‫المملكة األردنية الهاشمية‬

‫و ازرة التربية والتعليم‬

‫نموذج تقييم أداء معلم‬
‫العام الدراسي ‪........ / .......‬‬
‫الجزء األول‪ :‬توجيهات عامة لتعبئة هذا النموذج ‪:‬‬

‫‪ .7‬يكون هذا النموذج المرجعية الرئيسة في إعداد تقييم أداء المعلم‪.‬‬
‫‪ .8‬اذا اتخذت بحق الموظف عقوبة في سنة التقييم يكون تقديره بحسب المنصوص عليه في‬
‫المادة (‪ 74‬أ‪/‬ج ) من نظام الخدمة المدنية رقم (‪ )9‬لسنة ‪.2222‬‬
‫‪ .9‬تكون مستويات ‪ /‬درجات تقييم األداء على النحو التالي‪:-‬‬
‫ممتاز ‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع بشكل‬ ‫‪‬‬
‫استثنائي‪.‬‬
‫جيد جدا ‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جيد ‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل مرضي ويقابل المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مقبول‪ :‬لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بالحد األدنى من المستوى المتوقع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ضعيف‪ :‬أداء الموظف أقل من المستوى المتوقع والمقبول ويحتاج إلى تحسين وتطوير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتم التعامل مع هذا النموذج بشكل مستمر بما يضمن اطالع المعلم على محتوياته في بداية العام‬ ‫‪.1‬‬
‫الدراسي‪ ،‬ويعبأ مرتين في السنة ( في نهاية كل فصل دراسي )‪.‬‬
‫يستند المقيم لميثاق مهنة التعليم ومدونة السلوك المهني ومعايير المعلم العامة والتخصصية في الوصف‬ ‫‪.2‬‬
‫التفصيلي لكل مؤشر‬
‫يؤخذ بعين االعتبار عند التعامل مع هذا النموذج تفعيل مبدأ التشاركية بين المعنيين في كل جزء ‪ ،‬مما‬ ‫‪.3‬‬
‫يعزز الثقة وااللتزام بالنتائج المطلوبة من المعلم تحقيقها‪ ،‬وتعزيز نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف‬
‫والقصور في األداء‪ ،‬ويتم االحتفاظ بنسخة من النماذج الخاصة بكل منهم في ملف جانبي خاص بتقييم‬
‫األداء‪.‬‬
‫يحتفظ المعلم بملف خاص باإلنجازات واألدلة ويحدثه باستمرار ويقدمه للمعنيين بالتقييم عند الطلب‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ترصد الوقائع االيجابية اذا كان التقدير ممتاز ‪ ،‬وترصد الوقائع السلبية اذا كان التقدير ضعيف‬ ‫‪.5‬‬
‫ال يجوز اجراء اي تعديل على اي من محتويات نموذج تقييم االداء السنوي بعد اعتماده‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫الجزء الثاني‪ :‬معلومات عامة عن المعلم‪.‬‬

‫الرقم الوطني‪ ..................................................... :‬الرقم الوزاري‪.......................................:‬‬ ‫االمسم الرباعي ‪....................................................................................... :‬‬
‫مديرية التربية والتعليم ‪ ......................................... :‬المدرمسة ‪........................................... :‬‬ ‫المؤهل العلمي ‪.........................................................................................:‬‬
‫التاريخ ‪---------------‬‬ ‫امسم وتوقيع رئيس قمسم شؤون الموظفين‪-------------------------------------- :‬‬

