LEARNING PLAN IN FILIPINO 7

Ikalawang Markahan

Tema: Nag-iiba, Nagkakaisa

Inihanda ni: Jesei B. Celzo Takdang Oras: 30 araw

ANTAS 1
Pamantayang Pangnilalaman: Pamantayan sa Pagganap:
Gramatika/Retorika:
 Pagtatala ng mga detalye ng napakinggang Sa pagtatapos ng ikalawang yunit, gagawa ng
media. brochure ang klase na nagpapakita ng magagandang
 Pagkakasunud-sunud ng mga pangyayari: tanawin na matatagpuan sa kanilang lugar upang isulong
A. sa akda ang turismo.
B. sa sariling buhay
C. sa buhay ng ibang tao
 pagsusuri ng mga ideya at pangyayari
 kaayusan ng mga pangyayari sa isang aksa
 pagsasaayos ng ng mga pahayag tungkol sa
pangyayari sa paligid
 pagsasabi ng may kaayusan ng mga pangyayari
sa sariling buhay.

A. PAGBASA
1. Pagbibigay ng kahulugan ng mga salita sa
isang akda.
2. Paglalahad ng pangunahing ideya ng teksto.
3. Pag-uugnay ng pinkamalapit na sariling
karanasan o karanasan ng iba sa mga
karanasang inilahad sa binasa
4. Pagtukoy ng banghay ng kuwento
5. Pagsusuri ng mga katangian at papel na
ginampanan ng bawat tauhan sa kuwento
( pangunahing tauhan, pantulong na tauhan at
iba pang taiuhan)
6. Pagpapaliwanag ng pagkakasunud-sunod ng
mga pangyayari sa akda.
7. Pagbibigay ng sariling hinuha sa
kinahinatnan ng mga pangyayari sa akda.
8. Paglalarawan ng mga katangian ng mga
tagpuan sa mga akdang binasa.
9. Pagbibigay ng mga opinion hinggil sa mga
akdang binasa.
10. Pagbabahagi ng epektong pandamdamin ng
akda.

B. PAGSULAT
1. Pagkilala ng mga katangian ng tekstong
nagsasalaysay.
2. Pagbibigay ng mga halimbawa ng mga
tekstong nagsasalaysay (balita, talambuhay at
iba pa.)
3. Pagtukoy ng mga bkatangian ng balita
4. Pagsulat ng balita
 5. Pag-iisa isa ng mga katangian ng kuwento
6. Pagsusuri ng banghay ng kuwento.
7. Pagsulat ng orihinal na alamat
8. Pagsulat ng liham

Mungkahing teksto:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham

Mahahalagang Kaisipan: Mahahalagang Tanong:

