Republic of the Philippines

Department of Education
National Capital Region
Schools Division Office – Quezon City
SAN FRANCISCO HIGH SCHOOL
Misamis St., Brgy. Sto . Cristo, Quezon City

WEEKLY HOME School: SAN FRANCISCO HIGH SCHOOL Grade Level: 7

Learning
LEARNING PLAN Teacher: Oliver R. Ramos Area AP MELC Use Code

Teaching Dates & Time: June 10,2022 (Week 4) Quarter: 4th Quarter

Dathy & Time

(Petsa at Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Oras)
(Asignatura) (Pamantayan sa Pagkatuto) (Mga Gawaing sa Pagkatuto) (Pamamaraan sa pagkatuto)
(Section)

Monday *Ang mag-aaral ay A. Para sa mga ONLINE

napahahalagahan ang Gumawa ng dalawang pahina na komentaryong papel ukol sa mga LEARNERS
Bahaging pagtugon ng mga Asyano sa
Ginampanan ng sumsunod. Pagpasa ( submit ) ng
8:00 am- mga hamon ng pagbabago,
Nasyonalismo sa pag-unlad at pagpapatuloy ng 1. Ang Kritikal na pagsusuri sa sanhi at epekto ng Nasyonalimong gawaing sa “Google
5:00pm
PagbibigayWakas Silangan at Timog-Silangang Asyano kontra Koloniyalismo? Classroom” na itinakda ng
sa Imperyalismo sa Asya sa Transisyonal at Guro
Silangan at Timog- Makabagong Panahon (ika 16-
ika hanggang ika-20 siglo). Maaari din Ipasa sa plataporma
Silangang Asya
na napag usapan ng klase gaya
 ng google form, Group Chat sa
“Messenger” at Facebook.
*Nasusuri ang kaugnayan
ng iba’t ibang ideolohiya
sa pag-usbong ng
B. Para sa mga MODULAR
nasyonalismo at kilusang
LEARNERS
nasyonalista
Ipapasa ng magulang/ guardian
ang natapos na Modyul/
Enrichment Activities/ LAS,
Summative Assessment sa
Paaralan at ilalagay sa Takdang
kahon para sa disinfection,

Maaring Picturan at Esend sa

Group Chat ng Klase o e PM sa
guro o sa mga ibang plataporma
na pinag usapan ng klase sa mas
madaling paraan.
 Mula sa Module CO_Q4_AP7_Module6
Ikaapat na Markahan – Modyul 6: Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa PagbibigayWakas sa
Imperyalismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya

Tuesday A. Para sa mga ONLINE

LEARNERS
Pagsasagot sa Integrative Assessment/ Horizontal Enrichment
Activity #3: (AP, Filipino, ESP at MAPEH Pagsumite/ Pagpapasa ng
gawaing pansilid-aralan sa
“Google Clasroom” na ginawa ng
Guro at sa iba pang plataporma
na iminungkahi ng paaralan gaya
ng google form, Group Chat sa
“Messenger” at Facebook.

B. Para sa mga
MODULAR LEARNERS
 Ipapasa ng magulang/ guardian
ang natapos na Modyul/
Mula sa Module CO_Q4_AP7_Module6 Enrichment Activities/ LAS,
Ikaapat na Markahan – Modyul 6: Bahaging Ginampanan ng
Summative Assessment sa
Nasyonalismo sa PagbibigayWakas sa Imperyalismo sa Silangan at
Timog-Silangang Asya Paaralan at ilalagay sa Takdang
kahon para sa disinfection,

Maaring Picturan at Esend sa

Group Chat ng Klase o e PM sa
guro o sa mga ibang plataporma
na pinag usapan ng klase sa mas
madaling paraan.

Wednesday

Memorandum
OUCI-2020-307

(ACADEMIC EASE)

Thursday Asynchronous Activity: A. Para sa mga ONLINE

LEARNERS

Pagsumite/ Pagpapasa ng
*Napapahalagahan ang A. Gumawa na isang digital poster na nagsasalarawan ng gawaing pansilid-aralan sa
karanasan at implikasyon Nasyonalismo ng Asya. “Google Clasroom” na ginawa ng
ng ang digmaang pandaidig Guro at sa iba pang plataporma
B. Sagutan ang ilang ma katanungan sa module bilang pagpapalalim
sa kasaysayan ng mga na iminungkahi ng paaralan gaya
ng pagkatuto ukol sa paksa.
bansang Asyano ng google form, Group Chat sa
“Messenger” at Facebook.

B. Para sa mga
MODULAR LEARNERS
 Ipapasa ng magulang/ guardian
ang natapos na Modyul/
Enrichment Activities/ LAS,
Summative Assessment sa
Paaralan at ilalagay sa Takdang
kahon para sa disinfection,

Maaring Picturan at Esend sa

Group Chat ng Klase o e PM sa
guro o sa mga ibang plataporma
na pinag usapan ng klase sa mas
madaling paraan.

Friday Tugon ng  Ang mag-aaral ay Sychronous Class A. Para sa mga ONLINE

nakapagsasagawa ng LEARNERS
Pamahalaan ng kritikal na pagsusuri sa Malayang talakayan :
Pilipinas sa pagbabago, pag-unlad at Pagsumite/ Pagpapasa
9:00- 10:00
pagpapatuloy ng Silangan 1 Mga sanhi at epekto ng ideolohiyang Nasyonalismo, Demokrasaya ng gawaing pansilid-
Isyu ng at Timog-Silangang Asya
Peter at Kumunismo sa Silangan at Timog-Silangang Asya aralan sa “Google
Karahasan at sa Transisyonal at 2. Ang tugon ng Silangan at Timog-Silangang Asya sa Clasroom” na ginawa ng
Makabagong Panahon
Imperyalismong pananakop ng mga Kanluranin Guro at sa iba pang
Diskriminasyon (ika-16 hanggang ika-20
10:30-11:00 siglo). plataporma na
ayon sa
iminungkahi ng paaralan
Proverbs gaya ng google form,
Kasarian
Group Chat sa
“Messenger” at
11:00 – 12:00 Facebook.
Thessalonians

Romans B. Para sa mga

MODULAR LEARNERS

Ipapasa ng magulang/
1:30 – 2:40
guardian ang natapos na
Revelations Modyul/ Enrichment
 Activities/ LAS,
Summative Assessment
1:30 – 2:40
sa Paaralan at ilalagay sa
Simon Takdang kahon para sa
disinfection,

2:45 –3:15
Maaring Picturan at
Thaddeus Esend sa Group Chat ng
Klase o e PM sa guro o
sa mga ibang
plataporma na pinag
usapan ng klase sa mas
madaling paraan.

Inihanda ni: Sinuri ni

Oliver R. Ramos Meriam Fordan
Tecaher 1 , 7 Peter Advuser Master Teacher I

Pinagtibay :
BABY LYN P. CASTILLO EDNA V. BAÑAGA
Head Teacher VI Principal IV