‫اختبارات الفصل الثاني ع ‪2222‬‬

‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫موضوع لتقييم املكتسبات‬ ‫مديرية الرتبية لوالية البويرة‬
‫‪ 71‬شعبان ‪7441‬‬ ‫اختبارات الفصل الثاين للسنوات الثالثة‬
‫‪ 02‬مارس ‪0200‬‬ ‫الشعبة‪ :‬آداب وفلسفة‬
‫املدة‪ 0:‬سا‬ ‫اختبار يف مادة‪ :‬اللغة العربية وآداهبا‬

‫النص‪ :‬قال برهان الدين العبّوشي شاعر فلسطيين متحصل على اجلنسية العراقية سنة ‪7597‬‬

‫أايم اثروا (يفتُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّدون الل ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا)‬ ‫‪ -7‬حيُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا اجلزائ ُّ ُّ ُّ ُُّّر واذكُّ ُّ ُّ ُّ ُّروا أبطالُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬
‫أبرواح تصُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّون جالُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬
‫ِ‬ ‫وسُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّخ‬ ‫سُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّود ثوهب ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -0‬وثب ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ف ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ثر‬
‫بُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّدر السُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّما ِ و رك ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ أ يال ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -1‬س ُّ ُّطع هبُّ ُُّّا ُّ ُّش العروب ُّ ُّة وأثهُّ ُّ ُّى‬
‫الف ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّدا وتس ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّربُّلوا ِس ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّر لا‬
‫ُّدم ِ‬
‫بُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ِ‬ ‫‪ -4‬ثرع ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا املك ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا ِرم يف رىب أجمادهُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّا‬
‫وس ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّقوه ِم ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا ق ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّد س ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّقى أبطال ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -9‬مل يُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ عنوا (للس ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّن) أو جلي ِ‬
‫وشُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّه‬ ‫ّ‬
‫فُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّو الع ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّد ِّو وحطم ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا أغالل ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -6‬مليُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّون لي ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ يُّعُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّرِ ّب حلق ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا‬
‫لتُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ي (إسُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّرائيل) م ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّا تن ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّو لُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -1‬اي لي ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ أمتنُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّا ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّود ِِ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّثلِهم‬
‫لق ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّي ِ‬
‫الس ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّالح ويُّفت ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّد أش ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّبالا‬ ‫يِ‬ ‫‪ -8‬وتش ُّ ِدد أثر من ِ‬
‫اض ُّل يف ( الق ُُّّدس) ال‬
‫يف (الق ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّدس) أبط ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّاال أب ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا إِذالل ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّا‬ ‫‪ -5‬حي ُّ ُّ ُُّّوا ا ِلفُّ ُّ ُّ ُّدائِي السُّ ُّ ُّ ُّخي و ِجمّ ُّ ُّ ُُّّدوا‬
‫ُّ ُّ ُّ ُّ ُّاس العُّ ُّ ُّ ُّ ُّدو ِخاللُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫أرضُّ ُّ ُّ ُّ ُّا ثهُّ ُّ ُّ ُّ ُّ‬ ‫س الُّ ُُّّزنِ ِيم لِيُّفت ُّ ُّدوا‬
‫‪ -72‬اثروا علُّ ُُّّى ا ُّ ُّب ِ‬
‫أ ِن ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّد بِ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّالدا قطع ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّوا أوص ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّالا‬ ‫‪ -77‬اي بُّ ُّ ُّ ُُّّن اجلزائ ُّ ُّ ُّ ُّ ِر اي ح ِفيُّ ُّ ُّ ُُّّد تُّراثِن ُّ ُّ ُّ ُّا‬
‫(ر ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ِ اجلزائُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّر) أن ت ِغي ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ خيالُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّا‬ ‫‪ -70‬ه ُّ ِ (فلسُُّّطن) ر ت ُّ لِ ِمثُُّّل م ُّا‬
‫ب أو كُّ ُّ ُّ ُّن خالُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫كُّ ُّ ُّ ُّن عمه ُّ ُّ ُُّّا يف الكُّ ُّ ُّ ُّر ِ‬ ‫ب شُّ ُّ ِقيقة‬
‫فُّ ُّ (وهُّ ُّران) لُّ ُّ ِّ‬ ‫‪ -71‬ف ُُّّا‬
‫وح ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّى الُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّبالد ميِينُّه ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا وِشال ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّا‬ ‫‪ -74‬فُُّّابن اجلزائ ُّ ِر خ ُّي م ُّن ع ُّرف ِ‬
‫الف ُّدا‬
‫من كتاب الثورة اجلزائرية يف الشعر العراقي لعثمان سعد‬
‫القسم ا ول الدار الوطنية للتوثيع و اإلعالن بغداد ‪ 7587‬ص‪054 -051‬‬
‫شرح املفردات‪:‬وثب‪:‬هجم وانق ‪/‬أثر ‪ :‬احتقر‪/‬تسربلوا‪ :‬لبسوا الدرع ‪/‬ي عنوا‪ :‬خيضعوا ‪ /‬السن‪ :‬ر يف‬
‫‪.‬‬ ‫فرنسا ‪ /‬الزنيم‪ :‬اللئيم‪ /‬اس‪:‬نشر الفساد‬

