Tajuk 1

PENGENALAN
ILMU FALSAFAH
(Falsafah dan Isu
Semasa Dalam
Konteks FPN dan
Rukun Negara)

Mohammad Mahyuddin Khalid

3

Pengenalan Ilmu Falsafah

Etimologi dan Terminologi

Hasil Pembelajaran
Kandungan
Tujuan Ilmu Falsafah
Falsafah Pendidikan Negara • Menjelaskan definisi dan tujuan
Falsafah Pendidikan Islam ilmu falsafah.
Falsafah Rukun Negara • Menjelaskan peranan falsafah
Prinsip Rukun Negara pendidikan kebangsaan dan rukun
Kepentingan Menghayati Peranan negara.
Rukun Negara • Membincangkan hubungan falsafah
Falsafah Sejahtera pendidikan kebangsaan dan rukun
Sumbangan kepada keluarga, negara dalam wawasan falsafah
masyarakat dan Negara sejahtera.

Mohammad Mahyuddin Khalid

4

Konsep Ilmu Falsafah

Secara Falsafah ialah satu disiplin ilmiah yang

mengusahakan kebenaran yang umum
umumnya dan asas.

Falsafah Merupakan Tujuannya

mempunyai satu usaha adalah untuk
ciri-ciri seperti pemikiran yang mendapatkan
berikut tuntas kebenaran

Mohammad Mahyuddin Khalid

5

Falsafah dari Sudut Etimologi

Philo Philosophy
Perkataan falsafah bermaksud ilmu
berasal dari bahasa Cinta (love) B. Inggeris:
kecintaan/kecintaan Ahli falsafah dikenali
Yunani (philosophia) kepada Philosophy, sebagai philosophe/
kebijaksanaan, B.Arab: Falsafah failasuf
Sophia kebenaran dan
(wisdom) hikmah

hikmah,
kearifan,
kebijaksanaan
atau
kebenaran.

Mohammad Mahyuddin Khalid

6

Falsafah dari Sudut Terminologi

• Dari sudut terminologi, falsafah membawa maksud satu ilmu yang

mendalami makna dan hakikat sebenar sesuatu perkara sehingga ia jelas
maksud dan tujuannya.
• Falsafah menurut Kamus Dewan:
> pengetahuan dan penyelidikan tentang sebab-sebab (asas-asas, hukum dan lain-lain)
kewujudan sesuatu ataupun tentang kebenaran dan erti wujudnya sesuatu.

Mohammad Mahyuddin Khalid

TUJUAN FALSAFAH

Mencari dan membuktikan

kebenaran

Memberi arah tujuan atau

pedoman untuk perkara-
perkara yang penting dalam
kehidupan.

Mohammad Mahyuddin Khalid

 8

Falsafah Pendidikan
• Falsafah pendidikan boleh diertikan sebagai pedoman,
arah tuju atau pandangan terhadap perkara-perkara
yang berkaitan dengan pendidikan.
• Falsafah pendidikan di Malaysia adalah bersumberkan
kepada Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK), yang
diumumkan secara rasmi pada tahun 1988.
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan ini digubal daripada
usaha berfikir yang rasional & kritis, berlandaskan
kepada ideologi negara
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan berperanan
menentukan arah haluan, asas dan sumber inspirasi
kepada semua usaha dan rancangan dalam bidang
pendidikan.
 Falsafah Pendidikan Kebangsaan

• Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
• Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat
dan negara.

9
Mohammad Mahyuddin Khalid
10

Nilai FPK

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan:

1 Ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

2 Untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi:

3 Melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, dan

4 Berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta

5 Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan

negara.

Mohammad Mahyuddin Khalid

11

Matlamat FPK

Matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan Kebangsaan (FPK) adalah:

• Untuk melahirkan insan yang harmonis dan seimbang dari pelbagai aspek iaitu jasmani,
emosi,rohani, intelek dan sosial supaya menjadi warganegara Malaysia yang baik dan berguna.

