Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF CALAMBA CITY
REAL ELEMENTARY SCHOOL
BRGY. REAL, CALAMBA CITY

Paaralan Paaralang Elementarya ng Real Baitang IV

Guro Catherine C. Muyano Asignatura EPP

TALA SA
PAGTUTURO Petsa February 23, 2022 Markahan Ikatlo

Oras 8:00-8:30 Bilang ng Araw 2

(ANNOTATIONS)
-PPST INDICATORS/ KRA
I. LAYUNIN OBJECTIVES/RUBRIC INDICATORS
TO BE OBSERVED DURING THE
DEMONSTRATION
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto
A. Pamantayang
ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa
Pangnilalaman
pag-unlad ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
B. Pamantayan sa
pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap
pansarili at ng sariling tahanan
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang sustansyang taglay ng mga pagkain
gamit ang food pyramid guide at ang mga pangkat ng
Pagkatuto
pagkain
Nakatutulong sa paghahanda ng masustansiyang KRA 1, Obj 3
D. Pinakamahalagang pagkain 3.Displayed proficient use of Mother
Kasanayan sa Napapangkat ang mga pagkain ayon sa Go, Grow at Tongue, Filipino and English to facilitate
Pagkatuto (MELC) Glow teaching and learning
(Kung mayroon, isulat EPP4HE-0i14 at Oj-15
ang pinakamahalagang Integration: MAPEH, ICT, Science MOV
kasanayan sa pagkatuto  I used Filipino as a medium of
o MELC) instruction in teaching EPP to
facilitate teaching and learning
E. Pagpapaganang
Kasanayan

(Kung mayroon, isulat

ang pagpapaganang
kasanayan.)

Week 7: Paghahanda ng Masustansyang Pagkain

II. NILALAMAN Napapangkat ang mga pagkain ayon sa Go, Grow at
Glow
III. KAGAMITAN
PANTURO

A. Mga Sanggunian

a. Mga Pahina sa MELCs 3 pahina 538

Gabay ng Guro PIVOT BOW 4A pahina 274
b. Mga Pahina sa CLMD4A-EPPG4_Home Economics pahina 27-37
Kagamitang Pangmag-
aaral

c. Mga Pahina sa
Teksbuk

d. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource

B. Listahan ng mga larawan , laptop, food pyramid

Kagamitang Panturo
para sa mga Gawain sa

Pagpapaunlad at

Pakikipagpalihan

IV. PAMAMARAAN

A. Panimula Pamantayan sa loob ng klase KRA 2, Obj 7

 Umupo ng maayos
 Mata at tenga sa guro
 Magtaas ng kamay kung nais sumagot
Pagganyak (PE Integration)
Laro-Maria Went to Town
Ipakita ang pinaghalo-halong larawan ng mga
pagkain na nasa mesa. (ang bawat larawan ng
pagkain ay nakidikit sa cartolina na meron 3
magkakaibang kulay)
Gamit ang kahong walang laman, ang lider ng bawat
pangkat ay pupunta sa mesa at mamimili ng mga
pagkain
Babalik ang lider ng grupo dala ang pinamiling
pagkain, ito ay kanilang papangkatin ayon sa kulay
kung saan ito nakadikit.
Balik-aral
Ano-anong sustansya ang maari nating makuha sa
iba’t-ibang pangkat ng pagkain?
B. Pagpapaunlad Pagtalakay
Week 7-8: Paghahanda ng Masustansyang Pagkain
Napapangkat ang mga pagkain ayon sa Go, Grow at
Glow
https://www.youtube.com/watch?
v=xNaMFWYIBrw
1. Pasagutan sa mga mag-aaral ang mga sumusunod
na tanong:
 Ano-ano ang pagkain na nasa pangkat pula,
asul at dilaw? (Mula sa larong Maria Went
to Town
 Kinakain ba ninyo ito? Bakit?
 Ano ang nagagawa nito sa inyong katawan?
2. Talakayin ang gamit o kahalagahan ng Food
Pyramid: Gabay sa Tamang Pagkain”
7. Maintained learning environments that
nurture and inspire learners to participate,
cooperate and collaborate in continued
leaming
MOV
 Providing and establishing class
rules
 Team-work among group
members
 I see to it that all members are
participating in the activity
KRA 1, Obj.1
1. Applied knowledge of content within
and across curriculum teaching areas
MOV
 Subject Intregration-PE
KRA 1, Obj.1
1. Applied knowledge of content within
and across curriculum teaching areas
MOV
 Subject Intregration-MAPEH,
ICT, Science
 Video lesson
KRA 1, Obj.4
4. Used effective verbal and non-verbal
classroom communication strategies to
support learner understanding,
participation, engagement and
achievement
MOV
 I use smile, nod, and thumbs up
as a sign of giving my pupils
approval. I want my learners to
  Ano ang mapapansin ninyo sa larawan? understand that I notice when
 Ano ang hugis ng Food Pyramid? Bakit they do something right.
kaya ganito ang hugis?
 Sa pyramid na gabay sa pagkain, ano sa
tingin ninyo ang pangkat ng pagkain ang
may pinakamumungkahing kainin?