‫صفحة ‪ 7‬من ‪0‬‬

 ‫اختبارات الفصل الثاني ع ‪2222‬‬

‫أوال‪ :‬البنا الفكر ‪ 72 :‬نقاط‬

‫‪ -7‬تطر الشاعر يف نصه إىل قضيتن ‪ .‬حددمها ‪ .‬مستدال عليهما من النص‪.‬‬
‫‪ -0‬ملن يقدم الشاعر التحية يف قصيدته ؟ وملاذا ؟ ما العالقة اليت تربط القضيتن اللتان تناولما الشاعر ؟‬
‫‪ّ -1‬بن الشاعر صفات الشعب اجلزائر ‪ .‬ح ّددها ‪ .‬مبيّنا كيف ختدم ه ه الصفات القضية الثانية ؟‬
‫‪ -4‬هل ميكن أن تدرج النّص ضمن ا دب امللتزم؟ علّل و استشهد من النّص‪ .‬ويف أ نزعه تدرج ه ا‬
‫االهتمام لثورة اجلزائرية ؟ ‪.‬‬
‫‪ -9‬حدد نوع وداللة الرموث اآلتية‪ :‬ا سود ‪ ،‬فلسطن ‪ ،‬وهران‪.‬‬
‫‪ -6‬انثر ا بيات من ‪ 77‬إىل ‪74‬‬
‫اثنيا‪ :‬البنا اللغو ‪ 26:‬نقاط‬
‫‪ -7‬حدد ا قل الداليل للكلمات التالية‪:‬وثب ‪ ،‬تسربلوا ‪ ،‬حطموا ‪.‬‬
‫‪ -0‬أعرب إعراب مفردات‬
‫ي عنوا الواردة يف صدر البي اخلامس‬
‫التاسع‪.‬‬ ‫الفدائي الواردة يف صدر البي‬
‫‪ -‬أعرب إعراب جل ما بن قوسن‪( :‬يفتدون اللا) الواردة يف عجز البي ا ول‬
‫(ر ِ اجلزائر) الواردة يف عجز البي الثاين عشر‪.‬‬
‫‪ -1‬حدد املسند واملسند إليه والفضلة يف قوله‪ ":‬سطع هبا ش العروبة" ‪.‬‬
‫‪ -4‬حدد نوع اجلمع مع التتعليل فيما يلي‪ :‬مكارم ‪ ،‬أغاللا ‪ ،‬يش‪.‬‬
‫أند بِالدا قطعوا أوصالا"‪.‬‬
‫‪ّ -9‬بن ن ُّ ُّ ُّ ُّ ُُّّوع ا سلوب و غرضه البالغي يف قوله" ِ‬
‫وبن سر بالغتهما‪:‬‬
‫‪ -6‬حدد نوع الصورتن البيانيتن ‪.‬اشرحهما ّ‬
‫حيوا اجلزائر ‪.‬‬
‫ثرعوا املكا ِرم‪.‬‬
‫اثلثا‪ :‬التقومي النقد ‪ 24 :‬نقاط‬
‫" كان للثورة التحريرية اجلزائريّة ا ثر البارث يف إيقاظ الشعور الوطين و القومي بنا ا مة العربية ِا‬
‫حلته من قيم إنسانية سامية "‪.‬‬
‫‪ -‬ماهي أهم القيم اليت حلتها الثورة اجلزائرية ؟ و ما هي أشهر رموثها ؟‬
‫شعرا اجلزائرين و العرب يف إذكا ذل الشعور ‪ ،‬و أثره يف حتقي آمال ا مة ‪.‬‬
‫‪ّ -‬بن دور ال ّ‬
‫انتهى املوضوع‬

