MATH

WEEK 28
Panimulang
Panalangin
Sa gitna ng Pandemya
Mahal naming Panginoon,
Salamat po sa panibagong
araw na ito.
Salamat po sa pagkakataong
kami ay matuto sa sa kabila
ng kinakaharap namin na
pandemya.
Salamat po sa pag-gabay sa
amin
at sa aming mga mahal sa
buhay.
 Patuloy po ninyo kaming
ingatan
ganun din ang aming pamilya.
 Iligtas po ninyo sa
kapahamakan
ang aming mga kamag-aral at
guro.
Gabayan po ninyo ang aming
mga isipan
upang maunawaan ng lubos
ang aming mga aralin.
Dalangin po namin na
malampasan ang mga
pagsubok na ito.
AMEN.
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 1
May napitas na 10 pirasong bayabas si
Leo. Walo (8) naman pirasong bayabas
ang napitas ni Edwin. Ibinigay ni Leo kay
Edwin ang 1 pirasong bayabas.
Sa iyong palagay sino ang may nakuhang maraming
bayabas matapos ibigay ni Leo ang isa kay Edwin?
10 - 1 = 8 + 1
9=9
Ipinapakita sa sitwasyon sa itaas ang 10 - 1
ay equivalent expression ng 8 + 1, dahil
magkapareho lang naman ang sagot o
difference ng 10 - 1 ay 9 at ang sagot o sum
ng 8 + 1 ay 9.
Iba pang halimbawa:
Equivalent expression ng 8 + 2 = 10
10 - 0 11– 1 12– 2 13 – 3
14 – 4 15 – 5 16 – 6 17 – 7
Isulat sa guhit ang katumbas ng “n” o bilang na
nawawala.
_______1. n + 2 = 5
_______2. n - 9= 3
_______3.n + 6 = 10
_______4. n - 16 = 9
_______5. n + 3 = 6
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 2
Magpakita ng iba’t ibang number
expression sa pisara.
 
6+3=9
 
5 + 8 = 13
 
7 + 5 = 12
Gusto mong magkaroon ng subtraction
sentence katumbas ng ibinigay na expression.
 
6 + 3 = 12 - 3
 
5 + 8 = 20 - 7
 
7 + 5 = 16 - 4
Tanungin ang mga bata kung anong
dalawang bilang ang bubuo sa bilang na
20 gamit ang addition
20 20
 
10+10 9+11
Gamit ang ibinigay na bilang na 20.
Pag-isipin ang mga bata ng dalawang
bilang na katumbas ng 20 gamit
naman ang subtraction.
20 20
 
10+10 9+11
Sabihin sa klase na dahil lahat ng expression ay katumbas
ng 20, gamit ang addition at subtraction, maaari nating
isulat ang expression ng :
 
10 + 10= 25 - 5
 
9 + 11= 30 - 10
 
15 + 5= 26 - 6
 
17 + 3= 28 - 8
Isulat sa guhit ang katumbas ng
“n” o bilang na nawawala.
_______1. n - 2 = 8
_______2. n - 6= 3
_______3.n - 5 = 10
_______4. n -9 = 6
_______5. n - 2 = 4
Tandaan:
Naipapakita ang equivalent
number expressions kung
ang dalawang salitang
bilang ay parehas ng sagot.
Lagyan ng / kung ang dalawang salitang
bilang ay magkaprehas ng sagot at ekis kung
hindi.
 
______a. 4+1=5-0
______b. 2+1=2-2
______c. 3+3=12-6
______d. 1+1=5-3
______e. 2+1=7-1
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 3
May 6 na star ka.Nais mong pagsamahin ang
dalawang bilang na ang kabuoan ay 6. Anong
kombinasyon ang gagawin mo?
Gamit ang mga pagbilang o sagot ng
mga bata, ituro sa klase kung paano
makapagbibigay ng composing at
decomposing na bilang gamit ang
addition.
Halimbawa:
6 = 0 +6, 5 +1, 2+4, 3+3
 
5= 0+5, 4+1, 3+2
Bilugan ang mga salitang bilang na ang
sagot ay
 
7= 3+4 4+6 5+2
 
 
10= 4+3 5+5 6+4
 
 
9= 5+4 6+3 3+5
Tandaan:
Para makapagbigay ng
composing at decomposing sa
bilang na ibinigay, dapat ay
sakto ang sagot ng dalawang
bilang na pagsasamahin.
Pangkatang gawain
Magbigay ng magkatumbas na pamilang
na pangungusap para sa bilang na:
10
12
15
20
24
Magbigay ng dalawang salitang
bilang gamit ang addition at
subtraction na ang sagot ay:
8
3
4
5
10
Punan ang bawat patlang ng tamang sagot
para mabuo ang pattern.

