I

‫االستوالل‬
‫بسم اهلل الرمحن الرحيم‬

‫قال اهلل تعالى ‪:‬‬

‫(أَمَّن َجَعلَ ٱ ْلأَ ِرضَ قَرَارّا َو َجَعلَ خِلَالَوَا َأنِوَارّا َوجََعلَ لَوَا‬
‫َروَا ِس َى َو َجَعلَ بَ ِينَ ٱلَْبحِرَيِنِ حَاجِزّا َأءَِلىْ َّمعَ ٱ َّللىِ َبلِ‬
‫أَكْثَرُ ُههِ لَا َيعِلَنُونَ)‬
‫صدق اهلل العظيه‬

‫{سورة المنل الآية (‪})16‬‬

‫‪II‬‬
 ‫االهداء‬
‫ىَدي ٍذا العنل املتواضع اىل‬
‫الوالديً اللزاو واالخواٌ االعزاء‬
‫اىل شَداء الثورة والوطً‬
‫اىل كل االصدقاء ‪ ,‬دفعيت اجلنيلة واالخوة املنيزيً‬
‫اىل كل مً وقف جباىيب وشجعين‬
‫كل مً مل يدخز جَدا يف مشاعدتي‬
‫اىل كل املعلنني اللزاو‬
‫اىل كل مً ساٍه يف تلكيين ولو حبزف يف احلياة الدراسية‬

‫‪III‬‬
 ‫الشكر وعرفان‬
‫أشكش اهلل الزي هيّ عليٌب بٌعوة طلب العلن ‪ ،‬الى كل هي سبهن في تعليوٌب‬

‫‪ ،‬الشكش الى هؤسستٌب العلوية العشيقة جبهعة القشآى الكشين ٍالعلَم االسالهية ٍالى‬

‫األسبتزة بقسن الجغشافيب ًٍخص ببلشكش الجضيل لألستبر‪ /‬الهبدي الوبحي الزي‬

‫يبخل عليٌب بتَجيه الًجبص بحثٌب هزا ٍله االحتشام ٍالتجلة كوب ًتقذم بجضيل الشكش‬

‫ٍالتقذيش ليَسف عوش الٌَس ( هضاسع بجضيشة تَتي ) ٍحبفظ هحوذ عبذاهلل ( هسئَل‬

‫التَثيق بجضيشة تَتي ) لَقفتهن ٍهسبًذتهن لٌب حتى أكولٌب هزا البحث فلهن هٌب‬

‫جضيل الثٌبء‪.‬‬

‫الشكش إلخَتٌب ٍأخَاًٌب ٍأخَاتٌب ٍدفعتٌب ببلبكالسيَس ٍالى كل هي سبًذهن‬

‫ٍدعوهن في هسيشتهن العلوية‪.‬‬

‫‪IV‬‬
 ‫المستخلص‪:‬‬

‫تتناول الدراسة ظاىرة النحت النيري ( اليدام ) في والية الخرطوم باألخص جزيرة‬
‫توتي وتقمص األراضي الزراعية التي ظل يعاني منيا المزارعين لعدة سنوات وقد‬
‫أصبحت تشكل عدم استقرار لمسكان بسبب تقمص المساحات القابمة لمزراعة‪.‬‬

‫وتيدف ىذه الدراسة لمعرفة األسباب التي تؤدي الى حدوث ظاىرة النحت‬
‫النيري ( اليدام ) وتقديم بعض المقترحات لممساىمة في التقميل من آثاره ‪ ،‬ومن‬
‫تحقيق ذلك استخدمت الدراسة عدة مناىج جغرافية لجمع وتحميل البيانات أىميا‪:‬‬

‫‪ ‬المنيج التاريخي‬
‫‪ ‬المنيج الوصفي‬
‫‪ ‬المنيج التحميمي‬

‫وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها‪:‬‬

‫أن العمميات الجيومورفولوجية السائدة في المنطقة تتمثل في النحت الذي أدى‬

‫الى ازالة أجزاء كبيرة من األراضي الزراعية وبعض األحياء السكنية التي كانت‬
‫تقع بالقرب من ضفة النير‪.‬‬

‫باالضافة الى انتشار االرسابات الرممية في بعض اجزاء الجزيرة كما يالحظ‬
‫وجود نير في الضفة المقابمة لمنطقة الدراسة‪.‬‬

‫خمصت الدراسة الى نتيجة أن ظاىرة اليدام أثرت عمى األراضي الزراعية‬
‫الممتدة عمى ضفاف النيل بصفة عامة ومنطقة الدراسة بصفة خاصة مما كان لو‬
‫األثر الفعال في حياة السكان االقتصادية واالجتماعية‪.‬‬

‫‪V‬‬
 ‫الفهشس‬
‫رقه الصفحة‬ ‫احملتويات‬ ‫الرقه‬
‫أ‬ ‫البسملة‬

‫ب‬ ‫االستهالل‬

‫ج‬ ‫األهذاء‬

‫د‬ ‫الشكر والعرفان‬

‫ه‬ ‫المستخلص‬

‫و‬ ‫فهرس المىضىعات‬

‫ز‬ ‫فهرس الخرائط‬

‫قائمة الجذاول‬

‫ح‬ ‫قائمة األشكال‬

‫الفصل األول‪ :‬االطار اليظزي‬

‫‪1‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪1/1‬‬

‫‪2‬‬ ‫محتويات الدراسة‬ ‫‪2/1‬‬

‫‪3‬‬ ‫المصطمحات واإلجراءات التعريفية‬ ‫‪3/1‬‬

‫‪5‬‬ ‫مشكمة الدراسة‬ ‫‪4/1‬‬

‫‪VI‬‬
‫‪6‬‬ ‫فرضيات الدراسة‬ ‫‪5/1‬‬

‫‪7‬‬ ‫أىداف الدراسة‬ ‫‪6/1‬‬

‫‪7‬‬ ‫أىمية الدارسة‬ ‫‪7/1‬‬

‫‪7‬‬ ‫موقع منطقة الدراسة‬ ‫‪8/1‬‬

‫‪9‬‬ ‫أسباب اختيار الموضوع‬ ‫‪9/1‬‬

‫‪9‬‬ ‫المناىج والمصادر‬ ‫‪10/1‬‬

‫‪12‬‬ ‫الصعوبات التي واجيت الباحثان‬ ‫‪11/1‬‬

‫‪12‬‬ ‫الدراسات السابقة‬ ‫‪12/1‬‬

‫‪14‬‬ ‫اليوامش‬ ‫‪13/1‬‬

‫الفصل الثاىي‪ :‬اسرتاتيجية البحث‬

‫‪16‬‬ ‫النحت المائي‬ ‫‪1/2‬‬

‫‪18‬‬ ‫أسماء التعرية النيرية‬ ‫‪2/2‬‬

‫‪22‬‬ ‫أنواع النحت‬ ‫‪3/2‬‬

‫‪28‬‬ ‫مراحل تطور األنيار‬ ‫‪4/2‬‬

‫‪37‬‬ ‫اليوامش‬ ‫‪5/2‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬املالمح اجلغزافية مليطكة الدراسة‬

‫‪39‬‬ ‫الجانب الطبيعي‬ ‫‪1/3‬‬

‫‪VII‬‬
‫‪39‬‬ ‫جيولوجية الجزيرة‬ ‫‪1/1/3‬‬

‫‪40‬‬ ‫جيمورفولوجية منطقة الدراسة‬ ‫‪2/1/3‬‬

‫‪40‬‬ ‫مظاىر السطح‬ ‫‪3/1/3‬‬

‫‪41‬‬ ‫المناخ‬ ‫‪4/1/3‬‬

‫‪42‬‬ ‫الح اررة‬ ‫‪1/4/1/3‬‬

‫‪43‬‬ ‫الرياح‬ ‫‪2/4/1/3‬‬

‫‪46‬‬ ‫األمطار‬ ‫‪3/4/1/3‬‬

‫‪47‬‬ ‫الرطوبة‬ ‫‪4/4/1/3‬‬

‫‪48‬‬ ‫مصادر المياه‬ ‫‪5/1/3‬‬

‫‪48‬‬ ‫المياه السطحية‬ ‫‪1/5/1/3‬‬

‫‪49‬‬ ‫المياه الجوفية‬ ‫‪2/5/1/3‬‬

‫‪50‬‬ ‫التربة‬ ‫‪6/1/3‬‬

‫‪51‬‬ ‫الغطاء النباتي‬ ‫‪7/1/3‬‬

‫‪54‬‬ ‫الجانب البشري‬ ‫‪2/3‬‬

‫‪54‬‬ ‫السكان‬ ‫‪1/2/3‬‬

‫‪55‬‬ ‫التركيب العمري‬ ‫‪1/1/2/3‬‬

‫‪VIII‬‬
‫‪56‬‬ ‫التركيب النوعي‬ ‫‪2/1/2/3‬‬

‫‪56‬‬ ‫استخدامات األرض‬ ‫‪3/1/2/3‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪ 1/3/1/2/3‬االستخدام الزراعي‬

‫‪58‬‬ ‫‪ 2/3/1/2/3‬االستخدام السكني‬

‫‪59‬‬ ‫‪ 3/3/1/2/3‬االستخدام الخدمي‬

‫‪60‬‬ ‫النشاط االقتصادي‬ ‫‪3/3‬‬

‫‪61‬‬ ‫النشاط االقتصادي‬ ‫‪1/3/3‬‬

‫‪63‬‬ ‫النشاط الزراعي‬ ‫‪2/3/3‬‬

‫‪65‬‬ ‫اليوامش‬ ‫‪4/3‬‬

‫الباب الزابع‪ :‬العوامل واألسباب واآلثار املرتتبة على اهلداو‬

‫‪67‬‬ ‫العوامل و االسباب‬ ‫‪1/4‬‬

‫‪67‬‬ ‫كمية الماء المسحوبة من النير‬ ‫‪1/1/4‬‬

‫‪68‬‬ ‫كمية االطماء‬ ‫‪2/1/4‬‬

‫‪68‬‬ ‫تغير اتجاه المياه بسبب العوائق‬ ‫‪3/1/4‬‬

‫‪69‬‬ ‫الغطاء النباتي ( قطع األشجار او الرعي الجائر )‬ ‫‪4/1/4‬‬

‫‪IX‬‬
‫‪70‬‬ ‫حركة االمواج‬ ‫‪5/1/4‬‬

‫‪71‬‬ ‫اآلثار البيئية واالقتصادية واالجتماعية المترتبة عمى‬ ‫‪2/4‬‬

‫مشكمة اليدام‬

‫‪71‬‬ ‫االثار البيئية‬ ‫‪1/2/4‬‬

‫‪72‬‬ ‫اآلثار االقتصادية‬ ‫‪2/2/4‬‬

‫‪72‬‬ ‫االثار االجتماعية‬ ‫‪3/2/4‬‬

‫‪73‬‬ ‫اليوامش‬ ‫‪3/4‬‬

‫‪74‬‬ ‫الخاتمة‬

‫‪75‬‬ ‫النتائج‬

‫‪76‬‬ ‫التوصيات‬

‫‪77‬‬ ‫المصادر والمراجع‬

‫‪X‬‬
 ‫فهشس الخشائط‬

‫رقه الصفحة‬ ‫اخلرائط‬ ‫الرقه‬

‫‪9‬‬ ‫موقع منطقة الدراسة‬ ‫‪1‬‬

‫‪42‬‬ ‫موقع منطقة الدراسة حسب األقاليم المناخية‬ ‫‪2‬‬

‫‪52‬‬ ‫نوع التربات بجزيرة توتي‬ ‫‪3‬‬

‫‪58‬‬ ‫استخدامات األرض‬ ‫‪4‬‬

‫‪72‬‬ ‫المناطق المعرضة لمفيضانات بمنطقة الدراسة‬ ‫‪5‬‬

‫فهشس األشكبل‬

‫رقه الصفحة‬ ‫األشكال‬ ‫الرقه‬

‫‪43‬‬ ‫المتوسط الشيري لدرجات الح اررة‬ ‫‪1‬‬

‫‪47‬‬ ‫المتوسط الشيري لألمطار في منطقة الدراسة‬ ‫‪2‬‬

‫‪48‬‬ ‫المتوسط الشيري لمرطوبة‬ ‫‪3‬‬

‫‪57‬‬ ‫التركيب النوعي لسكان جزيرة توتي‬ ‫‪4‬‬

‫‪XI‬‬
 ‫فهشس الجذاٍل‬
‫رقه الصفحة‬ ‫اجلداول‬ ‫الرقه‬
‫‪46-45‬‬ ‫اتجاه وسرعة الرياح بجزيرة توتي‬ ‫‪1‬‬

‫‪65‬‬ ‫التقديرات المحمية لزراعة الخضروات‬ ‫‪2‬‬

‫فهشس الصَس‬

‫رقه الصفحة‬ ‫الصور‬ ‫الرقه‬

‫‪11‬‬ ‫مقابمة شخصية مع المزارع يوسف عمر النور‬ ‫‪1‬‬

‫‪11‬‬ ‫مقابمة شخصية مع مسئول التوثيق بجزيرة توتي‬ ‫‪1‬‬

‫‪51‬‬ ‫نبات العشر باالتجاه الشرقي بجزيرة توتي‬ ‫‪3‬‬

‫‪53‬‬ ‫شجرة النخيل باالتجاه الشرقي لمجزيرة‬ ‫‪4‬‬

‫‪54‬‬ ‫شجرة النيم باالتجاه الشمالي الشرقي لمجزيرة‬ ‫‪5‬‬

‫‪54‬‬ ‫شجرة الفاس باالتجاه الغربي لمجزيرة‬ ‫‪6‬‬

‫‪63‬‬ ‫اعادة المادة الخام لصناعة الطوب األحمر (الطين)‬ ‫‪7‬‬

‫‪63‬‬ ‫روث الحيوانات الذي يستخدم في التخمير‬ ‫‪8‬‬

‫‪63‬‬ ‫شكل صناعة الطوب األخضر‬ ‫‪9‬‬

‫‪63‬‬ ‫الشكل النيائي لمطوب األحمر‬ ‫‪11‬‬

‫‪XII‬‬
 ‫فهشس الوالحق‬

‫رقه الصفحة‬ ‫املالحق‬ ‫الرقه‬

‫‪84 - 81‬‬ ‫صور توضح اليدام في منطقة الدراسة‬ ‫‪1‬‬

‫‪96 - 85‬‬ ‫بيانات الييئة العامة لألرصاد لألعوام ‪2021–2010‬م‬ ‫‪1‬‬

‫‪XIII‬‬
 ‫اإلطـــار النظـــــري‬

‫‪ 1/1‬المقدمة‪:‬‬

‫تجدر اإلشارة إلى أن الدراسات الجيومورفولوجية قد أنصبت على المناطق التي تلعب‬
‫فيهااا اهنهااار الاادور الرييسااي فااي العااالط فااي تشااايك سااطت اهرض ولااذا اااان ا تماااط‬
‫الدارسا ااين منصا ااباً علا ااى د ارسا ااة اهنها ااار با ااالعروض المعتدلا ااة ومنها ااا با اادأت الد ارسا ااة‬
‫الجيومومورفولوجية النهرية‪.‬‬

‫يالحظ أن بعاض أجازام مان ساطت اهرض تاااد تنلاو مان اهنهاار علاى حاين تحظاى‬
‫أج ازام أناارى برنهااار ابي ارة النيااك – اهمااازون – المسيساابيو وأج ازام ةالةااة بهااا أنهااار‬
‫متوسااطة الاادانوب‪ -‬الااداينو ورابعااة بهااا أوديااة جافااة أوديااة صااحرام مصاار ال ربيااةو‬
‫ونامسة بها أودية موسمية اما و الحاك أودية جباك اهطلاس مةاك ساوس وأط الربيا‬
‫‪ ،‬نورة عبدالتواب‪2008 ،‬ط ‪ ،‬ص‪81:‬و‪.‬‬

‫تعااد د ارسااة الهااداط ماان الموجااوعات الج رافيااة البيييااة التااي تهااتط بااالظوا ر المرتبطااة‬
‫بفعك التعرية النهرية فاي منطةاة جزيارة تاوتي‪ ،‬وتشامك قاوة النحات واإلرسااب وأةار ااك‬
‫منهمااا فااي تشااايك مجاارى النيااك فااي المنطةااة‪ ،‬وتعااد جزي ارة تااوتي م اان أ ااط المناااطق‬
‫الزراعية وأقدط المناطق العمرانية في محلية النرطوط‪.‬‬

‫ترةرت الجزيرة بمشالة الهداط منذ الةدط‪ ،‬اهمر الذي أدى إلى فةدان اهراجي الزراعية‬
‫المحازية للنيك‪ ،‬وتةلصات مسااحة الجزيارة سانوياً والتاي توجاد بهاا معظاط أناواع الفوااا‬
‫التااي تعتمااد عليهااا محليااة تااوتي بصااورة ناصااة والو‪،‬يااة بصااورة عامااة‪ ،‬باإلجااافة إلااى‬
‫تهديد المنشآت المةاومة على النيك ‪ ،‬مزدلفة عبد العزيز ‪2004 ،‬ط ‪ ،‬ص‪1:‬و‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫يعد نهار النياك أحاد اهنظماة النهرياة الابارى فاي العاالط‪ ،‬فهاو يجما المياا مان‬
‫جبة البحيرات والهجبة اهةيوبية‪ ،‬ويصب في البحر اهبيض المتوساط عااب اًر عادت‬
‫فااي الوسااط‪،‬‬ ‫أقاااليط منانيااة متنوعااة منهااا‪ :‬اإلقلاايط الرطااب فااي الجنااوب‪ ،‬وشااب الجااا‬
‫فااي الشااماك‪ ،‬وقااد أدى ااذا إلااى تاااوين صااور منتلفااة ماان‬ ‫واإلقلاايط الصااحراوي الجااا‬
‫النحاات واإلرساااب النهااري‪ ،‬التااي توجااد بصااورة واجااحة علااى مجاارى النيااك اهزرق فااي‬
‫و‪،‬ية النرطوط في منطةة جزيرة توتي‪ ،‬ولان نتيجة للنحت واإلرسااب المساتمر أناذت‬
‫تربة ذ الجزيرة في الزواك‪.‬‬

‫و ذ الظا رة يطلق عليها محليًا الهداط‪ ،‬تتعرض لها جمي اهنهار و ي تعني‬
‫تآاااك أ ارجااي النهاار والجاازر والجاافتين وناصااة نااالك فت ارة الفيجااان ‪ ،‬حتااى أصاابت‬
‫الهداط يشاك مشالة حةيةية ه الي ساان حاوض النياك هن بعاض الةارى والمادن تةا‬
‫النيك بجانب إزالة اهراجي الزراعية‪.‬‬ ‫بالةرب من جفا‬

‫وتعد منطةة الدراسة جزيرة توتيو من أاةر المناطق التي تعرجت للهداط منذ‬
‫زمن طويك جعلها جديرة با‪ ،‬تماط والدراسة ووجا الحلاوك والمعالجاات لتلاظ الظاا رة‬
‫التي أدت إلى جرة الساان من المنطةة ‪ ،‬المرج السابق‪ ،‬ص‪2:‬و‪.‬‬

‫سميت التعرية النهرية ‪،‬نها من الحةايق الةابتة ان أابر عاماك مشااك لساطت ا‪،‬رض‬
‫ي ا‪،‬نهار ‪ ،‬سوا ا‪،‬شااك الناتجة عن النحات او ا‪،‬رسااب ‪ ،‬اماا انهاا ساميت تعرياة‬
‫عادية هنها أاةر انتشا ار وترةي ار علي سطت ا‪،‬رض ‪.‬‬

‫‪ 2/1‬محتويات الدراسة‪:‬‬

‫يتن اااوك الفص ااك اهوك اإلط ااار النظ ااري المةدم ااة‪ ،‬المحتوي ااات‪ ،‬المص ااطلحات‬
‫واإلجارامات التعريفيااة‪ ،‬مشااالة الد ارسااة‪ ،‬فرجاايات الد ارسااة‪ ،‬اه اادا ‪ ،‬اه ميااة‪ ،‬موق ا‬

‫‪2‬‬
‫منطةا ااة الد ارسا ااة‪ ،‬أسا ااباب انتيا ااار الموجا ااوع‪ ،‬المنا ااا ‪ ،‬الد ارسا ااة‪ ،‬مصا ااادر الد ارسا ااة‪،‬‬
‫الصعوبات التي واجهة الدراسة ‪،‬الدراسات السابةة‪ ،‬الهوامشو‪.‬‬
‫أما الفصك الةاني‪ :‬استراتيجية الد ارساة النحات الماايي‪ ،‬أسامام التعرياة النهرياة‪ ،‬أناواع‬
‫النحت‪ ،‬مراحك تطور اهنهار والهوامشو‪.‬‬
‫ويتناوك الفصك الةالث‪ :‬المالمت الج رافية لمنطةة الدراسة الجانب الطبيعي‪ ،‬الجانب‬
‫البشري‪ ،‬النشاط ا‪،‬قتصاديو‪.‬‬
‫أما الفصك الراب يتناوك العوامك واهسباب واهةار المترتبة على مشالة الهداط بمنطةة‬
‫الدراسة‪.‬‬
‫أمااا الناتمااة فتناولنااا فيهااا أ ااط النتاااي‪ ،‬وحلااوك والمةترحااات التااي قااد تسااا ط فااي حااك‬
‫مشالة الهداط بمنطةة الدراسة ‪ ،‬اما زينا دراستنا بةايمة من المصادر والمراج ‪.‬‬

