Mga problemang kinakaharap sa bagong sistema ng

pag-aaral sa panahon ng Covid-19 Pandemic ng

BSIT-1L sa Colegio de Montalban

Thesis Members:

PUEDIBAN

LOMOTOS

CERDA

VILLON

Instructor:
Mrs. Janice J. Rances

I
 TALAAN NG NILALAMAN

KABANATA I: Panimula at Kaligirang Kasaysayan

 Panimula.................................................................................1
 Layunin ng Pag-aaral..........................................................2
 Batayang Teoritikal.............................................................3

KABANATA II: Mga Kauganayan na Pag-aaral at Literatura

 Kaugnayan sa Literatura....................................................4

KABANATA III: DISENYO NG PANANALIKSIK AT PAMAMARAANG GINAMIT

 Pamamaraang Ginamit………………………………………….6

 Instrumentong Ginamit…………………………………………7

 Respondente ng Pag-aaral ………………………………………8

 Pangangalap ng Datos..………………………………………….8

 Kompyutasyong Estadistikal…………………………………….9

ii
 PANIMULA

Ang bagong sistema ng pag-aaral ay isang proseso ng nakaplanong pag-aaral sa pagtuturo na nangyayari sa
ibang lugar mula sa normal na setting ng pag-aaral na nangangailangan ng komunikasyon at isang espesyal na
organisasyon ng korporasyon sa pamamagitan ng mga teknolohiya. Ang kahulugan ng bagong sistema ng pag-
aaral ay may apat na bahagi, (A) Batayan sa korporasyon (B) Interaktibong telekomunikasyon (C) Pagbabahagi
ng datos, tunog at video (mga karanasan sa pagkatuto) (D) Paghihiwalay ng guro at mag-aaral. Ang bagong
sistema ng pag-aaral ay isang konsepto na may kinalaman sa pagtaas ng kalidad ng edukasyon upang
mapaunlad ang pagkatuto ng mag-aaral. Ang bagong sistema ng pag-aaral, kung saan ang mga naunang
kasanayan ay nakabatay sa mga teknolohiya sa pagsusulatan ng mail, na may mga pag-unlad sa teknolohiya, ay
nagpatuloy sa paggamit ng pre-recorded media, two-way audio, two-way audio na may graphics, video na
teknolohiya. Ang pagtaas ng internet ay nagdala ng konsepto ng elektronikong pag-aaral sa pamamagitan ng
pagbabago ng paraan ng paghahatid ng pagkatuto at kaalaman. Bagama't may mga pagkakaiba sa semantiko sa
pagitan ng mga konsepto tulad ng bagong sistema ng pag-aaral, elektronikong pag-aaral, edukasyong nakabatay
sa internet at online na pag-aaral, na nakakuha ng lupa sa panitikan sa paglipas ng panahon, ang mga
konseptong ito ay magkakaugnay. Halimbawa, ang online na pag-aaral ay isang bersyon ng bagong sistema ng
pagaaral. Kasama ang pag-unlad ng mga digital na teknolohiya na naglalayong mag-alok ng mga kurso sa
magaaral, ang mga bagong pagkakataong pang-edukasyon tulad ng mga bukas na mapagkukunan ng bagong
kaaalaman at napakalaking bukas na mga online na kurso ay lumitaw para sa mas malaking masa na ma-access
ang edukasyon. Sa ngayon ang online na pag-aaral, pinaghalo na pag-aaral, social media at bukas na pag-aaral
ay mga kritikal na pag-unlad para sa isang epektibong pagtuturo. Gayundin, ang malawakang paggamit ng mga
mobile learning tool ay nagdagdag ng ibang dimensyon sa bagong sistema ng pagaaral. Ang paggamit ng mga
mobile learning tool sa bagong sistema ng edukasyon ay may positibong epekto sa motibasyon ng mga mag-
aaral, selfregulation, kontrol at personalization ng learning environment. Gayunpaman, bilang pagtuturo sa
pamamagitan ng paggamit ng mga bagong teknolohiya ay nangangailangan ng iba't ibang mga kasanayan na
karamihan sa mga tagapagturo ay hindi pamilyar sa mga ito. Ang mga tagapagturo ay kailangang sanayin kung
paano gamitin ang mga bagong kagamitan at kung paano isama ang mga ito sa sarili nilang mga pagpapatupad.
Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay dapat maging handa at mag-udyok para sa mga aralin sa makabagong
sistema ng pagaaral na lubos na laganap at dinisenyo sa iba't ibang mga modelo.

