Professional Documents
Culture Documents
Pagbasa at Pagsusuri Module 4
Pagbasa at Pagsusuri Module 4
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitahan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala
at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gámit maliban sa modyul na ito
ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilimbag sa Pilipinas ng
Department of Education – Region IV-A
CALABARZON
Office Address: Gate 2 Karangalan Village, Barangay San Isidro
Cainta, Rizal 1800
Telefax: 02-8682-5773/8684-4914/8647-7487
E-mail Address: region4a@deped.gov.ph
Pagbása at Pagsusuri
ng Iba’t ibang Teksto
Tungo sa Pananaliksik
Ikaapat na Markahan–Modyul 4:
Lohikal at Ugnayan ng mga
Idea sa Pagsulat ng
Pananaliksik
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
i
Para sa mag-aaral:
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
i
Naglalaman ito ng mga katanungan o
Isaisip pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung ano’ng
natutuhan mo mula sa aralin.
Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong
Isagawa sa iyo upang maisalin ang bagong kaalaman
o kasanayan sa tunay na sitwasyon o
realidad ng búhay.
Ito ay gawain na naglalayong matása o
Tayáhin masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.
Karagdagang Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
Gawain panibagong gawain upang pagyamanin ang
iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang
aralin.
Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa
Susi sa Pagwawasto lahat ng mga gawain sa modyul.
i
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Káya mo ito!
v
Alamin
Kasanayang Pampagkatuto:
Nagagamit ang mga katwirang lohikal at ugnayan ng mga idea sa pagsulat
ng isang pananaliksik
F11WG –IVgh – 92
Layunin:
1
Subukin
Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin lámang ang titik ng wastong sagot at
isulat sa sagutang papel.
A. Adyenda C. Memorandum
B. Konseptong Papel D. Posisyong Papel
A
2. Ito ay isang plano na nagpapakita kung ano at saang direksiyon
patungo ang paksang nais pag-aralan.
A. Konsepto C. Metodolohiya
B. Layunin D. Rationale
2
8. Ilang bahagi mayroon ang konseptong papel?
3
A. 5 C. 7
B. 6 D. 8
1
Aralin PAG-UUGNAY NG KAISIPANG
1 NAKAPALOOB SA BINÁSANG
TEKSTO
Sa modyul na ito ay tatalakayin ang pag-uugnay ng kaisipan sa binásang
teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig batay sa sariling
obserbasyon at mga pangyayari sa paligid.
Balikan
Bago natin simulan ang iyong magiging paglalakbay sa modyul na ito, muli
mong balikan ang iyong natutuhan sa naunang aralin sa pamamagitan ng
pagsagot sa katanungang ito:
Halina at ipagpatuloy ang iyong pag-aaral. Tuklasin mo na ang mga kaisipang nakapal
4
Tuklasin
5
Suriin
6
Paano Ginagamit ang E-Textbook sa Loob ng Silid-Aralan
Tentatibong Paksa
Isinumite ni
Juan Dela Cruz
Grade 11-
Oxygen May-
Akda
Isinumite kay
G. William T. Camara Jr.
Guro
2020
Taon kung kailan natapos ang pananaliksik
Halimbawa:
Ayon kina Bernie Trilling at Charls Fadel sa kanilang aklat na 21st
Century Skills: Learning for Life in our Times (2009), ang kasalukuyang siglo
ay nagdala ng mga bágong set ng indibidwal na lubhang naiiba sa kanilang
magulang. Sila ang mga digital native. Sila ang unang set ng henerasyon na
napaliligiran ng digital media. Sila rin ay naiiba sa mga “natutong gumamit”
ng teknolohiya paglipas ng panahon o mga digital immigrants. Inilarawan
nina Trilling at Fadel ang mga digital native bílang unang henerasyon sa
kasaysayan na mas marami pang nalalaman tungkol sa mga impormasyong
digital at teknolohiyang pangkomunikasyon o digital information and
communications technologies kaysa mga mas nakatatanda sa kanila.
7
Ayon sa kanila, binago nito ang dinamika sa paaralan dahil ang mga
mag-aaral na ang mga digital mentor at ang mga guro at magulang na ang
mga part-time na mga mag-aaral.
Halimbawa:
Ipinapanukala ng konseptong papel na ito ang pagsasagawa ng
pakikipanayam sa ilan sa mga guro at mag-aaral na gumagamit ng e-
textbook bílang metodo ng pagkalap ng impormasyon ayon sa layunin ng
pananaliksik na isasagawa. Ipinapanukala rin ng papel na ito ang
pagsasagawa ng obserbasyon sa mga silid-aralan ng isang piling paaralan
na nagpapatupad ng paggamit ng e-textbook sa piling mga pangkat at
8
baitang upang higit na matibay ang mga datos na makukuha mula sa
pakikipanayam.
Halimbawa:
Inaasahang makabubuo ng 50 pahinang awtput ang pananaliksik na
isasagawa na tumutugon sa layunin ng papel na ito. Inaasahan ding
makapagpapahayag sa awtput ng mga rekomendasyon na maaaring
magamit ng piniling paaralan o ng iba pang paaralang nagnanais na
gumamit ng e-textbook sa kanilang kurikulum.
Halimbawa:
Dayag, A. M. & MG. G. del Rosario (2017) Pinagyamang Pluma 11 (Pagbasa
at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto tungo sa Pananaliksik). Quezon City:
Phoenix Publishing House.
Pagyamanin
PAGSASANAY 1
9
3. Paano isinasagawa ang proseso sa pagbuo ng konseptong papel?
PAGSASANAY 2
Tukuyin kung tama o mali ang sumusunod na pahayag. Isulat ang sagot sa
inyong kuwaderno.
1. Sa pamamagitan ng impormasyong taglay ng konseptong papel
hindi maaaring magbigay ng paunang feedback o mungkahi ang
iyong guro.
PAGSASANAY 3
Bílang paghahanda sa pagbuo mo ng konseptong papel, inaanyayahan kitang
bumuo ng tatlong paksa ayon sa iyong level ng interes. Pagkatapos ay lagyan
ang mga nabanggit na paksa ng angkop na layunin.
1. a. PAKSA
b. LAYUNIN
2. a. PAKSA
b. LAYUNIN
3. a. PAKSA
b. LAYUNIN
1
Isaisip
Isagawa
Paksa
Rationale
1
Layunin
Metodolohiya
Sanggunian
Tayáhin
Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin lámang ang letra ng wastong sagot at
isulat sa sagutang papel.
1
4. Ito ay isang plano na nagpapakita kung ano at saang direksiyon
patungo ang paksang nais pagtuunan.
A. Konsepto C. Metodolohiya
B. Layunin D. Rationale
1
B. Natutukoy ang epekto ng pandemya sa akademikong performans ng mga
mag-aaral.
C. Natutukoy kung paano labanan ng mga mag-aaral ang pandemya.
upang maging maalam
D. Naiaangat ang edukasyon ng Baitang 11 sa kabila ng Pandemya.
1
Karagdagang gawain
PAGSASANAY 1
Ano-ano ang mga natutuhan mo sa bawat bahagi ng konseptong papel?
ipaliwanag ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Rationale
2. Layunin
3. Metodolohiya
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian