Tajuk 1

PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
 PENGENALAN
TAJUK 1
PENGENALAN PERINCIAN

- Pengenalan kepada ilmu 1. PENGENALAN ILMU

falsafah
FALSAFAH
-Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
- Rukunegara 2. FALSAFAH PENDIDIKAN
- Falsafah Sejahtera KEBANGSAAN

3. RUKUN NEGARA

4. FALSAFAH SEJAHTERA
SEBAGAI PENTAFSIRAN
RUKUN NEGARA
HASIL PEMBELAJARAN KULIAH
Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan dan sejarah
perkembangan Ilmu Falsafah

Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

dan Rukunegara sebagai wahana penyediaan rakyat
Malaysia mendepani cabaran global abad ke 21

Menganalisis hubungan antara Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Rukunegara dalam Wawasan Falsafah
Sejahtera
Falsafah
PENGENALAN ILMU
FALSAFAH
Definisi, Makna, Konsep,
Tujuan dan Sejarah Perkembangan Ilmu Falsafah
 Greek:
Philosophia
FAL
Philo = SAF
Cinta AH
Sophia =
Hikmah
 Pendekatan
Makna Falsafah

Pemikiran
Pemikiran
yang dasar,
yang
asas atau
mendalam
fundamental Memberi
makna
signifikan
sesuatu
konsep
Epistemologi
Logik
Metafizik
Aksiologi

Etika
Politik
Ekonomi
Peradaban
FALSAFAH
 • Falsafah pada asasnya bersifat universal

Hubungan Falsafah • Falsafah boleh ditujukan kepada sesuatu

dengan konteks yang spesifik khususnya dalam konteks
pemikiran sesebuah negara ataupun budaya
Pembinaan yang berbeza
Sesebuah Negara
• Falsafah mempunyai sifat lokal tersendiri
walaupun isu yang ditangani bersifat universal
dan global.
 FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
 Ciri Falsafah
dalam Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan
(FPK)
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan insan seimbang
melalui proses pendidikan melalui
sistem pendidikan dalam negara.
• FPK berhasrat melahirkan graduan
yang mempunyai sifat kemanusiaan
yang tinggi dan menjadi insan mulia
serta seimbang, seterusnya menjadi
labour force yang cekap dan serta
• Kesiembangan jasmani, emosi, rohani
dan intelek (JERI).
INTELEK KEPERCAYAAN JASMANI
dan

INSAN
360 SEIMBANG darjah
&
HARMONIS

KEPATUHAN
kepada
TUHAN
ROHANI EMOSI
 5 Hikmah Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha

1> berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk mewujudkan insan
2> yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan
3> kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
4> berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri, serta memberi sumbangan terhadap
5> keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
(KPM, 1996)
 RUKUNEGARA
Rukunegara pada tahap “Makro”
Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai “Mikro”.
Hubungan Falsafah
dengan Rukunegara
Malaysia

Falsafah
Rukunegara
bertujuan
membentuk
dan membina
ideologi
kebangsaan.
 1- Kepercayaan
Kepada Tuhan

• Kepercayaan kepada Tuhan

adalah satu kepercayaan
yang dianuti oleh mereka
dari pelbagai agama dam
kepercayaan

• Sebagai suatu common

denominator; iaitu suatu
titik pertemuan antara
pelbagai budaya dan kaum
yang mempunyai fahaman
agama masing-masing
 • Konsep negara bangsa iaitu nation state
• Nation state Malaysia mengandungi unsur
sejarah tersendiri yang diserap melalui
2- Kesetiaan sistem beraja ataupun sistem monarki

Kepada Raja • Unsur kesetiaan ini adalah penting bagi

memastikan bahawa ada aspek kesepaduan
dan Negara dalam kalangan rakyat dan kesepaduan itu
berdasarkan kepada kesetiaan mereka
kepada Raja yang menjadi lambang sebagai
Ketua Negara berpelambagaan
 3- Keluhuran
Perlembagaan
• Perlembagaan tersendiri bagi
setiap nation state
• Keluhuran Perlembagaan dapat
menyelesaikan pertikaian
melalui prinsip ketertinggian
Perlembagaan
• Penting bagi memastikan
kestabilan negara
• Perlembagaan memupuk konsep
masyarakat yang berasaskan
kepada law and order
 4- Kedaulatan
Undang-undang
• Perlembagaan the highest
form of law.

• Tiada sesiapa boleh

mengatasi melebihi atau
melanggari
undang-undang.

• Dapat mengekalkan
keharmonian dalam negara
melalui sistem
perundangan yang ada.
 5- Kesopanan dan
Kesusilaan
• Lebih bersifat personal dan berkaitan
dengan perhubungan manusia.

• Menjamin dan mengekalkan harmoni

hubungan yang baik antara rakyat
tanpa suatu kuasa perundangan.