Dengan kata lain matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan bertujuan

melahirkan rakyat Malaysia yang sempurna serta menghayati ciri-ciri berikut:
• Percaya dan patuh kepada Tuhan
• Berilmu pengetahuan
• Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara
• Berakhlak mulia
• Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu
• Memupuk perpaduan di kalangan rakyat berbilang kaum

Mohammad Mahyuddin Khalid

12
Falsafah ditekankan dalam
Pendidikan Jasmani / fizikal pendidikan jasmani dan
Kebangsaan kegiatan-kegiatan ko-
(FPK) kurikulum
bertujuan
melahirkan
Insan Emosi / afektif yang mendasari pemikiran
seimbang kognitif – kerana kognitif
dan berjiwa (emotional quotient) dipengaruhi oleh keadaan
emosi yang stabil.
mulia
Matlamat FPK merangkumi
keempat- penekanan dalam subjek
empat Rohani / spiritual agama dan moral, di
aspek: samping aktiviti keagamaan
di sekolah

Intelek / kognitif melalui subjek-subjek

akademik; di samping
kreativiti dalam berfikir
13

Model Insan Seimbang dan Harmonis melalui FPK

Mohammad Mahyuddin Khalid

14

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

• Bertujuan melahirkan insan yang seimbang melalui pendidikan.

• Pendidikan bukan sekadar melahirkan tenaga kerja dan sumber manusia
untuk negara semata-mata
• Pendidikan bukan sekadar memberi tumpuan kepada aspek kognitif
semata-mata.
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) untuk melahirkan insan seimbang
adalah selari dengan Konsep dan Matlamat Pendidikan dalam Islam.

Mohammad Mahyuddin Khalid

15

Komponen
FPK
 “
16

Falsafah Pendidikan Islam

“The aim of education in Islam is to produce a good man. It aims at
the “balanced growth of the total personality of man through the
training of man’s spirit, intellect, the rational self, feelings and bodily
senses.”
(Resolusi First World Conference on Muslim Education di
Jeddah, Makkah (1393A.H.-1977A.D.)
 “
17

Matlamat Pendidikan Islam

Matlamat Pendidikan Islam merangkumi setiap aspek di dalam kehidupan termasuk
rohani, intelek, imaginasi, fizikal, saintifik, linguistik

dalam konteks individu dan masyarakat dan

aspek-aspek ini dirangkumkan di dalam suatu sistem Pendidikan yang holistik

ke arah kebaikan yang lengkap

untuk melahirkan insan beradab

18

Matlamat Pendidikan dalam Islam

Insan Beradab
• berilmu dan beramal Insan yang Adil
dengan ilmunya • sentiasa meletakkan sesuatu pada
tempatnya dan menunaikan hak
pada setiap sesuatu yang berhak
ke atas dirinya.

Mohammad Mahyuddin Khalid

19

Matlamat Pendidikan dalam Islam

• Matlamat pendidikan dalam Islam adalah bertepatan dengan matlamat di

utuskan para rasul.
• Tujuan Rasulullah S.A.W di utuskan adalah untuk menyempurnakan
akhlak yang mulia (makarim al-akhlaq)
َ ْ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ َ ُ ُ ْ ُ َ َّ
ُ ِ ‫ت ألت ِم ُم مكا ِر ُم)و ِفي ِروايةُ ص ِال ُح(األخال‬
‫ق‬ ُ ‫• إنما ب ِعث‬
• “Sesungguhnya aku (Nabi s.a.w.) diutus untuk menyempurnakan akhlak
yang mulia (dalam riwayat yang lain dengan lafaz untuk memperbaiki
akhlak)”
• (Riwayat al-Bukhari dalam Adab al-Mufrod no. 273)

Mohammad Mahyuddin Khalid

20

Insan Beradab

• Menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas (2019)

> Insan yang baik (good man) adalah Insan Beradab atau Insan Adabi; bukan
sekadar menunaikan tanggungjawab kenegaraan sebagai Warganegara yang baik
(good citizen); tetapi ia menunaikan hak yang paling utama terhadap Tuhan dan
Rasulnya, hak pada dirinya, ibubapa, ahli keluarga, masyarakatnya dan alam
persekitarannya.
• Menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas di dalam Risalah Kaum
Muslimin:
> "yang sedar akan tanggungjawabnya kepada Allah SWT sebagai Tuhan yang
sebenarnya disembah; yang memahami dan melaksanakan tanggungjawabnya
kepada diri sendiri dan kepada masyarakat yang Adil, dan yang sentiasa berusaha
memperbaiki setiap aspek dirinya ke tahap yang lebih sempurna sebagai Insan
yang Beradab (Insan Adabi)"

Mohammad Mahyuddin Khalid

 • Rukun Negara adalah ideologi kebangsaan
Malaysia yang telah dibentuk pada 31 Ogos
1970.
• Rukun Negara diperkenalkan berikutan
Peristiwa 13 Mei 1969 yang telah melemahkan
perpaduan antara kaum di Malaysia.
Rukun Negara • Tujuan utama Rukun Negara dibentuk adalah
untuk membentuk perpaduan yang kukuh.
• Oleh itu, prinsip-prinsip dalam Rukun Negara
jelas merupakan kunci kepada keharmonian dan
perpaduan kaum demi memastikan kejayaan dan
kestabilan Malaysia.
Mohammad Mahyuddin Khalid
23

