Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________ GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 7

NAME OF TEACHER: ____________________________________ QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TAUGHT TYPE OF TEST
WEEK COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK / Reason/s if not TESTED
NO. Covered
COVERED WO PT

Nahihinuha ang kaugalian at kalagayang

panlipunan ng lugar na pinagmulan ng
kuwentong bayan batay sa mga pangyayari at
1 usapan ng mga tauhan

Nagagamit nang wasto ang mga pahayag sa

pagbibigay ng mga patunay

Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari

batay sa akdang napakinggan
2

Naipaliliwanag ang sanhi at bunga ng mga

pangyayari

Naisasalaysay nang maayos at wasto ang buod,

pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa
3 kuwento, mito, alamat, at kuwentong-bayan*

Nasusuri ang pagkamakatotohanan ng mga

pangyayari batay sa sariling karanasan

Nagagamit nang wasto ang mga retorikal na

pang-ugnay na ginamit sa akda (kung, kapag,
sakali, at iba pa), sa paglalahad (una, ikalawa,
halimbawa, at iba pa, isang araw, samantala), at
sa pagbuo ng editoryal na nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga, pero/ subalit, at iba pa)

Naiisa-isa ang mga hakbang na ginawa sa

4 pananaliksik mula sa napakinggang mga pahayag
Nasusuri ang ginamit na datos sa pananaliksik sa
isang proyektong panturismo (halimbawa:
pagsusuri sa isang promo coupon o brochure)

Naipaliliwanag ang mga salitang ginamit sa

paggawa ng proyektong panturismo (halimbawa
ang paggamit ng acronym sa promosyon)
5
Nagagamit nang wasto at angkop ang wikang
Filipino sa pagsasagawa ng isang makatotohanan
at mapanghikayat na proyektong panturismo
Naipaliliwanag ang mahahalagang detalye,
mensahe at kaisipang nais iparating ng
6, 7 napakinggang bulong, awiting-bayan, alamat,
bahagi ng akda, at teksto tungkol sa epiko sa
Kabisayaan
 Nabubuo ang sariling paghahatol o
8 pagmamatuwid sa ideyang nakapaloob sa akda
na sumasalamin sa tradisyon ng mga taga Bisaya

Nasusuri ang antas ng wika batay sa pormalidad

9 na ginamit sa pagsulat ng awiting-bayan (balbal,
kolokyal, lalawiganin, pormal)

TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _________________________ GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 7

NAME OF TEACHER: ________________________ QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TAUGHT / Reason/s if TYPE OF TEST
WEEK
COMPETENCIES
NO. BASED ON BUDGET OF COVERED
WORK not TESTED
Covered WO PT

Nahihinuha ang
kaugalian at kalagayang
panlipunan ng lugar na
pinagmulan ng
kuwentong bayan batay
1 sa mga pangyayari at
usapan ng mga tauhan

Nagagamit nang wasto

ang mga pahayag sa
pagbibigay ng mga
patunay
Nahihinuha ang
kalalabasan ng mga
pangyayari batay sa
akdang napakinggan
2
Naipaliliwanag ang
sanhi at bunga ng mga
pangyayari

Naisasalaysay nang
maayos at wasto ang
buod, pagkakasunod-
sunod ng mga
pangyayari sa kuwento,
mito, alamat, at
3 kuwentong-bayan*
3

Nasusuri ang
pagkamakatotohanan
ng mga pangyayari
batay sa sariling
karanasan

Nagagamit nang wasto

ang mga retorikal na
pang-ugnay na ginamit
sa akda (kung, kapag,
sakali, at iba pa), sa
paglalahad (una,
ikalawa, halimbawa, at
iba pa, isang araw,
samantala), at sa
pagbuo ng editoryal na
nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga,
pero/ subalit, at iba pa)
Naiisa-isa ang mga
hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa
napakinggang mga
pahayag

Nasusuri ang ginamit na

4 datos sa pananaliksik sa
isang proyektong
panturismo
(halimbawa: pagsusuri
sa isang promo coupon
o brochure)

Naipaliliwanag ang mga

salitang ginamit sa
paggawa ng proyektong
panturismo (halimbawa
ang paggamit ng
acronym sa promosyon)
5

Nagagamit nang wasto

at angkop ang wikang
Filipino sa pagsasagawa
ng isang
makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong panturismo
 Naipaliliwanag ang
mahahalagang detalye,
mensahe at kaisipang
6, 7
nais iparating ng
napakinggang bulong,
awiting-bayan, alamat,
bahagi ng akda, at
teksto tungkol sa epiko
sa Kabisayaan

Nabubuo ang sariling

paghahatol o
pagmamatuwid sa
8 ideyang nakapaloob sa
akda na sumasalamin sa
tradisyon ng mga taga
Bisaya

Nasusuri ang antas ng

wika batay sa
9
pormalidad na ginamit
sa pagsulat ng awiting-
bayan (balbal, kolokyal,
lalawiganin, pormal)

TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: ___________________________ GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 7

