Lesson No.

52
TOPIC: Analyzing and Solving One-Step Word Problem
OBJECTIVE
Analyze and solve one-step word problems involving multiplication of whole numbers including money
ACTIVITY: Ibigay ang hinihingi sa bawat kalagayan.
Bawat isa sa 5 mag-aaral ay may hawak na dalawang aklat.
Ilan lahat ang aklat na hawak ng limang mag-aaral?

1. Isulat uli ang kalagayan sa iyong sariling pananalita.

2. Isulat ang tanong ng pasalaysay.
3. Sagutin at ipakita ang iyong solusyon.

Ang bawat manlalaro ay kailangang uminom ng walong baso ng tubig sa isang araw.
Ilang baso ng tubig ang nainom ng 4 na manlalaro sa isang araw?

1. Isulat uli ang kalagayan sa iyong sariling pananalita.

2. Isulat ang tanong ng pasalaysay.
3. Sagutin at ipakita ang iyong solusyon.

Lesson No. 53
TOPIC: Analyzing and Solving Two-Step Word Problem
OBJECTIVE
ACTIVITY: Analyze and solve two-step word problems involving multiplication of whole numbers as
well as addition and subtraction including money
Sagutin ang word problem at ipakita ang iyong solusyon. Gumamit ng angkop na pamamaraan sa paghanap
ng sagot.
1.Sa 35 mag-aaral ng ikalawang baitang, 30 ang may baon para sa recess. Kung binigyan ng guro ang bawat
isang walang baon ng 3, magkano lahat ang kanyang ipinamigay?

2.Nabasa ni Manny na 12 ang laman ng isang kahon ng lapis. Nang buksan niya ito, nakita niya na 5 na lang
ang natira. Kung ang bawat lapis ay nagkakahalaga ng 6, magkano na kaya ang benta sa lapis?

3.Si Danny ay nagtitinda ng ice candy tuwing Sabado sa plasa. Ang isang ice candy ay nagkakahalaga ng 2.
Kung ang dala niya ay 100 piraso at nakapagbenta na siya ng 90, magkano pa kaya ang kanyang benta sa
mga natitirang ice candy?

4.Ang isang ice cream ay ipinagbibili ng 10 bawat apa. Si Mr. Candido ay bumili ng apat para sa kanyang
mga anak. Magkano kaya ang kanyang sukli kung nagbayad siya ng 50?
Lesson No. 50
TOPIC: Multiplication Tables of 5 and 10
OBJECTIVE
Construct and fill up the multiplication tables of 5 and 10
ACTIVITY: Tapusin ang sa multiplication table sa ibaba.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 35 40 50

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 0 6 12

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 0 7 14 35 70

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 0 24 32 40

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 0 9 18

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 0 10 100

Lesson No. 51
TOPIC: Multiplying Mentally
OBJECTIVE
Multiply mentally to fill up the multiplication tables of 2, 3, 4, 5 and 10
ACTIVITY: Hanapin ang maling sagot sa multiplication table sa ibaba.

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6 8 5 12 14 16 18 10
3 0 3 9 9 12 14 18 22 24 28 30
4 0 6 8 12 18 20 25 28 33 36 40
5 0 5 10 20 20 25 30 35 40 45 50
10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Lesson No. 48
TOPIC: Commutative Property of Multiplication
OBJECTIVE
Illustrate commutative property of multiplication
ACTIVITY: Ipakita ang commutative property of multiplication sa pamamagitan ng repeated addition.
Halimbawa:
5x3=3x5
5+5+5=3+3+3+3+3
15 = 15
1. 9 x 8 = 8 x 9 2. 3 x 7 = 7 x 3

3. 10 x 6 = 6 x 10 4. 8 x 5 = 5 x 8

4x9=9x

Lesson No. 49
TOPIC: Multiplication Table of 2, 3, 4
OBJECTIVE
Construct and fill up the multiplication table of 2, 3 and 4
ACTIVITY: Tapusin ang pagpuno sa multiplication table sa ibaba. Ipakita kung paano ito nakuha.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 0 2 4 6

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 0 3 6

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 0 4 8
Lesson No. 45
TOPIC: Writing Related Equation for each Type of Multiplication
OBJECTIVE
Write a related equation for multiplication as equal jumps in the number line
ACTIVITY: Isulat ang kaugnay na equation sa ipinapakitang number line sa bawat bilang

1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Lesson No. 46
TOPIC: Identity Property of Multiplication
OBJECTIVE
Illustrate the property of multiplication that any number multiplied by one (1) is the same number
ACTIVITY: Ipakita ang multiplication sa ibaba sa pamamagitan ng repeated addition.
1. 9 x 1 2. 7 x 1 3. 6 x 1
4. 3 x 1 5. 2 x 1