• Ciri ini melahirkan rakyat Malaysia

dengan perasaan bertolak ansur,
berkesopanan dan kesusilaan serta
harmonis dan lebih bertimbang rasa
terhadap fellow human beings; atau
fellow citizens; rakan senegara
 FALSAFAH
SEJAHTERA
Quintuple Helix Model of Sejahtera
LIFE INTELLECT LINEAGE WEALTH FAITH

Intellect Econo
Cognit
ual Ecologi
mic
ive cal
Emotio Societ Spiritu
Physic
nal Cultur
al Ethic
al
psycholo al
o- al
gical
indigenous ‘sejahtera’ recipe
 macrocosm
ecology societal
3
microcosm
1-berterusan
spiritual 2 2-menyeluruh
3-bersepadu
1 intellectual
cognitive

the
sejahtera
model FPK
emotional
ethical

physico
-psycho
economics -logical cultural
 FS

RN
FALSAFAH SEJAHTERA
SEBAGAI
FPN PENTAFSIRAN
TAJUK SETIAP KULIAH KURSUS FALSAFAH DAN ISU SEMASA BERDASARKAN DOMAIN ANALISIS FALSAFAH

KULIAH 1: PENGENALAN
KULIAH 1 KONSEP SOALAN RUJUKAN
PENGENALAN
PENGENALAN ILMU Falsafah Apakah maksud Falsafah? ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms
17-32)
FALSAFAH ASariyan, Falsafah: Sejarah dan
Konsep Dasar (ms 1-5)
AJalilH, Falsafah Islam: Definisi
Falsafah (ms 3-5)
Hashim Musa (ms 1-7)

FALSAFAH PENDIDIKAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan Nyatakan kandungan Falsafah Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan
Pendidikan Kebangsaan? Kebangsaan sebagai Wahana Global
KEBANGSAAN dan Antarabangsa, (ms 21-33) dlm
Dzulkifli A.R. & Rosnani H.
Dokumen Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK)

RUKUN NEGARA Hubungan “Makro” dan “Mikro”
Rukun Negara dan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
Apakah yang anda faham dengan
konsep “Makro” dan “Mikro” dalam
hubungan antara Rukun Negara dan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan?
Wan Zahid W.M.N., Falsafah
Pendidikan Kebangsaan: Sejarah dan
Matlamat, (ms 3-20) dlm Dzulkifli
A.R. dan Rosnani H.
Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Dalam Membentuk Pendidikan dan
Negara Bangsa di Malaysia, (ms
52-69) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani
H.
Dokumen Rukun Negara

FALSAFAH SEJAHTERA Falsafah Sejahtera Apa pendapat anda tentang Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah
Wawasan Falsafah Sejahtera? Pendidikan Kebangsaan: Adab,
Akhlak, Limpahan Budi dan
Sejahtera, (ms 370-380)
Osman B., Aspek Kesejagatan dan
Peradaban Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, (ms 34-51) dlm Dzulkifli
 TAJUK 1 HASIL PEMBELAJARAN
PENGENALAN KULIAH
PENGENALAN ILMU Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan
FALSAFAH dan sejarah perkembangan Ilmu Falsafah
FALSAFAH PENDIDIKAN Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan
KEBANGSAAN Kebangsaan sebagai wahana penyediaan rakyat
Malaysia mendepani cabaran global abad ke 21
RUKUN NEGARA Menghuraikan kedudukan dan peranan Rukun
Negara sebagai Rukun-Rukun atau Tiang-Tiang
Negara pada tahap “Makro” yang didirikan
diatas asas-asas atau dasar Falsafah Pendidikan
Kebangsaan sebagai “Mikro”.
FALSAFAH SEJAHTERA Menganalisis hubungan antara Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Rukun Negara
dalam Wawasan Falsafah Sejahtera
menggunakan pendekatan Ilmu Falsafah
RUJUKAN
ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms 17-32)
ASariyan, Falsafah: Sejarah dan Konsep Dasar (ms
1-5)
AJalilH, Falsafah Islam: Definisi Falsafah (ms 3-5)
Hashim Musa (ms 1-7)
Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan Kebangsaan
sebagai Wahana Global dan Antarabangsa, (ms
21-33) dlm Dzulkifli A.R. & Rosnani H.
Dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Wan Zahid W.M.N., Falsafah Pendidikan
Kebangsaan: Sejarah dan Matlamat, (ms 3-20)
dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H.
Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan Dalam Membentuk
Pendidikan dan Negara Bangsa di Malaysia, (ms
52-69) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H.
Dokumen Rukun Negara
Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah Pendidikan
Kebangsaan: Adab, Akhlak, Limpahan Budi dan
Sejahtera, (ms 370-380)
Osman B., Aspek Kesejagatan dan Peradaban
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, (ms 34-51) dlm
Dzulkifli A.R. & Rosnani H.