пl3Н,.

ý-р

4 клас
Ти>t<день 27

3ошит з друкованою основою

 Пiдганяй сам свою роботу,
не чекай, rцоб вона пiдганяrtа тебе
Успiх грунтуеться на речах,
зроблених або сказаних вчасно.
Волътер
I. Прочитой i
зопом'ятой вислiв видотного фронцузького
письменнико й фiлософо Вольтеро |1694-1778|. Вiдтво-
ри з пом'ятi. Поясни, як ти його розiмiеш.
2. Переглянь свiтлини, но яких зоброженi дiти, що процю}оть. Помiркуй, хто
з них робить усе сво€чосно, тобто € (левом>, с хто € (tлвидким конем>.
Обrрунтуй свою думку.

* У якому ностроi ти нойчостiше робич.l cBoi спрови?

* Яких провил ти дотриму€lлся, щоб усе робити вчосно, не порушуючи дед-
лойну?
3. ВИконой впрсву <<Фотоспорот>). 3опиrши з пом'ятi новеденi речення.
Поясни, як ти розумiсчl вислови.

4. Придумой i зопиши чорiвну формулп яко допоможе тобi не порушувоти

дедлойну.

* Переглянь презентоцiю з офiрмоцiями, якi допоможуть тобi успilлно викори-

стовувоти свою чорiвну формулу. Ф ПригодоЙ одну з фроз, яко здо€ться
особливо воrоивою. Пошепки повтори ii 5 розiв, уявляючи вiдповiдну ко ртинку.

ý*
UJ
I
 Практична cTopiHKa
5. Виконой зовдоння Розумничi.
* Переглянь фрогменти фiльму. Ф
* Розфо рбуй кружечки бiля зоброжень, що iлюструють побочене тобою
у вiдеофрогментох.

; ý-].].]i:l:

О OcTpiB Гаfтi Q OcTpiB Тринiдад

О Сократ О Христофор Колl7мб

О Навчальне судно ..Амерiго

Веспl7ччi"
.л
U lталiйська монета iз зобра-
женням Амерiго Веспуччi
* Розко>r<и, про lцо ти дiзновся/дiзнолося з вiдеофрогментiв.
 6. Виконqй впрову но визночення швидкостi читоння.
5 слiв
й дiяльнiсть якоТ переломили хiд icTopii, Це мандрiвник, 13 слiв
який довiв, що силою волi, завзятiстю й воккою 21 слово
працею можна досягти поставленоТ мети, здiйснити 27 слiв
свою мрiю. Ще з дитинства BiH мрiяв пiти шляхом 36 слiв
Марко Поло вiдвiдати lндiю. Але Христофор мав 4З слова
HaMip потрапити до lндiТ через захiд, тобто пливти 51 слово
в Азiю через Атлантичний океан. 56 слiв
lспанська королева lзабелла пiдтримала iдею 6,| слово
Колумба. Улiтку 1492 року в складi трьох каравел 72 слова
експедицiя вирушила на пошуки шляху до казково 79 слiв
багатоТ lндiТ. Подорож була надзвичайно складною 85 слiв
та напруженою. Серед членiв команди поширювалася 91 слово
недовiра до задуму Колумба, багато хто вимагав 98 слiв
повернутися назад. l ось 12 жовтня 1492 року один 110 сл в
з матросiв..Пiнти,, побачив берег. Колумб уважав, 117 сл в
що це lндiя. Насправдi ж це були береги Нового 126 сл в
CBiTy Америки. Потiм BiH досяг Багамських ocTpoBiB, 1 33 слова
-
повернув пiвдень li вlдкрив
повернув на пlвдень вiдкрив острови Куба тата Гаiтi.
Гаiii. 142 слова
У 1493 роцi експедицiя повернулася до lспанiТ. Так було 154 слова
здiйснено одне з найбiльших географiчних вiдкриттiв. 160 сл в
, @ У BepecHi ,1493 року Христофор Колумб очолив 170 сл в
другу експедицiю, яка тривала майже три роки. Були 178 сл в
вiдкритi Малi Антильськi острови. Пiд час третьоТ 185 слiв
подорожi Колумб вiдкрив ocTpiB Тринiдад i наблизився 192 слова
до узбережжя ПiвденноТ Америки. У 1502-1504 роках 204 Gлова
BiH здiйснив четверту подорож до берегiв Америки, пiд 212 слiв
час якоТ важко захворiв, До самоТ cMepTi Колумб був 221 слово
переконаний у тому, що вiдкрив шлях до lндiТ. 229 слiв
У 1501-'l504 роках португалець Амерiго Веспl7ччi 24о слiв
брав участь в експедицiях до ПiвденноТ Америки. 247 слiв
Було обстежено схiдне узбережжя материка. Саме тодi 254 слова
зрозумiли, що Колумб Веспуччi знайшли HoBi 261 слово
континенти. Цi землi назвали Новим CBiToM. 267 слiв
7. Виконой впрову <<Учитель>>.
* Сформулюй i нопиlли зопитонн \ яке ти постовиlл cBoiM учням.
 lгрова cTopiHKa
8. Розгодой ребус. Поруч нопиlли вiдгодку.