1
 LAYUNIN NG PAGAARAL

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong imbestigahan ang mga problemang kinakaharap ng mga mag-aaral sa
bagong sistema ng pagkatuto, na ipinatupad sa panahon ng Covid-19 pandemic. Ang pag-aaral ay isinagawa
bilang isang case study ng qualitative research method. Upang makakalap ng datos, gumawa ang mga
mananaliksik ng isang form ng pakikipanayam. Pagkatapos ang form ay inilapat sa mga mag-aaral sa isang
boluntaryong batayan gamit ang internet. Ang paraan ng pagsusuri ng nilalaman ay ginamit sa pagsusuri ng
datos. Sa pagtatapos ng pag-aaral ang mga suliraning naranasan ng mga mag-aaral ay nakolekta sa ilalim ng
mga tema ng pagpapatupad, imposibilidad, tagapagturo at teknikal. Ipinahayag ng mga mag-aaral na
pangunahing nahaharap sila sa mga problema tulad ng kawalan ng oras na nalalabi para sa mga live na kurso
tungkol sa "implementasyon"; pagkabigo sa pagtatatag ng komunikasyon sa mga kaibigan tungkol sa
"instructor"; kawalan ng internet tungkol sa "imposible", tunog mga problema tungkol sa "teknikal". Ang
pagtukoy sa mga problema ay isang hakbang sa kanilang mga solusyon sa kapaligiran ng pag-aaral at pagtuturo.
Nag-aalok ang bagong sistema ng pag-aaral ng edukasyon sa mga mag-aaral na may suporta ng pagsulong ng
mga plataporma at teknolohiyang nakabatay sa web. Pinipili ng mga institusyon ang bagong sistema ng pag-
aaral para sa ilang kadahilanan tulad ng pag-access sa pag-aaral at edukasyon, pag-update ng pagbuo ng
kasanayan, pagtaas ng kalidad ng istrakturang pang-edukasyon, pagpapabuti ng kapasidad ng sistema ng
edukasyon, pagbabalanse ng mga hindi pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga pangkat ng estudyante,
pagbibigay ng edukasyon sa mga partikular na target na grupo, pagpapalawak ng kapasidad ng edukasyon sa
mga bagong asignatura, pag-uugnay ng trabaho at buhay pamilya sa edukasyon at pagdaragdag ng internasyonal
na dimensyon sa edukasyon (Moore & Kearsley, 2012). Gayunpaman, ang mga institusyon minsan ay
nakakaharap ng mga hadlang at problema sa pagsasama ng teknolohiya. Ertmer (1999) natukoy ang unang
kautusan (external) at pangalawang kautusan (internal) na hadlang sa teknolohikal na pagsasama. Ang mga
hadlang sa unang pagkakasunud-sunod ay nauugnay sa kagamitan, edukasyon, pag-access, oras at teknikal na
suporta; habang ang mga hadlang sa pangalawang kautusan (partikular sa mga guro) ay nauugnay sa pedagogy,
paniniwala at personal na kagustuhan. Sinabi ni Davis, Gough at Taylor (2019) na ang mga hadlang ng mag-
aaral sa online na pag-aaral ay maaaring maling interpretasyon ng mga inaasahan, pamamahala ng oras at
interpersonal na komunikasyon; habang Ang mga hadlang ng magtuturo ay maaaring nauugnay sa pagkilala sa
mga inaasahan, na nagbibigay ng feedback at interpersonal na relasyon. O'Doherty, Dromey, Lougheed,
Hannigan, Last at McGrath (2018) sa kanilang

2
pananaliksik batay sa mga literatura na humahadlang sa online na pag-aaral sa medikal na pagsasanay ay
maaaring limitasyonan sa oras, ang mahinang teknikal na kasanayan ay hindi sapat na imprastraktura sapagkat
ang kakulangan ng mga diskarte sa institusyonal, suporta at negatibong saloobin ng lahat ng kasangkot. Mga
paso (2011) binanggit ang tatlong hadlang sa web-based na mga pagpapatupad ng makabagong sistema sa
edukasyon ng magaaral: kakulangan ng mabilis na internet at matibay na teknolohiya, kakulangan ng
tagapagsanay at kakayahan ng mag-aaral at kakulangan ng mga serbisyong pangsuporta.

