LAMPIRAN 1-5

AMALAN REFLEKSI

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokuskan :

Perkara yag difokuskan pada hari pertama (25.01.2021) ialah :

 Memaklumkan kepada Guru Besar sekolah akan melakukan PBS di sekolah

ini.
 Mengumpulkan maklumat berkenaan dengan maklumat sekolah seperti carta
organisasi dan pentadbiran sekolah

2. Analisis Isu / Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan :

 Mempelajari setiap bidang tugas pihak pengurusan disekolah

 Kerjasama yang baik daripada kalangan pihak sekolah

2.2 Kelemahan :

 Tidak terdapat carta organisasi bagi unit Kokurikulum

 Kekurang guru menjadikan sesetengah guru mengajar melebihi masa
daripada guru yang lain

3. Cadangan Penambahbaikan :

 Perlu menghasilkan satu carta organisasi induk yang menempatkan kesemua

unit yang ada di sekolah bagi memudahka rujukan di masa akan datang
 Pemberian masa mengajar yang sekata

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

 LAMPIRAN 1-5

AMALAN REFLEKSI

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokuskan :

Perkara yag difokuskan pada hari kedua (26.01.2021) ialah :

 Mengumpulkan maklumat dan mengambil gambar prasarana sekolah dari

segi infrastruktur dan kecerian kawasan sekolah.

2. Analisis Isu / Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan :

 Guru dan kakitangan berganding bahu dalam memastikan

persekitaran sekolah yang ceria dan kondusif.
 Suasana sekolah yang bersih dan menark

2.2 Kelemahan :

 Disebabkan terdapat bahagian kawasan sekolah yang baharu, maka

papan kenyataan yang terdapat di kelas ada yang masih kosong.
 Suasana kelas bangunan baru cantik, namun kurang sudut-sudut
ilmu.
 Kemudahan ICT disetiap kelas tidak ada.

3. Cadangan Penambahbaikan :

 Guru dan kakitangan boleh bekerjasama dalam menambahkan sudut ilmu

pada bangunan baharu dan menyediakan info-info yang boleh dipaparkan
pada papan kenyataan.
 Sekolah perlu menyediakan kemudahan ICT disetiap kelas bagi
membolehkan guru menerapkan elemen teknologi dalam PdP di kelas.

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

 LAMPIRAN 1-5

AMALAN REFLEKSI

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokuskan :

Perkara yag difokuskan pada hari ketiga (28.01.2021) ialah :

 Berkolaborasi bersama guru dan beberapa warga sekolah berkenaan isu

yang dibincangkan (isu pelaksanaan PdP, peranan tanggungjawab guru
selain dalam bilik darjah, cadangan pengurusan sumber)

3. Analisis Isu / Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan :

 Kesemua guru yang ditemubual mengamalkan nilai keterbukaan dan

bersedia memberikan cadangan dan info yang diinginkan.
 Meningkatkan keberanian dan keboleh berkomunikasi saya.

2.2 Kelemahan :

 Tidak semua guru hadir ke sekolah di sebabkan pandemik COVID-19

dan hanya melakukan PdPR di rumah menyukarkan mereka untuk
ditemubual.

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

LAMPIRAN 1-5

AMALAN REFLEKSI

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

 ( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokuskan :

Perkara yag difokuskan pada hari keempat (02.02.2021) ialah :

 Melakukan pemerhatian terhadap pengurusan komuniti, budaya, peraturan

dan pengurusan disiplin

4. Analisis Isu / Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan :

 Pengurusan disiplin dilaksanakan dengan tegas oleh guru disiplin

 Pihak sekolah mengamalkan budaya yang positif

2.2 Kelemahan :

 Masalah disiplin dikalangan pelajar tidak berapa memuaskan.

3. Cadangan Penambahbaikan :

 Kesemua pihak sekolah perlu bersama-sama membanteras gejala disiplin

yang terdapat di sekolah dan tidak hanya dipertanggungjawabkan kepada
guru disiplin.

