévedett, azt néhány évvel később, immár kopaszon tudta meg. 1 p.
8.__ Igaz, ehhez speciális berendezésre volt szükség: a hajat fémcsavarókra tekerték, amelyeket a 1 p.
dauergéphez csatlakoztattak. 1 p.
10._ Ez idő alatt vegyszerekkel is kezelték a hajszálakat, és az eljárás olyannyira roncsolta azok
szerkezetét, hogy biztonsági okokból a hajtő alsó négy centiméterét tilos volt dauerolni.
5.__ Az eredmény sem maradt el: az asszony haja leégett.
9.__ Ez melegen tartotta a hajat nagyjából hat órán át.
3.__ Férje ugyanis fejébe vette, hogy feltalálja a tartós hullámot.
7.__ Több fejsérülés után 1906-ban végül sikerrel járt a kísérlet, és a haj nemcsak megmaradt, de
göndör is lett!
11. Az első biztonságos dauergépet Wellának köszönhetjük. A német cég neve is a haj hullámaira
utal.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 2

3. FELADAT
Hogyan termelnek sót Bolondfalván?

Hol volt, hol nem volt, messze fenn északon, az Ezer tó országában, rengeteg erdő közepén, volt egy
híres-neves falu: Bolondfalva.
Hogy, hogy nem, az egyik télen Bolondfalván elfogyott a só. Nosza, mind a nagyokosok,
hétszerbölcsek, agyafúrtak összegyűltek, tanakodtak. Tanakodtak, mit tegyenek, hol kerítsenek sót
ételükhöz. Töprenkedtek, okoskodtak, törték a fejüket éjjel-nappal, végül is kitűnő gondolatuk támadt.
Sebtében összehívták a falu apraja-nagyját, és fennszóval kihirdették a bölcs határozatot:
„A sót, melyet messze tengerek partjáról temérdek fáradtsággal, még nagyobb költséggel hoznak a
városba, a városi boltosok pedig méregdrágán árulnak a falunak, ezentúl mi, bolondfalviak magunk
fogjuk termelni. Szigorúan meghagyjuk mindenkinek, akiknél néhány maroknyi só találtatnék, meg ne
egye, jól eltegye. Tavasszal földbe vetjük, ősszel szépen learatjuk, kicsépeljük, zsákba tesszük, sónak
nagy bővében legyünk.”
A bolondfalviak megfogadták az okos szót, és amikor eljött a szép tavasz, nekiláttak a munkának.
Nagydarab föld volt a falu szélén, azt közös erővel felásták. Kerítettek egy hosszú fogú boronát, hogy
elboronálják. Igen ám, de nehéz volt a boronát húzni, hosszú fogai minden bogba-rögbe, göröngybe
beleakadtak. Hanem volt eszük a bolondfalviaknak, segítettek a bajon, megfordították a boronát! Most
már könnyedén húzhatták, fölfelé állt a foga, nem akadt meg semmiben. Mikor a földet szépen
elegyengették, bevetették sóval. Attól fogva folyton lesték, figyelték, vajon kicsírázik, gyökeret ver-e
az elvetett só. Jó, pihent föld volt az ugar, hamarosan zöldellni kezdett. Nőtt azon csalán, bogáncs,
szamártövis, beléndek meg mindenféle gizgaz, ami csak van a kerek világon.
- Ó, be gyönyörűen zöldell a mi sóvetésünk! - örvendeztek a bolondfalviak a buján zöldellő
dudvatenger láttán.
Hanem egy nap nagy baj történt! Honnan, honnan nem, egy kódorgó ló beszaladt a bolondfalviak
sóvetésébe, és lelegelte, tapodta a drága növényt.
Egyikőjük oda akart szaladni, hogy elkergesse a mezőről a lovat, de a többiek nagy lármával útját
állták:
- Oda ne menj! Tágulj onnét! Bolond vagy, le akarod gázolni az egész vetést? Ahová csak lépsz,
mindenütt kárt teszel benne!
Főtt a fejük a nagyokosoknak, hétszerbölcseknek. Töprenkedtek, tanakodtak, miképpen lehetne
elhajtani a mezőről az elszabadult lovat anélkül, hogy aki elkergeti, összegázolná a vetést. Vitatkoztak,
okoskodtak, még ebédelni is elfelejtettek, annyira törték a fejüket. Végül mégis kitalálták, hogy mit
tegyenek: keríteni kell egy erős saroglyát, azt négy ember emelje a vállára, az ötödik meg álljon rá, s
vigyék be a mező kellős közepére. Így aztán annak, aki a lovat elkergeti, nem kell átgázolnia a földön,
s nem tapossa le a drága vetést – mondta a bölcsek bölcse. Így is tettek. Négy ember felkapta a
saroglyát, bevitte az ötödiket a mezőre, az meg egy nagy ostorral a kezében szerencsésen kikergette
onnan a cudar pejkót.
Egyre dúsabban, egyre magasabban nőtt a bolondfalviak sóvetése. Jónak látták hát, ha a legbölcsebbet,
legtapasztaltabbat megbízzák, kóstolja meg, elég sós-e már a vetés. Az le is tépett egy csalánlevelet,
szájába vette, de rögtön fel is kiáltott:
- Jaj, jaj, de még mennyire sós! Csak úgy égeti a szám, csípi a nyelvem. Ebből lesz ám finom só!
Azon nyomban összedobolták a falu népét, s közhírré tétették, hogy a sóvetés bevált, lesz só bőven.
Mikor aztán nyár derekán úgy gondolták, hogy most már elég érett a vetésük, Bolondfalva egész népe
nekiállt, hogy learassa, betakarítsa a drága termést. Hanem ahogy hozzányúltak a csalánhoz,
bogáncshoz, az úgy csípte, égette, szúrta a kezüket, hogy még! Fújták a markukat, vakarták a kezüket,
de hiába! Végül is dühösen otthagyták a gonoszul égető sóvetést. Egyesek azt állították, hogy rossz
volt a mag, amit elvetettek, mások váltig azt hajtogatták, hogy túl sokáig hagyták érni a termést, azért
lett ilyen kegyetlenül, ilyen csípősen sós.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 3