‫‪ 3/1‬المصطمحات واإلجراءات التعريفية‪:‬‬

‫‪1‬و الهــدام مــن ناحيــة ندســية ‪ :‬يعنااي إ ازلااة الم اواد الناتجااة ونةلهااا فااي مسااار النهاار‬
‫بطريةة مياانياية أو ايميايية حيث تةوط اهنهار بإزالة الماواد الةابلاة للاذوبان فاي‬
‫ميا ه ااا نصوصا اًا مجموع ااات الاربون ااات الالوري اادات أو ق ااد تتس اابب ف ااي نح اات‬
‫وتآاك قيعانها وجفافها بطرق مياانياية ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪17 :‬و‪.‬‬
‫‪2‬و مفهــوم النحــت دالهــداما مــن ناحيــة ج ار يــة‪ :‬ما حراااة سااير الحياااة تتولااد قااوى‬
‫سااحب علااى حبيبااات التربااة الماونااة لةاااع المجاارى المااايي‪ ،‬وقااد ياااون تاارةير ااذ‬
‫الةااوى ابيا ارة بحيااث ي ااؤدي إل ااى تحريااظ بع ااض حبيب ااات التربااة وس ااحبها وحمله ااا‬
‫وترس اايبها ف ااي أم اااان أن اارى‪ ،‬وتة ااك فيه ااا س اارعة المي ااا مم ااا ين اات‪ ،‬فجا اوات يرن ااذ‬
‫ااذ‬ ‫حجمهااا فااي الزيااادة إلااى أن يحاادث إنهيااار بجوانااب المجاارى المااايي وتعاار‬
‫الظا رة باسط ظا رة النحت الهداطو ‪ ،‬نفس الماانو‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3‬و ميكانيكا التربة ‪ :‬و العلط الذي يبحث في النواص وسلوايات وأداة للتربة امادة‬
‫إنشام وترسيس السيد عبدالفتاح‪2015 ،‬ط‪ ،‬ص‪11:‬و‪.‬‬
‫التربــة‪ :‬يرجا تسااميتها إلاى المااة ‪،‬تينياة قديمااة ااي والترباة ندساايًا ااي‬ ‫‪4‬و تعريـ‬
‫تعني تفتتات الصنور الناتجة عن عوامك التعرياة والماواد العجاوية الناتجاة عان‬
‫تحليك النباتات والحيواناات والرطوباة مماا تحتوياة مان محالياك ومعلةاات عجاوية‬
‫التربااة ساامظ‬ ‫ومعدنيااة واااذلظ اله اوام المتواجااد دانااك التربااة‪ ،‬امااا يشاامك تعري ا‬
‫الطبةااة المفتتااة ماان قش ارة الا ارة اهرجااية و ااي فااي ذلااظ نلاايط ماان مااادة صاالبة‬
‫تحتوي على سوايك وغازات وماونات عجوية ‪ ،‬نفس الماانو ‪.‬‬
‫‪5‬و منشأ التربة ‪ :‬التربة تنشر مان التفتات الطبيعاي للصانور وتنتةاك بواساطة اهنهاار‬
‫واهمطار والرياح والةلوج‪.‬‬
‫والتربة ي تلظ الت يرات الفيزايية والايمايية والعجوية للصنور‪.‬‬
‫‪6‬و التربــة المتبقيــة ‪ :‬وتتاااون ماان تفتتااات الصاانور بفعااك الح ا اررة والرطوبااة والتجمااد‬
‫وينا اات‪ ،‬عا اان ذلا ااظ تاا ااوين حبيبا ااات مفااا ااة تعلا ااو الصا اانور اهصا االية ناريا ااة أو‬
‫رسوبيةو‪ ،‬ج ارنيت وبازلت أو حجر جيري أو رملي وأحيانًا تتواجد الترباة المتبةياة‬
‫أساافك التربااة المنةولااة تاااون قااد ترساابت فوقهااا بعااد تاااوين التربااة المتبةيااة والتربااة‬
‫المتبةية عادة ما تاون أساساً جيداً‪ ،‬المرج السابق‪ ،‬ص‪12:‬و ‪.‬‬
‫‪7‬و التربــة المنقولــة ‪ :‬تاااون غالبيااة التربااة و ااي تربااة منةولااة أمااا بااالةلوج أو الميااا أو‬
‫الفيجانات أو الرياح ‪.‬‬

‫التربة المنقولة بـاللمو‪ ::‬تااون المصادر اهوك لماواد اإلنشاام الجيادة والمساتندمة فاي‬
‫صااناعة النرسااانات وأعماااك التربااة واهساسااات حيااث تاااون التربااة ماان النااوع العااالي‬
‫المةاومة‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫التربـــة المنقولـــة بالميـــان والفي ـــانات‪ :‬تا ااون الطبة ااات ساامياة م اان حبيب ااات ناعم ااة‬
‫متماسااة فاي دالتااا اهنهاار وفاي اهوديااة وتااون اذ أاةاار صاالحية للز ارعاة نظاراص‬
‫لةابليتها لإلنج اط وجعفها النسبي‪.‬‬

‫التربـــة المنقولـــة بالريـــا ‪ :‬و ااي إمااا ناعمااة و ااي غياار مرغااوب فيهااا إنشااايياً لفةااد ا‬
‫مةاومتها عند زيادة المحتاوى الماايي فيهاا وقابلاة لإلنجا اط‪ ،‬أماا الترباة النشانة تااون‬
‫الرمااك المفاااة قليلااة المةاومااة اااالتي علااى شاواطي البحااار واهنهااار ‪ ،‬مرجا سااابق ‪،‬‬
‫ص‪12 :‬و‪.‬‬

‫‪8‬و التعرية ‪ :‬ي تآاك سطت بفعك عوامك منتلفة االرياح والمطار والحا اررة الشمساي‬
‫وتعا ااد التعريا ااة أحا ااد العا اااملين الرييسا اايين فا ااي تشا اااك سا ااطت اهرض واإلرسا اااب‬
‫اني عبدالرحيط‪ ،‬بدون تاريخ ‪ ،‬ص‪121:‬و‪.‬‬ ‫واإلرساب و العامك اهنر ‪،‬‬
‫‪9‬و الفي ــانات ‪ :‬ااي ظااا رة طبيعيااة تحاادث عناادما يزيااد منسااوب الميااا فااي أي نهاار‬
‫ليفاوق مسااتوى جاافاف فيطفاى عليهااا‪ ،‬المااا زادت ساارعة جرياان المااام ماان المنبا‬
‫إلى المصب زاد الفيجان ‪ ،‬منى صباحي‪2015 ،‬ط‪ ،‬ص‪ 3 :‬و‪.‬‬
‫‪10‬و جزيرة توتي‪ :‬ي جزيرة تة عند ملتةاى النيلاين اهزرق واهبايض فاي الساودان‬
‫وسط مديناة النرطاوط وتتوساط المادن الةالةاة الماوناة للعاصامة النرطاوط وتاوتي‬
‫ي المة نوبية قديماة مراباة مان تاو نبمعناى اارش وتاي تعناي بةارة و اي اارش‬
‫البةرة ‪ ،‬نفس الماانو ‪.‬‬

‫‪ 4/1‬مشكمة الدراسة‪:‬‬

‫تعااد مشااالة الهااداط ماان أ ااط المشااااك التااي تعاااني منهااا منطةااة الد ارسااة جزيرة‬
‫توتيو‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫تطور الهداط يشاك نط ًار دايمًا على المزارع واه ارجاي الزراعياة بماا أن الهاداط عاماك‬
‫ومظهر من مظا ر التعرية النهرية‪ ،‬فهنا ‪،‬بد من الفهط الصحيت لمشالة الهداط‪.‬‬

‫عانت منطةة الدارسة جزيرة توتيو ا ير ا من الماطق التي تة على جفا‬

‫النيااك فااي و‪،‬يااة النرطااوط ماان ظااا رة الهااداط التااي أدت إلااى فةاادان اه ارجااي الزراعيااة‬
‫والتاي تمةاك العماود الفةاري لحيااة السااان فاي منطةاة الد ارساة‪ ،‬اماا تعماك علاى إنهياار‬
‫البنية التحتية‪ ،‬مما أدى إلى ت ير نصايص ترايبة التربة‪ ،‬حيث ينلق الفيجان ترباة‬
‫متاار امااا يةلااك ماان اإلنتاااج الز ارعااي‪ ،‬ااذا باإلجااافة إلااى التاارةير‬ ‫يصااك سااماها إلااى‬
‫على الندمات اهنرى مما جعك أغلب الساان يهاجرون من الجزيرة‪.‬‬

‫‪ 5/1‬ر يات الدراسة‪:‬‬

‫يعر الفرض العلمي برن رأي أو ناوع مان التعمايط أو مسارلة نظرياة أو إجاباة‬
‫محتملة ليست مؤادة و‪ ،‬مفروجة بك تتطلب البحث من قبك الباحث ‪ .‬محمد أز ر‪،‬‬
‫‪2011‬ط‪ ،‬ص‪69:‬و‪.‬‬

‫وجاعت الد ارساة عادد مان الفرجايات والتاي أدت لظهاور اذ الشاالة الهاداطو‬
‫وما ترتب عليها من أةار تتةمك في اآلتي‪:‬‬

‫الفيجااانات العاليااة وتساابب أةااار‬ ‫‪ .1‬إن ظااا رة الهااداط ‪ ،‬تحاادث إ‪ ،‬فااي ظاارو‬
‫سلبية على المنطةة‪.‬‬
‫‪ .2‬إن قواط التربة في المنطةة ساعد على حدوث ظا رة الهداط بصورة أابر‪.‬‬
‫‪ .3‬إن مش ااالة اله ااداط تن اات‪ ،‬عنه ااا أة ااار اةيا ارة منه ااا نة ااص المس اااحة المنطة ااة –‬
‫اإلنتاج الزراعي – تهديد المنشآت العمرانية‪ ،‬انهيار البنية التحتيةو‪.‬‬ ‫جع‬
‫‪ .4‬إن الت يياار اليااومي فااي درجااات الحاا اررة ابياار جااداً ممااا يساااعد بطريةااة غياار‬
‫مباشرة في حدوث مشالة الهداط‪.‬‬
‫‪6‬‬
 ‫الدراسة‪:‬‬ ‫‪ 6/1‬أ دا‬
‫أ مها‪:‬‬ ‫ذ الدراسة إلى تحةيق بعض اه دا‬ ‫تهد‬
‫‪ .1‬توجيت اهسباب التي أدت إلى نشؤ ظا رة الهداط في المنطةة‪.‬‬
‫‪ .2‬تح ليا ااك اهشا ااااك الجيرومورفولوجيا ااة التا ااي تاونا اات بسا اابب النحا اات واإلرسا اااب‬
‫الهداطو في منطةة الدراسة‪.‬‬
‫‪ .3‬معرفة اهةار ا‪،‬قتصادية وا‪،‬جتماعية والبييية التي ترتبت عليها المشالة‪.‬‬
‫‪ .4‬إيج اااد حل ااوك مناس اابة وس ااهلة التنفي ااذ بالنس اابة لس اااان المنطة ااة وعل ااى ج ااويها‬
‫يستطيعون درم نطر الهداط‪.‬‬
‫على التجارب السابةة وا‪،‬ستفادة منها لمجابهة الهداط‪.‬‬ ‫‪ .5‬الوقو‬

‫‪ 7/1‬أ مية الدارسة‪:‬‬

‫تاارتي أ ميااة الد ارسااة لجزي ارة تااوتي ‪،‬نتالفهااا عاان بةيااة أحيااام العاصاامة لااذلظ تناولهااا‬
‫الباحةان ااآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬تارار مشالة الهداط وترةر الجزيرة بها مسبةاً‪.‬‬
‫‪ .2‬من الموقا الجيوسياساي للمنطةاة و اي منطةاة حيوياة إذ تتمياز بموقا ج ارفاي‬
‫وسط ممتاز يجعلها بيية استشارية مرغوبة مستةبالً‪.‬‬
‫‪ .3‬لفت ا‪،‬نتبا إلى جرورة ا‪ ،‬تماط باالجزر النيلياة التارينياة مان أجاك التنطايط‬
‫لةياط تنمية اقتصادية واجتماعية وبييية متااملة تحةيةًا لرفا ية ساانها‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ 8/1‬موقع منطقة الدراسة‪:‬‬

‫‪ 1/8/ 1‬الموقــع الج ار ــي‪ :‬تة ا جزي ارة تااوتي عنااد متلةااي النيااك ا‪،‬باايض بااا ا‪،‬زرق‬
‫وتتوسااط الماادن الةالةااة الماونااة للعاصاامة النرطااوط ‪ ،‬أط درمااان ‪ ،‬بحااري ناااجي عبااد‬
‫اهلل ‪2016 ،‬ط ‪ ،‬ص‪25‬و‪.‬‬

‫‪ 2/8/1‬الموقــع الفمكــي ‪ :‬تةا منطةااة الد ارسااة بااين نطااي عاارض ‪032 ،-29‬و و‬
‫‪031 ،-32‬و و بااين نطااي طااوك ‪015 --38‬و و ‪015 --30‬و ش ارقًا‪ ،‬أحمااد‬
‫آدط ‪2021 ،‬ط ‪ ،‬ص‪89 :‬و‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬الهيية العامة للمساحة السودانية ‪2022‬ط ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫‪ 3/8/1‬المســاحة‪ :‬تةاادر بحااولي ‪ 4.9063‬و ا اط‪ ، 2‬عنااد متلةااى النيلااين ا‪،‬زرق‬
‫وا‪،‬بيضو و ي تتب لوحدة النرطوط شماك ‪ ،‬ويحد ا مان الجناوب مديناة النرطاوط ‪،‬‬
‫وماان الشاارق النرطااوط بحااري‪ ،‬وال اارب أط درمااان ‪ ،‬و ااي تباادو فااي شاااك ااالك ‪ ،‬ل ا‬
‫الرس وآنار شاماك شارقي يسامى الارويس عناد شاماك نهار‬
‫رأس جنوبي شرقي يسمى أ‬
‫النيك‪ .‬أمير بابار ‪2018،‬ط ‪،‬ص‪ 33:‬و ‪.‬‬

‫‪ 9/1‬أسباب اختيار المو وع ‪:‬‬

‫السبب في انتيار الموجاوع وجاود الهاداط فاي النرطاوط بصافة عاماة ومنطةاة الد ارساة‬
‫بصفة ناصة مما لفت نظر الباحةان ‪ ،‬و‪ ،‬حظنا اآلةار التي نتجات عنا مان نةصاان‬
‫في ا‪،‬راجي الزراعية في منطةة الدراسة ‪ ،‬اما أن النرطوط مسةط رأسنا‪.‬‬

‫‪ 10/1‬المنا ج والمصادر‪:‬‬

‫‪ 1/10/1‬المنهج‪ :‬يعر المنه‪ ،‬برن الطريق الذي يسلا الباحث الاى الوصاوك الاى‬
‫المنشودة حيث أن اك منه‪ ،‬يعني نمطيات مرحلة معيناة فاي الد ارساة وتعاد‬ ‫اه دا‬
‫الدراسة بشاك اساسي من المنا ‪ ،‬اآلتية‪-:‬‬

‫المــنهج الوصــفي‪ :‬يسااتندط ااذا الماانه‪ ،‬فااي د ارسااة الموجااوعات و مناقشااة المحاااور‬
‫العملية للتعر على مفا يط التعرية النهرية ودراسة العواماك وا‪،‬ساباب التاي ساا مت‬
‫في تشايك الجزيرة‪.‬‬

‫المنهج التاريخي‪ :‬ذا المنه‪ ،‬يتط استندام من أجك التعر على الجوانب التارينية‬
‫حيااث تةااوط الد ارسااة علااى تتبا حجااط مشااالة الهااداط فااي منطةااة الد ارسااة هجااك المةارنااة‬
‫بين الماجي والحاجر‪ ،‬دراسة المشالة تارينيا و ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫المــنهج التحميمــي‪ :‬وذلااظ بتحليااك البيانااات التااي تتعلااق بالد ارسااة وعاارض نتايجهااا فااي‬
‫شاك اشااك بيانية ونرايط ونماذج تساعد على تفسير جيومورفولوجية المنطةاة نفاس‬
‫المرج السابق ‪ ،‬ص‪10:‬و ‪.‬‬

‫‪ 2/10/1‬المصادر‪:‬‬

‫أوالً‪ :‬المصادر االولية ‪ :‬وتشمك اآلتي‪:‬‬

‫أ‪ /‬ا‪،‬ستبيان والمةابلة وغير ا من المراج ذات الصلة بموجوع الدراسة‪.‬‬

‫ب‪ /‬بيانات يية ا‪،‬رصاد الجوي‪:‬‬

‫اذا يتط ا‪،‬عتماد على بيانات يية ا‪،‬رصاد الجوية في توفير البيانات المنانية ‪.‬‬
‫ج‪ /‬بيانات مصلحة المساحة السودانية‪.‬‬
‫د‪ /‬بيانا اات ا‪،‬ستش ااعار ع اان بع ااد وتتمة ااك ف ااي مريي ااات ا‪،‬قم ااار الص ااناعية والت ااي ت ااط‬
‫الحصااوك عليهااا ماان ييااة المساااحة الجيولوجيااة ا‪،‬مريايااة والمنتلفااة ا‪،‬زمنااة لت طيااة‬
‫منطةة الدراسة‪.‬‬

‫لانياً‪ :‬المصادر اللانوية د العمل الميداني ا ‪:‬‬

‫وتشمل اآلتي‪:‬‬

‫تساعد الدراسة الميدانياة فاي الحصاوك علاى البياناات التاي لاط تظهر اا النارايط‬
‫والصااور وا‪،‬قمااار الفجااايية صااور الفتوغرافيااة لهااا‪ ،‬وذلااظ ه جااك مةارنااة النااات‪ ،‬ماان‬
‫والتحةيااق منهااا ‪ ،‬امااا يااتط التحةيااق ماان دقااة ‪GPS‬و عنااد د ارسااة بعااض‬ ‫التصااني‬
‫الظا رات المهمة‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫المقابمة الشخصية‪:‬‬

‫تاتط المةابلاة ما بعااض المساؤولين وسااان المنطةااة للحصاوك علاى المعلومااات‬

‫والبيانات التي ‪ ،‬تتوفر في الاتب والمصادر ا‪،‬نرى‪.‬‬

‫صورة رقم د‪1‬ا‬

‫عمر النور من مزارعي جزيرة توتي ‪ ،‬بتاريخ ‪ 2022/7/2‬ط ‪.‬‬ ‫المصدر‪ :‬المةابلة‪ :‬يوس‬

‫صورة رقط ‪2‬و‬

‫المصدر‪ :‬مةابلة م اهستاذ‪ :‬حاافظ محماد عباداهلل ‪ ،‬مساؤوك التوةياق بمرااز التااريخ جزيارة تاوتي‪ ،‬مةابلاة‬
‫بتاريخ ‪2022/3/24‬ط‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ 11/1‬الصعوبات التي واجهت الباحلان‪:‬‬

‫‪ -1‬عدط توفر المراج الاافية في المااتب‪.‬‬

‫‪ -2‬عدط تعامك الموظفين بالشاك المطلوب في اعطام المعلومات‪.‬‬
‫المالية عالية في اك ما ينتص بهذ الدراسة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬التاالي‬
‫‪ -4‬عدط استةرار الوج اهمني للبالد المظا راتو‪.‬‬
‫‪ -5‬ا‪،‬جطرابات التي تطرأت المؤسسات التعليمية الجامعاتو أةرت سلباً علاى‬
‫جم المعلومات لدى الباحةان‪.‬‬
‫‪ -6‬الفتا ارة الزمني ااة ل ااط تا اان اافي ااة لتس االيط البح ااث نتيج ااة لاةا ارة الما اواد الد ارس ااية‬
‫والمحاجرات اهااديمية مما نت‪ ،‬عنها جيق الفترة الزمنية لهذ الدراسة‪.‬‬

‫‪ 12/1‬الدراسات السابقة‪:‬‬

‫اعتمدت الدراسة على دراسات مشابهة عالمياً واقليمياً ومحلياً‪.‬‬

‫‪ 1/12/1‬الدراسات العالمية‪:‬‬

‫علااى ا‪،‬نهااار أةنااام الفيجااان ‪،‬‬ ‫د ارسااة بااوك ترونااق‪ 1999‬و تاااوين الجاافا‬
‫وج اابط ال ه ااداط وماافحتا ا وتح اادث ب ااوك ترون ااق ع اان أ مي ااة النبات ااات وزراعته ااا عل ااى‬
‫لتةويتها واسبها المناعة لمةاومة الهداط أةنام الفيجانات العالية‪.‬‬ ‫الجفا‬

‫‪ 2/12/1‬الدراسات اإلقميمية‪:‬‬

‫دراسة ارنولد وآنرين ‪1987،‬و تعرية التربة لألسباب والمؤةرات ولنص الاى‬
‫أن تعريااة التربااة تااتط بعاادة عوامااك منتلفاة أو أي مااؤةرات نارجيااة ‪ ،‬وتوصااك إلااى أن‬
‫الما اانت التربة م طي بالنباتات اانت ةابتة ‪ ،‬و ذا ال طام النباتي يمن تآالها عان‬

‫‪12‬‬
‫طرياق اناادفاع المياا ‪ ،‬وماان المااؤةرات التاي تحاادةها تةليااك المسااحة المتاحااة للز ارعااة ‪،‬‬
‫وجر الاباري‪.‬‬

‫‪ 3/12/1‬الدراسات المحمية‪:‬‬

‫دراسة فتحية سالط ‪ ،‬وصباح النير ‪ 2005،‬و تناولت الدراسة جيومورفلوجية‬

‫النيااك ا‪،‬زرق د ارسااة حالااة مشااالة الهاادا ط مااا بااين الحصاحيصااا والنرطااوط شااما‪ً،‬‬
‫و اادفت ااذ الد ارسااة الااى تميااز الوحاادات الجيومورفلوجيااة علااى النيااك ا‪،‬زرق ‪ ،‬وذلااظ‬
‫المورفلااوجي الج ارفااي ‪ ،‬و اادفت الد ارسااة الااي عمليااات التعريااة‬ ‫ماان نااالك الوص ا‬
‫النهريااة المنتلفااة والتااي تتمةااك فااي صااورة النحاات والهااداط ‪ .‬واشااارت الد ارسااة للعوامااك‬
‫ا‪،‬ساسااية التااي تسااهط فااي فااي حاادوث النحاات وجاار الجاافا ‪ ،‬وفااي تعريتهااا وبيناات أ‬
‫نطار واجرار مشالة الهداط على المنا طاق المطلاة علاى شاواطي النياك ا‪،‬زرق فاي‬
‫منطةة الدراسة‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ 13/1‬الهوامش‪:‬‬

