‫قصة ( مسرح المدرسة )‬

‫و‬ ‫" أقامت مدرستنا حفال كبيرا بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية في الثامن عشر من ديسمبر‪،‬‬
‫كان احتفاال عظيما‪ ،‬إذ بدأت مراسم االحتفال بكتابة الفتات وعبارات تتحدث عن روعة لغتنا العربية و‬
‫جمالها ‪ ..‬و لدى دخولي ‪ ،‬أوضحت لنا المعلمة أننا سنمر بأربع مراحل حتى نتعرف أصالة لغتنا‪ ،‬و‬
‫تاريخها على مر الحضارات "‬
‫‪ -1‬استخرج من االقطعة السابقة‪:‬‬
‫كلمة و معناها‬ ‫جمع مرحلة‬ ‫مضاد قبح‬ ‫معنى عند‬ ‫معنى عراقة‬ ‫معنى طقوس‬
‫وعادات‬
‫‪............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬
‫‪............‬‬

‫تنوينا و بين‬
‫أل شمسية‬ ‫حرف عطف‬ ‫حرف جر‬ ‫فعال مضارعا‬ ‫فعال ماضيا‬
‫نوعه‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫‪ -2‬ماذا أقامت المدرسة ؟ ولماذا؟‬

‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬بم بدأت مراسم اإلحتفال؟‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪ -4‬اكمل الفراغ في الجملة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ -‬أوضحت لنا المعلمة أننا سنمر ‪ ..........................‬حتى نتعرف ‪،...........................‬‬
‫و تاريخها على مر ‪.....................‬‬
‫______________________________________________‬
‫" في البداية‪ ،‬كان هناك خطاط يكتب أسماءنا بمختلف الخطوط العربية و يشرح لنا تاريخ الكتابة‪،‬‬
‫وأصل الخطوط‪ ،‬و أنواعها ‪ ..‬و أهم ما ذكره أن الخط العربي سلك طريقه في رحلة طويلة‪ ،‬حيث نشأ‬
‫نشأة عادية‪ ،‬ثم سرعان ما تطور بتطور الحضارة إلى أن وصل لحد اإلبداع "‬
‫‪ -1‬استخرج من االقطعة السابقة‪:‬‬
‫كلمة وجمعها‬ ‫معنى اإلبتكار معنى التحول والتغير مضاد قصيرة‬ ‫معنى أساس معنى سار في‬
‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪.............‬‬
‫كلمة فيها ياء‬ ‫كلمة فيها‬ ‫ظرفا وبين‬ ‫تنوين وبين‬
‫فعال مضارعا‬ ‫فعال ماضيا‬
‫ملكية‬ ‫حرف مشدد‬ ‫نوعه‬ ‫نوعه‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫‪ -2‬اذكر المرحلة األولى من مراحل التعرف على اللغة العربية؟‬

‫‪.............................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬ضع عالمة (√) أو(×) أمام كل عبــارة مما يأتى‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬لم يحدث تطور للغة العربية على مر السنين‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الخط العربي له أنواع كثيرة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬لغتنا العربية لغة رائعة و ثرية ‪.‬‬
‫______________________________________________‬
‫" و حملت الخطوط العربية أسماء المدن أو األشخاص أو األقالم التي كتبت بها ‪ ،‬و من أهمها‪:‬‬
‫النسخ ‪ ،‬و الرقعة ‪ ،‬و الكوفي ‪ ،‬و الفارسي ‪ ،‬و الديواني ‪ ،‬و الثلث ‪ ،‬و غيرها الكثير ‪ ..‬و طلبت‬
‫منه أن يكتب اسمي بالخط الكوفي على لوحة ألعلقها على باب غرفتي ‪" .‬‬
‫‪ -1‬استخرج من االقطعة السابقة‪:‬‬
‫مضاد وضعت‬ ‫كلمة و جمعها‬ ‫جمع مدينة‬ ‫ضاد القليل‬ ‫معنى حجرتي‬ ‫معنى األفراد‬
‫‪............... ............... ............. ............... .............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫مد بالواو‬ ‫مد باأللف‬ ‫اسما موصوال‬ ‫حرف عطف‬ ‫جملة فعلية‬ ‫الم التعليل‬
‫‪.............. .............. .............. .............. .............. ...............‬‬

‫‪ 2‬ما أنواع الخطوط التي ذكرت في الفقرة؟‬

‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬ما نوع الخط الذي طلبت هند أن يكتب اسمها به ؟‬
‫‪.........................................................................................................‬‬
 ‫" ثـم انتقلنـا للمحطــة الثانية‪ ،‬وفيهــا مررنـا برجــل يحمــل علـى كتفيـه صندوقــا يطلق عليه‬
‫(صندوق الفرجة) فتعجبنــا منه فحكــى لنــا قصته قائال‪ :‬منذ سنوات طويلــة اختفــت مهنتي‪،‬‬
‫فقد كنت أحمل على ظهري صندوقا خشبيا مستطيل الشكل يحوي عجــائب الصــور وغـرائب‬
‫القصص‪ .‬وأسير به في الشارع وأردد عبــارات شعبيــة طريفــة‪ ،‬وقام هذا الرجل باستخــدام‬
‫الصندوق‪ ،‬وروى لنا قصة من التراث من قصص كليلة ودمنة‪ ،‬وقمنا بالتقاط الصور معه"‬
‫ما تركه األجداد‬ ‫مضاد مملة‬ ‫معنى يضم‬ ‫معنى حرفة‬ ‫معنى المشاهدة‬ ‫معنى يسمى‬
‫‪............... ............... ............. ..............‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫ظرفا و بين‬
‫مد بالواو‬ ‫مد باأللف‬ ‫اسم إشارة‬ ‫حرف عطف‬ ‫كلمة وجمعها‬
‫نوعه‬
‫‪.............. .............. .............. .............. .............. ...............‬‬

