‫وزارة التربية الوطنية‬

‫االسم ‪....................... :‬‬

‫مديرية التربية لوالية قسنطينة‬
‫اللقب ‪....................... :‬‬ ‫المدة ‪ :‬ساعة واحدة‬ ‫ثانوية فرحات عباس – الخروب‬
‫الفرض األول في مادة اللغة العربية وآدابها ‪1 /‬ج م ع ‪3‬‬
‫‪ -‬قال عنترة بن شداد العبسي ‪:‬‬
‫وأبلغ الغـــــــاية القصوى من الرتب‬ ‫‪-1‬دعني أجــــ ّد إلى العليـــــــــاء في الطلب‬
‫عـــلى سوادي وتمحو صورة الغـضب‬ ‫‪-2‬لع ّل عبلــــــــــــــة تضحي وهي راضيــــــــة‬
‫ع ّني الحــسود الذي (ينبيـــــــــك بالكذب)‬ ‫‪-3‬يا عبل قومي انظري فعلي وال تســـــلي‬
‫وأصطـــــلي نـــــارها في شدة اللهـــــــب‬ ‫‪-4‬خلــــقت للحـــــرب أحميــها إذا بـردت‬
‫لــــه جبابــــــرة األعجــــــام والعــــــــرب‬ ‫‪- 5‬بصــــــارم حيثمــــا جردتــــــه سجــــــــدت‬
‫بصــــارمـــــي ال بـــأمي ال وال بأبـــــــي‬ ‫‪- 6‬وقــــد طلبــــت من العليـــــــاء منزلــــــــة‬
‫ومـــن أبـــى ذاق طعم الحرب والحرب‬ ‫‪-7‬فمن أجــــــاب نجــــــــا ممـــــــا يحـــــاذره‬

‫* األسئلة ‪:‬‬
‫ا‪ -‬البناء الفكري ‪:‬‬
‫‪ -1‬فيم يجد الشاعر؟ ولماذا؟‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪ -2‬إلى من يتوجه الشاعر بخطابه في القصيدة؟ وما مضمون ذلك الخطاب؟‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪-3‬كيف استدل عنترة على شجاعته من خالل أبيات القصيدة؟ وضح ذلك بإيجاز‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪ -4‬اشرح البيتينـ السادس والسابع بأسلوبك الخاص‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪-5‬ضمن أي غرض شعري تصنف القصيدة؟ علل إجابتك‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫ب‪ -‬البناء اللغوي ‪:‬‬
‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط وبيّن محل ما بين قوسين من اإلعراب‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪ -2‬استخرج من النص أسلوب شرط مبينا أركانه‪ ،‬وأعرب أداة الشرط فيه (مع التعليل)‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................‬‬
‫‪-3‬حدد داللة تكرار الحرف ال في البيت السادس من القصيدة‪.‬وفيم أسهم ذلك التكرار؟‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪ -4‬حدّد الصورة البيانية في البيت الخامس مبيّنا نوعها وسر بالغتها (أثرها في المعنى)‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬
‫‪ -5‬استخرج من النص محسنا بديعيا‪،‬ـ واذكر نوعه‪ ،‬وبيّن أثره في المعنى‪.‬‬
‫‪......................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................‬‬