‫‪ -1‬نورة عبد التاواب السايد ‪ ،‬مباادئ الجيومرفولوجياا ‪ ،‬جامعاة عاين شامس ‪ ،‬قساط‬
‫مبادئ علط النفس ‪ ،‬ماتبة اهنجلو المصرية ‪2008 ،‬ط و‪.‬‬
‫‪ -2‬مزدلفااة عب اد العزي ااز الحسااين ‪ ،‬الهااداط فااي منطةااة نااوري بالو‪،‬يااة الشاامالية ‪،‬‬
‫رسااالة ماجسااتير غياار منشااورة ‪،‬جامعااة أط درمااان ا‪،‬سااالمية ‪ ،‬الي اة ا‪،‬داب ‪،‬‬
‫قسط الج رافيا ‪2004 ،‬ط ‪.‬‬
‫‪ -3‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -4‬نفس المرج السابق ‪.‬‬
‫‪ -5‬نفس الماان ‪.‬‬
‫‪ -6‬الساايد عباادالفتاح ‪ ،‬مانايااة التربااة ‪ ،‬الةااا رة ‪ :‬دار الاتااب العلميااة للنشاار ‪،‬‬
‫‪2015‬ط ‪.‬‬
‫‪ -7‬نفس الماان ‪.‬‬
‫‪ -8‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -9‬نفس الماان ‪.‬‬
‫اااني ع ااد ال اارحيط العزيا اازي ‪ ،‬ج رافي ااا للجميا ا ‪ ،‬النرط ااوط ‪ :‬مج ااد‪،‬وي‬ ‫‪-10‬‬
‫للطب وتوزي ‪ ،‬بدون تاريخ ‪.‬‬
‫‪ -11‬مني صباحي باابار ‪ ،‬تجرباة جزيارة تاوتي فاي الفيجاانات ‪ ،‬جامعاة افريةياا‬
‫العالمية ‪ ،‬معهد دراسات درم الاوارث ولالجيين ‪2015 ،‬ط ‪.‬‬
‫‪ -12‬نفس المرج السابق‬
‫‪ -13‬محمد أز ر سعيد السماظ ‪ ،‬البحث الج رافي بمنظور معاصر بين المانه‪،‬‬
‫الع ا اااط ومن ا ااا ‪ ،‬التنصص ا ااات الفرعي ا ااة ‪ ،‬عم ا ااان ‪ :‬دار الب ا ااازوري للنش ا اار ‪،‬‬
‫‪2011‬ط ‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪ -14‬ناااجي عبااداهلل الزناااتي ‪ ،‬جزي ارة تااوتي بااين ا‪،‬صااالة وتنطاايط الحجااري ‪،‬‬
‫مجلة بحوث العلوط ا‪،‬نسانية وا‪،‬جتماعية ‪ ،‬العدد ا‪،‬وك ‪ ،‬يونيو ‪2016‬ط ‪.‬‬
‫‪ -15‬امير بابار عباس ‪ ،‬استنداط تةنيتي ا‪،‬ستشعار عن بعد ونظاط المعلوماات‬
‫الج رافيااة فااي د ارسااة جيومورفولوجيااة التطبيةيااة ‪ ،‬د ارسااة حالااة جزي ارة تااوتي‬
‫فااي الفت ارة مااا بااين ‪ 2017 – 1984‬ط و ‪ ،‬رسااالة ماجسااتير غياار منش ااورة ‪،‬‬
‫جامعة النيلين ‪ ،‬قسط الج رافيا ‪ 2018 ،‬ط ‪.‬‬
‫‪ -16‬نفس المرج السابق ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫‪ 1/2‬النحت المائي‪:‬‬

‫‪ 1/1/2‬دور األنهار ي تشكيل سطح األرض‪:‬‬

‫تما ا ا ا ااارس اهنها ا ا ا ااار عملها ا ا ا ااا فا ا ا ا ااي تشا ا ا ا ااايك سا ا ا ا ااطت اهرض ما ا ا ا اان نا ا ا ا ااالك‬
‫ةالةة عمليات ي النحت ‪ ،‬النةك ‪ ،‬اإلرساب‪.‬‬

‫‪ 2/1/2‬النحت النهري‪:‬‬

‫تمـارس األنهـار لمميـات النحـت النهـري مــن خـصل لصلـة صـور لمـ النحــو‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪ -1‬النحت الهيدروليكي‪:‬‬

‫قااوة‬ ‫يةصااد ب ا حراااة الميااا الصااافية وغياار المحملااة بريااة مفتتااات ‪ ،‬وتتوق ا‬
‫النحت على مةدار حراة الميا الصافية‪.‬‬

‫المااا زادت حراااة الميااا قااوة اااان ترةير ااا فااي النحاات أقااوى ‪ ،‬ناصااة إذا اااان‬
‫أن ااذ الفج اوات‬ ‫نالااظ فج اوات سااطحية اةي ارة تاادعط الةاااع النهااري ‪ ،‬وماان المعاارو‬
‫تاون مملوية بالهوام ةط ترتي المياا الصاافية فتجا ط علاى الهاوام داناك الفجاوة حتاى‬
‫ت لااق الفجااوة ويصااك ج ا ط الميااا لحااد معااين ويااؤدي ذلااظ إلااى تولااد ج ا وط دانليااة‬
‫دانك الفجوة فتتفجر مما يؤدي لعملية النحت‪.‬‬

‫‪ -2‬النحت الميكانيكي‪:‬‬

‫يةصد ب النحت النهري بفعاك حرااة المياا المحملاة بالمفتتاات الصانرية و اذا‬
‫على ةالةة عوامك ي‪:‬‬ ‫النحت يتوق‬

‫أا كمية الحمولة النهرية‪:‬‬

‫‪16‬‬
‫المااا ااناات اميااة الحمولااة ابي ارة يااؤدى ذلااظ الااى نحاات أقااوى ‪ ،‬حيااث يساااعد‬
‫النهر على النحت و ي بدور ا مرتبطة بةوة النهر ‪ ،‬فالما اان النهر قوي اانت قدرت‬
‫على حمك امية ابيرة من المفتتات أابر‪.‬‬

‫با حجم الحمولة النهرية‪:‬‬

‫الما اان حجط المفتتات ابيرة اان ترةير ا في النحت أقوى و اي أيجاا تتوقا‬
‫باادور ا علااى قااوة النه اار حيااث أن ا اذا اااان النه اار قااوي اااان لدي ا الةاادرة علااى حمااك‬
‫المفتت ااات الص اانرية ذات اهحج اااط الابيا ارة بالت ااالي اان اات قدرتا ا عل ااى النح اات أابا اار‬
‫قوة النحت على عاملين ما امية الميا وسرعة جريان وتدفق التيار النهري‪.‬‬ ‫وتتوق‬

‫‪:‬ا شكل الحمولة النهرية‪:‬‬

‫الما اانت المفتتات حادة الزوايا اان ترةير ا في النحت أقوى حيث تجرح في‬
‫مساتديرة فينتصاار ترةير ااا فااي‬ ‫الصانر سااير ا ‪ ،‬ولااان لاو ااناات المفتتااات ذات حاوا‬
‫النحاات علااى مجاارد جاارب فااي جوانااب وقاااع النهاار نااالك سااير ا وان ااناات المفتتااات‬
‫الصاانرية الحااادة تتحااوك فااي المسااتةبك إلااى مسااتديرة والمااا نةلاات الااى مسااافات طويلااة‬
‫حيث تستدير حوافها‪.‬‬

‫‪ 3‬النحت الكيميائي‪:‬‬

‫يةصد ب النحت النهري ايمياييا بما تحمل الميا في مرابات ايميايياة تسااعد‬
‫على إذابة الصنور ‪ ،‬ناصة الميا المذاب في غاز ةاني أاسيد الاربون تتحاوك الاى‬
‫‪ ،‬يؤةر على جمي الصنور ناصة الصنور الجيرية‪.‬‬ ‫حمض اربونيظ منف‬

‫أةر النحت الايميايي بال شظ على نوع الصانور ومادى قابليتا لعملياة‬ ‫تتوق‬
‫اإلذابة الايميايية ‪ ،‬نورة عبد التواب ‪ ، 2008 ،‬ص‪:‬ص‪ 90-89 :‬و‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ 2/2‬أسماء التعرية النهرية‪:‬‬

‫تشمل التعرية النهرية لم مسميات كليرة منها‪:‬‬

‫‪ -1‬التعرية المائية‪:‬‬

‫‪ -2‬التعرية العادية‪:‬‬

‫‪ -3‬تعرية الميان الجارية‪:‬‬

‫وسااميت تعريااة نهريااة هنهااا ماان الحةااايق الةابتااة أن أاباار عامااك مشاااك لسااطت‬
‫اهرض بمجاريها و ي اهنهار ‪ ،‬سوى اهشااك الناتجة عن النحت واإلرساب‪.‬‬

‫واااذلظ سااميت تعريااة عاديااة هنهااا أاةاار انتشااا ار وتاارةي ار علااى سااطت اهرض ‪ ،‬مرج ا‬
‫سابق ‪ ،‬ص‪ 81 :‬و‪.‬‬

‫التعرية النهرية‪:‬‬ ‫تعري‬

‫يعني إزالة المواد الناتجة ونةلها في مسار النهر بطريةة مياانياياة أو ايميايياة‬
‫حي ااث تة ااوط اهنه ااار بإ ازل ااة الما اواد الةابل ااة لل ااذوبان ف ااي ميا ه ااا نصوص ااا مجموع ااات‬
‫الاربونااات والالورياادات أو قااد تساابب فااي نحاات ‪ ،‬تراااك قيعانهااا وجاافافها ‪ ،‬مزدلفااة‬
‫عبد العزير ‪2004 ،‬ط ‪ ،‬ص‪17:‬و‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ -4‬تعرية الجريان السطحي ال طائي‪:‬‬

‫أا تعرية الرش‪:‬‬

‫المرحلااة اهولااى للتعريااة الماييااة تباادأ بالفعااك المياااانياي لةط ارات مااام المطاار‬
‫حيااث تصااطدط بسااطت اهرض ‪ ،‬و ااو مااا يساامي الجيومورفولوجيااون اهمرياااان تعريااة‬
‫الرش‪.‬‬

‫وتسااتطي أمطااار الساايوك التااي تتميااز بةطارات ابيارة الحجااط أن تحاارظ حبيبااات‬
‫الترباة ماان جهاة امااا تعماك ميا هااا علااى دما‪ ،‬السااطت ‪ ،‬ومان ةااط إنةااص مةاادرة التربااة‬
‫الميا ‪.‬‬ ‫على تسريب الميا وانةاذ ا ‪ ،‬فتعمك على تصري‬

‫وتاون تعرية الرش أاةر ما تاون فاعلية وترةي ار فاي اهقااليط شاب الجافاة حياث‬
‫حيااث يسااةط ‪ ،‬وحيااث ياااون سااطت اهرض مفااااا‬ ‫التساااقط نااادر لان ا غ زياار واةي ا‬
‫شااا وعاريااا ماان أيااة حمايااة ‪ ،‬فااال توجااد أشااجار تاساار حاادة السااةوط المباشاار لةطارات‬
‫المطر و‪ ،‬غطام نباتي أو عشبي يمتص قوة اصطدامها باهرض‪.‬‬

‫با التعرية ال طائية‪:‬‬

‫وتمةك المرحلة الةانية للتعرية المايية وتبدأ حينما تش الترةيرات المنفردة لتعرية‬
‫الرش وتتحد لتعطي مساحة ابيرة ‪ ،‬ومن ةط تتحوك الى ما يسمى التعرية ال طايياة أو‬
‫الشريطية أو النحت ال طايي‪.‬‬

‫‪:‬ا تعرية الجداول‪:‬‬

‫وف ااي ااذ المرحل ااة تب اادأ المي ااا ف ااي التراي ااز ف ااي ع اادد م اان الج ااداوك الصا ا يرة‬
‫الس ااطحية ويس اااعد عل ااى ذل ااظ وع ااورة الس ااطت وع اادط انتظاما ا وتناس ااة وتتش ااعب تل ااظ‬
‫الجداوك وتلتةي ماونة شاك توزي شباي‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫ورغط ذلظ فما تزاك تلظ الجاداوك الدقيةاة غيار اافياة لتااوين محادودة المعاالط ‪،‬‬
‫وتسمى التعرية بشالها ذا تعرية الجداوك‪.‬‬

‫دا تعرية المسيصت الجبمية‪:‬‬

‫ت اازداد امي ااة المي ااا الس ااطحية الجاري ااة با‪،‬تجااا نح ااو حةية ااي المنح اادر وتلتة ااي‬
‫الجداوك ماونة لننادقة وأناديد وعميةة وتلظ مالحاة تاوين ما يعر بإسط المسيالت‬
‫الجبلية والجريان المايي في المسيالت الجبلية يدنك جمن الجريان المايي في قناوات‬
‫و و المراد في الجريان المايي النهري‪.‬‬

‫عملي ااات التعري ااة بالجري ااان الس ااطحي برنواعا ا المنتلف ااة الس ااالفة‬ ‫ااذا وتتوقا ا‬
‫الذار على عدد من العوامك نجملها فيما يلي‪:‬‬

‫أ‪ .‬كمية األمطار الساقطة ونظامها وكلا تها‪:‬‬

‫فالمااا اةاارت وتواصاالت ترااادت عمليااات التعريااة بالجريااان السااطحي برنواعهااا‬

‫المنتلفة‪.‬‬

‫ب‪ .‬درجة انحدار المنحدر‪:‬‬

‫فالجري ااان الس ااطحي يا ااون عظيم ااا ف ااوق المنح اادرات الش ااديدة ا‪،‬نح اادار هن السا اارعة‬
‫المتزايدة لجريان الميا تةلك الزمن المتاح لفةدان الميا بالشرب‪.‬‬

‫‪ .:‬قابمية التسريب‪:‬‬

‫فالتربة الطينية التي تتمياز بةلاة النفاذياة ‪ ،‬تسامت للمياا بالشارب ناللهاا فاتعظط امياة‬
‫الميا الجارية فوق سطحها على عاس اهرض الرملية والحصوية التي تت للهاا المياا‬
‫وتنفذ فيها فال يتبةى منها للجريان السطحي سوى الةليك‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫د‪ .‬طبيعة ال طاء النباتي‪:‬‬

‫تاارةير قط ارات المطاار وتعااوق الجريااان السااطحي وتساااعد‬ ‫فالحشااايش تجااع‬

‫التسا اارب عا اان طري ا ااق المم ا ارات الجزري ا ااة ‪ ،‬جا ااودة حس ا اانين ‪2015 ،‬ط ‪ ،‬ص‪:‬ص‪:‬‬
‫‪ 111-109‬و‪.‬‬

‫‪ -5‬تعرية األمطار والميان الجارية‪:‬‬

‫تعمااك اهمطااار والميااا الجاريااة علااى تعريااة تربااة سااطت اهرض باااك متباااين‬
‫اعتمادا على لدة لوامل‪:‬‬

‫أ‪ -‬امية اهمطار الساقطة والميا الجارية‪.‬‬

‫ب‪ -‬نوع التاوينات السطحية صلبة أط شة‪.‬‬

‫ج‪ -‬حجط الرواسب والمفتتات التي تحملها الميا الجارية‪.‬‬

‫د‪ -‬معوقات الجريان من أشجار وصنور وغير ا‪.‬‬

‫ه‪ -‬طبيعااة انحاادار المنطةااة الااذي يااتحاط بساارعة جريااان الميااا التااي ت اربط بهااا شاادة‬
‫حسين ‪ ، 2001 ،‬ص‪ 133:‬و‪.‬‬ ‫التربة نل‬

‫‪ -6‬التعرية الناتجة لن األمطار الجارية‪:‬‬

‫أا تعرية األمطار الحام ية‪:‬‬

‫تسةط اهمطار الحامجية في المنااطق ذات الملوةاات الهوايياة الاةيفاة ناصاة‬

‫المناااطق الت ااي تتع اارض ال ااى انة ااالب جري اااني ي ااؤدي الااى ترا ااز الملوةااات م اان غب ااار‬
‫ودنان المصان قرب سطت اهرض وعادط انتةالهاا بعيادا عان مصاادر ا بسابب الهاوام‬
‫فعند سةوط اهمطار في المناطق الصناعية تنتلط بالملوةات ويتمةك معظمها أااسايد‬
‫‪21‬‬
‫ويتفاعك م عناصار ومعاادن ناصاة‬ ‫ااربونية وتتحوك الى حامض اربونيظ المنف‬
‫التااي تتاااون ماان الصاانور الرسااوبية تلااظ اهمطااار تااؤدي الااى تشااو اهبنيااة المشاايدة‬
‫بالصنور وتاون فيها حفر ص يرة لذلظ تتراز علي علمية التعرية والتجوية ‪ ،‬نفس‬
‫المرج السابق ‪ ،‬ص‪134:‬و‪.‬‬

‫با التعرية التصادمية‪:‬‬

‫يحدث ذا النوع من التعرية في المناطق التي تسةط فيها اهمطار علاى شااك‬
‫زنااات مطريااة شااديدة وقط ارات ابي ارة الحجااط فيحاادث مااا يشااب الةنيلااة عناادما تصااطدط‬
‫باهرض اذ تعمك علاى تفتيات حبيباات الترباة المتماسااة فتحولهاا الاى حبيباات منفاردة‬
‫تت فز من أجزام قطرات المطر المتناةرة نحو الجانب‪ .‬نفاس المرجا الساابق ‪ ،‬ص‪:‬‬
‫‪135‬و‪.‬‬

‫‪ 3/2‬أنواع النحت‬

‫‪ -1‬النحت الرأسي وتعميق الوادي‪:‬‬

‫يتط النحت ال أرساي والتعميةاي بواساطة المجااري عان طرياق عادد مان العملياات‬
‫تعمااك فارادى لانهااا متعاونااة تنهااي حفاار المجاااري ونجر ااا وفيمااا يلااي شاارح مااوجز لاااك‬
‫منها ‪ ،‬جودة حسنين ‪ ، 2015 ،‬ص‪ 108:‬و‪.‬‬

‫أا النحت بواسطة الحمولة‪:‬‬

‫وياتط بواسااطة جا ط حمولاة الةاااع الجاانمة الاات يتتحارظ بساارعة فااوق أرجااية‬
‫النهر وتحةيق ذ العملياة ودليلهاا واجات فاي وجاود الحفار الوعايياة التاي ترصا قااع‬
‫التااي حفرتهااا الاتااك الصاانرية والحصااى أةنااام حراتهااا الدايريااة‬ ‫النهاار و ااي التجاااوي‬
‫‪22‬‬
‫التي تسببها الدوامات المايية والجريان النهاري المطاري الساري ودلياك آنار علاى فعاك‬
‫الحمولة وترةير ا في نحر الةاع وتعةيم تلظ البرظ العميةاة التاي توجاد أسافك المسااقط‬
‫المايية وان اان يشارظ النحت بواسطة الحمولة نا عملية أنرى تنشار مان قاوة ساةوط‬
‫الميا وما يمان أن تحمل من رواسب إلى حجيض الشالك مشالة لما يعر بتعرية‬
‫ال طس ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫با القوة الهيدرولوكية‪:‬‬

‫و ااي الة ااوة المبذول ااة بوس اااطة الم ااام اليسا اري الجري ااان ذات أ مي ااة ابيا ارة ف ااي‬
‫النحت والحفار نصوصاا إذا تاوفرت مناسابة لعملهاا اارن يااون الصانر جياد الطباقياة‬
‫الميااانياي‬ ‫بالجاع‬ ‫واةير الفواصك والشروخ وعديد سطوح اإلنفصاك أو أن يتص‬
‫شاا جاعيفا اماا يااون للةاوة الهيدرولواياة أةار فعااك‬ ‫ارن يااون الاتالحط باين ماوناتا‬
‫في اهماان التي ياون اصطدامها المباشر عنيفا لل اية اما في مناطق المسارع وفي‬
‫برظ ال طس أسفك الشال‪،‬ت ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪ 109 :‬و‪.‬‬

‫‪:‬ا تجوية صخر القاع ميكانيكيا‪:‬‬

‫وتح اادث التجوي ااة المياانياي ااة بص ااورة فعال ااة ف ااي اهنه ااار المتةطع ااة الجري ااان‬
‫وفي ذ الحالة يتط تعميق المجرى ونحتا أرسايا عان‬ ‫ويظهر أةر ا في الفصك الجا‬
‫طريق إزاحة ميا النهار لنتااج التجوياة مان فاوق الةااع ودون تادنك مان عملياة النحات‬
‫بالحمولة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -2‬النحت الجانبي وتكوين المنعطفات‪:‬‬

‫أا كيفية تكوين المنعطفات‪:‬‬

‫يتط النحت الجانبي وتوسي أرجية الوادي بواسطة النهر الجاري في منعطفات‬
‫وتعتب ا ا اار مش ا ا ااالة تا ا ا ااوين المنعطف ا ا ااات أو الةني ا ا ااات النهري ا ا ااة م ا ا اان ب ا ا ااين المشا ا ا ااااك‬
‫الجيومورفولوجيااة التااي أةياار ماان حولهااا جاادك اةياار ولااط تعااد التعبيارات التةليديااة اافيااة‬
‫ابياار ‪ ،‬نفااس المرجا السااابق ‪،‬‬ ‫لفهااط مصااادفة النها ر ينمااو ويتطااور ماونااا لمنعطا‬
‫نفس الصفحة و‪.‬‬

‫والواق ا أن المنعطفااات ليساات عش اوايية فااي تاوينهااا و‪ ،‬فااي حجمهااا و‪ ،‬يمااان‬

‫تفسير تناسةها وانتظامها الاامك على أسااس الصادفة فهاي نماو وتطاور طبيعاي ياربط‬
‫بماانيايااة الجريااا ن والنةااك النهااري وقااد أمااان إةبااات ذلااظ فااي المعامااك حيااث حفاارت‬
‫مجاااري مسااتةيمة فااي رماااك متماةلااة التاااوين ساارعان مااا تاوناات فيهااا منعطفااات حالمااا‬
‫أصبحت فيها ميا جارية و نالظ حةيةة أنرى ومةنعاة أن المنعطفاات أظهار ماا تااون‬
‫نماوا وفصااوحا فااي السااهوك الفيجااية التااي أرساابتها وأنشاارتها اهنهااار ذاتهااا و‪ ،‬شااظ أن‬
‫أي اجطراب أصلي في مظهر أسطت ياون قد غطى بواسطة الرواسب الفيجية‪.‬‬

‫وقا ااد ‪،‬حا ااظ عا اادد ما اان الاتا اااب وجا ااود صا االة وارتبا اااط با ااين أبعا اااد المنعطفا ااات‬
‫النهر وبين منحدر الوادي وحجط وطبيعة الحمولة النهرياة مةااك ذلاظ إذا ماا‬ ‫وتصري‬
‫المااايي ازداد تبعااا لااذلظ اتساااع نطاااق المنعطفااات وان لااط يااان باانفس‬ ‫ارتفا التصاري‬
‫النساابة وقااد أوجاات بيااتس و عاان طريااق الد ارسااة العةليااة أن النهاار الااذي يجااري فااوق‬
‫سهل الفيجي وياون عرج نحو ‪ 100‬قادط فاإن اتسااع نطااق منعطفا يااون حاوالي‬
‫النهري زيادة أيجاا‬ ‫‪ 1600‬قدط بينما النهر الذي يبلغ عرج ‪ 100‬قدط في التصري‬

‫‪24‬‬
 ‫و ااو ال مسااافة بااين قمتااي منعطفااين متجاااورين ‪ ،‬مرج ا‬ ‫فااي طااوك موجااة المنعط ا‬
‫سابق ‪ ،‬ص‪ 110 :‬و‪.‬‬