‫صفحة ‪ 0‬من ‪0‬‬

 ‫اختبارات الفصل الثاني ع ‪2222‬‬

‫العالمة‬
‫عناصر اإل ابة الختبار الفصل الثاين يف مادة اللغة العربية للسنة الثالثة شعبة لغات أ نبية وآداب وفلسفة‬
‫اجملموع‬ ‫جمزأة‬
‫ّ‬
‫‪ 72‬ن‬ ‫أوال‪ :‬البنا الفكر ( ‪ 72‬نقاط)‬
‫‪27‬‬ ‫‪ -1‬القضيتان اليت تطر إليهما الشاعر مها‪ :‬الثورة اجلزائرية و القضية الفلسطينية وظهر ذل يف قوله‪:‬‬
‫‪2,9‬‬ ‫حيوا اجلزائر واذكروا أبطالا وه ا ميثل الثورة اجلزائرية ‪ /‬حيوا ا ِلفدائِي السخي و ِجمّدوا يف (القدس)‬
‫أبطاال‪.‬‬
‫‪ -0‬يقدم الشاعر التحية للشعب اجلزائر وأبطاله وك ل للشعب الفلسطيين ‪.‬‬
‫‪0×2,9‬‬
‫‪ -‬وذل لشجاعتهم وحتديهم للمحتل فكالمها حارب من أ ل ا رية وكالمها يعرف ببسالته وإقدامه‪.‬‬
‫‪2,9‬‬
‫‪ -‬العالقة اليت تربط القضية الفلسطينية لثورة اجلزائرية هي العروبة واإلسالم ‪.‬‬
‫‪ -1‬صفات الشعب اجلزائر ‪ - :‬الكرم يف قوله سخ ‪..‬‬
‫‪ -‬الشجاعة يف قوله أسود ‪..‬‬
‫‪1×2.9‬‬
‫‪ -‬مساعد للغي‬
‫‪ -‬عدم االنصياع للمحتل‬
‫مالحظة ‪ :‬يكتفي الطالب ب كر ثالث صفات‪.‬‬
‫‪2,9‬‬
‫‪ -‬ه ه الصفات ختدم القضية الفلسطينية من خالل تقدمي ييد العون للفلسطينين ماداي ومعنواي وذل من‬
‫خالل املوقف الثاب للجزائر من القضية الفلسطينية‪.‬‬
‫وبن‬
‫‪ -4‬نعم ميكن إدراج النص ضمن ا دب امللتزم نه تتناول قضيتن عربيتن وحيا أبطلهما وافتخر هبما ّ‬
‫‪1×2,9‬‬
‫أن الشعب اجلزائر بقي وفيا ملبادئه ا اه فلسطن‪ .‬ويظهر ذل يف قوله‪ :‬مليون لي يُّعرِ ّب حلقوا‪ /‬وتش ِدد‬
‫اضل يف ( القدس)‪ /‬فابن اجلزائ ِر خي من عرف ِ‬
‫الفدا ‪..‬‬ ‫أثر من ِ‬
‫‪ -‬ندرج ه ا االهتمام ضمن النزعة القومية‪.‬‬
‫‪ -5‬داللة الرموث‬
‫داللته‬ ‫نوعه‬ ‫الرمز‬
‫الشجاعة‬ ‫طبيعي‬ ‫ا سود‬
‫‪6×2,09‬‬
‫استمرار النضال‬ ‫اترخيي‬ ‫فلسطن‬
‫التحد والنضال‬ ‫اترخيي‬ ‫وهران‬

‫‪ -6‬ننثر ا بيات‪ :‬احملافظة على مضمون ا بيات ‪ /‬سالمة الرتكيب ‪ /‬ا خطا النحوية‬
‫‪20‬‬ ‫منوذج‪ :‬أند اي ابن اجلزائر اي حفيد ا جماد فلسطن تر وك أن تعينها فهي تعاين من ه ا احملتل الغاشم ‪،‬فقم‬
‫لب ندا ها وكن معينا لا ف ن اي زائر خي من يعرف حاية فلسطن‪.‬‬
 ‫اختبارات الفصل الثاني ع ‪2222‬‬