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

 LAMPIRAN 1-5
AMALAN REFLEKSI

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokuskan :

Perkara yag difokuskan pada hari kelima (03.02.2021) ialah :

 Mengumpulkan maklumat yang belum diperolehi.

 Aktiviti menceriakan sekolah

5. Analisis Isu / Perkara yang difokuskan:

2.1 Kekuatan :

 Pihak sekolah mementingkan iklim sekolah yang ceria

 Kerjasama yang baik daripada kalangan pihak sekolah dalam
memberikan maklumat
 Suasana yan ceria memberikan semangat kepada murid untuk hadir
ke sekolah

2.2 Kelemahan :

 Hanya memfokuskan kawasan depan sekolah sahaja, tetapi tidak

bangunan sekolah yang baru.

3. Cadangan Penambahbaikan :

 Kawasan sekolah yang baru perlu turut sama diceriakan.

(Sila simpan maklumat ini di dalam portfolio anda)

 LAMPIRAN 1-4
REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA :_____________________________
Cadangan Tindakan
Perbincangan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Masalah yang 1. Fokus murid dan juga disiplin murid.
sering dihadapi Contohnya jika murid sentiasa membuat gangguan semasa guru
guru ketika waktu mengajar maka murid tidak dapat fokus dan guru pula pada masa yang
PdP sama terus kepada membaiki masalah tingkah laku mereka , jadi
perubahan tingkah laku yang luar biasa itu menyebabkan PdP terganggu.

2. Murid yang tidak hadir (ponteng)

Akan ketinggalan tajuk-tajuk yang diajar oleh guru pada hari itu jika tidak
datang ke sekolah.Oleh kerana guru mempunyai silibus yang perlu diikuti,
jika murid tidak datang ke sekolah pada masa seminggu dia akan
ketinggal dalam topik yang telah diajarkan.

3. PdPC guru yang tidak menarik dan interaktif.

Isu ini akan menyebabkan murid bosan dengan pengajaran guru pada
hari itu. Jika guru mengamalkan chalk and talk sahaja dimana cuma
memfokuskan kepada penyampaian isi pelajaran. Seorang guru
seharusnya tidak lupa bahawa murid-murid juga sepatutnya
menyumbangkan idea dalam pembelajaran dan pengajaran. Cara
menanganinya, PdP itu perlu dikreativitikan lagi dengan elemen PAK-21
dimana kita menjadikan elemen 6K itu sebagai pendekatan dan guru juga
seharusnya menggunakan BBM.

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA
Perbincangan :_____________________________
Cadangan Tindakan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Peranan guru di 1. Fokus utama guru adalah PdP, dimana sebanyak 80% tugas guru
dalam dan luar
adalah untuk memberikan pengajaran dan pembelajaran kepada
bilik darjah
murid. Selebihnya seorang guru perlu terlibat dengan Pentadbiran,
Pengurusan Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid sebagai
pengalamannya Kesemua hal tersebut mesti dialami disekolah
kerana serang guru tidak semestinya akan menjadi guru selamanya.
Ada kemungkinan yang mereka akan menjadi Guru Besar, Pengetua,
Penolong Kanan dan sebagainya.Di sinilah guru akan menimba ilmu
dan pengetahuan dan mengharapkan jawatan atau bidang kuasa
yang diberikan itu akan memberikan satu kematangan dan
pengalaman untuk masa depannya disamping,akan gunakan juga
dalam PdP agar murid yang bakal lahirkan itu adalah insan yang
akan berguna di luar nanti malah seimbang dari segi JERIS. Kita
bukan melahirkan insan yang pndai sahaja tetapi juga murid yang
dapat menyesuaikan dirinya diluar sekolah.
2. Setiap guru mempunyai bidang tugas masing-masing. Realiti
pekerjaan menjadi guru sebenarnya tidak seperti yang digembar-
gemburkan dimana ramai yang mengatakan guru mempunyai banyak
masa yang terluang. Hakikatnya guru mempunyai banyak peranan
selain daripada mengajar murid. Contohnya, menjadi Ketua Panitia,
Penyelaras, Guru Kelas, dan juga Pengurus Pasukan Kokurikum.