‫ويخصص لها (‪( )%20‬يتم اختيارها من خطة النمو المهني للمعلم وخطة تطوير المدرمسة بالتوافق ما بين مدير المدرمسة والمعلم)‬ ‫الجزء الثالث‪ :‬االهداف التي يمساهم المعلم في تحقيقها‬
‫العالمة‬ ‫العالمة‬ ‫النتائج المتحققة‬ ‫النتائج المطلوب من المعلم تحقيقها‬ ‫الرقم‬
‫المستحقة‬ ‫القصوى‬
‫‪-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪22‬‬ ‫المجموع‬
‫التاريخ ‪............................... :‬‬ ‫التوقيع‪............................ :‬‬ ‫المعلم ‪.................................................. :‬‬
 ‫الجزء الرابع ‪( .‬أ) عناصر التقييم الخاصة بالمعرفة والمسلوك المهني تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها (‪)%03‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي األول‬ ‫مجال‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬
‫المعايير‬
‫المعرفة بالنظام التربوي واإلحاطة بالتشريعات الوظيفية وااللتزام بالتعليمات وتقبل التوجيهات‪.‬‬ ‫التربية‬
‫‪1‬‬
‫والتعليم‬
‫االلتزام بمسؤولياته وواجباته المهنية كافة وتاديتها بإتقان وامانة وك فاءة وفعالية (الطابور‬ ‫في‬
‫الصباحي‪ ،‬المناوبة‪ ،‬اوقات الدوام‪ ،‬إشغال الحصص‪ ،‬تنفيذ توجيهات القيادة المدرسية‪ )..‬وبادواره‬ ‫‪2‬‬ ‫األردن‬
‫وفق التطوير التربوي‪.‬‬
‫لديه رؤية ورسالة واهداف خاصة به منبثقة من رؤية الوزارة ورسالتها واهدافها‪ ،‬ويوظفها في العملية‬ ‫الفلسفة‬
‫التعليمية التعلمية‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الشخصية‬
‫االلتزام بالقيم واالتجاهات االيجابية ونشرها على صعيد المدرسة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫االهتمام بالمظهر العام والهندام‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫المبادرة والتعاون والعمل بروح الفريق والمشاركة بالنشاطات والمجالس المدرسية‪،‬‬ ‫‪6‬‬
‫تقبل الطلبة والتعامل معهم بنزاهة واحترام وعدل ومساواة وعدم التمييز بينهم‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫التوجيه المسؤول للطلبة في التعامل مع مشكالتهم‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫االتصال والتواصل الفعال مع االدارة المدرسية والزمالء‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫المحافظة على ممتلكات المدرسة وتوجيه طلبته لذلك‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫( المجموع * ‪)0.6‬‬ ‫العالمة من ‪03‬‬

‫الجزء الرابع ‪( :‬ب) عناصر التقييم الخاصة بالتميز الوظيفي واإلنجازات المهنية تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها (‪)%13‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي األول‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬ ‫الجانب‬ ‫المجال‬

‫المشاركة في الفرق واالندية واللجان المدرسية‬ ‫‪1‬‬ ‫القيم‬ ‫الفلسفة‬

‫واالتجاهات‬ ‫الشخصية‬
‫العالقة مع المجتمع المحلي واولياء االمور‬ ‫‪2‬‬ ‫والسلوك‬ ‫واخالقيا‬
‫االدارية‬ ‫واالمور‬ ‫مور‬
‫تقديم حلول واقتراحات تتعلق ب باال الفنية للمدرسة‬ ‫المهني‬ ‫ت المهنة‬
‫‪3‬‬
‫المشاركة في تنفيذ الخطة التطويرية واالجرائية للمدرسة‬ ‫‪4‬‬
‫إشراك طلبته في المسابقات المحلية والوطنية والعالمية‬ ‫‪5‬‬ ‫االبتكار‬ ‫بيئة التعلم‬
‫واإلبداع‬
‫الحصول على جوائز وطنية ودولية‬ ‫‪6‬‬
‫منهجية التنمية‬ ‫التنمية‬
‫المشاركة في المبادرات والبرامج التطويرية التربوية (تبني ثقافة التطوير)‬ ‫‪7‬‬
‫المهنية‬ ‫المهنية‬
‫المشاركة في مجتمعات التعلم المهنية والورش التدريبية والتفاعل مع اإلسناد‬ ‫توظيف‬
‫التربوي‬ ‫‪8‬‬ ‫التنمية المهنية‬
‫االبحاث اإلجرائية والمنشورات التي تساهم في العملية التربوية‬ ‫‪9‬‬
‫متابعة المستجدات التربوية والتكنولوجية ومواكبتها‬ ‫استدامة‬
‫‪12‬‬
‫التنمية المهنية‬
‫العالمة من ‪ ( 13‬المجموع * ‪) 0.2‬‬
 ‫الجزء الخامس‪ :‬عناصر التقييم الخاصة باألداء الصفي تعبأ من قبل(المشرف التربوي ومدير المدرسة ويخصص لها (‪)%55‬‬