Prinsip Rukun Negara

Kepercayaan • Mewujudkan ikatan agama agar masyarakat dapat

Kepada membentuk fikiran, pertuturan dan perbuatan yang
memanfaatkan diri serta orang lain memandangkan
Tuhan semua agama mengajar kebaikan

Kesetiaan • Berteraskan kepada amalan Sistem Demokrasi

Berparlimen dan Raja Berperlembagaan
Kepada Raja • Menanam sikap bertanggungjawab, sanggup
berkorban demi negara dan memberi sumbangan
dan Negara terhadap pembangunan negara

Mohammad Mahyuddin Khalid

24

Prinsip Rukun Negara

• Menekankan perlunya rakyat menerima, mematuhi dan

Keluhuran mempertahankan keluhuran atau kemuliaan Perlembagaan
Negara.

perlembagaan • Menyedari kepentingan Perlembagaan sebagai sumber

perundangan tertinggi yang harus dipatuhi demi keharmonian
negara

Kedaulatan • Keadilan yang diasaskan atas kedaulatan undang-undang

menunjukkan bahawa setiap rakyat adalah sama taraf di sisi

Undang- undang-undang.
• Mewujudkan masyarakat yang menghormati dan mematuhi

Undang undang-undang negara memandangkan undang-undang memberi

perlindungan kepada semua anggota masyarakat

Mohammad Mahyuddin Khalid

25

Prinsip Rukun Negara

• Menekankan perkembangan personaliti

dan tingkah laku setiap rakyat dengan
Kesopanan tujuan untuk membentuk warga negara
yang bersopan santun dan bersusila
dan • Memupuk sahsiah mulia dalam kalangan
Kesusilaan masyarakat agar tidak menyinggung
perasaan orang lain yang boleh
menjejaskan keharmonian negara

Mohammad Mahyuddin Khalid

26

Kepentingan Menghayati Rukun Negara

Mencapai perpaduan melalui Rukun Negara akan dapat membentuk satu bangsa yang bersatu padu di mana semua rakyat tanpa mengira
yang lebih erat kaum mempunyai semangat kesetiaan dan cinta terhadap negara

Membina sebuah Mewujudkan sebuah masyarakat progresif yang mencapai kemajuan di bidang sains dan teknologi selaras dengan
masyarakat progresif perkembangan teknologi

Memelihara satu cara Perlembagaan negara menjamin kebebasan hak asasi dan kebebasan kegiatan-kegiatan berpolitik rakyat di negara ini
hidup demokratik

Mencipta sebuah Semua anggota masyarakat mempunyai peluang yang sama untuk menikmati kekayaan negara
masyarakat yang adil

Membentuk satu Masyarakat negara bebas mengamalkan agama dan adat resam serta kebudayaan masing-masing sesuai dengan
sikap yang liberal matlamat perpaduan negara

Mohammad Mahyuddin Khalid

 Peranan Rukun Negara

❑ Rukun Negara bukan sekadar prinsip

yang yang hanya dilafazkan dengan
ikrar tetapi menuntut kesungguhan
setiap warganegara untuk menghayati
dan mengamalkannya.

❑ Impak -
▪ Melahirkan masyarakat yang bersatu
padu
▪ Muhibah tanpa mengira kaum
▪ Bersikap saling menghormati antara
satu sama lain.
▪ Kestabilan politik
▪ Meningkatkan pertumbuhan ekonomi

Mohammad Mahyuddin Khalid

 FALSAFAH SEJAHTERA

FS
RN

FPK
Mohammad Mahyuddin Khalid
SUMBANGAN TERHADAP KEHARMONIAN DAN
KEMAKMURAN KELUARGA, MASYARAKAT DAN
NEGARA

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA & RUKUN NEGARA

Difahami
Dihayati
Diamalkan

INDIVIDU KELUARGA MASYARAKAT NEGARA

Memberi kesan positif terhadap kesejahteraan masyarakat

KEHARMORNIAN DAN KEMAKMURAN

Mohammad Mahyuddin Khalid

30

Ringkasan

Pengenalan Ilmu Falsafah

Di dalam Falsafah Pendidikan

tajuk ini, kita Kebangsaan

sudah Falsafah Pendidikan Islam

mempelajari Rukun Negara

tentang:
Falsafah Sejahtera

Mohammad Mahyuddin Khalid

31

Sekian, Terima Kasih

Pengenalan Ilmu Falsafah

emkay@uitm.edu.my