學校 14

畢業試(2020-2021)
中六級

通識教育 試卷二 評改準則

題(1 )
(a)
建議答案 技巧要求 得分
促進疾病傳播  準確、詳細地解釋全球化與大規模疾病傳 6-8
 人口流動 , 出入境頻繁 播的關係
 虛假資訊在互聯網流傳, 誤導市民,  恰當運用知識及概念（人口流動 , 資訊流
市民得到錯誤信息 , 因而作出錯誤行 動, 國際組織 , 衛生資訊等）
動, 可能加速疾病傳播  討論角度全面
控制疾病傳播  有效地運用例子
 資訊流動, 市民得悉有關傳染病資  嘗試解釋全球化與大規模疾病傳播的關 3-5
訊, 加強防疫 係，但有不準確的地方
 國際組織, 如世衛, 掌握疫病資訊及  嘗試運用知識及概念，但部分解釋有欠詳
資源 , 協助控制疫情 盡
 交通運輸發達, 防疫物資易於流通,  討論傾向某些角度
有助防疫  未有善用例子 /資料
 含糊地解釋全球化與大規模疾病傳播的關 1-2
係，及有不相關的地方，亦缺乏對兩者關
係的認識
 運用膚淺的知識及概念，顯示理解不足
沒有作答 0

(b )
建議答 案 技巧要 求 得分
認同：  表明立場，立場前後一致 1 0- 1 2
 增加政策認受性 , 促進施政效能  恰當運用知識及概念（公眾參與 , 施政效
 吸納不同意見 , 完善政策 , 增加成 能, 公眾利益 等）
效  詳細解釋更多公眾參與的好壞
 保障不同持分者利益 , 促進社會和  準確解釋反／駁論
諧  能提供合適的例子解說
不認同：  表明立場，立場前後一致 7-9
 太多持分者 , 難以達成共識 , 降低成  恰當運用知識及概念
效  準確 解釋 更多公眾參與的好壞
 市民意見未必專業 , 參考價值或不  準確解釋反／駁論
足, 無助改善政策  嘗試提供例子，但可能有欠具說服力
 部分持分者較重視自身利益 , 或忽  表明立場，但可能不夠清楚 4-6
略公眾利益 , 參考價值不足  嘗試 運用知識及概念
 討論需時 , 問題或會惡化  嘗試 解釋 更多公眾參與的好壞 ，但有不準
確的地方
 提供無效的或未有解釋反／駁論
 有欠例子
 未能明確表達立場，並可能提出前後矛盾 1-3
的理據
 錯誤 運用知識及概念
 含糊地 解釋 更多公眾參與的好或壞， 提供
無效的或未有解釋反／駁論
 有欠例子
沒有作 答 0
題(2 )

(a)
建議答案 技巧要求 得分
 經濟增長 , 生活水平提高 , 達至小康  準確解釋工業化對中國的影響 6-8
 帶動城鎮化, 城市發展改善國民生  恰當運用知識及概念（經濟發展 , 社會穩
活, 社會穩定 定, 環境污染等）
 國際地位提升, 增加綜合國力, 國際  討論角度全面
影響力擴充  有效地運用例子
 社會分層 , 構成社會階級 , 社會分化  嘗試解釋工業化對中國的影響，但可能不 3-5
 成為世界工廠 , 造成嚴重環境污染問 準確
題  嘗試運用知識及概念，但部分解釋有欠詳
盡
 討論傾向某些角度
 未有善用例子 /資料
 嘗試簡單描述中國現況， 缺乏對工業化的 1-2
認識
 未能解釋爭議
 運用膚淺的知識及概念，顯示理解不足
沒有作答 0