NAME OF TEACHER: ___________________________QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

Reason/s if TYPE OF TEST
WEEKCOMPETENCIES
NO. TAUGHT /
BASED ON BUDGET OF WORK not TESTED
COVERED WO PT
Covered

Nahihinuha ang kaugalian

at kalagayang panlipunan
ng lugar na pinagmulan ng
1 kuwentong bayan batay sa
mga pangyayari at usapan
ng mga tauhan

Nagagamit nang wasto

ang mga pahayag sa
pagbibigay ng mga
patunay

Nahihinuha ang
kalalabasan ng mga
pangyayari batay sa
2 akdang napakinggan

Naipaliliwanag ang sanhi

at bunga ng mga
pangyayari
 Naisasalaysay nang
maayos at wasto ang
buod, pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari
3 sa kuwento, mito, alamat,
at kuwentong-bayan*

Nasusuri ang
pagkamakatotohanan ng
mga pangyayari batay sa
sariling karanasan

Nagagamit nang wasto

ang mga retorikal na pang-
ugnay na ginamit sa akda
(kung, kapag, sakali, at
iba pa), sa paglalahad
(una, ikalawa, halimbawa,
at iba pa, isang araw,
samantala), at sa pagbuo
ng editoryal na
nanghihikayat
(totoo/tunay, talaga, pero/
subalit, at iba pa)

Naiisa-isa ang mga

hakbang na ginawa sa
pananaliksik mula sa
napakinggang mga
4 pahayag
 4

Nasusuri ang ginamit na

datos sa pananaliksik sa
isang proyektong
panturismo (halimbawa:
pagsusuri sa isang promo
coupon o brochure)

Naipaliliwanag ang mga

salitang ginamit sa
paggawa ng proyektong
panturismo (halimbawa
ang paggamit ng acronym
sa promosyon)
5

Nagagamit nang wasto at

angkop ang wikang
Filipino sa pagsasagawa ng
isang makatotohanan at
mapanghikayat na
proyektong panturismo

6, 7

Naipaliliwanag ang
mahahalagang detalye,
mensahe at kaisipang nais
iparating ng napakinggang
bulong, awiting-bayan,
alamat, bahagi ng akda, at
teksto tungkol sa epiko sa
Kabisayaan
 Nabubuo ang sariling
paghahatol o
8
pagmamatuwid sa ideyang
nakapaloob sa akda na
sumasalamin sa tradisyon
ng mga taga Bisaya

Nasusuri ang antas ng

wika batay sa pormalidad
9
na ginamit sa pagsulat ng
awiting-bayan (balbal,
kolokyal, lalawiganin,
pormal)

TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________ GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 8

NAME OF TEACHER: ____________________________________ QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

WEEK TAUGHT / Reason/s if not TYPE OF TEST
COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK TESTED
NO. COVERED Covered WO

Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang

nakapaloob sa mga karunungang-bayan sa mga
1 pangyayari sa tunay na buhay sa kasalukuyan
Nabibigyang-kahulugan ang mga talinghaga,
eupimistiko o masining na pahayag ginamit sa
tula, balagtasan, alamat, maikling kuwento,
epiko ayon sa: -kasingkahulugan at kasalungat
na kahulugan

Naisusulat ang sariling bugtong, salawikain,

sawikain o kasabihan na angkop sa
kasalukuyang kalagayan
2
Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng
alinman sa bugtong, salawikain, sawikain o
kasabihan (eupemistikong pahayag)

Nakikinig nang may pag-unawa upang mailahad

ang layunin ng napakinggan, maipaliwanag ang
pagkakaugnay-ugnay ng mga pangyayari at
mauri ang sanhi at bunga ng mga pangyayari
3

Napauunlad ang kakayahang umunawa sa

binasa sa pamamagitan ng: paghihinuha batay
sa mga ideya o pangyayari sa akda; dating
kaalaman kaugnay sa binasa

Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa

pagpapalawak ng paksa: paghahawig o
pagtutulad; pagbibigay depinisyon; pagsusuri

4
 4
Naisusulat ang talatang: binubuo ng
magkakaugnay at maayos na mga pangungusap;
nagpapahayag ng sariling palagay o kaisipan;
nagpapakita ng simula, gitna, wakas

Nagagamit ang mga hudyat ng sanhi at bunga ng

5 mga pangyayari (dahil, sapagkat, kaya, bunga
nito, iba pa)
6 Naibabahagi ang sariling opinyon o pananaw
batay sa napakinggang pag-uulat
7 Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng
pananaliksik ayon sa binasang datos
Nagagamit sa pagsulat ng resulta ng
8
pananaliksik ang awtentikong datos na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa katutubong
kulturang Pilipino

9 Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa

pag-aayos ng datos (una, isa pa, iba pa)
TOTAL: 0 0 0
PERCENTAGE:

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
LEARNED

TYPE OF TEST
PT
 0

____________
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: ___________________________GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 8