BATAYANG TEORITIKAL
Sa pananaliksik na ito ang mga teoryang naging pangunahing salalayan sa pag-aaral ay ang mga sumusunod.
Nag-aalok ang bagong Sistema ng pagaaral sa mga indibidwal ng mga kapaligirang pang-edukasyon na hiwalay
sa oras at espasyo sa suporta ng pagsulong ng mga web-based na platform at teknolohiya. Pinipili ng mga
institusyon ang distance education para sa ilang kadahilanan tulad ng pag-access sa pag-aaral at edukasyon,
pag-update ng pagbuo ng kasanayan, pagtaas ng pagiging epektibo sa gastos, pagtaas ng kalidad ng istrukturang
pang-edukasyon, pagpapabuti ng kapasidad ng sistema ng edukasyon, pagbabalanse ng mga hindi
pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga pangkat ng edad, pagbibigay ng edukasyon sa tiyak na target na mga
grupo, na nagbibigay ng pagsasanay para sa emergency case sa mga target na grupo, pagpapalawak ng
kapasidad ng edukasyon sa mga bagong asignatura, pag-uugnay ng trabaho at buhay pamilya sa edukasyon at
pagdaragdag ng isang internasyonal na dimensyon sa edukasyon. Gayunpaman, ang mga institusyon minsan ay
nakakaharap ng mga hadlang at problema sa pagsasama ng teknolohiya. Natukoy ang first-order (external) at
second-order (internal) na hadlang sa teknolohikal pagsasama. Ang mga hadlang sa first-order ay nauugnay sa
kagamitan, edukasyon, pag-access ng oras at teknikal na suporta; habang ang mga hadlang sa pangalawang
order (partikular sa mga guro) ay nauugnay sa pedagogy, paniniwala at personal na kagustuhan. Sinabi ni
Davis, Gough at Taylor (2019) na ang mga hadlang ng mag-aaral sa online na pag-aaral ay maaaring maling
interpretasyon ng mga inaasahan, pamamahala ng oras at interpersonal na komunikasyon; habang Ang mga
hadlang ng magtuturo ay maaaring nauugnay sa pagkilala sa mga inaasahan, na nagbibigay ng feedback at
interpersonal na relasyon. Nakasaad sa pananaliksik na ito ay ang batayan sa mga literatura na humahadlang sa
online na pag-aaral. Ang medikal na pagsasanay ay maaaring mga limitasyon sa oras, mahinang teknikal na
kasanayan, hindi sapat na imprastraktura, kakulangan ng mga diskarte sa institusyonal at suporta at negatibong
saloobin ng lahat ng kasangkot. Binanggit ang tatlong hadlang sa web-based na mga pagpapatupad ng Bagong
Sistema ng Pagaaral sa edukasyon ng guro: kakulangan ng high-speed internet at matibay na teknolohiya,
kakulangan ng tagapagsanay at kakayahan ng mag-aaral at kakulangan ng mga serbisyong pangsuporta.