1. Hol található Bolondfalva? 1 p.

1 p.
Messze fenn északon /1 p./, az Ezer tó országában /1 p./, rengeteg erdő közepén /1 p./.___ 1 p.
2. Honnan származott a „vetőmag”?
A falusiak konyhájából/ a falusiaktól.___________________________________________ 1 p.

3. Sorold fel a falusiak bolondságait! 1 p.

Sóvetés, megfordítják a boronát, a ló elkergetésének módja.________________________ 1 p.
__________________________________________________________________________ 1 p.

4. A történet kezdetéig milyen úton került a falu lakóihoz a só? 1 p.

A tengerek partjáról /1 p./ a városi boltba / 1 p./ onnan a faluba. /1 p./._______________ 1 p.
1 p.
5. Hány ember kellett a ló elkergetéséhez?
1 p.
5._________________________________________________________________________

6. Mire vonatkozik az idézet? „Ebből lesz ám a finom só!”

1 p.
A csalánra._________________________________________________________________

7. Milyen növények nőttek só gyanánt? 1 p.

Csalán, bogáncs, szamártövis, beléndek.________________________________________ 1 p.
1 p.
__________________________________________________________________________ 1 p.
8. Hogyan mondanád ma?

sebtében:_gyorsan__________________________________________________________ 1 p.
temérdek (fáradtsággal):_sok/ nagy ____________________________________________ 1 p.
1 p.
(sónak) nagy bővében leszünk:sok sónk lesz / lesz bőven só________________________ 1 p.
tapodta: taposta____________________________________________________________ 1 p.
kódorgó:__kóborló/ csavargó_________________________________________________