(b )
建議答 案 技巧要 求 得分
認同  表明立場，立場前後一致 1 0- 1 2
 促進經濟增長可持續性, 提升硬實  恰當運用知識及概念 /比較準則
力  詳細比較不同方法的成效
 有助達至科技領先地位, 提升硬實  準確解釋反 /駁論
力  能提供合適的例子解說
 國家持續發展, 國際影響力提高, 增  表明立場，立場前後一致 7-9
強民族自豪感 , 軟實力提升  恰當運用知識及概念 /比較準則， 但解釋
 減少傳統工業污染, 改善環境, 改善 上可能有不足之處
國際形象  準確解釋反 /駁論
 嘗試提供例子，但可能有欠具說服力
其他方法  表明立場，但可能不夠清楚 4-6
 加強對外貿易 , 如一帶一路  嘗試 運用知識及概念
 改善國內社會問題  嘗試 比較不同方法的成效 ，但有不準確的
 參與國際事務 地方或未有比較
 提供無效的或未有解釋反 /駁論
比較準則  有欠例子
 可行性  未能明確表達立場，並可能提出前後矛盾 1-3
 迫切性 的理據
 錯誤 運用知識及概念，沒有比較
 含糊地 解釋不同方法的成效
 提供無效的或未有解釋反／駁論
 有欠例子
沒有作 答 0

題(3 )
(a)
建議答案 技巧要求 得分
 外國傳媒機構報告. 可對新聞自由  準確解釋影響香港新聞自由的因素 6-8
的程度提出評審 , 提示社會對新聞自  恰當運用知識及概念（商業考量、基本
由的關注 法、核心價值等）
 政治勢力. 媒體可能為保障生存空  討論角度全面
間, 或會選擇性報導 , 影響新聞自由  有效地運用例子
 商業考量. 媒體收入來源多為廣告  嘗試解釋影響香港新聞自由的因素，但可 3-5
收益, 媒體或因敏感議題抽起報導 , 能不準確或提出了原因
影響新聞自由  嘗試運用知識及概念，但部分解釋有欠詳
 法律保障. 新聞自由受基本法保障, 盡
當被侵害時可從法律途徑提出加強  討論傾向某些角度
保障  未有善用例子 /資料
 新聞自由乃 香港核心價值 , 社會會 著  嘗試簡單描述香港新聞自由的狀況或含糊 1-2
力維護 地解釋一些解釋影響香港新聞自由的因
素，但有不相關的地方
 運用膚淺的知識及概念，顯示理解不足
沒有作答 0

(b )
建議答 案 技巧要 求 得分
認同  表明立場，立場前後一致 1 0- 1 2
 網絡媒體參與門檻較低 , 大眾可容  準確比較及解釋不同途徑對 監察 政府的成
易參與 , 加強對政府監察 效
 資訊傳播快速, 大量資訊有助接收  恰當運用知識及概念（ 新聞自由、自 我審
相關資訊 , 從而作出監察 查、社會 風氣 、知 情權 、透明度等 ）
 資 訊及 言論 自由 令監 察的 可行 性高 ,  準確解釋反／駁論
容易集結社會人士參與  能夠利用適當的準則 比較
 能提供合適的例子解說
其他途徑  表明立場，立場前後一致 7-9
 制度內的社政參與, 例如議會參  有效比較及解釋不同途徑對 監察 政府的成
選, 諮詢會 效
 傳統媒體 /紙媒  恰當運用知識及概念
 制度外參與 , 如遊行 , 請願  準確解釋反／駁論
 利用適當的準則比較 ，但解釋上可能有不
比較準則 足之處
 可行性  嘗試提供例子，但可能有欠具說服力
 便利性  表明立場，但可能不夠清楚 4-6
 開放程度  嘗試比較及解釋不同途徑對 監察 政府的成
 時效性 效，但有不 足或錯誤的地方
 嘗試 運用知識及概念
 提供無效的或未有解釋反／駁論
 有欠例子
 未能明確表達立場，並可能提出前後矛盾 1-3
的理據
 只解釋 一些監察 政府的方法，但有錯誤，
而且沒有比較
 錯誤 運用知識及概念
 提供無效的或未有解釋反／駁論
 有欠例子
沒有作 答 0