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA
Perbincangan :_____________________________
Cadangan Tindakan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Cadangan 1. Kandungan sumber PdP itu perlu tepat dan berkait rapat dengan topik yang
pengurusan sumber
diajarkan di kelas. Reka bentuk BBM perlulah menarik dan berkesan dalam
PdP
menarik perhatian murid di kelas dan mengandungi nilai-nilai murni.
2. Sumber PdP seharusnya disediakan dalam kos yang rendah dalam masa
yang berpatutan. Saiznya juga seharusnya bersesuaian dimana ianya
mudah dibawa, diguna dan juga di simpan.
3. Guru juga boleh menggunakan sumber PdP yang diambil daripada internet.
Dalam arus teknologi yang pesat ini, sudah pasti sumber PdP banyak
terdapat secara online.
4. Sumber dan bahan PdP haruslah disimpan ditempat yang sesuai supaya
murid boleh melihatnya dengan mudah.
5. Semasa mengunakannya, guru harus membimbing murid-murid dalam
meneliti perkara yang penting supaya masa murid tidak terbazir serta boleh
mencapai hasil pembelajaran yang dikehendaki. Disamping itu, cara
menggunakannya haruslah cekap dan digunakan dengan betul agar murid
dapat memahami dan mengekalkan konsep/fakta dalam ingatan mereka.
6. Jikalau sumber PdP tersebut mengandungi beberapa bahagian, guru boleh
menunjukkan kepada murid secara mengikut urutan.
7. Arahan yang jelas harus diberikan oleh guru sebelum sumber dan bahan
PdP tersebut diedarkan kepada murid supaya aktiviti PdP dapat dijalankan
dengan tepat, berdisiplin dan mengikut masa yang ditetapkan.
8. Sumber PdP yang telah diguna perlu disimpan ditempat yang sesuai. Jika
sekolah mempunyai bilik sumber, maka bahan tersebut boleh lah disimpan
disana.

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA
Perbincangan :_____________________________
Cadangan Tindakan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Pada pandangan
anda apakah isu
1. Ilmu. Ilmu disini merujuk kepada ilmu pengetahuan guru itu sendiri. Oleh
yang ada sepanjang
pengalaman anda kerana kekurangan guru yang mempunyai opsyen RBT, maka pihak
menjadi guru RBT
sekolah memilih guru dari opsyen yang berbeza.
disekolah ini?

2. Apakah kelulusan
ikhtisas anda 2. Kelulusan saya sebelum ini adalah Pengajian Melayu.
sebelum ini?

3. Adakah sekolah ini 3. Sebenarnya sekolah ini pernah mempunyai satu bilik Kemahiran Hidup
memang tidak
tetapi oleh kerana kekurangan kelas, maka bilik tersebut dijadikan kelas
mempunyai bengkel
RBT? sebelum ini dan kini ianya menjadi bilik transit.
4. Ya, Pada pandangan saya, kandungan pelajaran seperti Jahitan, Tanaman,
4. Adakah topik di
dalam RBT yang Masakan mudah bagi saya, akan tetapi jika melibatkan perkomputeran
anda rasakan sukar
ianya terasa sukar untuk disampaikan kepada murid kerana saya bukan
untuk disampaikan
kepada murid? seorang yang celik IT. Topik yang memerlukan peralatan tangan juga sukar
untuk saya sampaikan kepada murid kerana saya tidak tahu keperluan
bahan dan peralatan yang ada.

