I.

General Overview
Catch-up Subject: Values Education Grade Level: 4
Quarterly Theme: Community Awareness Sub-theme: Respect
(refer to Enclosure No. 3 of DM 001, s. 2024, Quarter 3) (refer to Enclosure No. 3 of DM 001, s. 2024, Quarter 3)

Time: Date: February 2, 2024

II. Session Outline
Session Title: Paggalang sa Nakatatandang Kapatid
Session Objectives: At the end of the session, learners will be able to:
a) Natutukoy ang iba’t-ibang paraan ng paggalang sa ating
nakatatandang kapatid
b) Naipadadama ang kahalagahan ng paggalang sa nakakatandang
kapatid
c) Naisasagawa ang iba’t-ibang paraan ng paggalang sa ating
nakatatandang kapatid

Key Concepts:  Pagsunod sa utos nina Kuya at Ate pati na nina Nanay at Tatay at sino
mang nakatatanda
 Maging masaya ako sa pagsunod sa kanila dahil batid ko na ang
pagsunod ay pagiging magalang at pagbibigay ng halaga sa mga
nakatatanda sa akin.
III. Teaching Strategies
Components Duration Activities and Procedures
Activity: Visualizing Respect
Materials: pictures
 Magpakita ng mga larawan tulad ng mga sumusunod:

A. Introduction and  Itanong ang mga katanungan sa ibaba:

10 mins
Warm-Up Ano ang ginagawa ni ate at kuya? Ng nakakabatang kapatid?
Ikaw ba ay ate o kuya na rin?
Paano nagtutulungan ang mga magkakapatid?
Paano naipapakita ang paggalang ng nakababatang kapatid sa
mga ate at kuya?
Paano rin naipapakita ng ate at kuya ang paggalang sa
nakababatang kapatid?
Isa ba itong kaugalian ng mga Pilipino? Bakit?

B. Concept 15 mins Activity: Pagbasa sa usapan.

Exploration

 Pagsagot sa mga tanong.

1. Sino-sino ang magkakapatid sa kwento at ano ang
katangiang masasabi mo sa kanila?
 2. Bakit sila lamang ang naiwan sa bahay?
3. Paano nagtulungan ag magkakapatid? Ano ang naging
gawain ng bawat isa?
4. Sinunod ba nina Albert at Ella ang utos ng Ate Rose nila?
Patunayan ito.
5. Sa paanong paraan napahahalagahan natin ang
pagsasamahan bilang magkakapatid?
6. Ikaw ba ay marunong ding magpahalaga sa mg autos o
pakiusap ng nakatatandang mong kapatid? Bakit?
Magbigay ng halimbawa base sa iyong karanasan.
7. Ano ang kabutihang dulot ng pagsunod sa mga inuutos ng
ating nakatatandang kapatid?
 Pagtalakay sa iba’t-ibang paraan ng paggalang sa
nakatatandang kapatid.
C. Valuing 20 mins Activity: Group Activity
Bumuo ng apat na pangkat. Pag-aralan ang mga
sitwasyon sa ibaba. Pag-usapan ng bawat pangkat ang
gagawin at iulat sa klase.
Pangkat A

Napag-utusan ka ng nanay mo na punasan ang mesa habang

siya ay nagluluto. Susunod ka ba sa inuutos sa iyo?Bakit?
Pangkat B

Nagdidilig ang iyong kuya ng halaman. Tinawag ka niya para

tulungan siya pero nagwawalis ka pa. Ano ang gagawin mo?
Pangkat C

Nagluluto ang ate mo, ngunit naubusan siya ng mantika.

Tinawag ka niya para bumili sa tindahan, pero abala ka sa
pagbabasa. Ano ang gagawin?
Pangkat D

Maganda ang pinanonood mong palabas sa telebisyon ng

pakiusapan ka ng iyong ate na maghain ka na at kakain na
 kayo. Ano ang gagawin mo?
Activity: Expressing Respect to Others
Materials: Journals, writing tools, notebook
 Explain the task: Creatively express thoughts on
respect.
 Allow time to write or record thoughts.
Journal Writing 15 mins
 Sharing Option: Offer learners the chance to share
reflections.
 Conclude by emphasizing the critical role of
understanding and practicing respect for positive social
interactions and relationships.