‫(أ) ‪ .‬المعايير العامة (‪ )15‬عالمة‬

‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي األول‬ ‫المجال‬
‫مؤشر األداء*‬ ‫الرقم‬ ‫المجال الفرعي‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التوصيات‬ ‫التوصيات‬ ‫الرئيمسي‬
‫تنفيذ الخطط المدرسية في الموقف الصفي‬ ‫‪.1‬‬ ‫التخطيط للتعلّم‬
‫التمهيد للدرس ومراعاة التكامل الراسي واالفقي‬ ‫‪.2‬‬
‫مراعاة التسلسل المنطقي في تدريس المحتوى التعليمي‬ ‫‪.3‬‬
‫االستثمار االمثل للوقت لتحقيق النتاجات التعليمية‬ ‫‪.4‬‬
‫استخدام االتصال الفعال (اللغة السليمة ‪ ،‬لغة الجسد‪ ،‬التواصل البصري )‬ ‫‪.5‬‬ ‫تنفيذ عمليات التعلّم‬
‫والتعليم‬ ‫التعلّم‬
‫توظيف استراتيجيات تعلم النشط بفاعلية وتنويعها‬ ‫‪.6‬‬ ‫والتعليم‬
‫المختبرات‪ ،‬الطلبة ربط ّ‬
‫التعلم بالحياة‬ ‫‪.7‬‬
‫الدعم المتمايز ومراعاة الفروق الفردية‬ ‫‪.8‬‬
‫توظيف التقويم بانواعه المختلفة واستخدام استراتيجيات التقويم وادواته‬ ‫‪.9‬‬
‫لدعم تعلم الطلبة‬ ‫تقويم التعلّم‬
‫توظيف نتائج تحليل التقويم لتحسين التعلم‬ ‫‪.12‬‬
‫توظيف مصادر التعلم المتنوعة بفاعلية لدعم تعلم الطلبة (المختبرات‪،‬‬ ‫‪.11‬‬
‫التكنولوجيا‪ ،‬مصادر المعرفة العالمية)‬ ‫األوعية المعرفية‬
‫توفير بيئة تعليمية امنة وراعية وداعمة لتعزيز فرص التعلم لدى الطلبة‬ ‫‪.12‬‬ ‫الدعم النفمسي‬ ‫بيئة التعلّم‬
‫االجتماعي‬
‫توفير فرص لدعم واستثمار ابداعات وابتكارات الطلبة‬ ‫‪.13‬‬ ‫االبتكار واإلبداع‬
‫استخدام المهارات الحياتية في الموقف التعليمي‬ ‫‪.14‬‬ ‫المهارات الحياتية‬ ‫التعلّم‬
‫توظيف ك فايات التعلم الذاتي عند الطلبة‬ ‫‪.15‬‬ ‫ممسؤولية التعلّم‬ ‫للحياة‬

‫(ب) ‪ .‬المعايير التخصصية (‪ )13‬عالمات‬

‫ويتم تعبئتها من خالل الجزء التخصصي في زيارة المشرف التربوي‬
‫‪.16‬‬
‫‪.17‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪.22‬‬
‫التخصص‬
‫‪.21‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.24‬‬
‫‪.25‬‬
‫(تجمع عالمات الجزء أ وب وتقمسم على ‪)5‬‬

‫امسم المشرف التربوي‪ .............................:‬تاريخ الزيارة‪ ............................:‬الصف والشعبة‪...........................:‬المبحث ‪ ......................:‬توقيع المشرف ‪...............................:‬‬

‫امسم مدير المدرمسة‪.................................:‬تاريخ الزيارة‪...........................:‬الصف والشعبة‪.............................:‬المبحث ‪ .......................:‬توقيع المشرف ‪...............................:‬‬