9. Hogyan mondja a szerző? 1 p.

1 p.
okosak:_nagyokosok, hétszerbölcsek__________________________________________ 1 p.
gondolkodtak:_tanakodtak, töprengtek okoskodtak, törték a fejüket________________ 1 p.
1 p.
ló:_pejkó__________________________________________________________________ 1 p.
hant:__bog-rög, göröngy_____________________________________________________ 1 p.
1 p.
nagyon sós:_csípősen sós, kegyetlenül sós_______________________________________
1 p.
1 p.
1 p.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 4

4. FELADAT

Magyar orvos mentette meg a Titanic túlélőit

Száz évvel ezelőtt, egy holdfény nélküli éjszakán 1500 ember veszett oda a Titanic katasztrófájakor. A
Carpathia gőzös segítségével, amely felvette a hajótörötteket, több mint 700-an megmenekültek.
A Carpathia épp egy évszázaddal ezelőtt, 1912.április 11-én indult útra New Yorkból Fiuméba, és
ugyancsak április 11-én vágott neki az Atlanti-óceánnak a Titanic az írországi Queenstownból New
Yorkba. Ekkor még senki nem sejtette, hogy a kivándorlóhajó és luxusgőzös története néhány nap
múlva végérvényesen egybeforr. A Carpathia fedélzetén egy 26 éves magyar orvos is volt: Lengyel
Árpádnak hívták, és azért jelentkezett hajóorvosnak, mert orvosi tapasztalatra, kalandra és pénzre
vágyott. Életre szóló traumát szerzett, amire száz évvel a Titanic tragédiája után hősies helytállásként
tekintünk. Unokája, Völgyi Péterné Reich Márta az évfordulóra könyvet szerkesztett az emlékére.
– Érdekes módon a családunkban sosem volt téma nagyapám hősiessége. Én az 50. évfordulón, 1962-
ben szembesültem ezzel a történettel, amikor egy újságíró megkereste az édesanyámat. A
legkomolyabb ezzel kapcsolatos élményem azonban az volt, amikor a Delfin könyvek sorozatban
1967-ben elolvastam Dékány András: S.O.S. Titanic című könyvét. Nyomtatásban látni ezt a történetet
valahogy sokkal valóságosabb volt számomra, akkor fogtam fel ennek a jelentőségét. Az édesanyám
persze tudott mindenről.
Az unoka számára nemcsak történeti szempontból volt érdekes az emlékkönyv összeállítása, egy igen
érzelmes családi időutazást is jelentett, amelynek során megismerhette és megszerette a nagyapját,
akivel sosem találkozott. „Természetesen nemcsak a száz évvel ezelőtti tragédiáról kerültek emlékek a
kezembe, hanem a családunkról is. Alaposan feldolgoztam ugyanis a nagyapám teljes életművét,
orvosi ténykedésének krónikáját is. A munka során pedig óhatatlanul is kirajzolódott előttem alakja.
Már az orvosi egyetem elvégzése előtt aktívan és rendszeresen mentőzött, ahogyan később is egész
életében a kórházi munkája mellett. Az, hogy otthon sosem beszélt a Titanic katasztrófájáról, és
mindösszesen ötször, három előadásában és két levélben számolt be az emlékeiről, azt jelenti, hogy
hatalmas traumát szenvedett el, amikor azt a több mint hétszáz, sokkos állapotban lévő, zavarodott,
ájult, az életéért küzdő embert mentette. Ahogy kikötött a Carpathia, leszerelt és hajóra sem ült soha
többet.”
„A Titanic árnyékában” című kötet társszerzője Balogh Tamás hajótörténész volt, aki azt mondta:
„Ma már egyértelmű, hogy a Titanic katasztrófájának nem az emberi mulasztás volt a legfőbb oka. A
Titanic nem törekedett gyorsasági rekord felállítására. A baleset légköri problémák miatt következett
be, egy úgynevezett vízfelszíni délibáb miatt, amely rontotta a látási és tájékozódási viszonyokat, téves
észlelésekhez vezetett. A baleset lefolyását pedig felgyorsította, hogy az acél alkatrészeket összefogó
kovácsoltvas szegecsek túl gyengék voltak és elengedték az illesztéseket.” A hősies, világhírt szerzett
Carpathia gőzös a Titanichoz hasonlóan tragikus véget ért. Az I. világháborúban brit csapatszállítóként
működött. 1918. július 19-én reggel az ír partoknál német tengeralattjáró-támadás érte. Az U-55 jelű
német hajó három torpedót indított ellene. A harmadik, végzetes találattól a Carpathia 12 óra 40
perckor elmerült.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 5

Írj rövid meghatározásokat az adatokhoz!