Catch-up Subject: Awareness Grade Level: 4

Education
 HEALTH
Quarterly Theme: Community Date: February 02, 2024
Awareness-
Respect
(refer to Enclosure No. 3 of
DM 001, s. 2024, Quarter 3)
Sub-theme: Sangay ng Duration: 40 mins (time allotment as per DO
Pamahalaan (refer to 21, s. 2019)
Enclosure No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3)

Session Title: Wastong Paraan Subject and Time: Health 4

ng Paggamit ng
Gamot.
Session Pagtapos ng aralin ang mga mag aaral ay inaasahan na:
Objectives: 1. Matukoy ang ga wastong paraan ng paggamit ng gamot.
2. Makapagtala o makagawa ng listahan na nagpapakita ng positibong
epekto ng wastong paggamit ng gamot.
3. Makapagbahagi ng mga natutunan sa aralin.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials: PPT
Laptop
Journals or notebooks for each student

Components Duration Activities

Activity 15 mins

Magpapakita ng larawan.
Itanong:

Ano ang mga nasa larawan?

Saan natin gingamit ang mga ito?

Anu-ano ang mga bagay na dapat isaalang-alang sa

paggamit ng mga ito?

Gawin:

Himig mo, Musika natin! Halina at awitin!

Ipaliwanag ang alituntunin ng gawain.

1. Sumulat ng limang paraan kung paano gagamitin ang
mga gamot sa tamang paraan.

2. Lapatan ito ng himig upang maging isang awitin.

 3. Ihanda ang sarili at awitin ito aa harap ng klase.

Gamitin ang sumusund na rubriks para sa pagbibigay ng marka

sa mga mag-aaral.

Alin sa mga sumusunod na larawan ang nagpapakita ng

wastong paggamit ng gamot? Bilugan ito at ipaliwanag sa
klase.

Reflection 15 mins Pagkatapos ng presentasyon ng awitin at gawain, talakayin ang

mga tungkulin ng bawat isa sa pamayanan upang maipakita ang
positibong epekto ng wastong paggamit ng gamot.

Basahin ang kwento na nasa ibaba at sagutin ang mga

sumusunod na katanungan.

“Ang Tatlong Magkakaibigan”

Tatlong magkakaibigan na sina Juan, Pedro at Maria ay nag-

aaral sa iisang paaralan. Isang araw, nagkasakit si Juan at hindi
nakapasok sa klase. Kinabukasan, bumalik siya sa paaralan at
 nagdala ng mga gamot para sa kanyang sakit.

Napansin ni Pedro na may dala-dalang gamot si Juan at nag-

alala siya para sa kanyang kaibigan. Tinanong niya si Juan kung
ano ang sakit niya at kung paano niya ginagamit ang mga
gamot. Sinabi ni Juan na may reseta siya mula sa doktor at
sinusunod niya ang tamang dosis at oras ng pag-inom ng gamot.

Napansin naman ni Maria na parang hindi maganda ang

pakiramdam ni Pedro. Tinanong niya ito kung ano ang
nararamdaman niya. Sinabi ni Pedro na may sakit siya sa ulo.
Agad na inalok ni Juan ang kanyang gamot kay Pedro, ngunit
tumanggi si Maria.

Paliwanag ni Maria, hindi dapat ibinibigay ang gamot na nireseta

para sa iyo sa ibang tao dahil maaaring hindi ito angkop sa
kanilang kalagayan o maaaring magdulot ito ng hindi
magandang epekto. Dapat magpakonsulta muna sa doktor bago
uminom ng anumang gamot.

Sa huli, nagpunta si Pedro sa klinika ng paaralan at

nagpakonsulta sa doktor. Natutunan nila na mahalaga ang
tamang paggamit ng gamot at hindi dapat ito ibinibigay sa iba
nang walang payo mula sa doktor. Mula noon, naging mas
maingat sila sa paggamit ng gamot at nagpapayo rin sila sa
kanilang mga kaklase na gawin ang wastong paraan ng
paggamit ng gamot.

Bigyan pansin ang mga naitulong ng ibang tao sa

pagbibigay ng kaalaman sa kapwa at pagpapanatili ng
pagkakaroon ng sapat na kaalaman (awareness) sa mga
mahahalagang bagay.

Itanong:

1. Bakit mahalaga na sumunod sa tamang dosis at oras ng pag-

inom ng gamot?

2. Ano ang maaaring mangyari kung hindi susundin ang reseta

ng doktor sa paggamit ng gamot?

3. Paano naging responsableng kaibigan si Juan sa pag-aalok

ng gamot kay Pedro?

4. Ano ang iba pang mga paraan ng pag-aalaga sa kalusugan

bukod sa paggamit ng gamot?