NAME OF TEACHER: __________________________QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TAUGHT / Reason/s if TYPE OF TEST
WEEK
COMPETENCIES
NO. BASED ON BUDGET OF WORKCOVERED not TESTED
Covered WO PT

Naiuugnay ang
mahahalagang kaisipang
nakapaloob sa mga
karunungang-bayan sa
mga pangyayari sa tunay
na buhay sa kasalukuyan

Nabibigyang-kahulugan
ang mga talinghaga,
eupimistiko o masining
na pahayag ginamit sa
tula, balagtasan, alamat,
maikling kuwento, epiko
ayon sa: -
kasingkahulugan at
kasalungat na kahulugan

Naisusulat ang sariling

bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan na
angkop sa kasalukuyang
kalagayan
2
2

Nagagamit ang
paghahambing sa pagbuo
ng alinman sa bugtong,
salawikain, sawikain o
kasabihan
(eupemistikong pahayag)

Nakikinig nang may pag-

unawa upang mailahad
ang layunin ng
napakinggan,
maipaliwanag ang
pagkakaugnay-ugnay ng
mga pangyayari at mauri
ang sanhi at bunga ng
mga pangyayari
3

Napauunlad ang
kakayahang umunawa sa
binasa sa pamamagitan
ng: paghihinuha batay sa
mga ideya o pangyayari
sa akda; dating kaalaman
kaugnay sa binasa

Nagagamit ang iba’t ibang

teknik sa pagpapalawak
ng paksa: paghahawig o
pagtutulad; pagbibigay
depinisyon; pagsusuri

4 Naisusulat ang talatang:

binubuo ng
magkakaugnay at maayos
na mga pangungusap;
nagpapahayag ng sariling
palagay o kaisipan;
nagpapakita ng simula,
gitna, wakas
 Nagagamit ang mga
5 hudyat ng sanhi at bunga
ng mga pangyayari (dahil,
sapagkat, kaya, bunga
nito, iba pa)

Naibabahagi ang sariling

6 opinyon o pananaw batay
sa napakinggang pag-
uulat

Naipaliliwanag ang mga

7 hakbang sa paggawa ng
pananaliksik ayon sa
binasang datos

Nagagamit sa pagsulat ng
resulta ng pananaliksik
ang awtentikong datos na
8 nagpapakita ng
pagpapahalaga sa
katutubong kulturang
Pilipino

9 Nagagamit nang maayos

ang mga pahayag sa pag-
aayos ng datos (una, isa
pa, iba pa)
TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE:

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________ GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 9

NAME OF TEACHER: ____________________________________ QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TYPE OF TEST
WEEK NO. COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK TAUGHT / Reason/s if
COVERED not Covered TESTED
WO PT

Maikling Kuwento: Nasusuri ang mga

pangyayari, at ang kaugnayan nito sa
kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa
1 napakinggang akda

Nabubuo ang sariling paghatol o

pagmamatuwid sa mga ideyang
nakapaloob sa akda

Nabibigyang kahulugan ang malalim na

salitang ginamit sa akda batay sa
denotatibo o konotatibong kahulugan
2

Naihahambing ang ilang piling

pangyayari sa napanood na telenobela
sa ilang piling kaganapan sa lipunang
Asyano sa kasalukuyan

Nasusuri ang maikling kuwento batay sa:

- Paksa
- Mga tauhan
3 - Pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari
- estilo sa pagsulat ng awtor
- iba pa
 Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa akda;
Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari gamit ang angkop na mga
pag-ugnay

Nobela: Nauuri ang mga tiyak na bahagi

sa akda na nagpapakita ng katotohanan,
kabutihan at kagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng nobela

4 Nasusuri ang tunggaliang tao vs. sarili sa

binasang nobela; Naisusulat ang
isang pangyayari na nagpapakita ng
tunggaliang tao vs. sarili

Nabibigyan ng sariling interpretasyon

ang mga pahiwatig na ginamit sa akda;
Nagagamit ang mga pahayag na
ginagagamit sa pagbibigay-opinyon (sa
tingin / akala / pahayag / ko, iba pa)

5
Nasusuri ang pinanood na teleseryeng
Asyano batay sa itinakdang pamantayan
Tula: Naiuugnay ang sariling damdamin
sa damdaming inihayag sa napakinggang
tula; Nailalahad ang sariling
pananaw ng paksa sa mga tulang Asyano

Natutukoy at naipaliliwanag ang

magkakasingkahulugang pahayag sa
6
ilang taludturan; Naisusulat
ang ilang taludtod tungkol sa
pagpapahalaga sa pagiging mamamayan
ng rehiyong Asya

Sanaysay: Naipaliliwanag ang salitang

may higit sa isang kahulugan;
6 Nasusuri ang paraan ng pagpapahayag
ng mga ideya at opinyon sa napanood na
debate o kauri nito
 Naisusulat ang sariling opinyon tungkol
sa mga dapat o hindi dapat na katangian
7 ng kabataang ; Nagagamit ang mga
pang-ugnay sa pagpapahayag ng sariling
pananaw