C. Pakikipagpalihan Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: KRA 2, Obj. 5

Pangkatang Gawain (ICT
Integration,Science,Health Integration)
 Pamantayan sa Pangkatang Gawain
1. Bumuo ng 2 pangkat. May nakalaang 5 minuto
para sa mga mag-aaral na makakuha ng larawan ng
pagkain mula sa https://www.google.com/search?
q=food+plan
5. Established safe and secure learning
environments to enhance learning through
the consistent implementation of polices,
guidelines and procedures
KRA 2, Obj. 6
Maintained learning environments that
promote fairness, respect, and care to
encourage learning

2. Gamit ang pinggang pinoy gagawa ng meal plan

ang ang bawat pangkat para sa almusal, tanghalian at MOV
hapunan. Siguruhin na masusustansya at balanse ang  Giving of standard for group
mga pagkaing nakalista dito. activity
 Group activity
3. Suriin ang inyong ginawa sa tulong ng Food
Pyramid Guide
KRA 2, Obj.8
 Makikita ba sa inyong ginawa ang tatlong 8. Applied a range of successful strategies
pangkat ng pagkain? that maintain learning environments that
 Paano nakakatulong ang Food Pyramid motivate learners to work productively by
Guide sa wastong paghahanda ng assuming responsibility for their own
pagkain? learning

MOV
 Group activity
 I encourage the leaners to
participate, cooperate and
collaborate with their group mates
4. Gagamitin ang rubric sa pagtataya ng kanilang  I used rubrics to assess the pupil’s
gawa. performance in the group activity.
 HOTS questions
 Mungkahing Rubric

KRA 3, Obj.10
10. Adapted and used culturally
appropriate teaching strategies to address
the needs of learners from indigenous
groups

MOV
 Incorporate instruction of Filipino
whilst acknowledging MTB as a
legitimate form of language

D. Paglalapat Gawain sa Pagkatuto: KRA 3, Obj.12

12. Utilized assessment data to inform the
Panuto: Kilalanin ang mga sumusunod na pagkain. modification of teaching and learning
Isulat ito sa pangkat na kaniyang kinabibilangan. practices and programs
gatas karne saging munggo
lugaw mantikilya itlog manok
MOV
tinapay bayabas patatas puto
 A list of identified least / most
GO GROW GLOW mastered skills based on the
frequency of errors / correct
 responses
V. PAGNINILAY Naunawaan ko na _______________________.
Nabatid ko na __________________________.

Inihanda ni:

CATHERINE C. MUYANO
Guro I

Binigyang pansin:

LUZVIMINDA B. NAVALLO
Dalubguro I