Lesson No. 47
TOPIC: Illustrating Zero Property of Multiplication
OBJECTIVE
Illustrate the property of multiplication that zero multiplied by any number is zero
ACTIVITY: Ipagpatuloy ang repeated addition.
1. 9 x 0 = (0 + __ + __ + __ + __ + __ + __ + __ + __)
2. 3 x 0 = (0 + __ + __)
3. 6 x 0 = (0 + 0 + __ + __ + __ + __)
4. 5 x 0 = (0 + 0 + __ + __ + __)
5. 7 x 0 = (0 + 0 + __ + __ + __ + __)
Lesson No. 42
TOPIC: Multiplication as Equal Jumps in a Number Line
OBJECTIVE
ACTIVITY: Illustrate multiplication as equal jumps in a number line
A. Kopyahin ang number line sa ibaba.
Tapusin ang paglagay ng arrow dito.
1. 5 x 4

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

2. 7 x 3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

3. 8 x 2

0 2 4 6 8 10 12 14 16

4. 9 x 6

0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51

Lesson No. 43
TOPIC: Writing Related Equation for each Type of Multiplication
OBJECTIVE
Write a related equation for multiplication as repeated addition
ACTIVITY: Sumulat ng kaugnay na equation sa sumusunod na repeated addition sa ibaba.
1. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 ________ 2. 6 + 6 + 6 + 6_______
3. 3 + 3 + 3 _________ 4. 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 _______
5. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2_________
Lesson No. 44
TOPIC: Writing Related Equation for each Type of Multiplication
OBJECTIVE
Write a related equation for multiplication as counting by multiples
ACTIVITY: Isulat ang kaugnay na equation ng sumusunod na pagpapakita ng multiples ng isang bilang.
1. 4 {4, 8, 12, 16, 20, 24}
2. 7 {7, 14, 21, 28}
3. 9 {9, 18, 27, 36, 45}
4. 6 {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42}
5. 3 {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27}

Lesson No. 39
TOPIC: Solving two-step word problems involving addition and subtraction
OBJECTIVE
Solves two-step word problems involving addition and subtraction of 2- to 3- digit numbers including
money using appropriate procedures
ACTIVITY: Sagutin ang sumusunod na word problem sa iyong kuwaderno. 93
1. Si Pedro ay may manukan. Siya ay mayroong 450 mga manok. Ipinagbili niya 120 manok noong
nakaraang buwan. Nang sumunod na buwan naipagbili naman niya 150 piraso. Ilang manok ang natira sa
Lesson No. 40
TOPIC: Multiplication as Repeated Addition
OBJECTIVE
Illustrate multiplication as repeated addition
ACTIVITY: Ipagpatuloy ang pag-uulit sa ibaba.
1. 5 x 4 = 4 + ____________________
2. 4 x 7 = 7 + ____________________
3. 4 x 9 = 9 + ____________________
4. 8 x 7 = 7 + ____________________
5. 4 x 4 = 4 + ____________________
Lesson No. 41
TOPIC: Multiplication as Counting by Multiples
OBJECTIVE
Illustrate multiplication as counting by multiples
ACTIVITY: Pag-aralan ang grid na ito.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Kopyahin sa iyong papel.
Gamitin ang iyong kaalaman sa skip counting upang:
1. Makulayan ng pula ang multiples ng 2.
2. Makulayan ng asul ang multiples ng 3.
3. Makulayan ng berde ang multiples ng 4.
4. Makulayan ng dilaw ang multiples ng 5

Lesson No. 37
TOPIC: Solving two-steps word problems involving addition and subtraction
OBJECTIVE
Solves two-step word problems involving addition and subtraction of 2 to 3 digit numbers
including money using appropriate procedures (What is ask/What is/are given)
ACTIVITY: Basahin ang mga sumusunod na suliranin. Sagutin ang mga tanong pagkatapos ng bawat
suliranin.
1. Si Gng. Lopez ay bumili ng mga bulaklak para sa kaarawan ng kanyang anak.
Roses – 250
 Lesson No. 38
TOPIC: Solving two-step word problems
OBJECTIVE
Solve two-step word problems involving addition and subtraction of 2 -to 3 digit numbers
including money using appropriate procedures (Operation to be used, Number sentence and
the Correct Answer)
ACTIVITY: Basahin nang maayos ang mga word problem. Sagutin ang mga tanong pagkatapos nito. Isulat
ang tamang sagot sa iyong papel.
1. Si Marivelle ay bumili ng sapatos na nagkakahalaga ng 575 at isang bag na nagkakahalaga ng 350.
Magkano ang kanyang sukli kung siya any nagbigay ng 1,000 sa tindera?
Anong operation ang dapat gagamitin? ______
Ano ang mathematical sentence?” ___________
Ano ang tamang sagot? _____________________
2. Si Aling TheLessona ay may 870 pirasong mangga. Kanyang ibinenta ang 256 noong Lunes ant 318
noong Martes. May ilang pirasong mangga ang kanyang ibebenta sa susunod na araw?
Anong operation ang dapat gagamitin?__ ___
Ano ang mathematical sentence? ___________
Ano ang tamang sagot? ____________________ 89