3
Sa panitikan, ang mga pag-aaral sa mga problemang kinakaharap, sa mga kapaligiran ng pag-aaral tulad ng
Bagong Sistema ng Pagaaral, elektronikong pag-aaral, ay hindi sapat sa bilang. Ang kaugnay na pag-aaral ay
kadalasang isinagawa sa mga tagapangasiwa at tagapamahala, Ang mga magulang, Mga guro at mga mag-
aaral. Ang mga pag-aaral na ito ay mula sa kindergarten hanggang sa mas mataas na edukasyon, mula sa
edukasyon sa kalusugan hanggang sa panlipunan agham at sa edukasyon ng guro. Sa panitikan, may limitadong
bilang ng mga pag-aaral sa mga suliraning kinakaharap ng mga mag-aaral, mga magulang, guro at
administrador sa Bagong Sistema ng Pagaaral sa panahon ng Covid-19. Nakita ni Apriyanti (2020) sa kanilang
pananaliksik na kinakaharap ng mga magulang sa kindergarten at elementarya mga problema sa panahon ng
pandemya ng Covid-19 tulad ng hindi magawang gabayan ang kanilang mga anak na matuto at kakulangan ng
konsentrasyon ng mga bata, ayaw matuto, sa pagnanais na pumasok sa paaralan, kawalan ng kakayahan matuto
online at limitado ang pag-unawa sa materyal. Matatagpuan sa kanilang pananaliksik na ang mga guro ay
nahaharap sa mga problema sa pandemya ng Covid-19 tulad ng kakulangan ng mga pagkakataon, paggamit ng
network at internet, pagpaplano, pagpapatupad at pagsusuri ng pag-aaral, at pakikipagtulungan sa mga
magulang. Mailizar et al. (2020) natagpuan na ang guro, paaralan, kurikulum at mag-aaral ang apat na bahagi
ng mga problemang naranasan ng mga guro sa Covid-19 panahon. Rasmitadila et al. (2020) natagpuan na ang
mga guro ay nahaharap sa mga problema sa Bagong Sistema ng Pagaaral ipinatupad sa pandemya ng Covid-19
tulad ng mga teknikal na hadlang, pagkondisyon ng mag-aaral, pakikilahok ng mag-aaral sa edukasyon at
karanasan sa online na edukasyon.

KABANATA II MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Ang bahaging ito ay naglalaman ng akademiko at propesyonal na mga babasahin na may kinalaman sa
ginagawang pag-aaral. Nagbibigay rin ng higit na malinaw nakaalaman ang mga literatura at pag-aaral na
inilakip sa pananaliksik na ang motibo ay madagdagan ang kaalaman ng mga mambabasa, lalo na ang mga
kasama sa bahagi ng kahalagahan ng Pag-aaral. Mayroon ding mga bahagi na makapagbibigay-ambag sa
napapanahong mga isyu partikular na sa larangan ng Edukasyon.

KAUGNAYAN AT LITERATURA

Ang edukasyon ay ang paghubog ng mga espesyal at pangunahing abilidad ng ating isipan na nagsisilbi ring
proseso ng pagbibigay o pagkuha ng pangkalahatang kaisipan, paghuhubog ng kakayahan sa pagrarason at
paghahanda ng sarili sa intelekwal na aspekto para sa pagtahak sa buhay.

4
Napakahalaga ng pakikiugnayan sa literatura tulad saating mga mag aaral na nais pang makakalap ng mga
araling huhubog saating sarili. Ngunit hindi natin maiiwasan ang mga pag subok sa buhay nating mag aaral,
tulad nalamang nitong problemang nag bigay saating ng malaking pag babago saating buhay na hindi natin
ginusto. Maraming mga mag aaral ang hindi napag patuloy ang pakikipag ugnayan sa literatura saka dahilnan
nga sahirap na ating napag daanan nitong pandemya. Teknolohiya ang ating naging batayan sa pakikiugnayan
sa malayuang distansya ngunit hindi ito naging matagumpay para sa lahat ng mag aaral o guro, tulad ng isang
mag aaral na kailangan ang isang gabay ng isang guro na mas maipahiwatig o maipabatid ang tama na dapat
malaman, madami ang problema sa panahon ng mga studyante tulad ng mahinang internet di makadalo ng
tamang oras dahil sa kabagalan ng internet. Sa guro namn ay di nila maipahayag ang ibat iba pang aralin dahil
sa kakulangan ng Ora's at iba pa. Dahil sa panahon ng pandemya maraming mga aktibidades na hindi
naisasagawa o natatapos dahil sa kakulangan ng oras na hindi tugma sa naitalang oras na dapat ibigay sa mga
mag-aaral pero dahil walang sapat na oras nga ay kinukulang ito,sapagkat may mga patakaran na kailangan
sundin upang mapanatili o maiwasan ang pagtaas ng antas nang covid 19 , kung kaya't malaking hamon ito sa
mga kapwa ko mga kamag-aral . Maraming istudyante ang hindi madaling natututo o nauunawaan ang paksa
na edenidekta ng guro lalo na kapag online class, alam nating lahat na kapag humihina ang internet sa oras ng
klase ay hindi natin lubos naririnig ng malinaw ang sinasabi ng ating guro kung kaya't tayong mga estudyante
ay mas nahihirapan matuto at maunawaan ang tinatalakay na paksa at Gaya na lamang din karamihan ang
problema ng ibang estudyante ay nawawalan din sila ng badget pang load o internet kaya madalas di sila
nakakapasok sa klase pag may mga mahalagang gawain na ipinapagawa ang mga guro , at may mga guro na
hindi nagbibigay ng konsederasyon sa mga estudyante kaya't yung ibang mag-aaral ay doble ang hirap ang
nararanasan ngayong panahon ng pandemya. Itong suliranin ay kasalukuyan parin nating nararanasan ngayon
kung kaya't maraming mag-aaral ang naghihintay na bumalik sa dati ang lahat upang mabawasan ang kanilang
agam-agam na dulot ng pandemya na hindi natin hinangad na maranasan ng bawat isa . Ang Edukasyon ay
mahalagang matutunan ng bawat mag-aaral nguni't dahil sa suliraning ito maraming estudyante ang hindi agad
ang nakakaintindi sa turo ng guro dahil sa distansyang pagtuturo dulot ng pandemya ,Sobrang laking epekto
nitong pandemya sa larangan ng Edukasyon .