Dula: Nakabubuo ng paghuhusga sa

karakterisasyon ng mga tauhan sa
kasiningan ngpagiging
Nasusuri ang akda. makatotohanan
ng ilang pangyayari sa isang dula;
Nagagamit ang mga ekspresyong
nagpapahayag ng katotohanan (sa totoo,
talaga, tunay, iba pa)

Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita

habang nababago ang estruktura nito;
8 Pangwakas na Output
Naibabahagi ang sariling pananaw sa
resulta ng isinagawang sarbey tungkol sa
tanong na: Alin sa mga babasahin ng
Timog-Silangang Asya ang iyong
nagustuhan?
TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE:

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: MATAB-ANG NATIONAL HIGH SCHOOL GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 9

NAME OF TEACHER: JOHN RULF L. OMAYAN QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

Reason/s if TYPE OF TEST
WEEK NO.
COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK TAUGHT / not TESTED
COVERED WO PT
Covered

Maikling Kuwento: Nasusuri

ang mga pangyayari, at ang 1 1 1
kaugnayan nito sa kasalukuyan
1 sa lipunang Asyano batay sa
napakinggang akda

Nabubuo ang sariling paghatol 1 1 1

o pagmamatuwid sa mga
ideyang nakapaloob sa akda

Nabibigyang kahulugan ang

malalim na salitang ginamit sa 1 1 1
akda batay sa denotatibo o
konotatibong kahulugan
2

Naihahambing ang ilang piling

pangyayari sa napanood na 1 1 1
telenobela sa ilang piling
kaganapan sa lipunang Asyano
sa kasalukuyan

Nasusuri ang maikling kuwento

batay sa:
- Paksa
3
- Mga tauhan 1 1 1
- Pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari
- estilo sa pagsulat ng awtor
- iba pa
 Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa akda;
Napagsusunod-sunod ang mga 1 1 1
pangyayari gamit ang angkop
na mga pag-ugnay

Nobela: Nauuri ang mga tiyak

na bahagi sa akda na
nagpapakita ng katotohanan, 1 1 1
kabutihan at kagandahan
batay sa napakinggang bahagi
ng nobela

Nasusuri ang tunggaliang tao

4 vs. sarili sa binasang nobela; 1 1 1
Naisusulat ang isang
pangyayari na nagpapakita ng
tunggaliang tao vs. sarili

Nabibigyan ng sariling
interpretasyon ang mga 1 1 1
pahiwatig na ginamit sa akda;
Nagagamit ang mga
pahayag na ginagagamit sa
pagbibigay-opinyon (sa tingin /
akala / pahayag / ko, iba pa)
Nasusuri ang pinanood na
5 teleseryeng Asyano batay sa 1 1 1
itinakdang pamantayan

Tula: Naiuugnay ang sariling

damdamin sa damdaming
inihayag sa napakinggang tula; 1 1 1
Nailalahad ang
sariling pananaw ng paksa sa
mga tulang Asyano

Natutukoy at naipaliliwanag
ang magkakasingkahulugang
pahayag sa ilang taludturan;
6 Naisusulat ang ilang 1 1 1
taludtod tungkol sa
pagpapahalaga sa pagiging
mamamayan ng rehiyong Asya
 Sanaysay: Naipaliliwanag ang
salitang may higit sa isang
kahulugan; Nasusuri ang
6 paraan ng pagpapahayag ng 1 1 1
mga ideya at opinyon sa
napanood na debate o kauri
nito

Naisusulat ang sariling opinyon

tungkol sa mga dapat o hindi
dapat na katangian ng
7 kabataang ; Nagagamit ang 1 1 1
mga pang-ugnay sa
pagpapahayag ng sariling
pananaw

Dula: Nakabubuo ng
paghuhusga sa karakterisasyon 1 1 1
ng mga tauhan sa kasiningan
ng akda.

Nasusuri ang pagiging

makatotohanan ng ilang
pangyayari sa isang dula; 1 1 1
Nagagamit ang mga
ekspresyong nagpapahayag ng
katotohanan (sa totoo, talaga,
tunay, iba pa)

Naipaliliwanag ang kahulugan

ng salita habang nababago ang
8 estruktura nito; Pangwakas na 1 1 1
Output
Naibabahagi ang sariling
pananaw sa resulta ng
isinagawang sarbey tungkol sa
tanong na: Alin sa mga
babasahin ng Timog-Silangang
Asya ang iyong nagustuhan?
TOTAL: 17 17 11 6
PERCENTAGE: 100 64.70% 35.30%

Prepared by: Noted:

_____JOHN RULF L. OMAYAN____
(Signature of Teacher over printed name) GERALDO D. LAŇA
(Signature of SH over printed name)
G

Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: Matab-ang National High School GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 10

NAME OF TEACHER: ALBERTO n. MALAJOS JR. QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TYPE OF TEST
WEEK NO. COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK TAUGHT
COVERED
/ Reason/s if not TESTED
Covered WO PT

Naipahahayag mahahalagang 1 1 1
kaisipan/pananaw sa napakinggan,
mitolohiya

Naiuugnay ang mga mahahalagang

1 kaisipang nakapaloob sa binasang akda
sa nangyayari sa:
• Sariling karanasan
• pamilya 1 1
• pamayanan
• lipunan
• daigdig
1

Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay

sa kayarian nito; Natutukoy ang
mensahe at layunin ng napanood na
cartoon ng isang mitolohiya; 1 1
Naipahahayag nang malinaw ang sariling
opinyon sa paksang tinalakay
1

Nagagamit nang wasto ang pokus ng

pandiwa (tagaganap, layon,
1 1
pinaglalaaanan at kagamitan)
1. sa pagsasaad ng aksyon, pangyayari
at karanasan;
2. sa pagsulat ng paghahambing;
3. sa pagsulat ng saloobin;
4. sa paghahambing sa sariling kultura
at ng ibang bansa; at
5. isinulat na sariling kuwento 1

Nasusuri ang tiyak na bahagi ng 1 1 1

napakinggang parabula na naglalahad ng
katotohanan, kabutihan at kagandahang-
asal

3
3 Nasusuri ang nilalaman, elemento at
kakanyahan ng binasang akda gamit ang 1 1 1
mga ibinigay na tanong at binasang
mitolohiya

Nasusuri ang nilalaman, elemento at

kakanyahan ng binasang akda gamit ang 1 1 1
mga ibinigay na tanong at binasang
mitolohiya

Nagagamit ang angkop na mga piling pang-

ugnay sa pagsasalaysay 1 1 1
(pagsisimula, pagpapatuloy, pagpapadaloy
ng mga pangyayari at pagwawakas)

Naipaliliwanag ang pangunahing paksa at

pantulong na mga ideya sa napakinggang 1 1 1
4 impormasyon sa radyo o iba pang anyo ng
media
Nabibigyang-reaksiyon ang mga kaisipan o
ideya sa tinalakay na akda, ang pagiging
makatotohanan/di-makatotohanan ng mga
pangyayari sa maikling kuwento; Natutukoy 1 1 1
ang mga salitang magkakapareho o
magkakaugnay ang kahulugan

Natatalakay ang mga bahagi ng

pinanood na nagpapakita ng mga isyung
pandaigdig; Naitatala ang mga 1 1 1
impormasyon tungkol sa isa sa
napapanahong isyung pandaigdig

Nagagamit ang angkop na mga pahayag

sa pagbibigay ng sariling pananaw;
Nahihinuha ang katangian ng tauhan sa
napakinggang epiko; Naibibigay
5 ang sariling interpretasyon sa mga
kinaharap na suliranin ng tauhan; 1 1 1
Napapangatuwiranan ang
kahalagahan ng epiko bilang akdang
pandaigdig na sumasalamin ng isang
bansa

Naipaliliwanag ang mga alegoryang

Naisusulat nang wasto
ginamit sa binasang ang pananaw
akda; Natutukoy
tungkol
ang mgasa:bahaging napanood na tiyakang 1 1 1
a. pagkakaiba-iba
nagpapakita at pagkakatulad
ng ugnayan ng
ng mga tauhan
mga epikongngpandaigdig;
sa puwersa kalikasan
b. ang paliwanag tungkol sa isyung
pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng
mga Pilipino;
c. sariling damdamin at saloobin
tungkol sa sariling kultura kung
ihahahambing sa kultura ng ibang bansa; 1 1 1
at
d. suring-basa ng nobelang nabasa o
napanood
6
Nagagamit ang angkop na mga hudyat 1 1 1
sa pagsusunod-sunod ng mga
pangyayari
6

Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring

napakinggan na may kaugnayan sa
kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig;
Nakapagbibigay ng mga 1 1 1
halimbawang
Nabibigyang-kahulugan angsa
pangyayari tunay nana
mahihirap
buhay
salita kaugnay ng
o ekspresyong
Nagagamit binasa
ginamit
ang angkop sa akda batay
na mga
sa konteksto
panghalip ng pangungusap
bilang panuring sa mga 1 1 1
tauhan 1 1 1

Naibibigay ang katangian ng isang tauhan

batay sa napakinggang diyalogo;
Naihahambing ang ilang pangyayari sa 1 1 1
napanood na dula sa mga pangyayari sa
binasang kabanata ng nobela;
Nailalarawan ang kultura ng mga tuhan na
7 masasalamin sa kabanata

Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela 1 1 1

bilang isang akdang pampanitikan sa
pananaw humanismo o alinmang angkop na
; Nakabubuo
ng isang suring-basa sa alinmang akdang
pampanitikang Mediterranean

Naibabahagi ang sariling opinyon o 1 1 1

pananaw batay sa napakinggan
Naibibigay ang kaugnay na mga
konsepto ng piling salitang critique at 1 1 1
8 simposyum