Ahova többféle meghatározás is írható, mindet írd le!

New York:_A Carpatia célja /1 p./ a Titanic kiinduló helye /1 p./___________________

_________________________________________________________________________
700: a Titanic menekültjeinek száma__________________________________________
_________________________________________________________________________
Lengyel Árpád:hajóorvos____________________________________________________ 1 p.
_________________________________________________________________________ 1 p.
1 p.
Carpatia: gőzős/ kivándorlóhajó/ a Titanic megmentésére érkező hajó_______________ 1 p.
_________________________________________________________________________ 1 p.
1 p.
26: éves volt Lengyel Árpád a tragédia idején___________________________________ 1 p.
__________________________________________________________________________ 1 p.
1 p.
Völgyi Péterné Reich Márta: Lengyel Árpád unokája /1 p./ A Titanic árnyékában című 1 p.
könyv társszerzője_ /1 p./_____________________________________________________ 1 p.
1 p.
Dékány András:_az S.O.S. Titanic szerzője_______________________________________
1 p.
__________________________________________________________________________ 1 p.
1 p.
5-ször: beszélt Lengyel Árpád a Titanicról_______________________________________
1 p.
__________________________________________________________________________ 1 p.
Balogh Tamás: A Titanic árnyékában című könyv társszerzője /1 p./, hajótörténész /1 p./
__________________________________________________________________________
1918. július 19.: A Carpatia elsüllyedésének időpontja_____________________________
__________________________________________________________________________
1912. április 11.: A Titanic indulásának dátuma /1 p./ ,____________________________
A Carpatia indulásának időpontja /1 p./________________________________________
1500: A Titanic áldozatainak száma_____________________________________________
___________________________________________________________________________
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 6

5. FELADAT
165 millió éves pompás pókmaradvány

Egy amerikai-kínai kutatócsoport szinte tökéletesen ép állapotban megőrzött, a középső-jura

időszakból, mintegy 165 millió évvel ezelőttről fennmaradt pókfosszíliát fedezett fel Kínában. Az
Eoplectreurys gertschi fajhoz tartozó megkövesedett maradvány mintegy 45 millió évvel régebbi, mint
az eddig ismert legrégebbi pókfosszíliák – írják a kutatók a Naturwissenschaftenben megjelent
cikkükben. A kutatócsoport vezetője, Paul Selden, a Kansas Egyetem paleontológusa szerint a
maradvány szinte hihetetlenül finom részleteket őrzött meg az egykor élt állatból. A fosszíliát az
észak-kínai Daohugou lelőhelyen fedezték fel, amely már korábbról ismert volt gazdag szalamandra-,
egyszerűbb kisemlős-, rovar – és héjas állat leleteiről. „A jura időszakban ez a terület egy vulkanikus
régióban fekvő tó része volt. Az ebből az időszakból származó pókfosszíliák meglehetősen ritkák, a
lágy szövetek ugyanis alig őrződnek meg. A felvételeken látható lenyomat valószínűleg úgy
maradhatott fenn, hogy az állat vulkáni hamu fogságába esett, és a rendkívül finom hamuszemcsék
úgy préselték össze a pók lágy testét, hogy eközben nem roncsolták szét külső kitinvázát, mint azt más
durvább szemcsék tették volna” – mondta Selden. Az E. gertschi ősmaradványa szinte mindazokat a
jellegzetes jegyeket mutatja, amelyeket a ma élő pókfajoknál megfigyelhetünk, ami arra mutat, hogy a
jura időszak óta viszonylag keveset változtak, tette hozzá a kutató. A lelet arra is rávilágít, hogy a
pókoknak ez a családja (Pletreuridae) valamikor sokkal elterjedtebb lehetett, mint ma élő
leszármazottaik. Ma a család tagjai csak Kaliforniában, Arizonában, Mexikóban és Kubában élnek, ám
a lelet tanúsága szerint talán a növénytakarónak egy jégkorszakban bekövetkezett változása okozhatta,
hogy a család számos területről eltűnt.