‫‪ -1‬ماذا رأت هند في المحطة الثانية؟‬

‫‪.........................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬ماذا تعرف عن قصص كليلة و دمنة ؟‬
‫‪.........................................................................................................‬‬

‫‪ -4‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين القوسين‪:‬‬

‫( قصص حقيقية – قصص من التراث – قصص من الحياة )‬ ‫‪ -‬قصص كليلة ودمنة‪.‬‬
‫)‬ ‫حقيبة‬ ‫–‬ ‫كاميرا‬ ‫–‬ ‫صندوقا‬ ‫(‬ ‫‪ -‬كان الرجل يحمل على كتفيه‪.‬‬
‫)‬ ‫– صور وقصص‬ ‫لعبا‬ ‫–‬ ‫أثارا‬ ‫(‬ ‫‪ -‬صندوق الفرجة يحوي ‪.‬‬
‫___________________________________________________‬
 ‫( وانتقلنا بعدها الى المسرح وقد امتأل بالعديد من الشعراء الذين قاموا بإلقاء األشعار الفصيحة‪،‬‬
‫وتهللت وجوه الجميع لفصاحتهم وأدائهم المميز‪.‬‬
‫في الختام تحدث مدير المدرسة عن اللغة عامة‪ ،‬واللغة العربية خاصة‪ ،‬وكان حقا حديثا شائقا‪،‬‬
‫وأكثر ما لفت انتباهي في حديثه أنه قال إن اللغة بشكل عام وسيلة التواصل االولى بين البشر‪،‬‬
‫ومع تعدد الشعوب واالجناس والقبائل تعددت اللغات‪ ،‬وأصبحت كل لغة تعبر عن ناطقيها‪ ،‬وتشكل‬
‫جزءا ال يتجزأ من تاريخهم وثقافتهم؛ فاللغة هي هوية االنسان‪ ،‬والشئ المعنوي الذي يدل على‬
‫انتمائه وعرقه وثقافته)‬
‫مضاد ينفصل معنى حقيقة وأصل‬ ‫معنى ممتعا‬ ‫معنى فرحت‬ ‫معنى السليمة‬ ‫معنى الكثير‬
‫‪...............‬‬ ‫‪............. ............. ..............‬‬ ‫‪............. ..............‬‬

‫جمع القبيلة‬ ‫مضاد االنقطاع‬ ‫معنى انضمام كلمة ومضادها معنى جذب‬ ‫جمع الشعر‬
‫نظري‬ ‫وانتساب‬
‫‪...............‬‬ ‫‪................‬‬ ‫‪................ ................ .................‬‬ ‫‪..............‬‬

‫اسما واذكر عالمته‬ ‫ظرفا ونوعه‬ ‫ضميرا ونوعه‬ ‫اسما موصوال‬ ‫جملة فعلية‬ ‫جملة اسمية‬
‫‪.................... ...............‬‬ ‫‪................ ................ ................‬‬ ‫‪..............‬‬

‫‪ -1‬أين انتقلت هند ؟ وماذا رأت ؟‬

‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪ -2‬عما تحدث مديرالمدرسة ؟ وماذا لفت انتباه هند في حديثه ؟‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪ -3‬ما أسباب تعدد اللغات ؟ وعالم تدل لغة االنسان ؟‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
 ‫‪ -4‬أكمل الفراغ في الجمل اآلتية بما يناسبها مما بين القوسين‪:‬‬
‫)‬ ‫البشر‬ ‫–‬ ‫الشعوب‬ ‫–‬ ‫التواصل‬ ‫–‬ ‫اللغات‬ ‫–‬ ‫هوية‬ ‫(‬
‫‪ -‬اللغة وسيلة ‪ .....................‬األولى بين ‪......................‬‬
‫‪ -‬مع تعدد ‪ ....................‬واالجناس والقبائل تعددت ‪....................‬‬
‫‪ -‬اللغة هي ‪ .....................‬االنسان‪.‬‬

‫‪ -5‬ضع كل كلمة مما يلي في جملة ‪:‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫تحوي‬ ‫‪............................‬‬ ‫ششائقة‬

‫‪...........‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫التراث‬ ‫‪...........................‬‬ ‫تهلل وجهه‬
‫وجهه‬

‫‪.............................‬‬ ‫تسلك‬ ‫‪.............................‬‬ ‫يتجزأ‬

‫‪ -6‬ضع لكل كلمة معناها أو مضادها أو جمعها من القائمة ‪:‬‬

‫= معنى‬
‫عمل – قبح‬ ‫‪............‬‬ ‫×‬ ‫شائقا‬ ‫=‬ ‫‪............‬‬
‫‪.........‬‬ ‫مضاد‬ ‫×‬
‫ج جمع‬
‫جمال – ممتعا‬ ‫ج‬ ‫=‬
‫‪............‬‬ ‫مهنة‬ ‫‪............‬‬
‫‪......‬‬ ‫‪...‬‬

‫مهن ‪ -‬ممال‬
‫‪............‬‬ ‫×‬ ‫روعة‬ ‫=‬ ‫‪............‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