1 1 1
Mitolohiya: Nailalahad ng mga
pangunahing paksa at ideya batay sa
napakinggang usapan ng mga tauhan
Naisasama ang salita sa iba pang salita
upang makabuo ng ibang kahulugan
(collocation); Naipaliliwanag
ang kahulugan ng salita batay sa
pinagmulan nito(epitimolohiya);
Nakikilala ang pagkakaugnay-ugnay
ng mga salita ayon sa antas o tindi ng 1 1 1
kahulugang ipinahahayag nito (clining)

Nakabubuo ang sistematikong

panunuri sa mitolohiyang napanood;
Naihahambing ang mitolohiya mula sa
bansang kanluranin sa mitolohiyang 1 1 1
Pilipino

Dula: Nailalahad ang kultura ng lugar na

pinagmulan ng kuwentong-bayan sa
napakinggang usapan ng mga tauhan;
Naihahambing ang kultura ng 1 1 1
bansang pinagmulan ng akda sa
alinmang bansa sa daigdig
TOTAL: 20 20 18 2
PERCENTAGE: 100

Prepared by: Noted:

ALBERTO N.MALAJOS JR.

(Signature of Teacher over printed name) GERALDO D. LANA
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: Matab-ang National High School GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 10

NAME OF TEACHER: ALBERTO n. MALAJOS JR. QUARTER NO. 1

NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

TAUGHT / Reason/s if TYPE OF TEST
WEEK NO.COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORKCOVERED not TESTED
Covered WO PT

Naipahahayag mahahalagang
kaisipan/pananaw sa napakinggan, 1 1 1
mitolohiya

Naiuugnay ang mga

mahahalagang kaisipang
1 nakapaloob sa binasang akda sa
nangyayari sa:
• Sariling karanasan 1 1
• pamilya
• pamayanan
• lipunan
• daigdig
1

Naiuugnay ang kahulugan ng

salita batay sa kayarian nito;
Natutukoy ang mensahe at
layunin ng napanood na cartoon
ng isang mitolohiya; 1 1
Naipahahayag nang malinaw ang
sariling opinyon sa paksang
tinalakay
1

2
2

Nagagamit nang wasto ang pokus

ng pandiwa (tagaganap, layon,
pinaglalaaanan at kagamitan)
1. sa pagsasaad ng aksyon, 1 1
pangyayari at karanasan;
2. sa pagsulat ng
paghahambing;
3. sa pagsulat ng saloobin;
4. sa paghahambing sa sariling
kultura at ng ibang bansa; at
5. isinulat na sariling kuwento 1

Nasusuri ang tiyak na bahagi ng

napakinggang parabula na 1 1 1
naglalahad ng katotohanan,
kabutihan at kagandahang-asal

Nasusuri ang nilalaman, elemento at

kakanyahan ng binasang akda gamit 1 1 1
3 ang mga ibinigay na tanong at
binasang mitolohiya

Nasusuri ang nilalaman, elemento 1 1 1

at kakanyahan ng binasang akda
gamit ang mga ibinigay na tanong
at binasang mitolohiya

Nagagamit ang angkop na mga piling

pang-ugnay sa pagsasalaysay 1 1 1
(pagsisimula, pagpapatuloy,
pagpapadaloy ng mga pangyayari at
pagwawakas)

Naipaliliwanag ang pangunahing

paksa at pantulong na mga ideya sa 1 1 1
napakinggang impormasyon sa radyo
4 o iba pang anyo ng media
Nabibigyang-reaksiyon ang mga
kaisipan o ideya sa tinalakay na akda,
ang pagiging makatotohanan/di-
makatotohanan ng mga pangyayari
sa maikling kuwento; Natutukoy ang
mga salitang magkakapareho o
magkakaugnay ang kahulugan 1 1 1
 Natatalakay ang mga bahagi ng
pinanood na nagpapakita ng mga
isyung pandaigdig;
Naitatala ang mga impormasyon 1 1 1
tungkol sa isa sa napapanahong
isyung pandaigdig

Nagagamit ang angkop na mga

pahayag sa pagbibigay ng sariling
pananaw;
Nahihinuha ang katangian ng
tauhan sa napakinggang epiko;
5
Naibibigay ang sariling
interpretasyon sa mga kinaharap 1 1 1
na suliranin ng tauhan;
Napapangatuwiranan ang
kahalagahan ng epiko bilang
akdang pandaigdig na
sumasalamin ng isang bansa

Naipaliliwanag ang mga

alegoryang ginamit sa binasang
akda; Natutukoy ang mga
bahaging napanood na tiyakang 1 1 1
nagpapakita ng ugnayan ng mga
tauhan sa puwersa ng kalikasan

Naisusulat nang wasto ang

pananaw tungkol sa:
a. pagkakaiba-iba at
pagkakatulad ng mga epikong
pandaigdig; 1 1 1
b. ang paliwanag tungkol sa
isyung pandaigdig na iniuugnay sa
buhay ng mga Pilipino;
c. sariling damdamin at saloobin
tungkol sa sariling kultura kung
ihahahambing sa kultura ng ibang
bansa; at
6 d. suring-basa ng nobelang
nabasa o napanood
Nagagamit ang angkop na mga
hudyat sa pagsusunod-sunod ng 1 1 1
mga pangyayari
 Naipaliliwanag ang ilang
pangyayaring napakinggan na 1 1 1
may kaugnayan sa kasalukuyang
mga pangyayari sa daigdig;
Nakapagbibigay ng mga
halimbawang pangyayari sa tunay
na buhay kaugnay ng binasa