 Maraming bata ang nagiging biktima ng iba’t-  Bakit maraming bata sa kasalukuyan ang pakalat-
ibang mukha ng kahirapang dinaranas ng bayan kalat sa lansangan?
dahil sa kawalan ng trabaho ng mga magulang.  Bakit kailangan pag-aralan an gating mga alamat?
 Ang alamat ay isang salaysay na naglalahaad  Paano mabibigyan ng proteksyon ng mga batang
kung paano nagsimula ang mundo, sangkatauhan, inaabuso at inaapi ng ibang tao?
at iba pang bagay na kasasalaminan ng kultura ng  Bakit unti-unting nauubos ang ilang hayop na
isang bayan. tinatawag na endangered species?
 Bawat bata ay may mga karapatang dapat  Paano makikilala ang isang mabuting pinuno ng
matamasa na magbibigay ng proteksyon sa bayan?
kanilanlaban sa mga taong mapang-abuso at  Paano mo nagagampanan ang iyong responsibilidad
mapang-api. sa inyong tahanan, paaralan, at pamayanan?
 May mga hayop na unti-unting nauubos dahil sa  Paano mo magagawang mabisa ang paghahatid ng
pagkasira ng kanilang tahanan kaya kailangan mensahe sa iyong liham?
itong pag-ingatan.
 Ang isang mabuting pinuno ay marunong
magmalasakit sa kanyang bayan maging sa
pangangailangan ng nasasakupan at higit sa lahat
makatarungan.
 Ang responsibilidad mamamayan ay tumutukoy
sa obligasyon o tungkuling dapat gampanan ng
isang tao. Katumbas din ito ng salitang
pananagutan sa Diyos, sa bahay, sa paaralan, sa
komunidad, sa trabaho, at sa bansa.
 Ang liham ay isa sa paraan ng paghahatid ng
mensahe at saklaw ito ng proseso ng
komunikasyon na ginagamitan ng greamatika at
 retorika upang magkaunawaan ang dalawang
taong nag-uusap.
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na magpapakita ng
kanilang kaalaman sa:
 pagtatala ng mga detalye ng napakinggang media
 pag-aayos ng pagkakasunud-sunod ng mga
pangyayari
 pagkilala ng katangian ng tekstong pasalaysay
 pagtalakay sa detalye ng napakinggan
 paglalahad ng pangunahing ideya
 pag-iisa-isa ng mga paraan at dapat tandaan sa
pagsulat ng balita.
 Pagsulay ng balita tungkol sa piling pangyayari
sa tekstong binasa.
 Pagbuo ng poster
 Nakapag-uugnay ng pinkamalapit na sariling
karanasan o karanasang inilahad sa binasa
 Pagtukoy ng napapanahong isyu mula sa narinig
at pagbibgay ng pananaw tungkol ditto
 Pagtukoy sa katangian ng isang tula
 Paggamit angkop na iontonasyon, tono, at bilis
ng pagsasalita sa pagbigkas ng tula.
 Pagtukoy sa napapanahong isyu
 Paggamit ng mga salitang naglalarawan sa
pagbuo ng alamat
 Paglikha ng sariling alamat
 Pagkilala sa ng iba’t-ibang uri ng liham
 Pagtalakay sa paggamit ng wastong bantas
 Pagsulat ngliham pang-kaibigan at pangkalakal
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na:
 Nakapagtatala ng mga detalye ng napakinggan
 Naayos ang pagkakasunud-sunod ng mga
pangyayari sa isang akda
 Nahihimay ang mga detalye ng napakinggang media
at nakapagbibigay ng ilang pagtingin ditto
 Naiisa-isa ang mga paraan at dapat tandaan sa
pagsulat ng balita
 Nakasusulat balita tungkol sa piling pangyayari sa
mga tekstong binasa
 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa buhay
ng ibang tao
 Nakapag-uugnay ng pinakamalapit na sariling
karanasan o karanasan ng iba sa mga karanasang
inilahad sa binasa
 Natutukoy ang mga napapanahong isyu sa narinig at
nakapagbibgay ng pananaw tungkol ditto.
 Nakagagamit ng angkop na intonasyon, tono at bilis
ng pagsasalita sa pagbigkas ng tula.
 Nasusuri ang banghay na ginagamit ang grapikong
pantulong
 Natutukoy ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa
binasang alamat
 Nakikilala ang iba’t-ibang uri ng liham
 Nalilinang ang pagkamalikhain sa pagsulat na
ginagamit ang wastong bantas
 Nakasusulat ng liham pangkaibigan at pangkalakal