‫النه ااري يعل ااك حةية ااة أن المنعطف ااات ظ ااا رة تن ااتص‬ ‫ولع ااك عام ااك التصا اري‬
‫بالجزم اهدنى من الوادي وأنها تنمحك باإلتجا نحو مناب النهر ولةد بر نت التجارب‬
‫المعملي ااة والد ارس ااات العةلي ااة أن المنعطف ااات تتا ااون وتنم ااو فيم ااا تا ااون حمول ااة الة اااع‬
‫صا يرة و اذا باادور يانهض دلايال علااى أن المجااري المايياة فااي مرحلاة الشاينونة ااي‬
‫التاي يارتبط بهاا صان المنعطفاات اماا يظهار حةيةاة أن مجااري الماام المنصاهر فاوق‬
‫أسطت الةالجاات والتاي ‪ ،‬تحماك شاييا مان الرواساب تتشاتت صاانعة لمنعطفاات دقيةاة‬
‫بإنحاادارات ينااة جاادا‬ ‫وغالبااا مااا يةاااك أن المنعطفااات تنشاار فااي المجاااري التااي تتصا‬
‫ااذا فإننا ااا نجا ااد أحيانا ااا أن‬ ‫ام ااا فا ااي اهنها ااار الهرما ااة وف ااوق السا ااهوك الفيجا ااية وم ا ا‬
‫اإلنحدارات في اهنهار ذات المنعطفات يتطلب طاقة أابر للت لب علاى ماا يفةاد منهاا‬
‫نتيجة لإلحتااظ النات‪ ،‬عن انحنام المجاري و اذا يساتمد ا مان سارعة الجرياان الناشاية‬
‫عن ا‪،‬نحدارات اهشد ‪ ،‬مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫ولةااد نصاات ديااوري اهنظااار إلااى حةيةااة اهوديااة ااهنهااار تتميااز غالبااا بطاااب‬
‫وتت طااى ااذ اهدويااة عااادة بفرشااة ساامياة ماان الرواسااب الفيجااية‬ ‫التةنااي واإلنعطااا‬
‫ويجري فيها النهر نفس صا نعا اإلنحنامات ومنعطفات لان منعطفات النهار المحفاورة‬
‫في رواسب السهك الفيجي أص ر باةيار مان منعطفاات الاوادي التاي سابق نحتهاا فاي‬
‫رواسااب السااهك الفيجااي أص ا ر باةياار ماان منعطفااات ال اوادي التااي ساابق نحتهااا فااي‬
‫صنور الصلبة‪.‬‬

‫وق ااد أوج ااحت اهبح اااث أن منعطف ااات الا اوادي تماة ااك وتتمش ااى ما ا المة اااييس‬
‫الناصااة بمنعطفااات النهاار ذلااظ أنا حينمااا ياازداد اتساااع الاوادي عنااد منسااوب المجاارى‬
‫مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬ ‫يابر بالتالي طوك موجة منعطفات الوادي ‪،‬‬
‫‪25‬‬
 ‫وأر ية الوادي‪:‬‬ ‫با ميكانيكية النحت الجانبي وتوسيع نطاق المنعط‬

‫ورام تاوين المنعطفات معةدة ولط تتجت‬ ‫على الرغط من أن العوامك التي تة‬
‫بشاك اامك حتى اآلن فإن العملياة المياانياياة التاي بواساطتها النحات فاي جاناب مان‬
‫وا‪،‬رساب فاي جاناب آنار ومان ةاط توساي أرجاية وادي النهار يبادو واجاحا‬ ‫المعط‬
‫نحو الفتحة النارجية أو الجانب المةعر‬ ‫لل اية فالتيار الرأسي للنهر يجطر لالنح ار‬
‫باامك قوت فيترةر ذلظ الجانب باامك الةوة الهيدرولولياية فايحطمط فاي‬ ‫من المنعط‬
‫أو‬ ‫النحت الجانبي مما يؤدي الى تراج ذلظ الجانب ومن ةط توساي نطااق المنعطا‬
‫بعبارة أنرى توسي أرجية الاوادي بينماا يحادث تياا ار ماايي رجعاي ينشار عان اصاطداط‬
‫التيااار الم ااايي الرييس ااي بالجان ااب المةع اار فتج ااطر المي ااا ال ااى اإلرت ااداد س اافليا ومعه ااا‬
‫الرواسااب التااي تااط نحتهااا ماان الجانااب المةعاار صااوب الجانااب أو الجاافة المحدبااة ماان‬
‫حيث يحدث إرسابها ‪ ،‬مرج سابق ‪ ،‬ص‪ 112 :‬و‪.‬‬ ‫المنعط‬

‫‪:‬ا تفسير ظا رة جرة المنعطفات نحو مصب النهر‪:‬‬

‫وماان ةااط توسااي أرجااية الاوادي عاان‬ ‫لةااد أمااان تفسااير توسااي نطاااق المنعطا‬
‫ب ااالةوة الهيدروليايا ااة و‬ ‫طري ااق النح اات الجا ااانبي ف ااي الجانا ااب المةعا اار ما اان المنعط ا ا‬
‫اإلرساب في الجانب المحدب عن طريق التيار السفلي الرجعي‪.‬‬

‫ونحت ا وانتةال ا صااوب‬ ‫لااان ااذا العامااك ‪ ،‬يصاالت لتوجاايت ج ارة المنعط ا‬
‫بساابب التعريااة فااي جاافة المنعط ا‬ ‫أدنااى النهاار أو اسااتمرار جاايق عنااق المنعط ا‬
‫المةعرة التي تة تجا المنب وتلاظ التاي تةا تجاا المنبا وتلاظ التاي تةا تجاا مصاب‬
‫أي المجارى الجدياد المساتةيط الاذي يشاق أو‬ ‫ينشر في النهاية ما يسمى قط المنعطا‬

‫‪26‬‬
‫الة اديط ةااط اااي تنشاار‬ ‫بااد‪ ،‬م اان المجاارى الملتااوي أو المنعط ا‬ ‫يةط ا عنااق المنعط ا‬
‫البحيرة المتةطعة ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪ -3‬النحت الصالد‪:‬‬

‫ترتبط ذ العملية غالباا بارجزام مان المجارى عنادما يشاتد ا‪،‬نحادار إماا بسابب‬
‫اةياار‬ ‫صاانرية صاالبة أو تتجا لهبااوط مسااتوى قاعاادة التعريااة وتصا‬ ‫ظهااور مااشا‬
‫م اان اتااب الجيومورفوليجيااا نةااط التةط ا فااي اإلنحاادار ااذ بحتميااة الت ارج ا بالنحاات‬
‫صعودا نحو أعلى النهر حتى تصك إلى منب النهر ذاتا ‪ ،‬نفاس المرجا الساابق ‪،‬‬
‫ص‪ 115 :‬و‪.‬‬

‫تركيبية وليولوجية معينة نذكر من بينها األملمة التالية‪:‬‬ ‫و ي ظل ظرو‬

‫مان‬ ‫أا حينما تتاون المسيالت على جوانب التالك وتاون في البداياة متةطعاة وتتارل‬
‫قطاعات عديدة واجحة المعالط‪.‬‬

‫ويحااوي لاااك قطاااع منهااا نةطااة تةط ا أساافلها مباشاار تباادو مجاااري المساايالت‬
‫نندقيااة عميةااة منحوتااة فااي المنحاادر ويتاادرج المجاارى فااي الفحولااة نااذ‪ ،‬حتااى ينتهااي‬
‫الةطاع المنحوت بمروحة فيجية‪.‬‬

‫با يعتبر تراج نةط التةط مهما وعلى نطاق واس حيةما تاونت المنطةة من تتااب‬
‫ماان طبةااات صاالبة وأناارى لينااة تميااك ماايال ينااا أو توجاات فااي ييااة‬ ‫صاانري يتاارل‬
‫الطبةة الصنرية الصلبة شالك‪.‬‬ ‫أفةية وعادة ينشر عن مااش‬

‫‪:‬ا مة ااك آنا اار للنح اات الص اااعد وت ارجا ا نة ااط التةطا ا ص ااوب المنبا ا حيةم ااا نش اارت‬
‫الشال‪،‬ت بسبب العيوب واإلناسارات ‪ ،‬مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫دا النحاات الةاعاادي يااؤدي بشاااك أو باارنر إلااى نحاات صاااعد فالنحاات الةاعاادي ياااون‬
‫نشيطا مؤة ار في الصنور المنفذة حيث تظهر الميا المتسربة فاي قطااع المجارى عان‬
‫أسفك نةطة التةط ‪.‬‬

‫ها النحت الينباوعي ويعماك أيجاا تنحات صااعد والااط ت ارجا واطالاة المجارى النهاري‬
‫صعودا في منطةة المناب ‪.‬‬

‫ويحاادث فااي المناااطق التااي تترا اب ماان صاانور جيريااة وطباشاايرية مرج ا سااابق ‪،‬‬
‫نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪ 4/2‬مراحل تطور األنهار‪:‬‬

‫دورة جيوموفولجي ااة نهري ااة لا ااي تتاام ااك الص ااور جيي اادا ف ااي ال ااذ ن م اان عم ااك‬
‫اهنهار ‪ ،‬بد من تلنيص التتاب التجاريسي الاذي يحصاك فاوق اقلايط يتعارض لعماك‬
‫النهر نالك دورة جيومورفولوجية ‪ ،‬عبد ا‪،‬ل رزوقي ‪ ، 1986 ،‬ص‪ 176:‬و‪.‬‬

‫‪ -1‬مرحمة الشباب‪:‬‬

‫أا يظهر في اإلقليط عدد قليك من اهنهار التابعة التي تاون لديها روافد قليلة إ‪ ،‬أنها‬
‫ابيرة نسبيا وترتبط بتلظ الروافد أعداد ابيرة من روافد صا يرة تحااوك أن تطياك نفساها‬
‫من نالك عملية النحت التراجعي‪.‬‬

‫بو تاون الودان ذوات أشااك تشب حر ‪ v‬ويعتماد مةادار عمةهاا علاى مادى ارتفااع‬
‫ا‪،‬قليط عن مستوى الةاعدة الدايط الذي و مستوى سطت البحر‪.‬‬

‫جو نالااظ نةااص واجاات فااي وجااود السااهوك الفيجااية فيمااا عاادا عاان اهنهااار الرييسااية‬
‫ولذا نجد أن جوانب الوادي ترتف مباشرة من على مجرى النهر‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫غياار جياادا ماااا وقااد تظهاار فااوق‬ ‫دو تفصااك بااين اهنهااار مناااطق واسا زوات تصاري‬
‫ااذ المناااطق بعااض البحيارات والمسااتنةعات ناصااة اذا اااان مسااتوا ا غياار بعيااد عاان‬
‫مستوى قاعدة التعرية المؤقت‪.‬‬

‫هو تظهر الشال‪،‬ت والجنادك في اهجزام التي يعبر فيها النهر صنو ار صلبة وتاون‬
‫اذ الظااا رة مرتبطااة بشاااك ناااص ببدايااة مرحلااة الشااباب غياار أنهااا تبادأ بتالشااي ما‬
‫اقتراب مرحلة النج‪ ، ،‬مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪ -2‬مرحمة الن ج‪:‬‬

‫متاامااك حيااث تمااد الوديااان النهريااة ماان أطوالهااا‬ ‫أا يتاااو ن قااي ا‪،‬قلاايط نظاااط تصاري‬
‫من جرام النحت التراجعي الذي قامت ب ‪.‬‬

‫بين النظاط النهري وطبيعة الصانور حياث تجاري الاةيار‬ ‫بو تحصك نوع من التاي‬
‫من اهنهار فوق الطبةات والتاوينات الصنرية الةليلة المةاومة‪.‬‬

‫جو تتناااقص المس اااحات التااي تفص ااك بااين اهحا اواض النهريااة وتص اابت بااذلظ من اااطق‬
‫تةسيط الميا حادة وتشب السالسك في امتداد ا‪.‬‬

‫دو ينتهااي أي وجااود للبحي ارات أو المساااقط الماييااة التااي ااناات فااي اإلقلاايط فااي مرحلااة‬
‫الشباب‪.‬‬

‫هو يحتك السهك الفيجي قسما مهما من فيجان الوديان النهرية‪.‬‬

‫وو تظها اار ا‪،‬لت ا اوامات النهريا ااة بصا ااورة واجا ااحة ويماا اان ا ااذ اإللت ا اوامات أن ت يا اار‬
‫مواجعها عن السهك الفيجي بسهولة ‪.‬‬

‫زو ‪ ،‬يتجاااوز عاارض قاااع ال اوادي فااي ا ذ المرحلااة سااعة نطاااق ا‪،‬لت اوامات النهريااة‬
‫الموجودة علي ‪.‬‬
‫‪29‬‬
 ‫حو ياون اإلقليط في حالة التجرس الةصوى ‪ ،‬مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحةو‪.‬‬

‫‪ -3‬مرحمة الشيخوخة‪:‬‬

‫أو تصبت اهنهار الرييساية روافاد أقاك مماا اانات عليا فاي مرحلاة النجا‪ ،‬وأاةار مماا‬
‫اانت علي في مرحلة الشباب‪.‬‬
‫بو تاااون الوديااان النهريااة واسااعة انحاادا ار طفيفااا س اوام اااان ا‪،‬نحاادار جانبيااا أي ماان‬
‫جوانب الوادي نحو مجرى النهر أو طوليا أي من أعلى النهر نحو أسفل ‪.‬‬
‫جو تطور السهوك الفيجية تطو ار ابي ار وتجري اهنهار عليها بشاك التوامات واسعة‪.‬‬
‫دو ياون عرض الوادي أابر باةير من عرض نطاق ا‪،‬لتوامات النهرية‪.‬‬
‫هو يتناقص ارتفاع المناطق الفاصلة بين اهنهار و‪ ،‬تاون منااطق تةسايط المياا حاادة‬
‫في شالها اما اانت في مرحلة النج‪.،‬‬
‫وو يظهاار فااي ااذ المرحلااة الاةياار ماان البحي ارات والمسااتنةعات فااوق منطةااة السااهك‬
‫الفيجي ويسمى فوق المناطق الفاصلة بين اهنهار اما في مرحلة الشباب‪.‬‬
‫زو يتناقص ترةير ا لعمليات النهرية فاي التعرياة وتساود عليهاا عملياات تجوياة ايماوياة‬
‫وعمليات انهيار التربة‪.‬‬
‫حو تصبت مناطق واسعة من حوض في ذ المرحلة قريبا مان مساتوى قاعادة التعرياة‬
‫أو قد تاون عند تماما ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪ 177 :‬و‪.‬‬

‫‪ -4‬مرحمة الادة الشباب‪:‬‬

‫يمان لعمك النهر أن ينةط في أية مرحلة من مراحك الادورة الجيوموفورلوجياة‬

‫التي سابق وبينا اا ويعاود ةانياة الاى ماا ااان عليا مان تعمياق لواديا ‪ ،‬أناذاظ يةااك أن‬
‫النهر في اعادة الشباب التصابي يمان ‪،‬عادة الشباب للنهر يرج لعدة أسباب‪:‬‬

‫‪31‬‬
‫أو الهب ااوط ف ااي مس ااتوى س ااطت البح اار أو ا‪،‬ننف اااض ف ااي مص اابات اهنه ااار حي ااث‬
‫يص ااحب ذل ااظ زي ااادة ف ااي س اارعة جري ااان اهنه ااار وتعميةه ااا لوديانه ااا ف ااي محاول ااة‬
‫إليجاد منحنى يتناسب م المس توى الجدياد التاي تصاب فيا اهنهاار ‪ ،‬المرجا‬
‫السابق ‪ ،‬ص ‪ 178‬و‪.‬‬
‫بو وقد حدةت مةاك اذ الظاا رة ناالك الفتارات الجليدياة فاي الباليستوسايني عنادما‬
‫بط مستوى ساطت البحار اةيار عان مساتوا الحاالى فتعرجات ااك اهنهاار التاي‬
‫اانت تنتمي بالمحيطات الى حالة اعادة الشباب‪.‬‬
‫جو ماان ج ارام حراااات صاااعدة ذوات نصااايص مةليااة عاان اهغلااب‪ .‬حيااث ستصاابت‬
‫وديااان اهنهااار واقعااة فااي مسااتويات أعلااى اةي ا ار ماان قاعاادة التعريااة التااي ااناات‬
‫عليها قبال فنشط فيها ظا رة النحت العمودي‪.‬‬

‫المااايي‬ ‫يمااان ل حالااة اعااادة الشااباب أن تتاااون ماان جارام زيااادة اميااة التصاري‬
‫ف ااي النه اار بس اابب الت ييا ارات المناني ااة الت ااي يتع اارض له ااا ح ااوض النه اار ام ااا حص ااك‬
‫لالنها ااار التا ااي تجا ااري فا ااي المنا اااطق شا ااب الجافا ااة حاليا ااا نا ااالك الفت ا ارة الجليديا ااة فا ااي‬
‫الباليستوسين ‪ .‬اذا اانت امية اهمطار الساقطة على مةك ذ المنااطق أابار باةيار‬
‫ممااا ااي علي ا اآلن اهماار الااذي جعلهااا تتعاارض ال اى حالااة اعااادة الشااباب ‪ ،‬نفااس‬
‫الماان و‪.‬‬

‫وق ااد أا ااد دافي ااز مما اا س اابق ا‪،‬ش ااارة اليا ا م اان قب ااك ال ااى أن ظا اوا ر س ااطت اهرض‬
‫من ماان الاى آنار ‪ ،‬باك تتناوع فاي المااان الواحاد علاى ساطت اهرض ناالك‬ ‫تنتل‬
‫الااى ةالةااة عوامااك اباارى تتمةااك‬ ‫ااذا اإلنااتال‬ ‫اهزمنااة الجيولوجيااة المنتلفااة ‪ .‬ويرجا‬
‫في التاوين الصانري ونظااط بناام وعواماك التعرياة وم ارحاك النماو ‪ .‬وعلاى ذلاظ رجات‬
‫دافيااز ا لاادورة الج رافيااة ‪ ،‬وأاااد أن أ ااط العوامااك التااي تساااعد علااى سااير ااذ الاادورة‬

‫‪31‬‬
‫ونظامها ي التعرية النهرية حيث أنها أاةر العوامك انتشا ار على سطت اهرض أبو‬
‫العينين‪ ، 1994 ،‬ص‪ 374 :‬و‪.‬‬

‫وتجاادر ا‪،‬شااارة بعااد تناااوك ااذا العاارض الس اري للم ارحااك المنتلفااة التااي تماار بهااا‬
‫تنشار أو تتااون المجااري النهرياة ومصاادر‬ ‫الادورة التحاتيا ة الدافيزياة ‪ ،‬أن نادرس ايا‬
‫ميا ها ا ااا ةا ا ااط د ارسا ا ااة نصا ا ااايص المجا ا اارى النها ا ااري فا ا ااي رأي دافيا ا ااز وأ ا ا ااط الظ ا ا اوا ر‬
‫الجيومورفولوجية في أودية نالك اك من المراحك المنتلفة للادورة التحاتياة الدافيزياة ‪.‬‬
‫مرج سابق ‪ ،‬ص‪ 375:‬ص‪ 376 :‬و‪.‬‬

‫يتج اات م اان ااذا الع اارض أ ن المج اااري العلي ااا لألنه ااار المةاليااة تتمي ااز ف ااي مرحل ااة‬
‫الطفولاة بإسااتمرار تجادد حياتهااا وحيوياة نشاااطها وأنهاا دايمااة النحات أرساايا لااي تصااك‬
‫الااى منسااوب الةاعاادة االعاااط ‪ ،‬وماان ةااط تشااتق معظااط ااذ المجاااري أوديااة عميةااة علااى‬
‫شاااك حاار ‪ V‬ويطلااق علااى ااذ النوانااق فااي اهج ازام اهعلااى ماان النهاار ‪ ،‬أمااا فااي‬
‫الجازم اهوسااط مان النهاار حياث تهاادأ فيا سارعة النهاار نسابيا وتةااك قاوة النحاات ال أرسااي‬
‫فيعاار بإسااط ‪ Valley target‬بينمااا يطلااق علااى الجاازم اهدنااى ماان النهاار البط ا‬
‫ا‪،‬نح اادار وال ااذي تة ااك فيا ا بوج ااوح فع ااك النح اات ال أرس ااي والج ااانبي ويظه اار أة اار فع ااك‬
‫‪ ، Planning‬نفا ااس المرج ا ا السا ااابق ‪ ،‬ص‪ 383 :‬ص‪:‬‬ ‫اإلرسا اااب اسا ااط ‪Tract‬‬
‫‪384‬و‪.‬‬

‫ولان لط تستط اك اهنهار أن تااون لنفساها اذ الم ارحاك المنتلفاة مان المجااري‬
‫العواماك الجيولوجياة والج رافياة مان مااان الاى آنار‬ ‫واهودية وذلظ يرج الى انتال‬
‫‪ ،‬أو أن ا لااط يماار عليهااا الاازمن الاااافي لاااي تتمةااك فيهااا ااذ الم ارحااك المنتلفااة م اان‬
‫التطور حسب آرام دافيز ‪ .‬فةد تتميز أعالى بعض اهنهار بمرحلاة الاوادي النشايط ةاط‬
‫تصااب ف ااي البح اار مباشا ارة وقااد يتا ااون فااي بعج ااها اهناار مرحل ااة ال اوادي النش ااط ة ااط‬
‫اهوسط و‪ ،‬يظهر فيها مرحلة الاوادي اهدناى الساهلي‪ ،‬ومان ةاط فاإن مةاك اذ اهودياة‬
‫‪32‬‬
‫النهريااة اهنيارة تعااد أوديااة شاااذة غياار مةاليااة بحسااب د ارسااة دافيااز ‪ ،‬وتبعااا لةااوة نشاااط‬
‫النهر في مرحلة الطفولة وفي اهجزام العليا من منطةة المناب يؤدي الى سرعة تآااك‬
‫ااذ العمليااة باسااط التعريااة‬ ‫الصاانور وماان ةااط يتجا امتااداد النهاار نحااو المنبا وتعاار‬
‫النلفيااة وا ااط مااا يساااعد ااذ العمليااة اهنياار فعااك ‪0‬الهاادط أو النحاات الااذي تةااوط ب ا‬
‫اهودية الجبلية المعلةة وانز‪،‬ق اهرض على طوك الجوانب النهرية الشديدة اإلنحادار‪.‬‬
‫ااذا باإلجااافة الااى أةاار فعااك اهمطااار والساايوك نفااس الماااان ‪ ،‬ص‪ :‬ص ‪– 383‬‬
‫‪ 384‬و‪.‬‬