Nabibigyang-kahulugan ang
mahihirap na salita o ekspresyong 1 1 1
ginamit sa akda batay sa konteksto
ng pangungusap

Nagagamit ang angkop na mga

panghalip bilang panuring sa mga 1 1 1
tauhan

Naibibigay ang katangian ng isang

tauhan batay sa napakinggang
7 diyalogo; Naihahambing ang ilang 1 1 1
pangyayari sa napanood na dula sa
mga pangyayari sa binasang
kabanata ng nobela; Nailalarawan
ang kultura ng mga tuhan na
masasalamin sa kabanata

Nasusuri ang binasang kabanata ng

nobela bilang isang akdang
pampanitikan sa pananaw 1 1 1
humanismo o alinmang angkop na ;

Nakabubuo ng isang suring-basa sa

alinmang akdang pampanitikang
Mediterranean

Naibabahagi ang sariling opinyon 1 1 1

o pananaw batay sa napakinggan
Naibibigay ang kaugnay na mga
konsepto ng piling salitang 1 1 1
8 critique at simposyum

Mitolohiya: Nailalahad ng mga

pangunahing paksa at ideya batay 1 1 1
sa napakinggang usapan ng mga
tauhan
 Naisasama ang salita sa iba pang
salita upang makabuo ng ibang
kahulugan (collocation);
Naipaliliwanag ang kahulugan
ng salita batay sa pinagmulan
nito(epitimolohiya);
Nakikilala ang pagkakaugnay- 1 1 1
ugnay ng mga salita ayon sa antas
o tindi ng kahulugang
ipinahahayag nito (clining)

Nakabubuo ang sistematikong

panunuri sa mitolohiyang
napanood; Naihahambing ang
mitolohiya mula sa bansang 1 1 1
kanluranin sa mitolohiyang
Pilipino

Dula: Nailalahad ang kultura ng

lugar na pinagmulan ng
kuwentong-bayan sa
napakinggang usapan ng mga
tauhan; Naihahambing
ang kultura ng bansang 1 1 1
pinagmulan ng akda sa alinmang
bansa sa daigdig

TOTAL: 20 20 18 2
PERCENTAGE: 100

Prepared by: Noted:

ALBERTO N.MALAJOS JR.

(Signature of Teacher over printed name) GERALDO D. LANA
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________ QUARTER NO. 1

NAME OF TEACHER: ____________________________________
GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 11 (Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino)- 1st sem
NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.
TYPE OF TEST
TAUGHT / Reason/s
WEEK NO. COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK COVERED if not TESTED
Covered WO PT

1
Natutukoy ang mga kahulugan at kabuluhan
ng mga konseptong pangwika

Naiuugnay ang mga konseptong

pangwika sa mga
napakinggan/napanood na sitwasyong
pang komunikasyon sa radyo, talumpati,
mga panayam at telebisyon (Halimbawa:
Tonight with Arnold Clavio, State of the
2 Nation, Mareng Winnie, Word of the
Lourd
(http://lourddeveyra.blogspot.com)
2

Naiuugnay ang mga konseptong

pangwika sa sariling kaalaman,
pananaw, at mga karanasan

Nagagamit ang kaalaman sa modernong

teknolohiya (facebook, google, at iba pa)
sa pag-unawa sa mga konseptong
pangwika
3

Nabibigyang kahulugan ang mga

komunikatibong gamit ng wika sa
lipunan
Natutukoy ang iba’t ibang gamit ng wika
sa lipunan sa pamamagitan ng napanood
na palabas sa telebisyon at pelikula
(Halimbawa: Be Careful with My Heart,
Got to Believe, Ekstra, On The Job, Word
of the Lourd
4

Naipaliliwanag ang gamit ng wika sa lipunan

sa pamamagitan ng mga pagbibigay
halimbawa

Nakapagsasaliksik ng mga halimbawang

5
sitwasyon na nagpapakita ng gamit ng
wika sa lipunan

Natutukoy ang mga pinagdaanang

6 pangyayari / kaganapan tungo sa
pagkabuo at pag-unlad ng Wikang
Pambansa
 Nasusuri ang mga pananaw ng iba’t
ibang awtor sa isinulat na kasaysayan ng
wika

7 Nakapagbibigay ng opinyon o pananaw

kaugnay sa mga napakinggang pagtalakay sa
wikang pambansa

Nakasusulat ng sanaysay na
tumatalunton sa isang partikular na
yugto ng kasaysayan ng Wikang
Pambansa
8

Natitiyak ang mga sanhi at bunga ng

mga pangyayaring may kaugnayan sa
pag-unlad ng Wikang Pambansa
TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: ____________________________________QUARTER NO. 1