5. Paano naging maingat si Maria sa pagpayo kay Pedro tungkol

sa paggamit ng gamot?

Para sa inyo, mahalaga ba ang pagkakaroon ng sapat na

Wrap Up 5 mins
kaalaman o kamalayan sa wastong paggamit ng gamot?
Journal Writing 5 mins Journal Writing:
(Grades 4 – 10) Sa paggawa ng journal, isulat ang sumusunod:
 Natutunan ko na:
______________________________________
Ibabahagi ko sa kapwa ang: ____________________________

Catch-up Subject: 4
Reading-Filipino
Quarterly Theme: Date: February 2, 2024
Sub-theme: Duration: 90 mins (time allotment as per
DO 21, s. 2019)
Session Title: Pagsunod sa Subject and Filipino
panuto. Time: (schedule as per existing Class
Program)
Session Objectives: Pagkatapos ng gawain
A. Naunawaan ang isinasagawang panuto.
B. Nakasusunod sa panuto ang mga mag-aaral.
C. Naipapakita ang pagmamahal sa mga hayop.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials: Flashcards
Pictures
Journals or notebooks for each student

Components Duration Activities

A. Pre-reading 20 mins A. Sundin ang panuto na ibibigay ng guro.

JUMBLED LETTERS
1. Buuin ang gulong titik upang makabuo ng
tamang salita.

unlgag msuagbo

miumspi ngawaik

2. Basahin ang mga nabuong salita.

3. Itambal ang salita ayon sa larawan.

lungga

umimpis

nagwika

sumabog
 4. Sa pamamagitan ng larawan, ibigay ang
kahulugan ng mga sumusunod na salita.

a. Lungga – ito ay isang madilim na

lugar o kuweba.

b. Nagwika - nagsabi

c. Sumabog – pumutok

d. Umimpis – lumiit o magpalabas ng

hangin.
B. During 40 mins A. Pangganyak na tanong
Reading Sa iyong palagay, bakit hindi makalabas ng
lungga ang aso?

B. Paglalahad ng kwento.

Ang Aso sa Lungga

May isang asong gutom na naglalakad sa

kalsada. Habang naglalakad, ibinubulong niya
sa sarili na kailangan niyang makakita ng isang
lunggang puno ng pagkain.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, ano gagawin ng aso kapag
nakakita siya ng isang lungga?)

Nang makakita siya ng lungga sa dulo ng

kalsada, agad siyang pumasok dito. Kumain siya
hanggang mabusog. Pero kahit busog na siya,
kumain pa rin at inubos ang lahat ng pagkain sa
loob ng lungga. Sa kanyang kabusugan, halos
pumutok ang malaki niyang tiyan.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, bakit niya inubos ang lahat
ng pagkain sa lungga? Ano ang maaaring
mangyari sa sobrang kabusugan?)

Nang lalabas na lamang siya, napansin

niyang hindi na siya magkasya sa labasan.
Sumigaw siya upang humingi ng tulong.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Ano ang dahilan bakit hindi siya makalabas ng
lungga?)
 Dumating ang isa pang aso at nalaman ang
nangyari.

Predicting Outcomes/Paghihinuha
(Sa iyong palagay, tinulungan ba siya ng asong
dumating?)

Bago ito umalis, nagwika siya sa kasamang

aso, “Hintayin mo na lang umimpis ang tiyan
mo.”

Pagsagot sa tanong:
1. Sa iyong palagay, tama ba ang ginawa ng
aso na pabayaan ang aso na nasa lungga?

2. Kung ikaw ang nakakita sa aso na nasa

lungga, ano ang iyong gagawin?

3. Anong aral ang napulot mo sa kwento?

C. Pagsagot sa pangganyak na tanong

Sa iyong palagay, bakit hindi makalabas ng
lungga ang aso?
ROLE PLAYING
C. Post Reading 20 mins Gumawa ng maikling dula-dulaan na magpapakita ng
pagmamahal sa hayop.
Pagkatapos ng dula-dulaan, sumulat ng maikling
Reflection
10 mins talaarawan tungkol sa binasang kwento.
Journal Writing

I. General Overview
Catch-up Subject: Reading Grade Level: 4
Time: Date: February 2, 2024
II. Session Outline
Session Objectives: At the end of the session, learners will be able to:
d) Develop reading comprehension of the learners by
identifying the elements of the story
III. Teaching Strategies
Components Duration Activities and Procedures
A. Pre-Reading 15 mins Activity: Picture Puzzle
Materials: Picture
 Divide the class into four groups.
 Each group will be given cut pieces of pictures to form
(puzzle picture)
 After the activity, they will be asked, “What picture did
you form”?
 Activity: Reading Aloud
Materials: Printed material of the story
 Comprehension Questions
1. What season is it when the story begins?
2. Who was hopping and singing?
3. What was the ant carrying?
4. Why won’t the ant stop working?
5. What problem does the grasshopper have when the
winter comes?
5. What were the ants doing in the winter?
6. What is the moral of the story?