‫وقااد أنااص ةااورنبري ‪ 1966‬العوامااك والحااا‪،‬ت التااي تااؤدي الااى حاادوث الترساايب‬
‫النهري يما يمي‪:‬‬

‫انخفاض قدرة النهر لم نقل الرواسب نتيجة لمعوامل التالية‪:‬‬

‫أا تتناقص سرلة النهر ي الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬ا‪،‬نتةاك من منطةة مرتفعة الى منطةة مننفجة‪.‬‬

‫‪ .2‬حدوث التوامات أرجية‪.‬‬
‫‪ .3‬امتداد مساحة دلتا النهر الرييسي‪.‬‬
‫‪ .4‬زيادة تعرج النهر‪.‬‬

‫با زيادة انتشار ميان النهر ي الحاالت التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬بوط المام الجاري من مناطق جبلية الى مناطق مننفجة‪.‬‬

‫أةنام الفيجانات‪.‬‬ ‫‪ .2‬فيجان الميا فوق الجفا‬

‫‪:‬ا وجود لقبات ي مجرى النهر ناتجة لن‪:‬‬

‫‪ .1‬أن يرسب النهر الرييسي حمولت بصورة أسرع من روافد ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ .2‬أن تشاك الروافد في المجرى الرييسي مراوح صنرية‪.‬‬
‫‪ .3‬وجود حواجز نلفتها اإلنز‪،‬قات اهرجية‪.‬‬
‫‪ .4‬وجود حواجز نتجت عن التدفةات الراانية‪.‬‬
‫‪ .5‬وجود حواجز على شاك اةبان رملية‪.‬‬
‫‪ .6‬وجود أنشاب عايمة‪.‬‬
‫‪ .7‬وجود سدود اصطناعية‪.‬‬
‫‪ .8‬وجود عةبات ص يرة أنرى في مجرى النهر‪.‬‬

‫دا التناقص ي كمية الميان بسبب ‪:‬‬

‫‪ .1‬التناقص بسبب حدوث ت يرات منانية‪.‬‬

‫‪ .2‬الفةدان المايي بسبب التسرب‪.‬‬
‫‪ .3‬التناقص بسبب التسرب‪.‬‬
‫‪ .4‬تحوك الميا بسبب اهسر النهري‪.‬‬
‫‪ .5‬تحوك الجريانات المايية بفعك اإلنسان‪.‬‬

‫الجريان المائي بفعل‪:‬‬ ‫ها توق‬

‫‪ .1‬وجود برظ محلية على طوك المجرى‪.‬‬

‫‪ .2‬انحباس الميا بعد الفيجان‪.‬‬
‫‪ .3‬راود الميا في بييات بييات المصبات ‪ ،‬االبحيرات والمحيطات‪.‬‬

‫وا زيادة الحمولة النهرية بسبب‪:‬‬

‫وجود اميات ابيرة من الرواسب ناتجة عن النحت النهري أو الجليدي‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫ارتفاااع معااد‪،‬ت النحاات المااايي فااي اهح اواض بساابب تناااقص الاةافااة النباتيااة نتيجااة‬
‫لمعوامل التالية‪:‬‬

‫‪ -‬اهنشطة البشرية االرعي الجاير وقط ال ابات و‪.‬‬

‫‪ -‬ت ير المناخ‪.‬‬
‫‪ -‬تزايد الحمولة النهرية نتيجة‪:‬‬
‫‪ .1‬حدوث النحت في تاوينات صنور سهلة اإلنج ار ‪.‬‬
‫‪ .2‬نشاط ا‪،‬نسان‪.‬‬

‫رمجان سالمة ‪ :، 2004 ،‬ص ‪ 232 :‬ص‪ 234 :‬و‪.‬‬

‫سرلت الناك الازعيط مصاطفى نالاد عليا الرحماة عان حةيةاة ماا يعار عان تااريخ‬
‫توتي ‪ :‬فرجابني برن سم جاد الفااي إدرياس بان برااات بان ادرياس بان ساارت يةاوك‬
‫أن أجداد المحس الزين اجروا من دلةو المحس اانون على درجات عالياة مان الز اد‬
‫والااورع ويحفظااون الة ارآن الا اريط فااي رؤوسااهط والساايرة النبويااة فااي صاادور ط و ااط علااى‬
‫درجات متساوية من العلاط ‪ ،‬و اط بارام مان أماراض الصايت والمحمادة انااا ار لاذواتهط ‪،‬‬
‫و اذا أرادو لتارينهط أن ياون طي الاتمان وقد اان لهط ما أرادوا لذا لط نجد لهاط أةا ار‬
‫ماتوبا بين لنا أعمالهط النيرية ونشاطاتهط اإلجتماعية‪ .‬واستطرد الفاي إدريس قطعوا‬
‫اهشااجار بطريةااة الااراط لااذا ساامو بااالمحس الداامااة وزرعاوا الااذرة الشااامية نااالك ‪ .‬امااا‬
‫اهشااجار فماان شااجر الصاانط والساادر بن اوا البيااوت السااانى والنااالوي لطااالب الة ارآن‬
‫الاا اريط ‪ ،‬بنو ااا بالةص ااب وا‪،‬نص اااص ونج ااروا السا اواقي والم ارا ااب‪ ،‬واان اات الز ارع ااة‬
‫ونصاابوا السا اواقي عل ااى‬ ‫وبالس اواقي والنبا ا اري لم ااا ااو ف ااوق الةيا ا‬ ‫بالساالواة للج اارو‬
‫ش اواط وبن اوا بيااوتهط علااى رأس الةيمااة التااي ااي علااى رأس جبااك وسااط الجزي ارة ماان‬
‫أشجار الحراز نجرو المرااب للصيد والمعادي للترحياك عبار النياك ومان السادر نجارو‬

‫‪35‬‬
‫العناقريااب واااك مااا يحتاجونا ماان أدوات للعمااك انتهاات دوريااة الفاااي ادريااس محمااد‬
‫عبد الو اب ‪2018 ،‬ط ‪،‬ص‪ 10 :‬ص‪ 11 :‬و‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ 5/2‬الهوامش‬

‫‪ -1‬ناورة عباد التاواب السايد ‪ ،‬مباادئ الجيومرفولوجياا ‪ ،‬جامعاة عاين شامس ‪ ،‬قساط‬
‫مبادئ علط النفس ‪ ،‬ماتبة اهنجلو المصرية ‪2008 ،‬ط و‪.‬‬
‫‪ -2‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -3‬مزدلفة عبد العزيز الحسين ‪ ،‬الهداط في منطةة نوري بالو‪،‬ية الشمالية ‪ ،‬رساالة‬
‫ماجس ااتير غي اار منش ااورة ‪،‬جامع ااة أط درم ااان ا‪،‬س ااالمية ‪ ،‬الي ااة ا‪،‬داب ‪ ،‬قس ااط‬
‫الج رافيا ‪2004 ،‬ط ‪.‬‬
‫‪ -4‬ج ا ااودة حس ا اانين ج ا ااودة ‪ ،‬الجيومورفولوجي ا ااا عل ا ااط أش ا ااااك س ا ااطت اهرض ما ا ا‬
‫التطبيةااات بربحاااث الجيومااورفليين ‪ ،‬العااالط العربااي ا‪،‬ساااندرية دار المعرفااة‬
‫الجامعية ‪ 2015‬ص ص ‪ 111 109‬و‪.‬‬
‫حس ا ااين ال ا اادليمي ‪ ،‬الجيومورفولوجي ا ااا التطبيةي ا ااة عل ا ااط أش ا ااااك اهرض‬ ‫‪ - 5‬ن لا ا ا‬
‫التطبيةي ‪ ،‬اه لية للنشر والتوزي ‪ ،‬عمان – اهردن ‪2001 ،‬ط‪.‬‬
‫‪ -6‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -7‬جودة حسنين جودة ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬
‫‪ -8‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -9‬نفس الماان‪.‬‬
‫نفس المرج السابق‪.‬‬ ‫‪-10‬‬
‫نفس الماان‪.‬‬ ‫‪-11‬‬
‫مرج سابق‪.‬‬ ‫‪-12‬‬
‫نفس الماان‪.‬‬ ‫‪-13‬‬
‫مرج سابق‪.‬‬ ‫‪-14‬‬
‫نفس الماان ‪ ،‬نفس الصفحة‪.‬‬ ‫‪-15‬‬

‫‪37‬‬
 ‫نفس الماان‪.‬‬ ‫‪-16‬‬
‫نفس الماان ‪ ،‬نفس الصفحة‪.‬‬ ‫‪-17‬‬
‫مرج سابق ‪ ،‬نفس الصفحة‪.‬‬ ‫‪-18‬‬
‫عبااد ا‪،‬ل ا رزوقااي اربااك ‪ ،‬الجيومورفولوجيااا علااط اهشااااك اهرجااية ‪،‬‬ ‫‪-19‬‬
‫جامعة البصرة ‪ ،‬الية اآلداب ‪ ،‬البصرة ‪1986‬ط‪.‬‬
‫مرج سابق‪.‬‬ ‫‪-20‬‬
‫مرج سابق‪.‬‬ ‫‪-21‬‬
‫نفس الماان‪.‬‬ ‫‪-22‬‬
‫نفس المرج السابق‪.‬‬ ‫‪-23‬‬
‫نفس الماان‪.‬‬ ‫‪-24‬‬
‫‪ -25‬حس اان ساايد حمااد أبااو العينااين ‪ ،‬أصااوك الجيومورفولوجيااا د ارسااة أش ااااك‬
‫سطت اهرض ‪ ،‬ا‪،‬ساندرية ‪ :‬دار المعرفة الجامعية ‪ 1995 ،‬و‪.‬‬
‫‪ -26‬مرج سابق‪.‬‬
‫‪ -27‬نفس الماان‪.‬‬
‫‪ -28‬نفس المرج السابق‪.‬‬
‫‪ -29‬حسن رمجاان ساالمة ‪ ،‬أصاوك الجيومورفولوجياا ‪ ،‬عماان ‪ :‬دار المسايرة‬
‫‪ ، 2004 ،‬ص ‪ 232‬سالمة ‪ ، 2004‬ص ‪ 232‬ص ‪ 234‬و‪.‬‬
‫‪ -30‬محمااد عبااد الو اااب أحمااد الماادني الصااافي ‪ ،‬صاافحات ماان تاااريخ تااوتي ‪،‬‬
‫الماتبة الوطنية ‪ ،‬النرطوط ‪2018 ،‬ط و‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫المصمح الج ار ية لمنطقة الدراسة‬

‫النلفي ااة الج رافيا ااة لجزي ا ارة تا ااوتي تش اامك الجانا ااب الطبيعا ااي والجانا ااب البشا ااري‬
‫والجانب ا‪،‬قتصادي التي تشتمك في اآلتي‪:‬‬

‫‪ 1/3‬الجانب الطبيعي‪:‬‬

‫‪ 1/1/3‬جيولوجية الجزيرة‪:‬‬

‫نشارة جزيارة تاوتي ماان ترسايب مان الطاين علااى الصانور النارياة الجوفياة التااي‬
‫ساعدت على تةليك والحد من سارعة جرياان المياا ‪ ،‬اماا ساا مت الفيجاانات النهرياة‬
‫المتاررة الى ترسيب دوري للصنور المحمولة م النيك اهزرق أساسا والنيك اهبيض‬
‫ةانويا اهمر الاذي أظهار الجزيارة الحالياة ‪ ،‬وا ير اا مان الجازر النيلياة اهنارى تظهار‬
‫جزيارة تاوتي تاويناات الصانور الرساوبية مةاك اهحجاار الجيرياة والرملياة المنتشارة فاي‬
‫أجزايها المنتلفة‪.‬‬

‫وقاادر علمااام الجيولوجيااة أن الصاانور البراانيااة تعااود الااى فت ارة تةاادر ب‪280‬‬
‫الى ‪ 543‬مليون سنة ‪ ،‬و اذا ماا يسامى عصار الباليوزوياظ ‪ ،‬أميار باابار ‪2018 ،‬‬
‫‪ ،‬ص ‪ :‬ص‪ 34-33 :‬و‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫‪ 2/1/3‬جيمور ولوجية منطقة الدراسة‪:‬‬

‫سااا مت العوامااك الجيومورفولوجيااة بفعالي ااة فااي نشاارة جزيا ارة تااوتي وفااي نم ااو‬
‫وتطور ااا ماان نااالك عمليااات النحاات والنةااك وا‪،‬رساااب النهااري الااذي قاماات ب ا الميااا‬
‫النلية في منطةة الدراسة‪.‬‬

‫فعناادما وصاالت الميااا الااى منطةااة المةاارن الحاليااة مارساات عملهااا ماان اشااط‬
‫وتحطيط المواد الصنرية بةوة ج ط الميا ‪ ،‬ومناا جازم ذلاظ تفتات الصانور المتشاةةة‬
‫قااال واسااتندمت فااي اشااط ونحاار المجاااري النهريااة ممااا أدى لتعميااق المجاااري ‪ ،‬وباادا‬
‫نحاات الجوانااب ل توسااي المجاارى النهااري فرصاابت قلبااا الجزي ارة صاانري اآلن و يمةااك‬
‫أح ااد جوان ااب المج اارى قب ااك نش اارة الجزيا ارة فب اادأت عملي ااات بن ااام الجزيا ارة ع اان محج ااز‬
‫الرواسب على الجوانب الشمالية والشمالية ال ربية حسب وج النوام وطبيعة انحادار‬
‫اهرض اهولااى ‪ ،‬وسااا ط النيلااين فااي الترساايب بالتتاااب ما حراااة اننفاااض التصاري‬
‫حوك الناوام الصانرية ما ارتفاعهاا لحاوالي ‪12 – 2‬و متا ار عان مساتوى الفيجاان ‪،‬‬
‫اهمر الذي حاك دون مواصلة نحتها وقت النشرة‪.‬‬

‫وبمساااعدة العوامااك الجيومورفولوجيااة تطااور ا‪،‬رساااب حااوك الةلااب الصاانري ‪ ،‬وباادأت‬

‫مالماات الجزيارة النهريااة وبااذلظ انتهاات م ارحااك نشاارتها ‪ ،‬أحمااد آدط ‪ ، 2021 ،‬ص ‪:‬‬
‫‪ 294‬و‪.‬‬

‫‪ 3/1/3‬مظا ر السطح‪:‬‬

‫تتاون جزيرة تاوتي مان ساهوك فيجاية متفاوتاة زمنياا ما الطبوغرافياة المنتلفاة‬
‫ذات ارتفاعااات م اان سااطت الني ااك اهزرق بسااطت مس ااتوي بشاااك ع اااط حيااث تة ااك فيا ا‬

‫‪41‬‬
‫‪ ،‬ويبلااغ أعلااى ارتفاااع فااي وسااط‬ ‫حيااث توجااد الجاارو‬ ‫ا‪،‬نحاادارات مااا عاادا باااهط ار‬
‫جزيرة توتي ‪ 385‬و مت ار فوق مستوى سطت البحر ‪ ،‬أمير ‪ ، 2018 ،‬ص ‪37‬و‪.‬‬

‫‪ 4/1/3‬المناخ‪:‬‬

‫يا ااؤةر المنا اااخ بعوامل ا ا المنتلفا ااة علا ااى أنشا ااطة ا‪،‬نسا ااان المنتلفا ااة والتنطا اايط‬
‫الحج ااري ا‪ ،‬تجما ا س ااااني وبالت ااالي س اايتط التع اار عل ااى عناص اار المن اااخ للجزيا ارة‬
‫باعتبار ا من العوامك المؤةرة في الهداط في جزيرة توتي‪.‬‬

‫نريطة رقط ‪2‬و توجت موق منطةة الدراسة حسب اهقاليط المنانية‪:‬‬

‫المصدر‪ :‬يية المساحة السودانية – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪ 1/4/1/3‬الحرارة‪:‬‬

‫تمةك الح اررة الصفة الالزمة لمنطةة الد ارساة فاي معظاط أشاهر السانة ما وجاود‬
‫انتالفات طفيفة في درجاات الحا اررة فاي أشاهر اهنارى ‪ ،‬حياث تصاك أقصاى حاد لهاا‬
‫فا ااي ما ااايو ‪ 04106‬ط و وأدنا ااا فا ااي شا ااهر فب اريا اار ‪01705‬ط و ‪ ،‬الهييا ااة العاما ااة‬
‫لألرصاد الجوي النرطوط ‪2022‬ط و‪.‬‬

‫اما أنها تننفض بعد طوك اهمطار وارتفاع الرطوبة أةنام فصك النري ‪.‬‬

‫شاااك رقااط ‪1‬و‪ :‬المتوسااط الشااهري لاادرجات الح ا اررة الاادنيا والعليااا بمنطةااة الد ارسااة –‬
‫اهعواط ‪2021 – 2010‬ط‬

‫المصدر‪ :‬الهيية العامة لالرصاد الجوي – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫‪ 2/4/1/3‬الريا ‪:‬‬

‫يا ارتبط باتج ااا الري اااح وس اارعتها ارتباط ااا وةية ااا بتوزيا ا الجا ا ط الج ااوي وتس ااود‬
‫الرياح الشمالية الشرقية بصورة عاماة فاي فصاك الشاتام ويسامونها محلياا بةاروى فاي‬
‫حيث تصاك‬ ‫بدايتها و ‪ ،‬اما تسود الرياح الجنوبية ال ربية بالمنطةة في فصك النري‬
‫أبع ااد م اادى له ااا ناحي ااة الش ااماك ف ااي ش ااهر يوني ااو ‪ ،‬الهيي ااة العام ااة لألرص اااد الج ااوي‬
‫النرطوط ‪2022‬ط و‪.‬‬

‫‪ ،‬تةااك الرياااح أ ميااة عاان بةيااة عناصاار المناااخ اهناارى فااالهوام يمااد النباتااات‬
‫ب از ةاني أاسيد الاربون ‪ CO2‬الالزط لعملياة التمةياك الجاويي ما عناصار اهنارى‬
‫وغاز اهاسجينات لعملية التنفس والعمليات الايميايية والحيوية‪.‬‬

‫ومن نالك المالحظة أن الح اررة والمطار ماا العنصاران اهاةار تارةي ار وفعالياة‬
‫في ا‪،‬نتاج الز ارعاي وأن الريااح الشامالية الشارقية تهاب علاى المنطةاة مان بداياة شاهر‬
‫مااايو ‪ ،‬لهااا أةاار ابياار فااي نجاا‪ ،‬المحاصاايك الزراعيااة والنجااروات حتااى نهايااة شااهر‬
‫مااايو بساارعة تصااك الااى ‪ 7‬ميااك ‪ /‬ساااعة و ‪ ،‬بينمااا يت ياار اتجااا الرياااح الااى جنوبيااة‬
‫غربية بداية شهر يونيو حتى نهاية أغسطس ‪ ،‬المرج السابق ‪2022‬ط و‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫جدوك رقط ‪1‬و‪ :‬يوجت اتجا وسرعة الرياح بجزيرة توتي ‪2021 – 2016‬ط‪.‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2016‬‬

‫سرعة الرياح ميك‬ ‫اتجا الرياح‬ ‫سرعة الرياح‬ ‫تجا‬ ‫سرعة الرياح‬ ‫اتجا‬ ‫الشهور‬
‫‪/‬الساعة‬ ‫ميك ‪/‬الساعة‬ ‫الرياح‬ ‫ميك ‪/‬الساعة‬ ‫الرياح‬
‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫يناير‬
‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫فبراير‬
‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫مارس‬
‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪10‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫أبريك‬
‫‪7‬‬ ‫شمالية شرقية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫مايو‬
‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫جنوبية غربية‬ ‫‪8‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫يونيو‬
‫غربية‬ ‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫جنوبية غربية‬ ‫‪8‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫يوليو‬
‫غربية‬ ‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪10‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪10‬‬ ‫جنوبية‬ ‫أغسطس‬
‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫جنوبية غربية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫جنوبية‬ ‫سبتمبر‬
‫غربية‬
‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫أاتوبر‬
‫غربية‬
‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫نوفمبر‬
‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫ديسمبر‬
‫غربية‬

‫‪44‬‬
 ‫‪2021‬‬ ‫‪2020‬‬ ‫‪2019‬‬
‫اتجا الرياح سرعة الرياح ميك‬ ‫سرعة الرياح‬ ‫تجا‬ ‫سرعة الرياح‬ ‫اتجا الرياح‬ ‫الشهور‬
‫‪/‬الساعة‬ ‫ميك ‪/‬الساعة‬ ‫الرياح‬ ‫ميك ‪/‬الساعة‬
‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪10‬‬ ‫شمالية‬ ‫يناير‬
‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫فبراير‬
‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪12‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫مارس‬
‫‪10‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫أبريك‬
‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫مايو‬
‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪17‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪8‬‬ ‫جنوبية‬ ‫يونيو‬
‫غربية‬ ‫غربية‬
‫‪11‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪10‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫يوليو‬
‫‪10‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫أغسطس‬
‫غربية‬
‫‪8‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪9‬‬ ‫جنوبية‬ ‫‪8‬‬ ‫جنوبية‬ ‫سبتمبر‬
‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪7‬‬ ‫جنوبية‬ ‫أاتوبر‬
‫غربية‬
‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪8‬‬ ‫شمالية‬ ‫نوفمبر‬
‫‪11‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫‪9‬‬ ‫شمالية‬ ‫ديسمبر‬
‫المصدر‪ :‬الهيية العامة لالرصاد الجوي – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪ 3/4/1/3‬األمطار‪:‬‬

‫يظهاار أةاار اهمطااار جليااا فااي النشاااط الز ارعااي والرعااوي وفااي توزي ا ال طااام‬
‫النباااتي وساايبدأ توزيا اهمطااار فااي منطةااة الد ارسااة فااي نهايااة شااهر يونيااو بدايااة شااهر‬
‫يوليااو فااي أغلااب الساانوات ويسااتمر حتااى نهايااة نااوفمبر ومطلا شااهر ديساامبر وتتاراوح‬
‫من عاط آلنر‪.‬‬ ‫فترة اهمطار ما بين ‪ 5 – 4‬شهور حسب الموسط الذي ينتل‬

‫شاك ‪2‬و متوسط الشهري لألمطار بمنطةة الدراسة ‪ -‬اهعواط ‪2021 – 2010‬و‪.‬‬

‫الهيية العامة لإلرصاد الجوي – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ 4/4/1/3‬الرطوبة‪:‬‬