I I ji*i

ж П-
), в? = в'я ))

9. Прочитой зогодку. Вiдгодой нdзву предмето. Нозвй

cyTTeBi озноки предмето-вiдгодки.
Ухопився за дрiт,
Покотився у cBiT,
потяг близняток
ф
Цiлий десяток. (

I0.3опицlи зночення новедених фрозеологiзмiв.

Пiсля дощика в четвер

-

,Е[отиашне завдання
Виконой впрову <<Коло но водi>>. До кожноi букви
словсl <<iдея> добери слово. Склоди речення, щоб рворився
зв'язний текст.
l-
ц,
l_

J
 Притчi Васидя Срtоrиинськоrо
"Який сrtiд повинна задиlцати дюАина на 3eмдirr,
"Ремiсник i Рiзець"
I. Прочитой iнформоцiю, поступово при-
скорюючи темп. Помiркуй, чого новчов
Вqсиль Сухомлинський cBoix учнiв.

з найвiдомiших педагогiв i дитячих письменникiв.

Сучасна молодь дотримуеться правил моралi, якi
доносять iй твори нашого видатного спiввiтчизника.
* Переглянь уривок фiльму. ФЧи вiдрiзняються учнi Восиля
Сухомлинського вiд сучосних? Обrрунтуй вiдповiдь.
Сухомлинський
(1918_1970)

3. Виконой TecToBi зовдоння 3нойко. Якщо зо одну хвилину виконо€ш

провильно, то прочито€tл слово з обведених лiтер. зопиши його
, Познач, як називаемо короткий поетичний TBip, подiлениЙ на
рядки, що римуються:
Б пiсня; К мiф; С вiрш.
о Познач автора вiрша
"Люби природу не як символ>:
к ,Щмитро Павличко;
л Максим Рильський;
н Володимир Сосюра.
. Познач, як називаемо народний або лiтературний
TBip .про вигаданi, часто фантастичнi подiТ:
l казка; о притча; У оповlдання.
. Познач казку lBaHa Липи;
Б "Сiль дорожча за золото>;
В"Чарiвний кораблик";
д "Казка про Максима,,
4, Порухойся но фiзкультхвилинцi.
5. Дiзнойся лексичне зночення слiв iз тлумочного словничка.
Тлумачний словничок
Вйпестувати з любов'ю щось виростити.

6.
+

випествав не прхилявся
ф е
майсетр згадлася
рмiсни пелютски
кирця ч здивувлася ý
* Урятуй повiдомлення. Прочи тои текст тричl, прискорюк)чи темп.

ТiлькиВпраця, гарнi8вчиl-iки залишають

Вслiд на 3емлi8пiсля кожного з8нас. Люд-
ське серАце маеАбути вiдкрАитим дляАдобра,
людАяностi, щирАостi, люАбовi.

7. Прочитой притчу Восиля Сухомлинського.

Який слiд повинна залицJати люди}tа на 3емлi
Старий Майстер звiв кам'яний будинок.
Став осторонь i милуеться. "3автра в ньо-
му оселяться люди), думае з гордlстю.
-
А в цей час бiля будинку грався Хлоп-
чик. BiH стрибнув на сходинку й залишив
слiд своеТ маленькоТ нiжки на цемёнтi,
який ще не затвердiв.

сказав з докороtи Майстер.