KABANATA III: DISENYO NG PANANALIKSIK AT PAMAMARAANG

GINAMIT
Ang disenyo ng pananaliksik ay ang pangkalahatang estratehiya na pinipili ng mananaliksik upang pagsama-
samahin ang lahat ng bahagi at proseso ng pananaliksik sa maayos at lohikal na paraan. Ito ang nagtitiyak na
masagot ng pananaliksikang suliranin at matutupad ang layunin na itinakda nito. Ayon sa Diictionary(2011),
ang disenyong pananaliksik ang detalyadong balangkas kung paano isinasagawa ang imbestigasyo. Kadalasang
nilalaman nito kung sa paanong paraan mangangalap ng datos ang mananliksik, ano at paanogagamiyin ang
napiling instrument,at angmga pamamaraan kung paanong sususriin ang datos.

DISENYO NG PAGAARAL

Naging epekto ng COVID-19 sa edukasyon, Dahil sa COVID-19, pansamantalang itinigil ang pasukan ng mga
paaralan upang mapangalagaan ang mga mag aaral sa lumalalang pagdami ng mga nahahawa ng sakit na ito.
Dahil dito hindi ginanap ang mga graduation rites or recognition programs pati na rin ang iba pang programa sa
mga paaralan upang iwasan ang mass gatherings at makahawa ito sa ibang tao dahil dito ang ibang paraan tulad
ng online teaching ay ginagawa ng ibang paaralan o ibang guro upang masubaybayan ang kanilang mga
estudyante.

PAMAMARAANG GINAMIT

Ang pag-aaral na ginawa ng mga mananaliksik ay isang halimbawa ng descriptive research (na tinatawag ding
statistical research) na kung saan dito inilalahad ang isang pananaliksik na mula sa isang populasyon. Ayon kay
Cruz (2000), ang isang descriptive type na pag-aaral ay sumasagot sa tanong na “ano”. Ito rin ay dinisenyo
upang makakuha ng mga impormasyon tungkol sa iba’t ibang sitwasyon, sa kung ano ang nangyayari o ang
kalikasan ng ng iba’t ibang mga bagay.

Ang pananaliksik ding ito ay isang Quantitative research, sapagkat inilalahad nito ang isang sistematikong
empirikal na imbestigasyon ng ilang mga pangyayaring hindi pang-karaniwan (e.g. pagbaba ng marka ng ilang
mag-aaral, pagtaas ng drop-out rates) sa pamamagitan ng estadistkal, matematikal o pamamaraang
computational. Ang layunin ng quantitative research ay upang malinang at magamit ang iba’t ibang modelong
matematikal, teorya o hypothesis na may kaugnayan sa isang hindi karaniwang pangyayari. Ang pamamaraang
ginamit ng mga mananaliksik upang makahanap ng mga respondente ay ang tinatawag na Purposive Sampling
technique. Ang nasabing technique ay isang pamamaraan na kung saan ang isang pag-aaral ay nakapokus
lamang sa isang partikular na katangian ng sampling units. Sa pag-aaral na ito, nilalayon ng mga mananaliksik
na alamin ang persepsiyon ng mga mag-aaral sa ikaapat na taon ng Burgos National High School sa mga salik
na nagdulot ng pagbaba ng kanilang marka sa una at ikalawang markahan sa Filipino sa taong 2012-2013. Hindi
magagamit ng mga mananaliksik ang simple random o systematic sampling sa populasyon ng ikaapat na taon
ng Burgos National High School sapagkat kapag ginawa iyon, makakakuha sila ng mga respondenteng hindi
naman nakaranas ng pagbaba ng nakuhang marka sa asignaturang Filipino. Ang sample na nakuha gamit ang
pamamaraang ito ay tinuturing na isang nonprobability sample. Ito ay ginagamit lamang sa mga higit na mga
espesipikong pananaliksik.