‫فااان أاةاار تسااجيالت الرطوبااة تةاااس فااي الصااباح الباااار ‪ ،‬حيااث سااجلت أعلااى درجااة‬
‫للرطوبة في عااط ‪ 2021 – 2010‬و ‪ %5008‬فاي شاهر أغساطس وأدناا فاي شاهر‬
‫أبريك ‪ %706‬لنفس اهعواط السابةة‪.‬‬

‫شاك ‪3‬و الرطوبة النسبية بمنطةة الدراسة ‪ -‬اهعواط ‪2021-2010‬ط و‬

‫يية اهرصاد الجوي – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪ 5/1/3‬مصادر الميان‪:‬‬

‫يتمةك نهر النيك بفرع الرييسية وروافد الدايمة والموسامية الظاا رة التجاريساية ‪،‬‬
‫ويتكون نهر النيل من رلين رئيسيين ما‪:‬‬

‫‪ -‬النيك اهبيض الةادط من الهجبة ا‪،‬ستوايية‪.‬‬

‫‪ -‬النيك اهزرق الةادط من الهجبة ا‪،‬ةيوبية‪.‬‬

‫واليهما ينبعان نارج حادود الساودان السياساية ويمتاد عبار ساهوك الساودان ليلتةاي‬
‫باااآلنر عنااد مةاارن النيلااين فااي مدينااة النرطااوط لتمتاازج ناااظ ميا همااا التاااوين ال نااي‬
‫بماوناتا الطبيعيااة التااي مةلاات أساااس الحجااارات العظيمااة التااي سااادت علااى جاافا‬
‫النيك العظيط ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪ 38:‬و‪.‬‬

‫‪ 1/5/1/3‬الميان السطحية‪:‬‬

‫أ‪ /‬النيل األبيض‪:‬‬

‫يعتباار مصااب السااوباط ااو بدايااة للنيااك اهباايض ويبلااغ طول ا ‪ 850‬اااط‪ 2‬و ااو‬
‫بط التياار ولاو‪ ،‬مياا الساوباط الةوياة التياار المحملاة بالرواساب لماا تماان النهار مان‬
‫حف اار واديا ا حت ااى النرط ااوط ‪ ،‬م ااا ب ااين ال اادويط والنرط ااوط يرن ااذ المج اارى ف ااي ا‪،‬تس اااع‬
‫تدريجيا باالةرب مان النرطاوط يازداد اتسااع النهار ايلاو متارين ‪ ،‬وعناد النرطاوط يلتةاي‬
‫الني ااك اهب اايض ‪ 1400‬مت اار ماع ااب‪ /‬الةاني ااة ش ااهر‬ ‫بالني ااك اهزرق ‪ ،‬ويبل ااغ تصا اري‬
‫شهر أبريك يبلاغ نحاو ‪55‬ط‪/3‬ث ‪ ،‬نفاس المرجا الساابق نفاس‬ ‫أاتوبر ‪ ،‬أما تصري‬
‫الصفحة و‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ب‪ /‬النيل األزرق‪:‬‬

‫ينب النيك اهزرق من الحبشة ويعتبر أ ط الروافد التاي ت اذي النياك و او الاذي‬
‫يااتحاط فااي جريان ا وفيجااان و ااو أةنااام فيجااان ي ااذي النيااك بمةاادار يبلااغ متوسااط‬
‫‪5700‬ط‪/3‬ث ‪ ،‬ويسهط النيك اهزرق بنحو ‪ %70‬مان مجماوع مياا فيجاان نهار النياك‬
‫جرياان‬ ‫‪ ،‬اما يتدفق الجريان في النيك اهزرق وانادفاع الماام ال زيار ياؤدي الاى ايةاا‬
‫المام في النيك اهبيض ويبط الجريان في بشاك ملحوظ ‪ ،‬نفس المرج الساابق ‪،‬‬
‫نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪ 2/5/1/3‬الميان الجو ية‪:‬‬

‫الميااا الجوفيااة برواسااب الجزي ارة ‪ :‬يتاااون الرمااك والحصااى الطبةااات الرييسااية‬
‫الحاملة للميا الجوفية بهذ الرواسب‪.‬‬

‫توجااد المي ااا علااى عم ااق ج ااحك فااي المن اااطق الةريب ااة م اان النيل ااين اهب اايض واهزرق‬
‫وتصااك أقصااى عمااق لهااا فااي ح اوالي ‪ 32‬متاار ماان سااطت اهرض فااي جنااوب ووسااط‬
‫جزيرة ذا وان أقصى سمظ للطبةات المشبعة بالميا لهذ الرواسب يصك ‪ 40‬متر‪.‬‬

‫تتحرظ الميا الجوفية في منطةة الجزيرة في ةالةة اتجا ات ‪ ،‬ي من النيك اهزرق‬
‫الجهااة الجنوبيااة ال ربيااة و وماان النيااك اه باايض الجهااة الجنوبيااة الشاارقية و ‪ ،‬وم اان‬
‫الشماك بمنطةة النرطوط جنوب الجزيرة و‪.‬‬

‫الميان الجو ية برواسب الوديان والخيران‪:‬‬

‫تاون الميا الجوفية برواسب الوديان والنيران مصد ار اما من مصادر المياا‬
‫الجوفية ‪ ،‬يتراوح سمظ ذ الرواسب من حوالي ‪ 5‬أمتار الى أاةر من ‪ 20‬مترا‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫وياون وادي المةدط مةا‪ ،‬جيدا لد ارساة اذ الودياان إذ يتمياز بماام وفيار عاذب‬
‫صالت لالستعما‪،‬ت المنتلفة الامية ‪ ،‬اشراقة اهمين ‪ ، 2015 ،‬ص‪ 87 :‬و‪.‬‬

‫‪ 6/1/3‬التربة‪:‬‬

‫اما سبق ذار تاونتا جزيرة توتي نتيجة لترسايب الطاين علاى بعاض الصانور‬
‫النارية الجوفية التي ساعدت بصورة مباشرة على التةليك والحد مان سارعة مياا النياك‪.‬‬
‫وقا ااد أدت الفيجا ااانات النهريا ااة المتاا ااررة بشا اااك دوري الا ااى ترسا اايب دوري للصا اانور‬
‫المحمولة م النيك اهزرق أساسا واهبيض ةانويا مما نت‪ ،‬عنا الشااك الحاالي لجزيارة‬
‫توتي‪.‬‬

‫وقاااع جزي ارة تااوتي عبااارة عاان صاانرة جاانمة ةياادام بجانبهااا الشاامالي الش ارفي‬
‫عنااد المسااجد العتيااق وتمتااد غربااا الااى المااوردة وجنوبااا حااي الشااار تابااا حيااث تظهاار‬
‫الحجاارة علاى سااطت اهرض باالةرب مان المسااجد العتياق أمااا فاي حاي الشااار تاباا فةااد‬
‫ترااط عليها الطمي من جمي جوانبها‪.‬‬

‫وتربااة جزيارة تااوتي بشاااك عاااط تربااة رسااوبية ‪ ،‬و ااي ةابتااة وصاالبة وبالتااالي لهااا‬
‫قدرة على تحمك اهحماك ويظهر الصانر الناوبي فاي تاوتي علاى العماق ‪ ،‬اماا تعتبار‬
‫تربة توتي صالحة للزراعة لما تتميز ب من طمي وسهك فيجي‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫نريطة رقط ‪3‬و‪ :‬توجت أنواع التربات بجزيرة توتي‪:‬‬

‫المصدر‪ :‬الهيية العامة للمساحة السودانية – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪ 7/1/3‬ال طاء النباتي‪:‬‬

‫تنتشا اار بجزي ا ارة تا ااوتي عةا ااب انحسا ااار ميا ااا الفيجا ااان بعا ااض الشا ااجيرات واهعشا اااب‬
‫والحش ااايش الطبيعي ااة مة ااك‪ :‬العش اار ‪ /‬الس اادر ‪ /‬الس اانط ‪ /‬الن اايط ‪ /‬س اانماة ‪ /‬س ااعجة ‪/‬‬
‫الننيك‪ /‬الفاس ‪ ،‬أحمد آدط ‪ ، 2021 ،‬ص ‪ 96 :‬و‪.‬‬

‫‪51‬‬
‫صورة رقط ‪3‬و‪ :‬نبات العشر في ا‪،‬تجا الشرقي لجزيرة توتي‪.‬‬

‫صورة رقط ‪4‬و‪ :‬شجرة الننيك في ا‪،‬تجا الشرقي لجزيرة توتي‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬دراسة ميدانية – ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫صورة ‪5‬و‪ :‬شجرة النيط في ا‪،‬تجا الشمالي الشرقي لجزيرة توتي‪.‬‬

‫صورة ‪6‬و‪ :‬شجرة الفاس في ا‪،‬تجا ال ربي لجزيرة توتي‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬دراسة ميدانية – ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫‪ 2/3‬الجانب البشري‪:‬‬

‫‪ 1/2/3‬السكان‪ :‬تعد جزيرة توتي من أقدط المجتمعات المر ولة بالساان في الساودان‬
‫حيث استوطنتها قبايك المحس قبك الةرن الةالث عشر الميالدي الذين تتحور أصولهط‬
‫ماان قبيلااة الناازرج ‪ ،‬وقااد أشااار بعااض المؤرنااون الااى أنهااط ينتمااون الااى اباان يزيااد باان‬
‫محماد محاس الاذي يصاك نساب بارب اعاب اهنصااري النزرجاي ‪ ،‬نااجي عباد اهلل ‪،‬‬
‫‪ ، 2016‬ص ‪ 33 :‬و‪.‬‬

‫وبالتالي ينتمي غالبية ساان الجزيرة الى أصك واحد ويشاالون نساجا اجتماعياا‬
‫متشااباا يرناذ طااب العايلاة الواحادة اهماار الاذي جعلهاط ينظارون بشااك سالبي لمساارلة‬
‫التطوير الحجري للمدينة حيث يرون أن ذلظ يجعلها مفتوحة أمااط الساياح مان جميا‬
‫العااالط وبالتااالي اسااتوطن المحااس تااوتي واساات لوا أرجااها فااي مجاااك الز ارعااة ‪ ،‬ونشااروا‬
‫الةرن السادس عشر للميالد‬ ‫فيها التعليط الديني حيث بنوا المسجد العتيق في منتص‬
‫وع اادد م اان من ااازك التعل اايط ال ااديني وق ااد اان اات ت ااوتي ق اابلهط تس ااتندط للرع ااي م اان قب ااك‬
‫الجعليين‪ .‬وقد أفاد بعض ابار السان مان سااان تاوتي أنهاط حياث وفاد مانهط الاى باالد‬
‫النوبااة ساانة ‪31‬ه – ‪ 651‬ط ما حملااة عبااد اهلل باان ابااي الساارح الااى بااالد النوبااة ‪ ،‬وقااد‬
‫تصا رت ذ المجموعاة العربياة ما قباياك النوباة فسااان مان قبيلاة المحسان وأمهاات‬
‫نوبيااات‪ .‬اااجروا الااى اقلاايط النرطااوط قبااك سااةوط دولااة سااوبا المساايحية وقياااط مملاااة‬
‫الفااون‪ ،‬ا‪،‬سااالمية فااي الةاارن الةالااث عشاار الماايالدي فااي السااودان ‪ ،‬نفااس المرج ا‬
‫السابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫وق ااد س ااا ط المح ااس ف ااي نش اار الةةاف ااة ا‪،‬س ااالمية والعربي ااة عل ااى امت ااداد الني ااك‬
‫بالسودان حيةث قاموا ببنام أوك أبنياة واياناات دايماة فاي المادن الةالةاة النرطاوط وماا‬
‫حولها و ي الحةيةاة لعملياة إنشاام منااطق حجارية فاي الساودان وبالتاالي نحاو أصاوك‬

‫‪54‬‬
‫المحس بمعظط التجمعات الساانية على جفتي النهر ‪ ،‬وقد استوطن معظاط المحاس‬
‫جزيرة توتي ومارسو الزراعة حيث قسمت الجزيارة الاى ساوقي مرقماة مان ‪ 88 – 1‬ةاط‬
‫قسمت السواقي الى حصص وجباك وبالتالي فإن أرض الجزيرة مملواة ملاياة ناصاة‬
‫بالاامك بهؤ‪،‬م الساان‪.‬‬

‫بني ات اإلحصاااييات أن عاادد ساااان تااوتي بلااغ ‪ 5851‬نساامة عاااط ‪1956‬ط ةااط‬
‫وص ااك ال ااى ‪ 11992‬ع اااط ‪ ، 2008‬وبمع اادك نم ااو س اانوي بل ااغ ‪ %105‬ف ااي الس اانوات‬
‫الاايهط‬ ‫اهنيارة مااوزعين علااى ‪ 1882‬أسارة بمتوسااط ‪ 604‬أف اراد لألسارة الواحاادة يجااا‬
‫‪ 2500‬نس اامة م اان غي اار الس اااان المحلي ااين معظمه ااط عم اااك ما ازارعين غي اار مس ااتةرين‬
‫بشاك دايط بالجزيرة الذين ‪ %1607‬من اجمالي ساان الجزيرة البالغ ‪ 14492‬نسمة ‪،‬‬
‫نفس الماان و‪.‬‬

‫‪ 1/1/2/3‬التركيب العمري‪:‬‬

‫تتوزع نسبة التركيب العمري بجزيرة توتي كما يمي‪:‬‬

‫الفي ااات الصا ا ار الس اان وتم ااةلهط الفي ااة العمري ااة أق ااك م اان ‪ 15‬س اانة و بنس اابة‬
‫‪ %2608‬و ‪ ،‬والفياة الشااباب وتمةلهااا الفياة العمريااة ‪ 59 – 15‬و بنساابة ‪%1505‬‬
‫و ‪ ،‬ةط فية ابار السن ‪ ،‬تملةهاا الفياة العمرياة ‪ 60‬فاراةر و فتمةاك نسابة ‪%2106‬و‬

‫أحمد آدط ‪ ، 2021 ،‬ص‪ 97 :‬و‪.‬‬ ‫‪،‬‬

‫‪55‬‬
 ‫أنظر الشاك رقط ‪4‬و أدنا ‪:‬‬

‫المصدر‪ :‬د نفس المرجع السابق ا‪.‬‬

‫‪ 2/1/2/3‬التركيب النولي‪:‬‬

‫بالنسبة للترايبة النوعية لساان جزيارة تاوتي أن الاذين شاملتهط ا‪،‬ساتبانهة عادد‬
‫الذاور يبلغ حوالي ‪ 604990‬و نسمة بينما بلغ عدد النساام أرباات اهسار مان ا‪،‬نااث‬
‫حوالي ‪60175‬و نسمة ‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪96 :‬و‪.‬‬

‫‪ 3/1/2/3‬استخدامات األرض‪:‬‬

‫يتنوع استنداط اهرض ماا باين اساتنداط اهرض الز ارعاي والسااني والنادمي ‪،‬‬
‫وتتمةك تلظ ا‪،‬ستندامات‪:‬‬

‫‪56‬‬
 ‫النريطة رقط ‪4‬و‪ :‬توجت استنداط اهرض بجزيرة توتي‪.‬‬

‫المصدر‪ :‬يية المساحة السودانية – النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪ 1/3/1/2/3‬االستخدام الزرالي‪:‬‬

‫تتوزع نسبة التركيب العمري بجزيرة توتي كما يمي‪:‬‬

‫يهتط ساان جزيرة توتي بالزراعة منذ دنولهط اليها وقااموا بةطا أشاجار السانط‬
‫والساادور والح اراز هجااك إنشااام الس اواقي ‪ ،‬وبااد أن نصاابو الس اواقي ‪ ،‬والش اواديق علااى‬
‫الني ااك وتهي ااؤ الز ارع ااة الةم اات والبةولي ااات وال ااذرة الش ااامية والنني ااك‪ .‬وة ااط تةس ااط‬ ‫ج اافا‬
‫اهراجي الى سواقي ويتط تسويق النجروات بالنرطوط‪.‬‬
‫‪57‬‬
 ‫ففااي فت ارة ا لحاااط اإلنجلي اازي المص ااري قاماات ةالةااة شااراات زراعيااة متتاليااة‬
‫‪ 1914 – 1910‬و ‪ ،‬وأني ا ار شااراة تعمياار تااوتي المحاادودة ‪ ، 1946‬والتااي اسااتمرت‬
‫لفت ارة بل اات ‪ 70‬عامااا ‪ ،‬وماان أ ااط المحاصاايك الليمااون والجرجياار امااا عرفاات الجزي ارة‬
‫زراعة الطيخ والعجور والشماط في الجزر الرملية أةنام نزوك ميا النيك‪.‬‬

‫حي ااث تعتب اار أرض ت ااوتي زراعي ااة نص اابة الترب ااة مت ااوفرة الم ااام وأش ااتهرت بز ارع ااة‬
‫النجااروات والفااهااة ذات العايااد الساري والتالفااة الةليلااة ‪ ،‬امااا تمتاااز بةربهااا ماان ماان‬
‫س ااوق ا‪،‬س ااتهالظ ‪ ،‬ل ااذا نج ااد أن مزرعيه ااا تنصص ااو ف ااي ز ارع ااة الجرجي اار والرجل ااة‬
‫والنجارة الملونيااة و والبرساايط ‪ ،‬حيااث تح ولاات جزي ارة تااوتي تمامااا ماان قريااة زراعيااة‬
‫الى مدينة سانية وذلك لعدة أسباب نذكر منها‪:‬‬

‫الشباب عن الزراعة وتحولهط الى الوظيفة أو الصناعة‪.‬‬ ‫‪ -‬عزو‬

‫الى العاصمة‪.‬‬ ‫المستمر من اهريا‬ ‫‪ -‬الزح‬
‫‪ -‬ارتفاااع سااعر اهرض الساااني ممااا أدى الااى قط ا أشااجار الليمااون لتباااع ار ارجااي‬
‫سااانية وبهااذا تحولاات ماان زراعيااة الااى سااانية ‪ ،‬أمياار بااابار ‪ ، 2018 ،‬ص‪:‬‬
‫‪47‬و‪.‬‬

‫‪ 2/3/1/2/3‬االستخدام السكني‪:‬‬

‫اس ا‪،‬سااتنداط الساااني ل ا عالقااة وطياادة بتاااريخ المنطةااة ماان حيااث الحداةااة‬
‫والةدط ‪ ،‬ويظهر ذلظ في تنطيط المنطةة وأنواع المباني حيث تعتبر توتي أقدط مراز‬
‫عم ارنااي فااي العاصاامة المةلةااة وياانعاس أةاار الموجااوع فااي النويااات اهوك للعاصاامة‬
‫وذلظ مناذ قيامهاا علاى الجبهاات المايياة ‪ ،‬ةاط تمات بعيادا عنهاا وااان التطاور فاي ااك‬
‫ا‪،‬تجا ات ملةيا أو مستدي ار حوك جزيرة توتي ‪ ،‬على افتراض أنها مراز ذا التطور‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫وتط بنام المسجد العتيق الذي بني وساط الجزيارة وتاتاك المناازك حاوك المساجد‬
‫وانسياب الشوارع للبناام ‪ ،‬وقاد أنشايت اذ المسااان بصا ر حجمهاا فيماا باين ‪150‬‬
‫– ‪ 250‬ط‪ 2‬و وذلظ لبساطة التفاير المستةبلي ويتراوح عرض الشاارع ماا باين ‪، 505‬‬
‫‪ 12‬و أمتار مما أدى و‪ ،‬يزاك الى اعاقة ساير العرباات فاي الشاوارع الفرعياة ‪ ،‬نفاس‬
‫المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫ب عااد ذلااظ باادأ البنااام بااالمواد الةابتااة فااي تااوتي فباادأت صااناعة الطااوب الجاافة‬
‫ال ربية واتجلبت بعض المواد الةابتة من نارج الجزيرة ااهسمنت والرملة والنرسانة‪.‬‬

‫لان سرعان ما نشطت حراة العماران وازدادت فاي التساعينات لاان سارعان ماا‬
‫نشطت حراة العمران وازدادت فاي التساعينات بمعادك ‪%5‬و فرصابحت المبااني علاى‬
‫اه ارج ااي الزراعي ااة ب ااالجزيرة فش ااييا فش ااي حت ااى أص اابحت نس اابة المب اااني ‪ %30‬م اان‬
‫أرجي الجزيرة في عاط ‪1983‬ط ‪ ،‬ةاط زادت اذ النسابة حتاى بل ات فاي عااط ‪1993‬ط‬
‫حوالي ‪.%40‬‬

‫وبالرغط من اك ذ الزيادات في عدد المباني ا‪ ،‬أنها لط تتنب بطريةة علمياة‬

‫ولط يراعي فيه ا تنطايط الشاوارع ‪ ،‬ورفاض اه االي ااك المحااو‪،‬ت فبااؤ بالفشاك وذلاظ‬
‫لحب اه الي الشديد هراجيهط ‪ ،‬أمير بابار ‪ ، 2018 ،‬ص‪ ، 47 :‬ص‪ 48 :‬و‪.‬‬

‫‪ 3/3/1/2/3‬االستخدام الخدمي‪:‬‬

‫تعتبر الندمات من اهشيام الجرورية للساان وذلظ من نالك المتعاة وال ارحاة‬
‫التا ااي يجا ااد ا السا اااان فا ااي تا ااوفير ال نا اادمات الصا ااحية والتعليميا ااة أو نا اادمات الميا ااا‬
‫والاهربام وا‪،‬تصا‪،‬ت وغير ا من الندمات التي يحتاج اليها ساان المدينة والةرية أو‬
‫اك مدينة أو قرية ‪ ،‬أمير بابار‬ ‫الحي حسب الموق والمستوى الحجري الذي تبل‬
‫‪ ، 2018 ،‬ص‪ 49 :‬و‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫وجزيرة توتي التي تنتمي للعاصمة الةومية ا‪ ،‬أنها تحظى بةسط مان النادمات‬
‫يمكن ذكر ا ي اآلتي‪:‬‬

‫الم ار ق الخدمية‪:‬‬

‫تتراز معظط المرااز الندمية مراز الشرطة ‪ ،‬العيادات ‪ ،‬مجلاس المحلياة ‪،‬‬
‫السوق ‪ ،‬البنوظ ‪ ،‬محطة تجم المواصاالت والنةاك ‪.........‬الاخ و فاي وساط الجزيارة‬
‫الجنوبية للجزيرة والتي اانت تمةك مازة وصاك‬ ‫اما نجد المرافق النهرية على الحوا‬
‫بين الجزيرة وو‪،‬ية النرطوط ‪ ،‬ا‪ ،‬أنها فةدت أ ميتهاا بعاد انشاام جسار النرطاوط بينماا‬
‫مااا زاك مرف ا أط درمااان بالجهااة ال ربيااة ي اربط بااين جزي ارة تااوتي ومدينااة أط درمااان فااي‬
‫ا‪،‬جتماااعي اااالنوادي والماادارس ‪،‬‬ ‫مرسااى المااوردة وتنتش اار بالجانااب ا لش ارقي الم ا ار‬
‫با‪،‬جافة الى المساجد والصيدليات ‪ ،‬فجال وجود بعض المعالط اهةرية وطلمبة مياا‬
‫الري بجانب الشمالي للجزيرة ‪ ،‬أحمد آدط ‪ ، 2021 ،‬ص‪ 100 :‬و‪.‬‬