‫اثنيا البنا اللغو ‪ 26( :‬نقاط)‬

‫‪2,09‬‬ ‫ا قل الداليل لأللفاظ هو‪ :‬التحد والشجاعة‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫إعراب املفردات‪:‬‬ ‫‪-0‬‬
‫ي عنوا‪ :‬فعل مضارع جمزوم بلم وعالمة زمه ح ف النون نه من ا فعال اخلمسة والواو ضُّمي‬
‫‪0×2,09‬‬ ‫متصل مبين على السكون يف حمل رفع فاعل‪.‬‬
‫الفدائي‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة املقدرة على اليا منع من ظهورها الثقل‬
‫مالحظة‪ :‬تقبل ا ابة الفتحة الظاهرة ‪.‬‬
‫‪ -‬حمل اجلمل‪:‬‬
‫‪26‬ن‬
‫(يفتدون اللا) جلة فعلية يف حمل نصب حال‬
‫‪0×2,09‬‬
‫(ر ِ اجلزائر) جلة صلة املوصول ال حمل لا من اإلعراب‬
‫‪ -1‬حتديد املسند واملسند إليه والفضلة‬
‫والفضلة‬ ‫املسند إليه‬ ‫املسند‬
‫‪1×2,09‬‬ ‫العروبة‬ ‫هبا‬ ‫ش‬ ‫سطع‬
‫أنواع اجلمع مع التعليل‬ ‫‪-4‬‬
‫اسم اجلمع‬ ‫جع قلة‬ ‫صيغ منتهى اجلموع‬
‫اجليش‬ ‫أغالل‬ ‫مكارم‬
‫‪6×2,09‬‬ ‫نه ال ميل ميل مفردا من لفظه‬ ‫نه على وثن أفعال‬ ‫نه على وثن مفاعل‬
‫سؤال خاص بشعبة لغات تتحويل الفعل ثرعوا إىل فعل أمر‬ ‫‪-9‬‬
‫‪6×2,09‬‬
‫ثرعوا ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ يزرع ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ اِثرع ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ مهزة وصل مكسورة ن عن فعله املضارع مفتوحة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ مهزة وصل مكسورة ن عن فعله املضارع مفتوحة ُّ ُّ ُّ ُّ ُّ ينه‬ ‫اِ‬
‫‪4×2,09‬‬ ‫أند بِالدا قطعوا أوصالا"‪.‬‬
‫نوع ا سلوب و غرضه البالغي يف قوله" ِ‬ ‫‪-6‬‬
‫إنشائي طليب صيغته ا مر غرضه طلب يد العون‬
‫الصور البيانية‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪57,0‬‬ ‫حيوا اجلزائر ‪ .‬جماث مرسل عالقته مكانية نه ذكر املكان وقصد أهل اجلزائر بالغته‪ :‬اإلجياث يف الكالم‬
‫وتنويعه‪.‬‬
‫‪57,0‬‬ ‫ثرعوا املكا ِرم‪.‬استعارة مكنية فقد شبه املكارم بشي يزرع فح ف املشبه به و ترك قرينة تدل عليه هي‬
‫ثرعوا ببالغته سيد املعنو يف صورة حمسوسة‪.‬‬
 ‫اختبارات الفصل الثاني ع ‪2222‬‬

‫اثلثا‪ :‬التقومي النقد ‪:‬‬

‫" كان للثورة التحريرية اجلزائريّة ا ثر البارث يف إيقاظ الشعور الوطين و القومي بنا ا مة‬
‫العربية ِا حلته من قيم إنسانية سامية "‪.‬‬
‫‪ -7‬القيم اليت حلتها الثورة اجلزائرية‪:‬‬
‫‪1×2,9‬‬ ‫رية والكرامة والعدالة اال تماعية‬ ‫‪ -‬املطالبة‬
‫‪ -‬حتقي االخوة واملساواة يف ا قو والوا بات‬
‫‪ -‬التضحية يف سبيل العزة والكرامة‪.‬‬
‫‪04‬ن‬
‫‪ -0‬دور الشعرا اجلزائرين والعرب يف إذكا الشعور القومي‪:‬‬
‫‪1×2,9‬‬
‫‪ -‬متجيد الثورة والثوار‬

‫‪ -‬كشف رائم احملتل‬

‫رية‬ ‫‪ -‬التعبي عن الفرحة‬

‫‪ -‬ب ا ماسة يف النفوس‬

‫‪ -1‬أثره يف حتقي ا مال ‪:‬‬

‫‪0×2,9‬‬ ‫‪ -‬انتشار الوعي الوطين والقومي‬

‫‪ -‬اندالع الثورات الشعبية يف أغلب العربية اخلاضعة لالستعمار‬

‫‪02‬‬ ‫اجملموع‬