Professional Documents
Culture Documents
16858
16858
перевірки,
які проводяться в 1-4 класах з мови
Вид перевірки ІІ
сем.
Списування 1
Диктант 2
Перевірка мовних знань і вмінь 2
Письмовий переказ –
Діалог (усно або письмово)**
Підсумкова контрольна робота/ 1
Державна підсумкова
атестація
Загальна кількість перевірок 6
за семестр
Контрольна робота
Списуванння
(без завдань з мовної теми)
Мета. Перевірити орфографічну та пунктуаційну грамотність учнів, культуру
оформлення письмової роботи
1.Прочитай і спиши текст, уставляючи, де потрібно, пропущені букви,
апостроф і розкриваючи дужки.
Бер..зень – водограй
В..сняний світанок дихає ранн..ою прохолодою і свіжіс..тю. Але
зачарована з..мля ще (в)полоні зими. Та незабаром засміє..ся ласкаво сонечко.
Його лагідне промі..я ро..будить все навколо. (За)бринять краплинками сліз
бурул..ки. Заплачуть, прощаючись із зимовою холоднеч..ю, сніги.
Задзюрчить жи..єрадісний, пустотливий струмок. За..венить він, наче
срібний дзвіночок, вітаючи березень – водограй.
Від ласкавого дотику золотого проміння прокине..ся красуня бері(з,с)ка.
Забли..ать кришталеві краплинки на її косах – вітах. Заструменить по всіх її
жила(м, х) цілющий сік.
Завирує жи..я, заб..є воно ключ..м. Березень – водограй (що)години
працює не покладаючи рук!
( 82 слова) Антоніна Назаренко.
Контрольна робота
Диктант
(без завдань з мовної теми)
Мета. Перевірити знання і вміння учнів писати текст під диктування
орфографічну та пунктуаційну грамотність учнів, культуру оформлення
письмової роботи
1. Прослухай уважно текст, запам’ятай слова значення яких ти не
розумієш.
Будьте друзями природи!
Усе живе в лісі потребує у червні особливої уваги і врівноваженості
людини.
У повітрі пурхає безліч синиць, дроздів, стрижів, солов’їв. Вони
винищують шкідників і виховують нове покоління захисників зелених
насаджень.
Линяють цієї пори гуси, качки, тетеруки, глухарі. Ці великі птахи на
якийсь час втрачають здатність літати.
У лосів, оленів, козуль з’являється малеча. Зовсім беззахисна лежить
вона серед високої трави.
Не тривожте звірів і птахів! Не галасуйте, не співайте, не включайте
приймачів у лісі! Послухайте краще його чарівну музику. Будьте справжніми
друзями живої природи! (84 слова)
На дошці : будьте, тетеруки
Варіант 1
Мовні завдання
2. Визнач антонім до слова веселий. (1б.)
А радісний, жартівливий;
Б сумний, зажурений;
В веселитись, весельчак.
Варіант 2
Мовні завдання
2. Визнач антонім до слова балакучий. (1б.)
А говіркий, багатослівний;
Б балакун, балакати;
В мовчазний, неговіркий.
Варіант 2
Мовні завдання
2. Вибери рядок, у якому найточніше визначено мету тексту (1б.)
А Розповісти про пташок;
Б розповісти про важкий переліт пташок;
В розповісти про повернення пташок
3. Вибери і познач синонім до слова багато. (1б.)
А мало Б чимало В багатство
4. Постав словосполучення пернаті мандрівники у місцевий відмінок.
Виділи закінчення. (1б.)
5. Випиши з тексту числівники.(1б.)
6. Напиши, як ви зустрічаєте птахів, що повернулися з теплих країв.
(5 – 7 речень). (2б.)
Варіант 1
Мовні завдання
2. Прислівники означають :(1б.)
А дію предмета;
Б ознаку предмета;
В ознаку дії або пояснюють, де і коли відбувається дія.
3. Вибери рядок, усі слова якого є прислівниками. (1б.)
А глибокий, широкий, далекий
Б глибина, широчінь, далеч
В глибоко, широко, далеко.
4. Вибери речення, у якому виділене слово є прислівником. (1б.)
А Добре діло — утіха, коли ділу не поміха.
Б Добре слово кожному приємне.
В Взимку добре, а влітку ще ліпше
5. З’єднай лініями слова з відповідними синонімічними висловами. (2б.)
зазнаватися • • літати у хмарах
фантазувати • • шкірити зуби
сміятися • • задирати носа
6. Добери й запиши прислівники, якими можна замінити подані вислови.
(2б.)
Повзе, як черепаха -
На краю землі -
Варіант 2
Мовні завдання
2. Визначити правильне твердження.(1б.)
А прислівник – це незмінна частина мови;
Б прислівник – це частина слова;
В прислівник – це граматична основа речення.
Варіант 2
Варіант 2
Варіант 2
1. Прислівник у реченні найчастіше пов’язаний з:
А прикметником;
Б дієсловом;
В іменником.
2. Прислівники означають:
А ознаку дії;
Б ознаку предмета;
В назву предмета.
3. НЕ у прислівниках (не)одмінно, (не)ухильно, (не)порушно, (не)озоро
пишемо::
А разом;
Б окремо;
В через дефіс.
4. Познач речення в якому прислівники є однорідними другорядними
членами.
А Високі сосни ще тісніше обступили маленьку хату.
Б Круті гори привітно й весело зеленіли проти сонця.
В Надвечір вітер зморився і заснув.
5. Поєднай частини прислів’їв. Підкресли прислівники.
Важко тому жить, ● ● та твердо спати.
М’яко стелить ● ● той плаче взимку.
Хто спить навесні, ● ● хто від роботи біжить.
6. Випиши з речень словосполучення дієслова з прислівником,
ставлячи в дужках питання від дієслова до прислівника.
Зразок: Несе (як?) впевнено.
Величаво стояли могутні дуби. Зліва від дороги росли старі сосни.
Петрик приніс додому маленьке кошеня.