NAME OF TEACHER: ____________________________________
GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 11 (Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino)- 1st sem
NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.
Reason/s if TYPE OF TEST
WEEK NO.COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORKTAUGHT / not TESTED
COVERED WO PT
Covered

Natutukoy ang mga kahulugan at

1 kabuluhan ng mga konseptong
pangwika

Naiuugnay ang mga konseptong

pangwika sa mga
napakinggan/napanood na
sitwasyong pang komunikasyon sa
2 radyo, talumpati, mga panayam at
telebisyon (Halimbawa: Tonight
with Arnold Clavio, State of the
Nation, Mareng Winnie, Word of
the Lourd
(http://lourddeveyra.blogspot.com)
Naiuugnay ang mga konseptong
pangwika sa sariling kaalaman,
pananaw, at mga karanasan

Nagagamit ang kaalaman sa

modernong teknolohiya (facebook,
google, at iba pa) sa pag-unawa sa
3 mga konseptong pangwika

Nabibigyang kahulugan ang mga

komunikatibong gamit ng wika sa
lipunan
 Natutukoy ang iba’t ibang gamit ng
wika sa lipunan sa pamamagitan ng
napanood na palabas sa telebisyon
at pelikula (Halimbawa: Be Careful
4 with My Heart, Got to Believe,
Ekstra, On The Job, Word of the
Lourd
Naipaliliwanag ang gamit ng wika sa
lipunan sa pamamagitan ng mga
pagbibigay halimbawa

Nakapagsasaliksik ng mga
5 halimbawang sitwasyon na
nagpapakita ng gamit ng wika sa
lipunan

Natutukoy ang mga pinagdaanang

6 pangyayari / kaganapan tungo sa
pagkabuo at pag-unlad ng Wikang
Pambansa
Nasusuri ang mga pananaw ng iba’t
ibang awtor sa isinulat na
kasaysayan ng wika

7 Nakapagbibigay ng opinyon o pananaw

kaugnay sa mga napakinggang
pagtalakay sa wikang pambansa

Nakasusulat ng sanaysay na
tumatalunton sa isang partikular na
yugto ng kasaysayan ng Wikang
Pambansa
8

Natitiyak ang mga sanhi at bunga ng

mga pangyayaring may kaugnayan
sa pag-unlad ng Wikang Pambansa
TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________

NAME OF TEACHER: ________________________________ QUARTER NO. 1 and 2 (One Sem)
GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 12 - Filipino sa Piling Larang (Akademik) One Sem.
NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.

WEEK NO. TAUGHT / Reason/s

COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK if not TESTED
TYPE OF TEST
COVERED WO PT
Covered

Nabibigyang-kahulugan ang
akademikong pagsulat

Nakikilala ang iba’t ibang

akademikong sulatin ayon sa:
(a) Layunin (b) Gamit
1, 2, 3 (c) Katangian (d) Anyo
linggo

Nakapagsasagawa ng panimulang
pananaliksik kaugnay ng
kahulugan, kalikasan, at katangian
ng iba’t ibang anyo ng sulating
akademiko
Nakakasusulat nang maayos na
akadamikong sulatin
4, 6
linggo
 4, 6
linggo Nakasusunod sa istilo at teknikal na
pangangailangan ng akademikong
sulatin

7, 8 Nakasusulat ng talumpati batay sa

linggo napakinggang halimbawa

TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)
Nabibigyang-kahulugan ang akademikong pagsulat
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII
SCHOOLS DIVISION OF TOLEDO CITY

TRACKING REPORT ON COMPETENCIES COVERED, TESTED AND LEARNED

NAME OF SCHOOL: _____________________________________

NAME OF TEACHER: ____________________________________QUARTER NO. 1 (One Sem)
GRADE/SUBJECT: FILIPINO Grade 12 - Filipino sa Piling Larang (Teknikal Bokasyonal) One Sem.
NOTE: Mark (1) if the competency is taught/covered and tested.
TYPE OF TEST
TAUGHT / Reason/s
WEEK NO. COMPETENCIES BASED ON BUDGET OF WORK COVERED if not TESTED
Covered WO PT

Nabibigyang-kahulugan ang teknikal at

bokasyunal na sulatin

1 2, 3 Nakikilala ang iba’t ibang teknikal-

linggo bokasyunal na sulatin ayon sa:
a. Layunin
b. Gamit
c. Katangian
d. Anyo
e. Target na gagamit

Nakapagsasagawa ng panimulang
4, 5, 6 pananaliksik kaugnay ng kahulugan,
linggo kalikasan, at katangian ng iba’t ibang
anyo ng sulating teknikal- bokasyunal
 Naiisa-isa ang mga hakbang sa
7, 8, 9 pagsasagawa ng mga binasang
linggo halimbawang sulating teknikal-
bokasyunal

TOTAL: 0 0 0 0
PERCENTAGE: #DIV/0!

Prepared by: Noted:

___________________________________
(Signature of Teacher over printed name) ________________________________
(Signature of SH over printed name)