You are on page 1of 4

Âm nhạc

A. Thực hành âm nhạc


(l) [Hát]
Chú ý các hướng dẫn sau đây khi ca hát.
a. Hát sau khi nghe các băng, đĩa, hát các bài thuộc ký hiệu C-major.
b. Ca hát với cảm xúc và ý định phù hợp với lời bài hát và âm nhạc của nó.
c. Hát một cách tự nhiên và thoải mái chú ý đến hơi thở và phát âm.
d. Hát đồng ca với các “bè” khác nhau có thể có âm nhạc kèm theo.
(2) [Chơi nhạc cụ]
Chú ý các hướng dẫn sau đây khi chơi các nhạc cụ.
a. Chơi nhạc cụ sau khi nghe băng, đĩa, và chơi các bản nhạc ký hiệu C-major.
b. Chơi nhạc cụ với cảm xúc và ý thích phù hợp với bản nhạc.
c. Chơi nhạc cụ điều chỉnh và bộ gõ có chú ý đến âm sắc.
d. Chơi nhạc cụ cùng hòa tấu, chú ý lắng nghe các nhạc cụ do những người khác sử dụng, phân
biệt những giai điệu chính và phần hòa tấu.
(3) [Sáng tạo âm nhạc]
Chú ý những hướng dẫn sau đây trong phần sáng tạo âm nhạc:
a. Có cảm hứng với ý tưởng âm nhạc khác nhau, dựa trên các nguồn âm thanh khác nhau.
b. Tạo bản nhạc đơn giản dựa trên các cấu trúc âm nhạc thể hiện ý tưởng của mình, sử dụng các
nguồn âm thanh khác nhau.
(4) Các tài liệu giảng dạy cho âm nhạc bao gồm:
a. Đồng thanh và hợp xướng đơn giản, bao gồm các bài hát của các tác giả trong danh sách dưới
đây, phân bổ cho từng lớp.
b. Hợp xướng với nhạc đệm đơn giản hay với phần “bè”, dựa trên các bài hát đã được học.
c. Tài liệu phổ biến
[Lớp 3]
Usagi Bài hát truyền thống của Nhật

Chatsumi Monbusho shoka

Haru no Ogawa Monbusho shoka

(Teiichi Okano, lời bởi Tatsuyuki Takano)

Fujisan Monbusho shoka

(lời bởi Sazanami Iwaya)

[Lớp 4]
Sakura Sakura Bài hát truyền thống của Nhật

Tonbi (Tadashi Yanada, lời bởi Shigeru Kuzuhara)

Makiba no Asa Monbusho shoka

(Eikichi Funabashi)
Momiji Monbusho shoka

(Teiichi Okano, lời bởi Tatsuyuki Takano)

B. Thẩm định
[Thẩm định]
(1) Chú ý các hướng dẫn sau đây trong phần thẩm định.
a. Lắng nghe không chỉ với thị hiếu âm nhạc và hiệu ứng của riêng mình, mà còn để mở rộng thị
hiếu.
b. Lắng nghe âm nhạc kết hợp các yếu tố cấu trúc và âm nhạc.
c. Lắng nghe kết hợp cảm xúc và trí tưởng tượng, thể hiện những điều đó thông qua lời nói hay
một số phương tiện khác, chú ý đến những đặc điểm của âm nhạc.
(2) Tài liệu giảng dạy cho thẩm định cần được lựa chọn từ:
a. Những bản nhạc khác nhau, như âm nhạc Nhật Bản, bao gồm cả âm nhạc cho dụng cụ truyền
thống Nhật Bản, âm nhạc từ nhiều vùng khác nhau, âm nhạc có liên quan chặt chẽ với cuộc sống,
âm nhạc dân gian nước ngoài, âm nhạc cho bộ phim truyền hình và âm nhạc mà vẫn được phổ
biến trong một thời gian dài.
b. Nghe những bản nhạc, bài hát, thông qua đó học sinh hiểu các chức năng của yếu tố âm nhạc.
c. Nghe những bản nhạc, bài hát được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau, bao gồm cả độc
tấu, qua đó học sinh hiểu các hình thức âm nhạc đa dạng.