Хлспчик псдивився на вiдбиток ноги,
засмiявся й побiг собi.

dl
 Минуло багато poKiB, Хлопчик став дорослим Чоловiком. Життя
його склалося так, що BiH часто переТздив з MicTa до MicTa, нiде
довго не затриvlувався, Hi до чого не прихилявся Hi руками, Hi
душею,
Прийшла cTapicTb. 3гадав старии Чоловiк свое рiдне село на
березi fiнiпра. Захотiлося йому побувати там.
ПриТхав на батькiвщину, зустрiчаеться з людьми, називае свое
прiзвище, але Bci здвигують плечип4а HixTo не пам'ятае такого
Чоловiка.

Так хто ж ти такий? Що )f( ти ро-

-
дiд.

коли BiH залишив слiд на сходинцi. Пiшов до будинку. CToiTb той,

НаЧе Вчора збудованиЙ, а на найнижчiй сходинцi закам'янiлий
вiдбиток ХлопчиковоТ нiжки. -
"ось i все, що залишилося пiсля мене на Землi, з болем
подумав стариЙ Чоловiк Але цього ж мало, дрке мало... Не так
треба було жити.,.>>
8. Виконой впрови для покрощення зору.
9. Виконой зсвдоння Питойлико.
* 3найди в TeKcTi вiдповiдi но зопитоння.
1) Що звiв старий Майстер? Для кого?
2) Що зробив Хлопчик?
3) Як BiH зреагував на докiр Майстра?
4) Як скл€lлося х(иття старого Чоловiка?
5) Про що запитав його один дiд?
6) Що вiдповiдав старий Чоловiк?
7) Якого висновку щодо свого життя BiH дiйшов?
* Помiркуй, чому Мойстер дивився но свою процю з гордiстю.
* Як ти розумiеш вислiв Hi до чого не прихилявGя Hi рукоми, Hi
дучlею?
* Порiвняй, якою було реокцiя но вiдбиток ноги в Хлопчико, о якою
у Чоловiко.
* Чому Чоловiк <<з болем>> розмiрковувов нод cBoiм життям? Якого повчоння
BiH не зосвоiв з дитинствq?
* ,Щоведи, lцо прочитоний TBip - це притчо.
ý Який слiд ти мрiеш золиlдити по собi? Нопиlли про це.

l0. Прочитой притчу Восиля Сухомлинського.

Ремiсник iРiзець
Майстер працював Рiзцем по дереву
-
вирiзував Троянду. Рiзець маленький, ста-
левий, блискучий. У руках Майстра BiH
був слухняним i вправним. Не закiнчивши
роботу, Майстер кудись пiшов, i Рiзець за-
лишився на столi.
у маистерню зазирнув Ремiсник. Ба-
чить: лежить блискучиЙ ножик. А поряд
-
незакiнчена Троянда. Узяв Ремiсник Рiзець
i хоче вйрiзати пелюстки Троянди. Але Hi-
чого в нього не виходить. Кришить Рiзець
Троянду, псуе роботу Майстра.
3дивувалася Троянда:
Рiзцю, чого ти раптом так погано почав працювати?
-Рiзець вiдповiдае:
- Я просто шматочок крицi. Я стаю Рiзцем, коли мене бере
в руки Майстер. А коли торкаеться Ремiсник я не Рiзець, а про-
сто ножик. -
Il. Виконой зовдоння Питойлико.
* Поясни, чому Рiзець перестов впровно процювоти.
* У якому зноченнi використоно слово Мqйстер i Ремiсник? Помiркуй, [цо
слiд робити Ремiснику, щоб стоти Мойстром.
* Чого новчо€ ця притчо?
* 3о божоння склоди притчу про Художнико, Пензлико то Учня.
12. Пiдсумуй урок розом з учителем.
 Домашне завдання
l. Прочитой вирозно уривок вiршо Борисо Грiнченко. Як змiст цiсi поезii
пов'язоний зi змiстом притч Восиля Сухомлинського?

Про працю
Праця едина нам шлях уторУе*,
.Щовгий той шлях i важкий,
Що аж до щастя i долi прямуе:
Нумо, до працi мерщiй!
Праця не згине мiж людьми дарёмне:
Сонце засвiтить колись
-
,Щякою нас тодi люди згадають.
Нум же! .Що працi берись!
Смiливо ж, браття, до працi ставайте, Борис
Час наступае ходiм! - Грiнченко
-
,Щяка i шана робiтникам щирим! (1863_1910)
Сором недбалим yciM!
2. 3о божоння склоди притчи повчоння якоi передо€ прислiв'я <<flepeBo цiну-
ють зо плодоми, о людину
- зо дiломи>>.