Lesson No. 35
TITLE: One step problem solving involving subtraction of whole number
OBJECTIVE:
Analyzes and solves one-step word problems involving Subtraction of whole numbers
including money with minuends up to 1000 with and without regrouping.
ACTIVITY: Basahin nang maayos at suriin ang mga sumusunod na suliranin sa mathematika. Lutasin ang
mga ito gamit ang tamang paraan.
 Lesson No. 36
TOPIC: Order of operations involving addition and subtraction.
OBJECTIVE
Perform order of operations involving addition and subtraction of small numbers
ACTIVITY: Sipiin ang mga sumusunod at isulat ang tamang sagot.
1. 34 – 12 + 35 = _________________
2. 12 + 15 – 13 = _________________
3. 12 – 13 + 15 = _________________
4. 15 + 13 – 18 = _________________
5. 21 – 20 + 15 = _________________
6. 16 + 12 – 14 = _________________
7. 18 +19 -18 = _________________
8. 21 + 15 – 25= _________________
9. 17 + 13 – 19= _________________
10. 13 – 12 + 15 = _________________

Lesson No. 33
TOPIC: Subtraction mentally 3-digit numbers without regrouping
OBJECTIVE
Mentally subtracts 3-digit by tens without regrouping
ACTIVITY: Sipiin sa kuwaderno. I-subtract gamit ang isip lamang.

Minuend Subtrahend Difference

786 65
Lesson No. 34
TOPIC: Subtraction mentally 3-digit by hundreds without regrouping
OBJECTIVE
Mentally subtract 3-digit by hundreds without regrouping
ACTIVITY: Isulat ang inyong sagot sa Show Me Board.
1. Ibawas ang 100 sa 430.
2. Kunin ang 200 sa 364.
3. Ibawas ang 500 sa 534.
4. Magbawas ng 600 sa 876.
5. Ano ang sagot kapag ang 400 ay ibinawas sa 547?
6. Ibawas ang 200 sa 475.
7. Magbawas ng 600 sa 875.
8. Ang 579 bawasan n 100. Ano ang sagot?
9. Ibawas ang 300 sa 567.
10. Kunin ang 100 sa 245
 2ND GRADING
MATH2
Lesson No. 29
TOPIC: Subtraction with Regrouping
OBJECTIVE
Subtracting 2- to 3-digit numbers with minuends up to 999 with regrouping in the
hundreds place
ACTIVITY: Hanapin ang difference.
1. 256 - 45 =
2. 732- 321 =
3. 687 – 452 =
4. 976 – 745 =
5. 548 – 35 =
6. 897 – 356 =
7. 986 – 675 =
8. 785 – 425 =
9. 934 – 23 =
10. 674 – 553 =

Lesson 30
TITLE: Subtracting With Regrouping
OBJECTIVE:
Subtract 2- to-3 digit numbers with minuends up to 999 without regrouping
ACTIVITY: Subtract.
1. Ano ang difference kung ibawas ang 231 sa 792? _______________
2. Ibawas ang 37 sa 99. __________
3. Minus 120 sa 480 _________
4. Ano ang magiging sagot kung ang 542 ay ibabawas sa 785? _________
5. Bawasan ng 360 ang 780. _____
Lesson No. 31
TOPIC: Subtracting mentally 1-digit numbers from 1 to 2 digit numbers with minuends up
to 50
OBJECTIVE
Mentally subtract 1-digit number from 1 to 2 digit numbers with minuends up to 50
ACTIVITY: Alamin ang sagot gamit ang isip lamang.
1. 25 - 4 = _____ 6. 18 - 9 = _____
2. 45 - 3 = _____ 7. 12 - 7 = _____
3. 38 - 8 = _____ 8. 50 - 9 = _____
4. 48 - 7 = _____ 9. 37 - 8 = _____
5. 28 - 9 = ______ 10. 35 - 7 = _____