Húzd át a hamis állításokat!

Amerikai kutatócsoport fedezte fel a tökéletes pókfosszíliát.
1 p.
Az állat 175 millió éve élt. 1 p.
A maradvány a megőrzött részletek miatt értékes. 1 p.
1 p.
A lelet megtalálásának helyét már régebben is ismerték a tudósok. 1 p.
A megtalálás helyén a kréta időszakban hó volt. 1 p.
1 p.
Egy tetem lágy szövetei általában nem őrződnek meg. 1 p.
Valószínű, hogy a pók kitinváza sértetlen maradt. 1 p.
1 p.
A fosszília élete óta keveset változtak a pókok.
1 p.
A fosszília-pók fajtája ma is ugyanolyan elterjedt a világban. 1 p.
1 p.
Paul Selden paleontológus.
1 p.
A pók maradványait Mexikóban fedezték fel. 1 p.
A cikk egy kínai tudós nyilatkozata alapján született.
A valaha élt állatot a vulkáni hamu temette be.
E. rövidítés a Eoplectreuryst jelenti.
A pók teteme mellett találtak még madármaradványokat is.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 7

6. FELADAT
Amikor a képernyő egy szempillantás alatt tükörré változik
Táska, féltégla, kavics, rúzs és sminktükör. Ilyen formájú mobiltelefonok is szerepelnek a zalaszabari
Daróczi István Daru 440 darabos különleges gyűjteményében. A 32 éves férfi kizárólag a retró, a
forgalomból kivont, ám működőképes maroktelefonokra specializálódott.
-A régi bakelitlemezek, a szép porcelánok is sokat érnek, talán újabb húsz év elteltével, az
akkumulátortáskával rendelkező első mobiltelefonokat is nagy becsben tartják – mondta Daróczi
István. - Az ilyen vállra akasztható készülék először 1989-ben jelent meg Magyarországon.
Gyűjteményem első működő darabjait a lomisoktól kaptam ajándékba – folytatta István. – Annyira
megtetszettek, hogy a történetüket, a gyártásukat a világhálón felkutattam, így most már ránézésre
tudom, hogy melyik, milyen paraméterekkel rendelkezik. Ha pedig az interneten jártam, megismertem
néhány gyűjtőt, akikkel cserélgettem, s egy idő után az egyedi típusokért még fizettem is. A
zalaszabari férfi néhány ezer forintot költött a használt telefonokra, de, mint fogalmazott: megérte,
hiszen olyan érdekességeket talált, melyekből nem csak Magyarországon, de Európában is kevés van.
Daróczi István kedvenc készüléke a csepp-, por- és ütésálló narancssárga mobil, melyet jó tíz évvel
ezelőtt a túrázók használtak: az egyik gomb azonnal a segélyvonalat hívta. Ezen kívül még mutatott
olyan típust is, ami azért lett népszerű, mert egy filmsorozatban a rendőrkutya a szájában tartotta. A
gyártók a hölgyekről sem feledkeztek meg: készítettek gömbölyű, minőségi Swarovski kristállyal
kirakott, púderdoboz alakú telefont is, aminek a képernyője egy gombnyomásra tükörré változott. A
rúzs és a kavics formájú mobilt is főleg a nők választották, hiszen a táskájukban könnyedén elfért. – A
készletet üveges vitrin híján kartondobozokban tárolom – tette hozzá a férfi- - Elérkezettnek látom az
időt arra, hogy méltó helyen állítsam ki a mobiltelefonokat, ezért nagyon jó lenne, ha valamelyik
kulturális intézményben erre lehetőség nyílna. Arra gondoltam, hogy a belépő egy bármilyen márkájú,
típusú és formájú már „lejárt” mobil lenne.