‫‪ 3/3‬النشاط االقتصادي‪:‬‬

‫أرقاط التعاداد الةاومي ال اربا للسااان تشاير الاى أن معادك المشااراة فاي النشااط‬
‫ا‪،‬قتصااادي بلااغ ‪ %4404‬حيااث بلااغ حجااط النشااطين اقتصاااديا ‪ %2308‬والتااي تمةااك‬
‫اهعالة الحةيةية ‪ ،‬اماا تشاير الاى أن أعاداد المتبطلاين مان السااان بلاغ ‪ 4081‬نسامة‬
‫وقا ااد بلا ااغ معا اادك ا‪،‬سا ااتنداط للسا اااان ‪ % 34‬الش ا اوا د التجريبيا ااة تشا ااير الا ااى أن عا اادد‬
‫النش ااطين اقتص اااديا بل ااغ ‪ 100555‬وأن مع اادك ‪ %2902‬يش ااير ال ااى ارتفا ااع مع ااد‪،‬ت‬
‫البطالة في جزيرة توتي ‪ ،‬عزيزة حسن ‪ ، 2014 ،‬ص‪:‬ص‪ 58-57 :‬و‪.‬‬

‫الماتبيااة واإلداريااة والتااي تجااط الماتبااة ‪ ،‬المبتااديين العماااك‬ ‫تمةااك الوظاااي‬

‫شااب المه ارة ‪ ،‬المهنيين ا ‪ ،‬العماااك المه ارة و أحااد اهنشااطة ا‪،‬قتصااادية الهامااة للساااان‬
‫حيااث يعمااك بهااا ح اوالي ‪ % 6202‬ماان مجمااوع الساااان ‪ ،‬يليهااا قطاااع الناادمات الااذي‬
‫‪61‬‬
‫يجااط الحاارفين ‪ ،‬عماااك المبيعااات ‪ ،‬التةنيااين و حيااث يعمااك با حاوالي ‪ %2401‬ماان‬
‫السااان التعااداد الةاومي ال اربا و ‪ .‬يمةااك الةطااع الز ارعااي أحاد اهنشااطة ا‪،‬قتصااادية‬
‫الهامااة للساااان حيااث يعمااك ب ا ح اوالي ‪ %905‬امااا أن يمةااك مصااد\ر دنااك رييسااي‬
‫لح اوالي ‪ % 3101‬م اان أصااحاب الم ازارع ‪ .‬ومصاادر دنااك ةااانوي لح اوالي ‪ %202‬م اان‬
‫أصحاب المزارع واهنشطة ا‪،‬قتصادية اهنرى من حيث اه مية‪.‬‬

‫كما يبينها الجدول أدنان‪:‬‬

‫النسبة المئوية‬ ‫المهنة‬

‫‪%1806‬‬ ‫المبتديين‬
‫‪%1706‬‬ ‫الاتبة‬
‫‪%1407‬‬ ‫المحترفين‬
‫‪%1307‬‬ ‫العماك شب المهرة‬
‫‪%1005‬‬ ‫المهنيين‬
‫‪%905‬‬ ‫عماك الزراعة‬
‫‪%502‬‬ ‫عماك المبيعات‬
‫‪%108‬‬ ‫عماك مهرة‬
‫‪%402‬‬ ‫التةنيين‬
‫‪%202‬‬ ‫غير مصن‬
‫‪%2‬‬ ‫غير معدود‬
‫‪%100‬‬ ‫المجموع‬
‫المصدر‪ :‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪:‬ص‪ 59-58 :‬و‪.‬‬

‫‪ 1/3/3‬النشاط االقتصادي‪:‬‬
‫تعتبر صناعة الطوب اهحمر واحدة مان المرتاازات ا‪،‬قتصاادية لسااان جزيارة‬
‫تااوتي ‪ ،‬صااناعة الطااوب المحااروق طااوب اهحماار و باادأت ااذ الصااناعة فااي عاااط‬
‫‪ 1909‬طو بعد تحوك سااان و‪،‬ياة النرطاوط الاى بناام المناازك باالطوب المحاروق بادا‬
‫‪61‬‬
‫ماان الطااين والةااش ‪ ،‬وتتميااز جزي ارة تااوتي بااوفرة الطااين والة ارين النيلااي ‪ ،‬و ااي المااادة‬
‫الناط في صناعة الطوب اهنجر اما موجت في صورة رقط ‪7‬و في صناعة طوب‬
‫المحاروق وروث الحيوانااات صااورة رقااط ‪ 8‬و ‪ ،‬ةااط تلااي ذلااظ عمليااة التنمياار لماادة يااوط‬
‫واحد أو ساعات أحيانا ‪ ،‬ومن ةط تتط صاناعة الطاوب اهنجار صاورة ‪9‬و فاي شااك‬
‫قوالب ‪ ،‬يعرض هشعة الشمس لمادة أسابوع ‪ ،‬ةاط يارص فاي الامااين نساتندط الحطاب‬
‫أو روث الحيوانات ةط يظهر في شال النهايي اذا صورة ‪10‬و ‪ ،‬أحمد آدط نليك‬
‫‪ ،‬مرج سابق و‪.‬‬

‫صورة رقط ‪8‬و‬ ‫صورة رقط ‪7‬و‬

‫صورة رقط ‪10‬و‬ ‫صورة رقط ‪9‬و‬

‫صور توجت عملية صناعة الطوب اهحمر بجزيرة توتي‬
‫المصدر‪ :‬دراسة ميدانية – ‪2022‬طو‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫‪ 2/3/3‬النشاط الزرالي‪:‬‬

‫ممكية األرض‪:‬‬

‫يمان تمييز نوعين من ملاية اهرض فاي الجزيارة تاوتي ‪ .‬فاه ارجاي الزراعياة‬
‫فااي جزي ارة تااوتي ملااظ حاار لأل ااالي مااا عاادا قطعااة واحاادة تااط بيعهااا للحاومااة ‪،‬نشااام‬
‫محط ااة المي ااا ع اااط ‪ 1981‬و ااي موروة ااة م اان اهج ااداد ‪ ،‬ا ااك اه ارج ااي مس ااجلة ف ااي‬
‫الشاايوون الهندسااية علااى أساااس أنهااا أ ارجااي زراعيااة ومةساامة منااذ الةاادط الااى ةمانيااة‬
‫وةماانين سااقية تتاراوح مسااحتها بااين ‪ 104‬فادان اك ‪ 405‬فادان وتةاااس السااقية بمةياااس‬
‫محلى يسمى الحبك‪.‬‬

‫نظام الري‪:‬‬

‫يتط الري بمنطةة الدراسة بواسطة الطلمبات التي تعماك علاى ساحب المياا مان‬
‫النيك اهزرق والنيك اهبيض حيث توجد طلمبة ابيرة تافي لري ‪ 35‬فدانا تجخ الميا‬
‫بواسطتها عبر الةناة الرييسية نحو اهراجي الزراعية ذا باإلجافة لوجود ‪ 95‬طلمبة‬
‫ص يرة وعن طريق المتراث من اآلبار الجوفية حياث توجاد باالمزارع ‪ 72‬بيا ار جوفياة ‪،‬‬
‫نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪ ، 59 :‬ص‪ 60 :‬و‪.‬‬

‫المحاصيل الزرالية‪:‬‬

‫بل اات جملااة المساااحة الزراعيااة ‪ 382‬فاادانا فااي الموسااط الز ارعااي ‪– 1987‬‬
‫‪1988‬ط و تةااديرات محليااة ‪ 1988‬حيااث تشاايد اهرقاااط المتااوفرة فااي الجاادوك أدنااا أن‬
‫‪ % 4209‬ماان المساااحة الزراعيااة تنصااص لز ارعااة الفواا ا بينمااا ‪ %4503‬تنصااص‬
‫لزراعة النجروات‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫جدوك رقط ‪2‬و‪ :‬التةديرات المحلية لسنة ‪1989‬ط لزراعة النجروات‪.‬‬

‫لدد األشجار‬ ‫المساحة‪ /‬دان‬ ‫المحصول‬

‫‪12006‬‬ ‫‪122‬‬ ‫ليمون حامض و‬
‫‪342‬‬ ‫‪31‬‬ ‫مانجو‬
‫‪178‬‬ ‫‪7‬‬ ‫برتةاك وقريب فروت‬
‫‪43‬‬ ‫‪4‬‬ ‫جوافة‬
‫‪-‬‬ ‫‪173‬‬ ‫نجروات‬
‫‪-‬‬ ‫‪55‬‬ ‫آنر‬
‫‪12569‬‬ ‫‪382‬‬ ‫الجملة‬
‫المصدر‪ :‬نفس المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحات و‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫‪ 4/3‬الهوامش‪:‬‬

‫‪ 1‬و أمي اار ب ااابار عب اااس ‪ ،‬ا‪،‬س ااتنداط تةنين ااي ا‪،‬ستش ااعار ع اان بع ااد ونظ ااط المعلوم ااات‬
‫ج رافية فاي د ارساة الجيومورفولوجياة التطبيةياة ‪ ،‬د ارساة حالاة جزيارة تاوتي فاي الفتارة‬
‫مااا بااين ‪2017 – 1984‬ط ‪ .‬رسااالة ماجسااتير غياار منشااورة ‪ ،‬جامعااة النيلااين ‪ ،‬اليااة‬
‫اآلداب ‪ ،‬قسط الج رافيا ‪2018 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ 2‬و أحمااد آدط نليااك ‪ ،‬الاانمط العم ارنااي للجاازر النيليااة ذات البعااد التاااريني واسااتدامة‬
‫تنميتها ‪ ،‬دراسة حالة لجزيرة توتي ‪ ،‬النرطاوط ‪ ،‬مجلاة التنطايط العم ارناي والمجاالي ‪،‬‬
‫المجلد الةاني ‪ ،‬العدد التاس ‪2021 ،‬ط‪.‬‬

‫‪3‬و أمير بابار عباس ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪4‬و الهيية العامة لألرصاد الجوي ‪ ،‬النرطوط ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪5‬و نفس المرج السابق‪.‬‬

‫‪6‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪7‬و أمير بابار عباس ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪8‬و نفس المرج السابق‪.‬‬

‫‪9‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪10‬و اش ا ارقة اهمااين أحمااد ‪ ،‬جيومورفولوجيااة النحاات وا‪،‬رساااب فااي النيااك اهزرق ماان‬
‫المسيد وحتى النرطوط في الفترة ما باين ‪2012 – 1972‬ط و رساالة داتاورة ‪ ،‬غيار‬
‫منشورة ‪ ،‬جامعة النرطوط ‪ ،‬الية اآلداب ‪2015 ،‬ط‪.‬‬

‫‪11‬و أحمد آدط نليك ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪65‬‬
‫‪ 12‬و ناجي عبد اهلل الزنااتي ‪ ،‬جزيارة تاوتي باين اهصاالة والتنطايط الحجاري ‪ ،‬مجلاة‬
‫بحوث العلوط ا‪،‬نسانية وا‪،‬جتماعية ‪ ،‬العدد اهوك ‪ ،‬يونيو ‪2016‬ط‪.‬‬

‫‪13‬و نفس المرج السابق‪.‬‬

‫‪14‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪15‬و أحمد آدط نليك ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪16‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪17‬و أمير بابار ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪18‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪19‬و مرج سابق‪.‬‬

‫‪20‬و أحمد آدط نليك مرج سابق‪.‬‬

‫‪ 21‬و عزيزة حسن بشير ‪ ،‬مدى نجاح أ الي توتي في الحد من الفيجانات المتااررة ‪،‬‬
‫د ارسااة تطبيةي ااة ‪2000 – 99 – 94 - 88‬ط و ‪ ،‬جامع ااة أفريةيااا العالمي ااة ‪ ،‬معه ااد‬
‫دراسات درم الاوراث والالجيين ‪2014 ،‬ط‪.‬‬

‫‪22‬و نفس المرج السابق‪.‬‬

‫‪23‬و نفس الماان‪.‬‬

‫‪24‬و أحمد آدط نليك ‪ ،‬مرج سابق‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫العوامل واالسباب واآللار التي تؤدي لتفاقم مشكمة الهدام ي منطقة‬
‫الدراسة‬

‫‪ 1/4‬العوامل و االسباب ‪:‬‬

‫‪ 1/1/4‬كمية الماء المسحوبة من النهر ‪:‬‬

‫يلتااق النيااك اهباايض بالنيااك اهزرق عنااد مدينااة النرطااوط وياااون إياراد الساانوي‬
‫حا اوالي ‪ 26‬ملي ااار مت اار ماع ااب و ااو محص االة بح اار الجب ااك وال اازك وال اازراق يتن ااافس‬
‫ا‪،‬نحدار و يتس المجرى حتاى يصاك حاوالي ‪ 2‬ااط ‪ ،‬نتيجاة ‪،‬تسااع المساطت الماايي‬
‫للنيااك ا‪،‬باايض وارتفاااع معاادك البنااار من ا فااإن يفةااد ح اوالي ‪ 1.6‬مليااار متاار ماعااب‬
‫سنويا ‪ ،‬اما يفةد حوالي ‪ 1.9‬مليار متر ماعب نتيجة لتنزين الميا أماط جباك أولياام‬
‫عاان طريااق البناار والتساارب فااي طبةااات الصاانور فااي الةاااع وجوانااب المجاارى امياار‬
‫بابار ‪ ، 2018 ،‬ص ‪ 68‬و ‪ .‬تتمةك مساحة حوض النياك ا‪،‬زرق حاوالي ‪ 235‬ألا‬
‫اااط مرب ا و ينب ا جنااوب شاارق بحي ارة تانااا التااي تة ا علااى ارتفاااع ‪ 1800‬متاار ماعااب‬
‫المسااافة باين بحيارة‬ ‫فااوق مسااتوى سااطت البحاار ‪ ،‬امااا ينحاادر انحاادار شااديد ناصااة‬
‫تانا والرصيرص يصك الاى ‪ 1000 :1‬ويصابت إياراد السانوي ‪ 54‬ملياار متار ماعاب‬
‫س اانويا ‪ ،‬وت ذي ااة مجموع ااة م اان الرواف ااد ال ااى ان يلتة ااي بالني ااك ا‪،‬زرق عن ااد النرط ااوط‬
‫وبمسافة تبلغ حوالي ‪ 640‬اط من الروصيرص الى إلتةاي بالنياك ا‪،‬زرق عناد المةارن‬
‫‪ ،‬يمتاز النيك ا‪،‬زرق بسرعة الجريان بسبب ارتفاع منابع العليا وانحدار الشديد الذي‬
‫ااسااب الةاادرة علااى النحاات‪ ،‬وينحاادر ‪ 1440‬مت ا ًار ماان تانااا الااى النرطااوط ‪ ،‬مرج ا‬
‫سابق ‪ ،‬ص ‪ 69‬و‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫‪ 2/1/4‬كمية االطماء ‪:‬‬

‫يةوط النيك ا‪،‬زرق سنويا بحمك ‪ 3600‬جزم في الملياون مان طماي العاالق فاي‬
‫الميا عند مدينة النرطاوط ‪ ،‬اماا يةاوط النياك ا‪،‬بايض بحماك نسابة قليلاة مان الرواساب‬
‫ويظهاار الفاارق واجااحا عنااد المةاارن بااين ميااا النيااك ا‪،‬زرق ذات اللااون الااداان وميااا‬
‫الني ااك ا‪،‬ب اايض الص ااافية ويح اادث ا‪،‬رس اااب ع ااادة أةن ااام وبع ااد فتا ارة الفيج ااانات فتة ااك‬
‫سرعتها وبالتالي تفةد الميا طاقتها علاى الحماك فيحادث ا‪،‬رسااب ‪ ،‬المرجا الساابق‬
‫‪ ،‬ص ‪ 71‬و‪.‬‬

‫يحاادث التاادفق معظااط حمولااة الرواسااب ماان المرتفعااات ا‪،‬ةيوبيااة ويسااا ط النيااك‬
‫ا‪،‬زرق بحا اوالي ‪ %70‬ما اان الرواسا ااب نا ااالك فت ا ارة الفي جا ااانات ما اان شا ااهر يوليا ااو ‪،‬‬
‫ااتوبرو‪.‬‬

‫ويفةد النيك ا‪،‬بيض معظط حمولت عن طريق التساقط والترسيب على السهوك‬
‫والبحيرات في منطةة البحيا رات والمساتنةعات فاي دولاة جناوب الساودان ‪ ،‬تةادر حمولاة‬
‫الرواس ااب للني ااك ا‪،‬زرق ف ااي منطة ااة ال ااديوط بحا اوالي ‪ 140‬ط اان س اانويا ‪ ،‬وي ااتط توزيا ا‬
‫الرواسب بشاك أساسي نسبة ‪ %30‬من الطين والطمي ‪ % 40‬والرماك النااعط ‪%30‬‬
‫‪ ،‬نفس المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحة و‪.‬‬

‫‪ 3/1/4‬ت ير اتجان الميان بسبب العوائق ‪:‬‬

‫سااا مت التةوسااات وا‪،‬نحنااامات ناصااة للنيااك ا‪،‬زرق علااى التعريااة النهريااة‬

‫النحت وا‪،‬رساب و بسبب سرعة تيار وعمق مجاري ‪ ،‬وياون ا‪،‬رساب على الجوانب‬
‫بواس ااطة الني ااك‬ ‫المحدب ااة ال ربي ااةالجزيرة ت ااوتي و ماون ااة م اادرجات إرس ااابية اج اافا‬
‫ا‪،‬باايض وا‪ ،‬زرق وظهااور السااهك الفيجااي فااي جنااوب الش ارقي للجزي ارة الااذي ي طااي‬
‫بميااا النهاار فااي فت ارات الفيجااان ويترسااب ال ارين والطااين ‪ ،‬امااا يحاادث النحاات فااي‬

‫‪68‬‬
 ‫الجهة الشرقية للجزيرة وقاد تاط بناام حاايط مان ا‪،‬سامنت لحماياة مديناة النرطاوط ‪ ،‬ما‬
‫عدط بنام حايط من ا‪،‬سمنت لحماية الجزيرة مما جعلهاا عرجاة للهاداط ‪ ،‬و اذا يظهار‬
‫في شاك ومساحة المنطةة وحراة ميا النيك ا‪،‬بيض وا‪،‬زرق بجانبها ‪ ،‬مرج سابق‬
‫‪ ،‬ص ‪ 70 :‬و‪.‬‬

‫‪ 4/1/4‬ال طاء النباتي د قطع األشجار او الرلي الجائر ا‪:‬‬

‫يااؤةر ال طااام النباااتي فااي ظااا رة الهااداط فااي منطةااة الد ارسااة يعمااك علااى تةبياات‬
‫ويةل ااك م اان س اارعة مي ااا الني ااك ا‪،‬باايض وا‪،‬زرق ‪ ،‬ويظه اار اة اار‬ ‫التربااة م اان ا‪،‬نج ا ار‬
‫النباات واجاات علاى جزيارة تاوتي فااي المنطةااة ال ربياة والشاامالية والجنوبياة التااي ياااون‬
‫يتب ااين ف ااي المنطة ااة‬ ‫فيه ااا ع ااامال مس اااعدا ف ااي تةلي ااك و زي ااادة الترس اايب ‪ ،‬وا‪،‬ن ااتال‬
‫ا‪،‬ساتنداط الساااني علاى ال طاام‬ ‫الشرقية التي يةاك فيهاا ال طاام النبااتي بسابب زحا‬
‫النباااتي ممااا أدى ذلااظ الااى نشاااط عمليااة النحاات واننفاااض عمليااة الترساايب فااي تلااظ‬
‫المنطةة ‪ ،‬فال طاام النبااتي يساا ط بصاورة ابيارة فاي عملياة الت ييار فاي مسااحة جزيارة‬
‫توتي وتطور ا عن طريق تةبيت الرواسب ‪ ،‬مرج سابق‪ ،‬ص ‪ ، 63 :‬ص ‪64 :‬و‪.‬‬

‫تتواجد بالجزيرة توتي انواع من ال طام النباتي الطبيعاي ولاان النسابة اقاك مان‬
‫ال طااام النباااتي المسااتزرع مةااك الساايك و الساانط والعشاار والساادر و وأيجااا غطااامات‬
‫الجزي ارة مةااك ‪ :‬العااوير والنااروع و فهااي تتااوزع‬ ‫نباتيااة أن اارى مزروعااة علااى اط ا ار‬
‫الجزيارة ودانلهااا وتمةااك الناحيااة ال ربيااة ماان ااةاار المن ااطق‬ ‫بشاااك بساايط عااك اطا ار‬
‫التي تتمت ب طام نباتي ااةر من غير ا ‪.‬‬

‫ويوجد غطاام نبااتي مشاروع ومان ا اط ا‪،‬شاجار ‪ :‬الليماون و الجوافاة والماانجو‬

‫وأش ااجار الزين ااة المتنوع ااة وغير ااا م اان البةولي ااات والنج ااروات وا‪،‬عش اااب ‪ ،‬نف ااس‬
‫المرج السابق ‪ ،‬ص ‪ 64 :‬و‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫‪ 5/1/4‬حركة االموا‪::‬‬

‫من نالك عمليات النحت والنةك وا‪،‬رساب النهري التي قامات با مياا النيلاين‬
‫في منطةة الدراسة ‪ ،‬فعندما وصالت المياا الاى منطةاة المةارن الحالياة مارسات عملهاا‬
‫م اان اش ااط وتحط اايط الما اواد الص اانرية بة ااوة جا ا ط المي ااا ‪ ،‬وم اان اجا ازام ذل ااظ تفت اات‬
‫الصاانور المتشااةةة قاابال واسااتندمت فااي اشااط ونحاار المجاااري النهريااة ممااا أدى الااى‬
‫تعمق المجااري ‪ ،‬وبادأ نحات الجواناب لتوساي المجارى النهاري ‪ ،‬فرصابت قلاب الجزيارة‬
‫الصاانري ا‪،‬ن و يمةااك احااد جوانااب المجاارى قبااك إنشااام الجزي ارة قااد باادأت عمليااات‬
‫بنام الجزيرة عند حجز رواساب علاى جواناب الشامالية والشامالية ال ربياة حساب وجا‬
‫الن ا اواة وطبيعا ااة انحا اادار ا‪،‬رض ا‪،‬ولا ااى ‪ ،‬سا ااا ط النيلا ااين ا‪،‬با اايض و اهزرقو فا ااي‬
‫لاليهماا ‪ ،‬روياادا رويادا ا‪،‬مار حاااك دون‬ ‫ترسايب بالتتااب ما حراااة اننفااض التعريا‬
‫مواصلة نحتها ‪ ،‬احمد آدط ‪2021 ،‬ط ‪ ،‬ص ‪ 94‬و‪.‬‬