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA
Perbincangan :_____________________________
Cadangan Tindakan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Ya. Pengajaran secara amali tidak dapat dilaksanakan dengan baik
1. Pada pandangan kerana ketiadaan bengkel RBT. Murid hanya belajar secara teori sahaja.
anda, adakah
Oleh kerana ada tajuk-tajuk yang memerlukan bengkel contohnya seperti
ketiadaan bengkel
RBT menyebabkan Topik 1 RBT Tahun 6 Penghasilan Projek yang memerlukan murid untuk
PdP tidak berjalan
membina dan menghasilkan sesuatu, jika diadakan di kelas, ianya tidak
dengan lancar?
sesuai. Antara contoh yang lain adalah, jika kita melakukan projek
Hidroponik, tidak sesuai dilakukan dan ditempat dikelas kerana kita
terpaksa lebih berhati-hati untuk menjaga projek hidropoik tersebut
daripada tertumpah misalnya.
Kekurangan bahan untuk pembelajaran secara praktikal juga
menyebabkan PdP tidak berjalan dengan lancar dan ini menyebabkan
2. Adakah peralatan murid hanya belajar secara teori.
dan bahan untuk
2. Ya, kekurangan bahan untuk tujuan amali dan praktikal tersebut adalah
aktiviti PdP amali
menyebabkan ianya kurang. Ini adalah kerana, panitia RBT kekurangan mempunyai
tidak dapat
peruntukan kewangan yang terhad dan ini telah membawa kepada
dilaksanakan?
kekurangan bahan bagi tujuan praktikal murid.
3. Sebenarnya masih ada beberapa topik yang saya kurang fahami
3, Adakah anda
memahami seperti Pengaturcaraan.
keseluruhan DSKP
4. RBT sebenarnya bukan opsyen saya ketika berada di IPG.
RBT yang diajar?

4, Adakah RBT
sebenarnya opsyen
anda?

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil
komuniti/ murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

TARIKH
Isi : _____________________________ MASA
Perbincangan :_____________________________
Cadangan Tindakan
TAJUK/PERKARA:_____________________________
1. Apakah masalah 1. Antara masalah disiplin murid yang ada di sekolah ini adalah, masalah
disiplin yang yang
ponteng sekolah, bergaduh bersama rakan dan mengganggu guru semasa
terdapat pada
pelajar Sk PdP berjalan di kelas.
Keguraan?
2. Bagi menangani masalah tersebut, pihak sekolah telah mengambil langkah
2. Apakah inisiatif yang untuk bertemu dengan ibu bapa bagi kes yang dirasakan sangat teruk.
dilakukan pihak
Disamping itu, bagi kes ponteng sekolah, pihak sekolah mengambil inisiatif
sekolah bagi
menangani masalah untuk Ziarah Cakna murid-murid yang ponteng sekolah bagi mendalami
tersebut?
sendiri apakah masalah yang dihadapi murid tersebut hingga tidak dapat
hadir ke sekolah. Contohnya, terdapat beberapa pelajar sekolah ini yang
ponteng sekolah, dan apabila pihak sekolah melakukan Ziarah Cakna ke
rumahnya, pihak sekolah mendapati bahawa ketiadaan kenderaan untuk ke
sekolah menjadi satu punca mengapa murid-murid tersebut tidak dapat
datang ke sekolah.

Tandatangan :
Nama :
Jawatan :
 SENARAI SEMAK SEPANJANG
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

BIL PERKARA TINDAKAN CATATAN

Menggambar infrastruktur dan ✅

1
prasarana sekolah.

Mengumpul data berkaitan dengan ✅

2
maklumat sekolah.

Menemubual GB (Kolaborasi) ✅
3
berkenaan isu yang dibincangkan

Menemubual PK (Kolaborasi) ✅
4
berkenaan isu yang dibincangkan

Menemubual Guru (Kolaborasi) ✅

5
berkenaan isu yang dibincangkan

Melakukan pemerhatian berkenaan ✅

dnegan pengurusan Komuniti,
6
Budaya, Peraturan dan Pengurusan
Disiplin

✅
7 Menyiapkan portfolio

✅
8 Menyiapkan laporan pemerhatian

✅
9 Menyiapkan kajian kes