B. During 35 mins
 Activity: Five-Finger Retell
Materials: Manila Paper and marker
 The same groupings will be used as in the pre-reading
stage.
 Each group will accomplish the five-finger chart on a
manila paper

C. Post-Reading 20 mins

Catch-up Subject: Peace Education Grade 4

 Level:
Quarterly Theme: Community Date: FEBRUARY 2, 2024
Awareness-Respect
(refer to Enclosure No. 3 of DM 001, s.
2024, Quarter 3)

Sub-theme: Sangay ng Duration: 40 mins (time allotment as per DO

Pamahalaan (refer to 21, s. 2019)
Enclosure No. 3 of DM 001, s. 2024,
Quarter 3)

Session Title: Tatlong Sangay ng Subject Araling Panlipunan

Pamahalaan and Time: (schedule as per existing Class
Program)
Session Objectives: Pagkatapos ng Gawain
1. Natutukoy ang kahulugan ng pambansang pamahalaan.
2. Naipapakita ang kahalagahan ng tatlong sangay ng pamahalaan.
3. Nailalarawan ang kapangyarihan ng tatlong sangay ng
pamahalaan.

References: K to 12 Basic Education Curriculum

Materials:
Components Duration Activities
Activity 15 mins Magpapakita ng larawan

Itanong:

1. Kilala ninyo ba ang mga nasa larawan?

2. Sino-sino ang mga ito?

3. Ano ang tungkulin na kanilang

ginagampanan sa ating lipunan?

Gawin:

Kwento ko, Alamin mo!

Ipabasa sa mga mag – aaral ang kwento ni
Anna.
Sa bayan ng Biñan, sa Barangay
Malaban, may isang bata na laging nag -
aalala tuwing sasapit ang gabi dahil sa
kaguluhan ng kabataan sa kanilang
barangay. Dahil dito, naisipan niyang
magpadala ng sulat kay Congressman Len
Alonte para sa ikatatahimik ng kanilang lugar.
Agaran gumawa ng batas si Congressma
Len Alonte para magkaroon ng katahimikan
ang buong bayan ng Biñan tuwing sasapit
ang gabbi. Ipinasa niya ito a kataas –
 taasang hukuman para sa interpretasyon ng
batas. Tinitiyak ng pangulo na ang batas na
isinagawa ay pinapatupad sa buong bayan
ng Biñan. Dahil ditoo nagkaroon ng curfew at
naiwasan ang kaguluhan sa bawat lugar.
Laking tuwa ni Anna na nagkaroon ng
solusyon ang kaniyang suliranin.

Itanong:
1. Base sa kwentong inyong binasa, sino
ang sumulat kay Congresswoman Len
Alonte?
2. Saan barangay sa Biñan ang tinutukoy
sa sulat?
3. Ano ang naging bunga sa
pagkakaroon ng curfew sa kanilang
barangay?
4. May mabuti ba naidudulot ang
pagkakaroon ng katahimikan sa isang
barangay? Bakit?

Talakayin ang kahalagahan at tungkulin ng

tatlong sangay ng pamahalaan.

Itanong:
1. Mahalaga ba ang pamahalaan sa
isang bansa? Bakit?
Reflection 15 mins 2. Isa – isahin ang sangay ng
pamahalaan at ibigay ang tungkulin
nito.
3. Paano nakatutulong ang tatlong
sangay ng pamahalaan sa
mamamayan?
 Para sa inyo, mahalaga ba ang mga taong
bumubuo sa ating pambansang pamahalaan?
Bakit?

Wrap Up 5 mins Ang mga taong bumubuo sa pamahalaan ay

nagbibigay serbisyo upang magkaroon ng
kaayusan at disiplina, tungo sa kapayapaan
ng ating bansa o mamamayan.

Gumawa ng talata na nagpapakita kung paano

Journal Writing (Grades 4 –
5 mins nakatutulong ang pamahalaan sa pagkakaroon
10)
kapayapaan..