1. 8 0+8 1 +7 _____ 3+5

2. 9 9+0 8+1 _____ 6+3
3. 12 6+6 5 +7 _____ 3+9
4. 13 10 + 3 9 + 4 _____ 7+6
5. 20 10 + 10 9 + 11 _____ 7 + 13
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 4
Bilugan ang mga salitang bilang na ang sagot ay
 
6= 3+3 4+6 4+2
 
 
13= 4+3 5+8 6+7
 
 
19= 15+4 16+3 3+5
Magpakita sa mga bata ng larawan ng
6 na mansanas. Ipahati sa mga bata
ang mga larawan ng mansanas.
Hal.
3 at 3
4 at 2
Magbigay muli ng mga
sitwasyong may
nawawalang bilang.
Magbigay ng magkatumbas na pamilang na
pangungusap para sa bilang na:
100
22
15
50
Bilugan ang mga salitang bilang na ang
sagot ay

10= 3+8 4+6 9+1

13= 10+3 5+8 6+7

11= 7+4 8+3 6+5

Magbigay ng magkatumbas na pamilang
na pangungusap para sa bilang na:
100
22
15
50
Talakayin kung paano
malalaman kung anong
bilang ang nawawala.
Tandaan:
Para malaman ang katumbas ng n o bilang na
nawawala, sundin ang mga sumusunod:
Kapag ginamit ang addition, ibawas ang
ibinigay na bilang sa ibinigay na sagot nito.
Kapag ginamit ang subtraction, pagsamahin
ang ibinigay na bilang sa ibinigay na sagot nito.
 
Isulat sa guhit ang katumbas ng “n” o bilang na
nawawala.
_______1. n + 2 = 5
_______2. n - 9= 3
_______3.n + 6 = 10
_______4. n - 16 = 9
_______5. n + 3 = 6
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 4
Isulat sa guhit ang katumbas ng “n” o bilang
na nawawala.
_______1. n + 2 = 5
_______2. n + 1 = 3
_______3.n + 6 = 10
_______4. n + 7 = 9
_______5. n + 3 = 6
 Kanina ay mayroon akong 8
laruang kotse sa aking mesa pero
ngayon ay 2 na lang ang natira.
Maaari nyo ba akong tulungang
mahanap kung ilan pa ang
nawawala?
Isulat sa pisara ang bilang na
walo
At ang dalawang natirang
laruang kotse.
Ipakita sa mga bata ang salitang
bilang na
2 at 8
At isulat ang salitang bilang na
2+ n =8
Kumpletuhin na ang isinagawang
pagtatalakay sa pisara. Hal. Nakita na ang
mga nawawalang laruang kotse.
 
2+n=8
2+6=8
Ang katumbas ng “n” o
ang nawawalang bilang
ay 6.
 
Tandaan:
Para malaman ang katumbas ng n o
bilang na nawawala,
Kapag ginamit ang subtraction,
pagsamahin ang ibinigay na bilang sa
ibinigay na sagot nito.
Isulat sa guhit ang katumbas ng “n” o bilang
na nawawala.
_______1. n - 2 = 8
_______2. n - 6= 3
_______3.n - 5 = 10
_______4. n -9 = 6
_______5. n - 2 = 4
MATEMATIKA
WEEK 28 DAY 5
Isulat sa guhit ang katumbas ng
“n” o bilang na nawawala.
_______1. n - 2 = 8
_______2. n - 6= 3
_______3.n - 5 = 10
_______4. n -9 = 6
_______5. n - 2 = 4
Magbigay muli ng mga
sitwasyong may
nawawalang bilang.
Talakayin kung paano
malalaman kung anong
bilang ang nawawala.
Tandaan:
Para malaman ang katumbas ng n o bilang na
nawawala, sundin ang mga sumusunod:
Kapag ginamit ang addition, ibawas ang
ibinigay na bilang sa ibinigay na sagot nito.
Kapag ginamit ang subtraction, pagsamahin
ang ibinigay na bilang sa ibinigay na sagot nito.