Írj kérdéseket az alábbi válaszokhoz!

Kiről szól a cikk?___________________________________________________________ 1 p.
Daróczi Istvánról. 1 p.
1 p.
Mit gyűjt Daróczi István? ___________________________________________________ 1 p.
Forgalomból kivont, működő mobiltelefonokat. 1 p.
Mikor jelent meg az első mobiltelefon Magyarországon?_________________________ 1 p.
1989-ben. 1 p.
1 p.
Honnan származnak a gyűjtemény első darabjai?_______________________________ 1 p.
Lomisoktól kapta ajándéka. 1 p.
Hol nézett utána a telefonok történetének?____________________________________ 1 p.
Az interneten. 1 p.
1 p.
Hol ismerkedett meg más gyűjtőkkel?________________________________________
1 p.
Az interneten.
1 p.
Hol él a gyűjtő?___________________________________________________________ 1 p.
Zalaszabaron. 1 p.
Milyen színű a legkedvesebb telefonja?_______________________________________ 1 p.
Narancssárga. 1 p.
1 p.
Kiknek készültek a púderdoboz alakú telefonok?_______________________________
Hölgyek számára.
Hány darabból áll a gyűjtemény?____________________________________________
440.
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 8

7. FELADAT
A Batthyány gimnázium „udvari” zeneszerzője

Már tíz éve zongorázik a kanizsai Farkas Ferenc Zene- és Aranymetszés Művészeti Iskolában Gölles
Martin. A 18 éves fiú néhány hónapig tubázott, hegedült és gitározott is, ám most a zeneszerzői pálya
felé kacsingat. A Batthyány gimnázium is büszke a diákjára, aki pusztán hobbiból egyedi himnusszal,
egy érdekes nyitánnyal és imával ajándékozta meg iskoláját.
A zeneiskola igazgatóját, Baráth Zoltánt meglepte Martin zeneszerzői ambíciója, mellyel teljesen
véletlenül, a gimnázium ballagási ünnepségén szembesült. Az akkori himnusz hangzásvilága a
laikusok elismerését ugyan kivívta, ám a szakértők szerint kisebb finomításokra szükség volt. –
Elképzelhető, hogy ami Martin fejében harmonikusnak tűnik, az már korántsem felel meg a szigorú
zeneszerzői szabályoknak – fogalmazott Baráth Zoltán. – Pedagógusként persze örömmel tölt el, ha
egy ifjú titán ilyen lelkesen küzd, ugyanis az órákra mindig komoly anyaggal érkezik, szinte ontja a
különféle instrumentális műveket. Baráth Zoltán szerint a modern szintetizátor sokat segít a zenei
fantázia kialakításában, hiszen a kitalált hangképet felveszi és visszajátssza a szerzőnek. Ebből nagyon
sokat lehet tanulni, s ráadásul felgyorsulna a munka. A zsenik, mint Bach és Beethoven, alapvetően
kivételek voltak, ugyanis tökéletesen hallották magukban a zeneműveket, s ezeken később már nem
kellett csiszolni. Gölles Martin tisztában van azzal, hogy a vadhajtásokat le kell nyírni az általa
szerzett zenékről, hisz amióta Baráth Zoltánnal dolgozik, sokkal könnyebben születnek az alkotások. –
A speciális Sibelius számítógépes program is sokat segített az előrelépésben – így Martin – A kotta
leírása után komplett szimfonikus zenekar játssza le a darabot, de van olyan lehetőség is, amely akár
rockzenekari vagy indiai, kínai stílusban adja elő a dallamot. Gölles Martin BatthyáNyitány című
szerzeményét minden iskolai ünnepségen örömmel lejátsszák, ahogy az emelkedett stílusú himnuszt is.
Legutóbb a gimnázium öregdiák-találkozóján felavatott imamalom alkotásának megnyitóján imával
debütált. Ma az intézmény hagyományos tedeumán 17 órakor a Felsővárosi-templomban pedig Pie
Jesu címmel a legújabb kórusművel mutatkozik be. A fiatalt sokan bíztatják, a gimnázium igazgatója,
Balogh László büszke arra, hogy „udvari” zeneszerzőjük van, aki még a szabadidejében is az iskolára
gondol. – Igyekszem sokat gyakorolni, hiszen alapvetően zenei pályán szeretnék elhelyezkedni, akár
zenetanárként vagy karvezetőként tanulnék tovább – mesélt Martin. – Nemcsak a művészet, hanem a
csillagászat és a földrajz is érdekel, ha egyszer lehetőségem lenne, biztosan elmennék a NASA-
központba egy éles kiképzésre. Az érettségiző fiatal a komolyzene mellett az értéket közvetítő
könnyűzenét részesíti előnyben, gyakran hallgat Queen-slágereket, de Elton John, valamint a retro
ABBA dallamai is szerepelnek a kedvencei között. Bár számítógép segítségével alkotja meg a zenéket,
az elektronikus tuc-tuc muzsika távol áll tőle.