‫‪ -‬أستاذ المادة يتمنى لكم التوفيق والسداد‪ :‬ح‪.‬ن‪-‬‬

 ‫*اإلجابة النموذجية للفرض األول في مادة اللغة العربية وآدابها*‬
‫أ‪ -‬البناء الفكري ‪ 10( :‬نقطة)‬
‫‪ -1‬يجد الشاعر في طلب منزلة مرموقة وبلوغ مرتبة عالية بين قومه‪ .‬وهو يهدف من وراء ذلك إلى كسب ود‬
‫عبلة واسترضائها لتعفو وتصفح عنه بعد أن كانت غاضبة منه‪2( .‬ن)‬
‫‪ -2‬يتوجه الشاعر بخطابه في قصيدته إلى ابنة عمه وحبيبته عبلة‪1( .‬ن)‬
‫مضمون خطابه ‪ :‬لوم لعبلة وعتاب لها من طرفه ألنها سمعت عنه مقالة الحسود الكاذبة وصدقتها‪ ،‬وعنترة‬
‫يدعوها من خالل أبياته إلى النظر إلى أفعاله في الواقع وعدم االنسياق وراء أكاذيب الحساد والحاقدين‪1( .‬ن)‬
‫‪ -3‬استدل عنترة على شجاعته في القصيدة من خالل تذكير عبلة بصوالته وجوالته في ساحات الحروب والوغى‪،‬‬
‫فهو القائد الذي يلهب الحروب بشجاعته ويصطلي بنيرانها دون خوف أو تردد‪ ،‬وهو الفارس الذي يذعن له‬
‫جبابرة العرب والعجم وعظماؤهم كلما أشهر سيفه في وجوههم (األبيات ‪ 6،5،4‬و‪2( .)7‬ن)‬
‫‪ -4‬شرح البيتين ‪2( :‬ن)‬
‫يؤك د عن ترة من خالل البي تين الس ادس أن ه ن ال املكان ة املرموق ة ال تي ه و عليه ا بين قوم ه بفض ل حس امه‬
‫وشجاعته‪ ،‬إذ لم يكن النتسابه ألبيه وأمه أي فضل في ذلك‪ .‬وفي البيت السابع يبين أن عدوه في الحرب مخير‬
‫بين أمرين ال ثالث لهما ؛ فإما أن يستسلم ويجيبه إلى طلبه وينجو مما يخشاه‪ ،‬أو يرفض ذلك ويتحمل تبعات‬
‫مواجهته‪.‬‬
‫‪ -5‬الغرض الشعري الذي تنتمي إليه أبيات القصيدة هو غرض الفخر والحماسة‪1( .‬ن)‬
‫التعلي ل ‪ :‬فالش اعر من خالل قص يدته يع دد مناقب ه وفض ائله وي ذكر ببطوالت ه وبأس ه وإقدام ه في س احات‬
‫الحروب والوغى‪1( .‬ن)‬
‫ب‪ -‬البناء اللغوي ‪ 10( :‬نقاط)‬
‫‪ -1‬اإلعراب ‪3( :‬ن)‬
‫عبلة ‪ :‬اسم لعل منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره‪1( .‬ن)‬
‫نجا ‪ :‬فعل ماض مبني على الفتح املقدر على آخره منع من ظهوره التعذر‪1( .‬ن)‬
‫ينبيك بالكذب ‪ :‬جملة صلة املوصول ال محل لها من اإلعراب‪1( .‬ن)‬
‫‪ -2‬استخراج أسلوب شرط ‪2( :‬ن)‬
‫‪ -‬تحديد أسلوب الشرط ‪ :‬حيثما جردته سجدت ‪ ،...‬من أجاب نجا ‪ ،...‬من أبى ذاق ‪0.5( ...‬ن)‬
‫‪ -‬أركانه ‪ :‬أداة الشرط ‪( :‬حيثما‪ ،‬من)‪ ،‬جملة الشرط ‪( :‬جردته‪ ،‬أجاب‪ ،‬أبى)‪ ،‬جملة جواب الشرط ‪( :‬سجدت‪،‬‬
‫نجا‪ ،‬ذاق)‪0.25( .‬ن× ‪)3‬‬
 ‫‪ -‬إعراب أداة الشرط مع التعليل ‪:‬‬
‫حيثما ‪ :‬اسم شرط مبني على السكون في محل نصب على الظرفية املكانية مفعول فيه‪0.5( .‬ن) (التعليل ‪ :‬دائما‬
‫تعرب مفعوال فيه)‪0.25( .‬ن)‬
‫من (في األسلوبين) ‪ :‬اسم شرط مبني على السكون في محل نصب مفعول به (التعليل ‪ :‬فعال الشرط أجاب وأبى‬
‫متعديين لم يستوفيا مفعوليهما)‪.‬‬
‫‪ -3‬داللة تكرار الحرف ال ‪1.5( :‬ن)‬
‫يحمل الحرف ال داللة النفي‪ .‬وقد أسهم تكراره في تأكيد عنترة نفي نيله للمراتب العليا بين قومــه بنســب أبيــه‬
‫وأمه‪ ،‬كما ساعد في الربط بين شطري البيت وتحقيق االتساق بينهما‪.‬‬

‫‪ -4‬الصورة البيانية في البيت الخامس ‪2( :‬ن)‬

‫كناية عن صفة القوة والعظمة‪1.5( .‬ن)‬ ‫بصارم حيثما جردته سجدت ‪( ...‬البيت كله) ‪:‬‬
‫سر بالغتها ‪ :‬تقوية املعنى وتوضيحه من خالل تقديم القضية (قوة وعظمة عنترة) مصحوبة بالدليل (سجود‬
‫الجبابرة والعظماء له وسقوطهم صرعى أمامه في الحروب)‪0.5( .‬ن)‬
‫‪ -5‬استخراج محسن بديعي من القصيدة ‪1.5( :‬ن)‬
‫‪ -‬التصريع في البيت األول بين شطريه ‪ ... :‬في الطلب‪ ... ،‬من الرتب‪.‬‬
‫أثره في املعنى ‪ :‬إضفاء جرس موسيقي تستسيغه النفس وتطرب له اآلذان‪.‬‬
‫‪ -‬طباق اإليجاب ‪ :‬بين لفظتي راضية ‪ ±‬الغضب‪.‬‬
‫أثره في املعنى ‪ :‬توضيح املعنى وتقويته وتوكيده ألنه باألضداد تتضح املعاني وتتمايز‪.‬‬
‫والح َرب‪.‬‬ ‫َ‬
‫‪ -‬الجناس الناقص ‪ :‬بين لفظتي الح ْرب ِ‬
‫أثره في املعنى ‪ :‬إضفاء جرس موسيقي تستسيغه النفس وتطرب له اآلذان‪.‬‬