ANTAS 2
Inaasahan sa Pagganap: Katibayan sa Antas ng Pag-unawa: Sa Antas ng Pagganap:
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-
 Sa pagtatapos ng unawa sa pamamagitan ng: G- sa pagtatapos ng ikalawang
ikalawang markahan, markahan, inaasahang maitatanghal ang
gagawa ng brochure Pangangatuwiran na ang bawat bata ay iba’t-ibang brochure na nagbibigay ng
ang klase na may karapatan sa mundong kanyang mga impormasyong sa magagandang
nagpapakita ng ginagalawan. tanawin at makasaysayang pook na
magagandang tanawin matatagpuan sa ibat ibang lugar na
na matatagpuan sa Pagbuo at paglalahad ang sariling magsususlong ng turismo sa bansa.
kanilang lugar upang pananaw kung talagang may mga R- gaganap na advertizeranfg ilang
isulong ang turismo. pagbabago nang naganap sa kanilang sarili. mag-aara; gaganap na layout artist ang
 Magsasagawa ng ilan, gaganap na mananaliksik ang iba
impormal na pagtataya Mga Kraytirya: na inatasang magbigay ng impormasyon
sa klase bago simulan -naglalahad ng sariling karanasan; sa mga pook na isusulong sa turismo;
ang pagtatalakay sa -may batayan sa nabuong sariling pananaw; gaganap na tagapagpalimbag ng
iba’t-ibang akdang -napaninindigan ng sariling pananaw. brochure at gaganap na tourist guide.
pampanitikan. A-mga mag-aaral ng baiting 7,
 Alamin ang empleyado at mga guro.
kahandaan,interes at S- sinabihan kayo ng guro ninyo na may
antas ng pagkatuto ng Pagpapahayag ng sariling damdamin at mga darating na panuhin na mga mag-
mga mag-aaral sa damdamin ng iba sa mga pangyayaring aaral na galling sa Malaysia. Isa kayo sa
pamamagitan ng nagaganap sa mundong ginagalawan. naatasang maging tourist guide sa
pagpapakita ng ibat maipagmamalaki nating magagandang
 ibang larawan ng Mga Kraytirya: tanawin at makasaysayang pook.
buhay na tatalakayin sa -tapat; Makatutulong nang malaki ang mga
ikalawang markahan. -may pag-unawa sa sariling damdamin at brochure sa pagbibigay ng
 Upang masukat ang damdamin ng iba. impormasyon sa mga pook na
natutuhan ng kalse sa ipinagmamalaki natin. Pagdating na
pagtatapos ng Paghahambing ng masining at payak na panauhin, may mga mag-aaral na
markahan ay paglalarawan. gaganap na tourist guide na
maghahanda ng magpapaliwanag sa nilalaman ng mga
pagsusulit. Mga Kraytirya: brochure ng sag anon, mapili nila ang
-makatotohanan; mga lugar na gusto nilang puntahan.
Iba pang Ebidensya: -malikhain; P- itatanghal ang ibat ibang brochure na
 Pagsagot sa klase -masining. nagpapakilaal sa magagandang tanawin
 Pagsasagawa ng at makasaysayang pook sa ating bansa.
pangkatang Gawain Pagsasalaysay ng ilang pangyayari o S- Mamarkahan ang mga brochure ayon
 Pagbibigay ng sariling karanasan na may kaugnayan sa sa ibinigay na pamantayan sa rubric:
maikling pagsubok ilang pangyayaring binanggit sa aralin.
 Pagsasagawa ng 1. Pagkamalikhain ng brochure.
pangkatang Gawain Mga Kraytirya: 2. Pagbibigay ng wastong
 Pagbibigay ng -napapanahon; impormasyon.
maikling pagsubok -angkop sa paksa; 3. Kaayusan ng mga pangungusap.
-makatotohanan. 4. Kalinwan ng mga larawan ng pook.
 Pagsasagawa ng
proyekto o Gawain
Paglalahad ng mga pangyayaring naganap Puntos:
pagkatapos ng bawat
sa sarili at sa ibang tao. Napakahusay 5
aralin
Mahusay 4
 Ebalwasyon/paggamit
Mga Kraytirya: Katamtaman 3
ng rubric sa ibinigay
-may batayan o makatotohanan; Mahina 2
na iba’t-ibang gawain.
-may kaugnayan sa paksa;
-tapat

ANTAS 3
Lingguhang Aralin:

A. Panitikan
1. Nemo, Ang Batang Papel
2. Mabangis na Lungsod
3. Ang Talambuhay
4. Pulo ng Mindoro
5. Alamat ng Waling-Waling
6. Napawi Ako sa Mababang Paaralan
7. Pilipinas ang Bayan Ko, Filipino ang wika Ko
8. Sa Pulo ng Pawikan
9. Bakit Tumitilaok ang Manok sa Madaling Araw
10. Iba’t ibang Uri ng Liham

B. Gramatika/Retorika
1. Maikling Kwento
2. Talambuhay
3. Alamat
4. Kwentong Bayan
5. Tula
6. Balita
7. Editoryal
8. pagsulat ng Liham
Inihanda ni:

JESEI B. CELZO
Guro sa Filipino