1. Magyarázd meg, mit jelent az „udvari zeneszerző” kifejezés!

1 p.
Az iskolában tanuló /1 p./ diák zeneszerző /1 p./._________________________________ 1 p.
_________________________________________________________________________
2. Melyik iskola tanulója Gölles Martin?
1 p.
Farkas Ferenc Zene- és Aranymetszés Művészeti Iskolának és a __________________ 1 p.
Batthyány gimnáziumnak.___________________________________________________
1 p.
3. Sorold fel a cikkben szereplő zeneszerzők nevét! 1 p.
Bach, Beethoven, Gölles Martin._____________________________________________
1 p.
4. Sorold fel a diák-szerző műveinek címét! 1 p.
BatthyáNyitány, Pie Jesu.___________________________________________________
5. Mi segíti Martint szerzői munkájában? 1 p.
1 p.
A szintetizátor és a Sibelius számítógépes program._____________________________
 olvasás – szövegértés megyei verseny 8. évfolyam javítókulcs 2013/ 9

6. Sorold fel, mi tartozik Martin érdeklődési körébe! 1 p.

Zene, csillagászat, földrajz.__________________________________________________ 1 p.
1 p.
7. Ki a cikkben említett személy?
Baráth Zoltán:a zeneiskola igazgatója__________________________________________ 1 p.
1 p.
Balogh László: a gimnázium igazgatója________________________________________
8. Hol és mit próbálna ki szívesen Martin? 1 p.
1 p.
A NASA-központjában egy éles kiképzést._____________________________________
1 p.
9. Mit hallgat szívesen a fiú a komolyzene mellett?
1 p.
Queent, Elton Johnt és ABBA-t.______________________________________________ 1 p.
10. Milyen műfajú műveket írt Martin? 1 p.
1 p.
Nyitányt, himnuszt, imát és kórusművet._______________________________________
1 p.
1 p.
8. FELADAT
A háztartások megoszlása a háztartástagok száma szerint %-ban

50 45
45
40 37
35
29 28
30
2001
25 20 2011
20 16
15
10 7 8
5 5
5
0
Egyszülő Élettársi Élettársi Házaspár gyerek Házaspár
gyerekkel kapcsolat gyerek kapcsolat nélkül gyerekkel
nélkül gyerekkel

1. Mit vizsgál a grafikon? 1 p.

1 p.
A háztartások megoszlásának számát a háztartástagok száma szerint._______________
2. Milyen családban élnek a legtöbben? 1 p.
Házaspár gyerekkel.________________________________________________________
3. A családok hány százaléka él gyermek nélkül 2011-ben? 1 p.
35 %-a.___________________________________________________________________
4. Mely családszerkezetben következett be a legkisebb változás? 1 p.
A gyerek nélküli házaspárok számában.________________________________________
1 p.
5. Melyik életforma nőtt a vizsgált időszakban?
1 p.
Az egy szülő gyerekkel, élettársi kapcsolat gyerek nélkül__________________________ 1 p.
és az élettársi kapcsolat gyerekkel._____________________________________________