Âm nhạc: (lớp 5 và 6)

A Thực hành âm nhạc:


(1) [Hát]
Những hướng dẫn sau đây cần được chú ý trong phần ca hát:
a. Hát sau khi nghe các bài mẫu, hát bằng cách dựa vào các ký hiệu C-major và A-minor.
b. Ca hát với cảm xúc phù hợp với lời bài hát và giai điệu của nó.
c. Hát một cách tự nhiên và thoải mái, có chú ý đến hơi thở và phát âm.
d. Ca hát vừa với sự chú ý tới các yếu tố khác, như nhạc đệm, chuẩn bị trang phục, tạo nên sự
đồng bộ trong một chỉnh thể.
(2) [Chơi nhạc cụ]
Chú ý những hướng dẫn sau đây khi thực hiện nội dung chơi các loại nhạc cụ:
a. Chơi nhạc cụ sau khi nghe các bài mẫu bằng cách dựa vào ký hiệu C-major và A-major.
b. Chơi nhạc cụ với cảm xúc và ý tưởng phù hợp với nội dung bản bản nhạc.
c. Chơi đơn giản có điều chỉnh để phù hợp với bộ gõ, có chú ý tới các đặc điểm của nó.
d. Chơi nhạc cụ đồng thời với lắng nghe các nhạc cụ khác, nhạc đệm và chuẩn bị trang phục
biểu diễn như một chỉnh thể.
(3) [Sáng tạo âm nhạc]
Cần chú ý những hướng dẫn sau đây khi thực hiện nội dung âm nhạc sáng tạo:
a. Có cảm hứng với ý tưởng âm nhạc khác nhau, dựa trên các tác phẩm âm nhạc.
b. Tạo bản nhạc đơn giản dựa trên các cấu trúc âm nhạc cũng như thái độ đối với âm nhạc như
một chỉnh thể, sử dụng các nguồn âm thanh khác nhau.
(4) Tài liệu giảng dạy âm nhạc bao gồm:
a. Đồng ca và hợp xướng đơn giản, bao gồm cả những bài hát trong danh sách dưới đây, phân bổ
cho từng lớp.
b. Hợp xướng với đệm đơn giản hoặc có phần “bè” đơn giản, có chú ý đến các tác động của buổi
biểu diễn.
c. Tài liệu phổ biến
[Lớp 5]
Koinobori Bài hát truyền thống của Nhật

Komoriuta Bài hát truyền thống của Nhật

Ski no Uta Monbusho shoka

(Kunihiko Hashimoto, lời bởi Ryuha Hayashi)

Fuyu geshiki Monbusho shoka

[Lớp 6]
Etenraku Imayo (Bản thứ hai của lời)

Bài hát truyền thống của Nhật (Jichin Osho)

Oborazukikyo Monbusho shoka

(Teiichi Okano, lời bởi Tatsuyuki Takano)

Furusato Monbusho shoka

(Teiichi Okano, lời bởi Tatsuyuki Takano)

Ware wa Uminoko (Bản thứ ba của lời)

Ware wa Uminoko (Bản thứ ba của lời)

Monbusho shoka

B. Thẩm định
[Thẩm định]
(l) Chú ý đến các hướng dẫn sau đây khi thực hiện nội dung thẩm định bước đầu.
a. Lắng nghe không chỉ để thưởng thức âm nhạc, mà còn nhận thức những đặc tính khác của âm
nhạc.
b. Lắng nghe và thấu hiểu âm nhạc kết hợp các yếu tố cấu trúc và âm nhạc.
c. Lắng nghe kết hợp cảm xúc và trí tưởng tượng, mô tả chúng thông qua lời nói hay một số
phương tiện khác, hiểu rõ đặc điểm và hiệu suất của chính âm nhạc.
(2) Dạy học thẩm định nên bao gồm những điều sau đây:
a. Các bản nhạc khác nhau, như các tác giả của âm nhạc Nhật Bản, bao gồm cả âm nhạc cho các
nhạc cụ truyền thống Nhật Bản, âm nhạc có liên quan chặt chẽ với các nền văn hóa của nước
ngoài, và âm nhạc phổ biến trong thời gian dài.
b. Thông qua đó học sinh hiểu các chức năng của âm nhạc.
c. Hiểu phong cách bao gồm những biểu hiện khác nhau, bao gồm toàn bộ chỉnh thể tác phẩm,
qua đó học sinh hiểu cấu tạo âm nhạc.

You might also like