 ‫الجزء المسادس‪ :‬عناصر التقييم الخاصة باألداء التعليمي الالصفي تعبأ من قبل(المشرف التربوي ومدير المدرسة) ويخصص لها (‪)%15‬‬
‫العالمة‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي الثاني‬ ‫مرحلة المراجعة األولى‪ /‬نهاية الفصل الدرامسي األول‬ ‫مجال‬
‫من ‪5-1‬‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫التقدير ‪ /‬الوقائع االيجابية والمسلبية ان وجدت‬ ‫المؤشرات‬ ‫الرقم‬ ‫الجانب‬
‫المعايير‬
‫المعرفة‬ ‫المعرفة‬
‫المعرفة االكاديمية بالتخصص ( دقة المعلومات وحداثتها )‬ ‫‪1‬‬
‫األكاديمية‬ ‫األكاديمية‬
‫اإلطار العام‬ ‫والتربوية‬
‫المعرفة باإلطار العام للمنهاج وللنتاجات العامة والخاصة وتوظيفه لها في الغرفة الصفية‬ ‫‪2‬‬
‫للمنهاج‬
‫إعداد خطة فصلية ‪ /‬سنوية مبنية على تحليل المحتوى الدراسي‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التخطيط للتعلم‬ ‫التعلم‬
‫والتعليم‬
‫إعداد الخطة اليومية واوراق العمل والمالحق الخاصة بها ( تنوع النتاجات وشموليتها ‪،‬‬
‫مناسبة استراتيجيات التدريس والتقويم والتامل الذاتي ‪ ... ،‬الخ‬ ‫‪4‬‬

‫الخطط واالنشطة العالجية واإلثرائية للطلبة‬ ‫‪5‬‬

‫متابعة االنشطة الالصفية وتوظيف المختبرات ومصادر التعلم المختلفة وتوثيق اإلنجاز في‬ ‫تنفيذ عمليات‬
‫السجالت المناسبة‬ ‫‪6‬‬ ‫التعلم والتعليم‬
‫ً‬
‫استنادا على جدول المواصفات ومواصفات االختبار الجيد‬ ‫بناء االختبارات وتنفيذها‬ ‫تقويم التعلم‬
‫‪7‬‬
‫تحليل نتائج االختبار ويقدم الدعم للطالب بناء على نتائج االختبارات‬ ‫‪8‬‬
‫تنظيم سجالت العالمات الرئيس والجانبي وسجالت وادوات التقويم الواقعي‬ ‫‪9‬‬
‫التواصل مع اولياء االمور فيما يتعلق بنتائج الطلبة‬ ‫‪12‬‬
‫متابعة السجالت المدرسية وتنظيم ملفات الطلبة ومتابعة اعمال مربي الصف‬ ‫‪11‬‬ ‫الدعم النفس‬ ‫بيئة التعلم‬
‫اجتماعي‬
‫متابعة غياب الطلبة وتعبئة السجل الخاص بالحضور‬ ‫‪12‬‬
‫بناء خطة النمو المهني المستندة للمعايير المهنية وفق االحتياجات وتحديثها باستمرار‬ ‫منهجية التنمية‬ ‫التنمية‬
‫وتنفيذها بالتعاون مع المشرف التربوي‬ ‫‪13‬‬ ‫المهنية‬ ‫المهنية‬
‫المستدامة‬
‫االحتفاظ بملف انجاز منظم وشامل ومحدث بشكل مستمر‬ ‫توظيف التنمية‬
‫‪14‬‬
‫المهنية‬
‫استخدام مهارات البحث العلمي واكسابها للطلبة لتطوير العملية التعليمية والتعلمية‬ ‫منهجية البحث‬ ‫التعلم للحياة‬
‫‪15‬‬
‫العلمي‬
‫‪--------‬‬ ‫العالمة من ‪( 15‬المجموع ‪)5 /‬‬

‫توصيات مدير المدرسة ‪................................................................................................................................................. ................................................................. :‬‬

‫توصيات المشرف التربوي ‪.............................................................................. ................................................................................................................................ :‬‬

‫‪.‬‬ ‫مجموع العالمات من (‪ )133‬عالمة‬

‫ضعيف‬ ‫دون ال ‪53‬‬ ‫متومسط‬ ‫دون ‪53- 65‬‬ ‫جيد‬ ‫دون ‪65 – 75‬‬ ‫جيد جدا‬ ‫دون ‪75- 85‬‬
‫ممتاز‬ ‫‪85 - 133‬‬ ‫التقدير العام‪:‬‬
‫‪53 53‬‬ ‫‪75‬‬

‫التاريخ ‪............................... :‬‬ ‫التوقيع‪............................ :‬‬ ‫مدير المدرسة ‪.................................................. :‬‬

‫التاريخ‪................................ :‬‬ ‫التوقيع ‪........................... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪............................................... :‬‬
‫التاريخ ‪............................... :‬‬ ‫التوقيع‪............................ :‬‬ ‫مدير التربية ‪............................................... :‬‬