‫‪ 6/1/4‬الفي انات‪:‬‬

‫تتعاارض جزي ارة تااوتي ساانويا لنطاار الفيجااان علااى ا‪،‬رض الزراعيااة والسااانية‬
‫ويةوط الساان بعمك ردميات محازية للنياك تصاك الاى ‪ 2‬متار ‪ ،‬ويرناذ السااان حاذر ط‬
‫ماان نطاار الفيجااان بااالتمراز علااى التايااات و الطابيااات المنتشارة علااى جزيارة وتعتباار‬
‫المنطة ااة الش اارقية والجنوبي ااة وال ربي ااة م اان ااة اار المن اااطق تعرج ااا لفيج ااانات وذل ااظ‬
‫لموجتهمااا ميااا النيااك ا‪،‬زرق ‪ ،‬وماان أشااهر الفيجااانات علااى المنطةااة مااا ‪ :‬فيجااان‬
‫‪1946‬ط و فيجا ااان ‪1988‬ط وشا اااك الفيجا ااان نط ا ا اًر علا ااى سا اااان وسا ااجك فيجا ااان‬
‫‪1988‬ط ارتفاااع ‪ 16.85‬متاار ‪ ،‬غماارت الميااا ح اوالي ‪ 60‬فاادان وساابب نساااير علااى‬
‫المنطةة السانية والساان ‪ ،‬امير بابار ‪2018 ،‬ط ‪ ،‬ص ‪ 75 :‬و‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫نريطة رقط ‪ 5‬و توجت المناطق المعرجة للفيجانات بجزيرة توتي‪:‬‬

‫المصدر‪ :‬يية المساحة السودانية – ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪ 2/4‬اآللار البيئية واالقتصادية واالجتمالية المترتبة لم مشكمة الهدام‪:‬‬

‫‪ 1/2/4‬االلار البيئية‪:‬‬

‫ماان نااالك المةااابالت التااي اجرياات م ا عاادد ماان المسااؤولين والم ازارعين بمنطةااة‬
‫الدراسة افادة برن نالظ بعض اآلةار البييية تترتب على الهداط ونمخصها باآلتي ‪:‬‬

‫‪ ‬نروج بعض العةارب والةعابين وناصة في الناحية الشمالية الشرقية وال ربية التي‬
‫‪.‬‬ ‫تؤةر سلبا على عماك بالجرو‬

‫‪71‬‬
‫‪ ‬تاة اار ال ااروايت الاريه ااة بس اابب راود ااا لفتا ارات طويل ااة مم ااا يترت ااب عليا ا انتش ااار‬
‫البعوض والذباب‪.‬‬

‫‪ ‬التلوث الجوجايي‪.‬‬

‫‪ ‬التصدع‪.‬‬

‫‪ ‬انهيار المباني لطبيعة اهرض الزراعية‪.‬‬

‫‪ 2/2/4‬اآللار االقتصادية‪:‬‬

‫ماان نااالك المةااابالت التااي اج ار ااا الباحةااان ما بعااض الااذين حجااروا فيجااان‬
‫سنة ‪ 1988‬تراد ان اآلةاار ا‪،‬قتصاادية المترتباة علاى الهاداط فاي جزيارة تاوتي نوجز اا‬
‫ي اآلتي ‪:‬‬

‫النيااك ممااا يااؤدي أحيانااا الااى‬ ‫‪ ‬تةلااص اه ارجااي الزراعيااة النصاابة علااى جاافا‬
‫فةدان أشجار الننيك و الموالت‪.‬‬
‫‪ ‬تد ور مجارب الطلمبات و المباني شرق الجزيرة‪.‬‬
‫‪ ‬تاااوين الجااذر دانااك مجاارى النهاار التااي تعيااق المالحااة وتسااد ماادانك طلمبااات‬
‫الري‪.‬‬

‫‪ 3/2/4‬االلار االجتمالية ‪:‬‬

‫مان نااالك المةاابالت التااي اج ار اا الباحةااان توصالت إ‪ ،‬ان نالااظ آةاار اجتماعيااة‬
‫مترتبة على الهداط بمنطةة الدراسة وا مها اآلتي ‪:‬‬
‫ا‪،‬جتماعي في فترات الفيجانات‪.‬‬ ‫‪ -1‬الترابط والتاات‬
‫‪ -2‬وجاود فاي منطةااة الد ارساة مااا يعار باالاورة و ااي تعتبار عاار اجتمااعي متعااار‬
‫علي ا بااالجزيرة و ااو عبااارة عاان تجمي ا بعااض ا‪،‬م اواك ماان ا‪،‬شااناص وتاادف الااى‬
‫المحتاجين تكا ل اجتماليو‪.‬‬
‫‪ -3‬تةوية النسي‪ ،‬ا‪،‬جتماعي واهسري بالمنطةة ‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫‪ 3/4‬الهوامش‪:‬‬
‫‪ -1‬امياار بااابار عباااس ‪ ،‬اسااتنداط تةنيتااي ا‪،‬ستشااعار عاان بعااد ونظااط المعلومااات‬
‫الج رافيااة فااي د ارسااة جيومورفولوجيااة التطبيةيااة ‪ ،‬د ارسااة حالااة جزي ارة تااوتي‬
‫فااي الفت ارة مااا بااين ‪ 2017 – 1984‬ط و ‪ ،‬رسااالة ماجسااتير غياار منش ااورة ‪،‬‬
‫جامعة النيلين ‪ ،‬قسط الج رافيا ‪ 2018 ،‬ط‪.‬‬
‫‪ -2‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪.69‬‬
‫‪ -3‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪.71‬‬
‫‪ -4‬نفس المرج السابق ‪ ،‬نفس الصفحة‪.‬‬
‫‪ -5‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪.70‬‬
‫‪ -6‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪.64-63‬‬
‫‪ -7‬نفس المرج السابق ‪ ،‬ص‪.64‬‬
‫‪ -8‬أحمد آدط نليك ‪ ،‬النمط العمراني للجزر النيلية ذات البعد التاريني واساتدامة‬
‫تنميته ااا ‪ ،‬د ارس ااة حال ااة لجزيا ارة ت ااوتي ‪ ،‬النرط ااوط ‪ ،‬مجل ااة التنط اايط العم ارن ااي‬
‫والمجالي ‪ ،‬المجلد الةاني ‪ ،‬العدد التاس ‪2021 ،‬ط‪.‬‬
‫‪ -9‬أمير بابار ‪ ،‬مرج سابق ‪ ،‬ص‪.75‬‬
‫‪ -10‬مةابالت شنصية‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫الخاتمة‬

‫يعد الهداط حوك جزيرة توتي مشالة اانت و‪ ،‬زالت مستمرة تمت ت طيتها عبار‬
‫ع اادد م اان ا‪،‬بح اااث الس ااابةة وس اايتط تناوله ااا بمزي ااد م اان التوسا ا ف ااي ااذا البح ااث وق ااد‬
‫اعتماادت الد ارسااة علااى البحااوث العلميااة والد ارسااات السااابةة وا‪،‬وراق العلميااة وتةااارير‬
‫الهييات والمؤسسات والمةابالت الشنصية التي افادت اةي ار في مجاك الحصوك علاى‬
‫المعلوم ااات إجا ااافة للن ا ارايط الطبوغرافيا ااة والصا ااور الفجا ااايية فا ااي جم ا ا المعلوما ااات‬
‫من الدراسة‪.‬‬ ‫وتنظيمها وتحليلها واستنالص النتاي‪ ،‬استطاع الباحةان ان يلبي الهد‬

‫‪74‬‬
 ‫النتائج‪:‬‬

‫ومن لم توصمت الدراسة ال النتائج االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تبين من نالك الدراسة و التحليك ان سبب تةلص المساحات الزراعية يرجا الاى‬
‫اسااباب طبيعيااة تتمةااك فااي ظااا رة النحاات والهااداط النااات‪ ،‬فااي فيجااان النيااك ا‪،‬زرق‬
‫في الجهة الشرقية واذلظ ا‪،‬سباب بشرية تتمةك في الردميات التي قامت بها إدارة‬
‫فناادق قصاار الصااداقة بالشاااط الش ارقي للنيااك ا‪،‬زرق ماان جهااة مدينااة النرطااوط‬
‫بح ااري وتوسا ا ش ااارع الني ااك بالش اااط الجن ااوبي م اان جه ااة النرط ااوط ‪ ،‬فج ااال م اان‬
‫انتشااار الاماااين صااناعة الطااوب علااى طااوك مجاارى النيااك ا‪،‬زرق جنااوب الجزي ارة‬
‫وغربها على طوك بحري نهر النيك غرب جزيرة توتي ‪.‬‬

‫‪ -2‬تبين ان صناعة الطوب ا‪،‬حمار ووجاود الامااين حرقا تسابب فاي انتشاار الاروايت‬
‫الاريهة‬

‫تلااوث اوايي و باسااتنداط ورث الحيوانااات والحطااب فااي عمليااة الحريااق والتااي يمتااد‬
‫ترةير ا الى منطةة المةرن حيث تنتشر المساان والمؤسسات الحاومية السيادية قاعة‬
‫‪ ...‬الخ و‪.‬‬ ‫الةومي حدايق الطاي‬ ‫المتح‬ ‫الصداقة و والفنادق واماان الترفي‬

‫‪ -3‬جزيارة تااوتي دايمااا معرجااة هنطااار الفيجااانات ماان اااك ماان النيااك ا‪،‬زرق والنيااك‬
‫ا‪،‬بيض ونهر النيك‪.‬‬

‫‪ -4‬ادت تش ااييد اب ااري ت ااوتي – النرط ااوط ال ااى نهج ااة عمراني ااة بجزيا ارة ت ااوتي نتيج ااة‬
‫‪،‬رتفااع أسااعر ا‪ ،‬ارجااي وارتفاااع أسااعار ا‪،‬يجاارات هغاراض منتلفااة بساابب قربهااا‬
‫من المصالت والمؤسسات الحاومية و الجامعات واهسواق‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫التوصيات‪:‬‬

‫علااى جااوم النتاااي‪ ،‬التااي توصاالت إليهااا الد ارسااة يمااان وج ا بعااض التوصاايات‬
‫المتمةلة في‪:‬‬

‫‪ %70‬لأل الي ‪ %30 ،‬للحاومة بما في ذلظ الندمات‪.‬‬ ‫‪1‬و تنطيط الجرو‬

‫‪2‬و إنشام شارع الاورنيش نيلي لياون حامي لتوتي من الهداط والتآاك والفيجان علاى‬
‫طوك جهة الشرقية لجزيرة توتي ‪.‬‬

‫‪3‬و تنش اايط ال اادور ا‪،‬عالم ااي ف ااي الح ااد م اان من اااطر الاا اوارث ف ااي الوس ااايك الموجه ااة‬
‫للمجتمعااات الةاعديااة م ا جاامان تاامااك الجهااود بااين منظمااات المجتم ا الماادني‬
‫واه لااي والجهااات الحاوميااة ذات الصاالة لسااد العجااز فااي الم اوارد بوج ا حلااوك‬
‫شاملة لاوارث الفيجانات والهدامات في جزيرة توتي ‪.‬‬

‫النهار‬ ‫‪4‬و وجود اهشجار والحشايش في بعض الةطاعات يساعد علاى حماياة جافا‬
‫ناصة في المناطق المترةرة بالهداط جزيرة توتي و ‪.‬‬

‫‪5‬و اج ارام د ارسااة اقتصااادية واجتماعيااة وسااانية لجزي ارة تااوتي ذات جوانااب المرتبطااة‬
‫بالدراسة وأ دافها ‪.‬و نالحظ ان نالظ بعاض الشاواط فاي منطةاة الد ارساة تمةاك‬
‫مناطق ذات طبيعة نالبة وتحتك مواق متميزة ‪ ،‬ولانها لط تست ك است الك أمةك‬
‫وبالتا ااالي تحتا اااج الا ااى إعا ااادة ترتيا ااب وتطا ااوير بشا اااك يجا ااذب ا‪،‬سا ااتةمار برنواع ا ا‬
‫المنتلفة ‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫المصادر والمراجع‪:‬‬

‫أوال‪ :‬المصادر‪:‬‬

‫‪ /1‬الةرآن الاريط‪.‬‬

‫‪ /2‬الهيية العامة لألرصاد الجوي السودانية – ‪2022‬ط‪.‬‬

‫‪ /3‬يية المساحة السودانية – ‪2022‬ط‪.‬‬

‫لانيا‪ :‬المراجع‪:‬‬

‫‪ -1‬نورة عبد التاواب السايد ‪ ،‬مباادئ الجيومرفولوجياا ‪ ،‬جامعاة عاين شامس ‪ ،‬قساط‬
‫مبادئ علط النفس ‪ ،‬ماتبة اهنجلو المصرية ‪2008 ،‬ط و‪.‬‬

‫‪ -2‬الساايد عباادالفتاح ‪ ،‬مانايااة التربااة ‪ ،‬الةااا رة ‪ :‬دار الاتااب العلميااة للنشاار ‪،‬‬
‫‪2015‬ط‪.‬‬

‫‪ -3‬ااني عااد الاارحيط العزياازي ‪ ،‬ج رافيااا للجميا ‪ ،‬النرطااوط ‪ :‬مجااد‪،‬وي للطبا‬
‫وتوزي ‪ ،‬بدون تاريخ ‪.‬‬

‫‪ -4‬محمااد أز اار سااعيد السااماظ ‪ ،‬البحااث الج ارفااي بمنظااور معاصاار بااين الماانه‪،‬‬
‫العاط ومنا ‪ ،‬التنصصات الفرعية ‪ ،‬عمان ‪ :‬دار البازوري للنشر ‪2011 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -5‬حسن سيد حمد أبو العيناين ‪ ،‬أصاوك الجيومورفولوجياا د ارساة أشاااك ساطت‬
‫اهرض ‪ ،‬ا‪،‬ساندرية ‪ :‬دار المعرفة الجامعية ‪ 1995 ،‬و‪.‬‬

‫‪ -6‬رمجا ا ااان سا ا ااالمة ‪ ،‬أصا ا ااوك الجيومورفولوجيا ا ااا ‪ ،‬عما ا ااان ‪ :‬دار المسا ا اايرة ‪،‬‬
‫‪2004‬ط و‪.‬‬

‫‪77‬‬
‫‪ -7‬صفحات من تاريخ توتي ‪ ،‬محمد عبد الو اب أحمد المدني الصافي الماتبة‬
‫الوطنية ‪ ،‬النرطوط ‪2018 ،‬ط و‪.‬‬

‫‪ -8‬ج ا ااودة حس ا اانين ج ا ااودة ‪ ،‬الجيومورفولوجي ا ااا عل ا ااط أش ا ااااك س ا ااطت اهرض ما ا ا‬
‫التطبيةا ااات بربحا اااث الجيوما ااورفليين ‪ ،‬العا ااالط العربا ااي ا‪،‬سا اااندرية دار المعرفا ااة‬
‫الجامعية ‪2015‬ط و‪.‬‬

‫حس ا ااين ال ا اادليمي ‪ ،‬الجيومورفولوجي ا ااا التطبيةي ا ااة عل ا ااط أش ا ااااك اهرض‬ ‫‪ - 9‬ن لا ا ا‬
‫التطبيةي ‪ ،‬اه لية للنشر والتوزي ‪ ،‬عمان – اهردن ‪2001 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -10‬عبد ا‪،‬ل رزوقي اربك ‪ ،‬الجيومورفولوجياا علاط اهشاااك اهرجاية ‪ ،‬جامعاة‬

‫البصرة ‪ ،‬الية اآلداب ‪ ،‬البصرة ‪1986‬ط‪.‬‬

‫لاللا‪ :‬المجصت والدوريات‪:‬‬

‫‪ -1‬أحمااد آدط نليااك ‪ ،‬الاانمط العم ارنااي للجاازر النيليااة ذات البعااد التاااريني واسااتدامة‬
‫تنميتها ‪ ،‬دراسة حالة لجزيرة توتي ‪ ،‬النرطاوط ‪ ،‬مجلاة التنطايط العم ارناي والمجاالي ‪،‬‬
‫المجلد الةاني ‪ ،‬العدد التاس ‪2021 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -2‬ناااجي عبااد اهلل الزناااتي ‪ ،‬جزيارة تااوتي بااين اهصااالة والتنطاايط الحجااري ‪ ،‬مجلااة‬
‫بحوث العلوط ا‪،‬نسانية وا‪،‬جتماعية ‪ ،‬العدد اهوك ‪ ،‬يونيو ‪2016‬ط‪.‬‬

‫‪ -3‬مني صباحي بابار ‪ ،‬تجربة جزيرة توتي في الفيجانات ‪ ،‬جامعة افريةيا العالمية‬
‫‪ ،‬معهد دراسات درم الاوارث ولالجيين ‪2015 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -4‬عزيزة حسن بشير ‪ ،‬مدى نجاح أ الي توتي فاي الحاد مان الفيجاانات المتااررة ‪،‬‬
‫د ارسااة تطبيةي ااة ‪2000 – 99 – 94 - 88‬ط و ‪ ،‬جامع ااة أفريةيااا العالمي ااة ‪ ،‬معه ااد‬
‫دراسات درم الاوراث والالجيين ‪2014 ،‬ط‪.‬‬
‫‪78‬‬
 ‫رابعا‪ :‬الرسائل الجامعية‪:‬‬

‫‪ -1‬أمياار بااابار عباااس ‪ ،‬ا‪،‬سااتنداط تةنينااي ا‪،‬ستشااعار عاان بعااد ونظااط المعلومااات‬
‫ج رافية فاي د ارساة الجيومورفولوجياة التطبيةياة ‪ ،‬د ارساة حالاة جزيارة تاوتي فاي الفتارة‬
‫مااا بااين ‪2017 – 1984‬ط ‪ .‬رسااالة ماجسااتير غياار منشااورة ‪ ،‬جامعااة النيلااين ‪ ،‬اليااة‬
‫اآلداب ‪ ،‬قسط الج رافيا ‪2018 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -2‬س االوى محم ااد ‪ 2018 ،‬ط ‪ ،‬الةيم ااة ا‪،‬جتماعي ااة وعالقته ااا باتجا ااات اهفا اراد نح ااو‬
‫الصااحة والماارض ‪ ،‬د ارسااة حالااة مجتم ا جزي ارة تااوتي و ‪ ،‬رسااالة ماجسااتير ‪ ،‬اليااة‬
‫الد ارس ااات العلي ااا ‪ ،‬قس ااط اإلجتم اااع واهنةروبولوجي ااا ‪ ،‬والندم ااة اإلجتماعي ااة ‪ ،‬جامع ااة‬
‫النيلين‬

‫‪ -3‬اس ااالط عبااد ال اارحمن الطيااب ‪2018 ،‬ط ‪ ،‬الحفاااظ علااى ويااة المشااهد الحج ااري‬
‫للمناطق التارينية بالسودان ‪ ،‬د ارساة حالاة جزيارة تاوتي و ‪ ،‬رساالة ماجساتير ‪ ،‬الياة‬
‫الدراسات العليا ‪ ،‬جامعة السودان للعلوط والتانولوجيا‪.‬‬

‫‪ -4‬اش ا ارقة اهمااين أحمااد ‪ ،‬جيومورفولوجيااة النحاات وا‪،‬رساااب فااي النيااك اهزرق ماان‬
‫المسيد وحتى النرطوط في الفترة ما باين ‪2012 – 1972‬ط و رساالة داتاورة ‪ ،‬غيار‬
‫منشورة ‪ ،‬جامعة النرطوط ‪ ،‬الية اآلداب ‪2015 ،‬ط‪.‬‬

‫‪ -5‬صا ااباح النيا اار ‪ ،‬فتحيا ااة سا ااالط ‪ 2005 ،‬ط ‪ ،‬جيومورفولوجيا ااة النيا ااك اهزرق حالا ااة‬
‫د ارسااة لمشااالة الهااداط فااي المنطةااة مااا بااين ا لحصاحيصااا والنرطااوط شااما‪ ، ،‬رسااالة‬
‫ماجستير قسط الج رافيا ‪ ،‬جامعة النيلين ‪ ،‬النرطوط‪.‬‬

‫‪79‬‬
‫‪ -6‬مزدلفااة عباد العزيااز الحسااين ‪ ،‬الهااداط فااي منطةااة نااوري بالو‪،‬يااة الشاامالية ‪ ،‬رسااالة‬
‫ماجستير غير منشورة ‪،‬جامعاة أط درماان ا‪،‬ساالمية ‪ ،‬الياة ا‪،‬داب ‪ ،‬قساط الج رافياا ‪،‬‬
‫‪2004‬ط‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫خامسا‪ :‬المصحق‪:‬‬

‫‪ -1‬الهدام ي منطقة الدراسة‪:‬‬

‫أو‬

‫بو‬

‫الهداط من الناحية الشرقية لجزيرة توتي دراسة ميدانية ‪2022‬طو‬

‫‪81‬‬
 ‫جو‬

‫للحيوان شرق الجزيرة دراسة ميدانية ‪2022‬طو‬ ‫نبات البرسيط عل‬

‫دو‬

‫للحيوانات اتجا شرق الجزيرة دراسة ميدانية ‪2022‬طو‬ ‫جراولة يستندط اعل‬

‫‪82‬‬
 ‫هو‬

‫الهداط وترةير على المزارع في ا‪،‬تجا الشرقي للجزيرة دراسة ميدانية ‪2022‬طو‪.‬‬

‫وو‬

‫ترةير الهداط من الناحية الشمالية الشرقية للجزيرة دراسة ميدانية ‪2022‬طو‬

‫‪83‬‬
 ‫زو‬

‫الردمياات التاي قامات بهاا الشاؤون الهندسااية مان الناحياة الشارقية لجزيارة تاوتي د ارسااة‬
‫ميدانية ‪2022‬طو‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫‪ -2‬بيانات الهيئة العامة لألرصاد لأللوام ‪2021 – 2010‬م‪:‬‬

‫‪85‬‬
86
87
88
89
91
91
92
93
94
95
96