Tajuk 1

PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
HASIL PEMBELAJARAN KULIAH
PENGENALAN ILMU
FALSAFAH
Definisi, Makna, Konsep,
Tujuan dan Sejarah Perkembangan Ilmu Falsafah
 Greek:
Philosophia
FAL
Philo = SAF
Cinta AH
Sophia =
Kebijaksanaan
 Metafizik
Epistemologi
Psikologi
Estetika

Etika
Politik
Ekonomi
Peradaban
 FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN
TIGA ELEMEN BERIKUT PERLU ADA
DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

BERTERUSAN/
SEPANJANG HAYAT

MENYELURUH

BERSEPADU
INTELEK KEPERCAYAA JASMANI
N
dan

INSAN
360 SEIMBANG darjah
&
HARMONIS

KEPATUHA
N kepada
TUHAN
ROHANI EMOSI
 Falsafah Pendidikan Kebangsaan (5 hikmah)
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah memperkembangkan lagi
1> individu secara menyeluruh dan
potensi
bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
2> dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
emosi
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
3>
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri, serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan
4>
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
(KPM, 1996)
5>
 RUKUN NEGARA
Rukun Negara pada tahap “Makro”
Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai “Mikro”.
Prinsip Pertama
Kepercayaan Kepada Tuhan

- Asas kehidupan beragama menjadi prinsip penting kepada kehidupan rakyat di negara ini.
- Rasa bertuhan menjadikan kehidupan manusia terbimbing ke arah kebaikan dan kebenaran.
- Mempunyai unsur pemikiran falsafah (Metafizik) kerana dikaitkan dengan kefahaman
keagamaan.

Prinsip Kedua
Kesetiaan kepada Raja dan Negara

- Unsur kesetiaan penting bagi memastikan bahawa wujud aspek kesepaduan dalam kalangan
rakyat
-Kesepaduan itu berdasarkan kepada kesetiaan mereka kepada Raja yang menjadi lambang
sebagai Ketua Negara Berpelembagaan.
Prinsip Ketiga
Keluhuran Perlembagaan

- keluhuran Perlembagaan dipegang untuk menyelesaikan pertikaian dengan merujuk kepada

prinsip perundangan yang paling tinggi iaitu perlembagaan negara.
- Prinsip ini penting bagi memastikan kestabilan dalam sesebuah negara kerana konsep
masyarakat yang berdasarkan law and order dan hanya boleh dilaksanakan dengan adanya
perundangan yang jelas.

Prinsip Keempat
Kedaulatan Undang-Undang

- Tidak ada sesiapa boleh dianggap sebagai mengatasi, melebihi atau melanggari undang-undang.
- Jika prinsip ini diterima, maka keharmonian dapat dikekalkan dalam masyarakat kerana
sebarang pertikaian yang mungkin muncul atas dasar agama atau bangsa dan sebagainya boleh
diselesaikan melalui sistem perundangan yang ada.
Prinsip Kelima
Kesopanan dan Kesusilaan

-Prinsip ini lebih bersifat personal dan berkaitan dengan perhubungan manusia.
-melahirkan rakyat Malaysia dengan perasaan bertolak ansur, bersopan santun, bertimbang rasa
dan sebagainya.
-Prinsip ini perlu dipegang oleh setiap rakyat Malaysia untuk menjamin keharmonian dan
keamanan dalam masyarakat dan juga negara.
-Mempunyai unsur pemikiran falsafah (etika) kerana dikaitkan dengan tindakan yang betul, baik
dan moral.
FALSAFAH
SEJAHTERA
1. Kesejahteraan diri akan membawa kepada kesejahteraan
sejagat dan ia perlu diterapkan bermula dari FPK.

2. Kesejahteraan dapat dikecapi sekiranya “10 ramuan” dapat

diimbangi.

3. Berlandaskan FPK, insan sejahtera yang lahir dari usaha

pendidikan adalah insan yang berkebolehan dan berdaya saing
dalam mengawal diri daripada terlibat dengan perkara-perkara
negatif dan berdaya saing dalam menyumbang kepada keluarga,
masyarakat dan negara.
 makrokosmik
ekologi sosial
3
mikrokosmik
1-berterusan
rohani 2
2-menyeluruh
3-bersepadu
1 intelektual
kognitif

the
sejahtera
emosi model FPK
etika

fizikal
ekonomi -psikolog
budaya
i
Proses untuk mengimbangi ramuan kesejahteraan ini adalah:

1. Satu proses yang berterusan dan perlu dipupuk

2. Difahami dan dihayati melalui pendidikan sejak dari awal
3. Diri setiap insan mesti dididik dengan kesajahteraan agar
dapat memberi sumbangan kepada keluarga, masyarakat dan
negara.
 TAJUK 1 HASIL PEMBELAJARAN
PENGENALAN KULIAH
PENGENALAN ILMU Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan
FALSAFAH dan sejarah perkembangan Ilmu Falsafah
FALSAFAH Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan
PENDIDIKAN Kebangsaan sebagai wahana penyediaan
KEBANGSAAN rakyat Malaysia mendepani cabaran global
abad ke 21
RUKUN NEGARA Menghuraikan kedudukan dan peranan Rukun
Negara sebagai Rukun-Rukun atau Tiang-Tiang
Negara pada tahap “Makro” yang didirikan
diatas asas-asas atau dasar Falsafah
Pendidikan Kebangsaan sebagai “Mikro”.
FALSAFAH SEJAHTERA Menganalisis hubungan antara Falsafah
Pendidikan Kebangsaan dan Rukun Negara
dalam Wawasan Falsafah Sejahtera
menggunakan pendekatan Ilmu Falsafah
RUJUKAN
ShaharirMZ, Makna Falsafah, (ms 17-32)
ASariyan, Falsafah: Sejarah dan Konsep Dasar
(ms 1-5)
AJalilH, Falsafah Islam: Definisi Falsafah (ms 3-5)
Hashim Musa (ms 1-7)
Dzulkifli A.R., Falsafah Pendidikan Kebangsaan
sebagai Wahana Global dan Antarabangsa, (ms
21-33) dlm Dzulkifli A.R. & Rosnani H.
Dokumen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Wan Zahid W.M.N., Falsafah Pendidikan
Kebangsaan: Sejarah dan Matlamat, (ms 3-20)
dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H.
Sufean Hussin, Kejayaan dan Impak Falsafah
Pendidikan Kebangsaan Dalam Membentuk
Pendidikan dan Negara Bangsa di Malaysia, (ms
52-69) dlm Dzulkifli A.R. dan Rosnani H.
Dokumen Rukun Negara
Dzulkifli A.R., Hari Muka Falsafah Pendidikan
Kebangsaan: Adab, Akhlak, Limpahan Budi dan
Sejahtera, (ms 370-380)
Osman B., Aspek Kesejagatan dan Peradaban
Falsafah Pendidikan Kebangsaan, (ms 34-51) dlm
Dzulkifli A.R. & Rosnani H.