INSTRUMENTONG PANANALIKSIK

Ang nstrumenting ginamit ng mga mananaliksik sa kanilang pag-aaral ay isang questionnaire checklist
na naglalaman ng iba’t ibang aytem na may kinalaman sa mga salik na nagdulot ng pagbaba ng nakuhang marka
ng mga mag-aaral sa una at ikalawang markahan sa ikaapat na taon ng Burgos National High School sa
asignaturang Filipino. Ang nasabing talatanungan ay naglalaman din ng mga scale na sumusukat kung gaano
kadalas nilang gawin ang ilang Gawain na nakaapekto sa kanilang marking nakuha.

RESPONDENTE NG PAG-AARAL
 Ang mga mananaliksik ay nangalap ng mga respondente na kinakailangan sa kanilang ginagawang pag-
aaral. Kailangan ang mga respondente sapagkat kailangang malaman ng mga mananaliksik ang kanilang mga
persepsiyon, na magsisilbing katibayan ng mga mananaliksik at siya ring gagamitin nila sa estadistikal na pag-
aanalisa ng mga persepsiyon – persepsiyong magiging datos na kinakailangan ng mga mananaliksik

Ang mga respondente ng pag-aaral ay ang mga mag-aaral ng Burgos National High School sa taong
2012-2013 na nakaranas ng pagbaba sa kanilang nakuhang marka at nakakuha ng bagsak na marka sa
asignaturang Filipino. Sila ay nagmula sa ikaapat na taon sapagkat sila ay may higit na natamong kaalaman at
karunungan kung ihahambing sa mag-aaral na mula sa ikatlo, ikalawa at unang taon sa sekundarya.

PANGANGALAP NG DATOS

Ang mga mananaliksik ay nagpasa ng iba’t ibang posibleng maging paksa hanggang sa napagkasunduan
nila ang isang makatwirang paksa na inaprubahan ni Gng. Janice J. Rances, dalubguro sa Filipino. Sa pag-aaral
na ito, nakuha ng mga mananaliksik ang ilang mga literatura at pag-aaral na magsisilbing suporta sa kanilang
ginagawang pag-aaral mula sa mga aklat, mga theses na may kaugnayan sa kanilang ginagwang pag-aaral, mga
diyaryo at ilan pang babasahin. Sa tulong ng mga ito, nakakuha sila ng mga sapat na impormasyong
kinakailangan sa kanilang pag-aaral. Humingi rin ang mga mananaliksik ng mga payo at persepsyon mula sa
ilang mga dalubguro, upang mabigyang-linaw pa ang kanilang ginagwang pag-aaral. Ang sumunod na hakbang
na gagawin ng mga mananaliksik ay ang pangangalap ng datos sa pamamagitan ng survey. Matapos nito,
nakatakdang analisahin ng mga mananaliksik ang kanilang mga nakalap na datos sa pamamagitan ng isadistikal
at matematikal na pag-iinerpret ng mga datos.

KOMPYUTASYONG ESTADISTIKAL

Ang mga mananaliksik ay gumamit ng estadistika upang maanalisa ang mga numerikal na datos sa
pamamagitan ng paggamit ng mga sumusunod:
Pormula para sa Percentage:

f
%= n

Kung saan ang:

f = frequency

n = sample size

Pormula para sa weighted mean:

∑ fw
x= n

Kung saan ang:

f = frequency

w= weight

n=sample size