*
Уторувбти (вторувбтп) проклбсти, створйти шлях, дорогу, стежку.
-
 Немоrкливо ступити aHi кроку по
цiй землi без того, щоб не стикнутися
з вiдповiдальнiстю й обов'язком, якпй
необхiдно виконати.
Томас Кёрлайл
I. Прочитой i зопом'ятой вислiв бритонського письменнико,
iсторико Томосо Корлойло (I795-188l). Вiдтвори з пом'ятi.
Поясни, як ти його розумiеrл.
2, Хвилинко 3нойко. Прочитой i перекожи текст.
Важливою ознакою позитивноТ життевоТ позицiТ
е вiдповiдальнiсть. Людину можна назвати вiдповiдаль-
ною, якщо вона: 1) готова виконувати Bci своТ обiцянки
й обов'язки якнайкраще; 2) завжди розумiе та передба-
чае наслiдки свОТх рiшень або дiй; 3) здатFiа повiрити
й усвiдомити, що ТТ успiшнiсть залежить тiльки вiд неТ,
J - тому не варто вигадувати виправдання своТм невдачам;
4) yMie ухвалювати рiшення в складних ситуацiях не лише за себе,
а и за тих, хто вIд Hel залежить.
Кожна людина у своему життi за щось вiдповiдае. Наприклад, ке-
рiвник компанiТ - за дiяльнiсть пiдлеглих, батьки - за своТх дiтей.
Учнi завжди вiдповiдальнi за свое навчання, за виконання класного
та домашнього завдань, а черговi в класi за готовнiсть примi-
щення до уроку тощо.
* Помiркуй, чи ввожо€ш ти себе вiдповiдольною людиною. Обrрунтуй свою
думку, новiвlли приклоди з життя.
* Як ти розумiеш вислiв <<Щiно величi вiдповiдольнiсть>>?
3. Виконой впрову <<Фотоопорот)). 3опиlли з пом'ятi новеденi речення. Пояс-
ниl як ти розумiсlл вислови.
 Практична cTopiHKa
4. Виконqй зовдqння Розумницi.
* Переrлянь фрогменти фiльму. Ф
* Розфо рбуй кружечки бiля зоброжень, що iлюструють побочене тобою
у вiдеофрогментох.

О Фернан Магеллан
Q K"pru навколосвiтньоТ подорожi
Фернана Магеллана

О Планета 3емля
О Карта подорожей
Христофора Колумба

СУдна "Вiкторiя,, через вiдкриту ним протоку

* Розкожи, про що ти дiзновся/дiзнолося з вiдеофрогментiв.
 5. Виконой впрову но визночення Iлвидкостi читоння.
@ Перша навколосвiтня подорож розпочалася 4 слова
1519 року. ТТ очолив португалець Фернан Магеллан. 13 слiв
22 слова
тому запропонував iспанському королю свiй проект 2В слiв
а пошуку захiдного шляху до АзiТ та до берегiв lндiТ через 38 слiв
Атлантичний океан. Для подорожi споря дили флотилiю 44 слова
ý
i,
i
.,i з п'яти сfден i зiбрали команду з 265 осiб. Ескадра 56 слiв
i успiшно перетнула Атланти чний океан, заходячи в yci бЗ слова
*
бухти схiдного узбережжя ПiвденноТ Америки. У жовтнi 70 слiв
i
1 520 року експедицiя увiйшла у вузьку протоку (пiзнilllе 80 слiв
названу Магеллановою), якою довго блукала в пошуках В7 слiв
проходу до невiдомого тодi океану. Пiд час цих пошукiв 96 слiв
було вiдкрито архiпелаг Вогнйнd ЗемлЯ. 1 01 слово

@ Н"рештi Магеллан знайшов вихiд в океан, який 108 слiв

назвав Тихим, адже за три мiсяцi плавання на ньому 117 слlв
не було жодного шторму. Але були iншi неприемностi: 125 слiв
не вистачало прiсноТ води, продуктiв харчуванF{я, люди 132 слова
хворiли на цингli. ,Щiставшись Фiлiппiнських ocTpoBiB, 13В слiв
Магеллан зустрiв вороже налаштованих мiсцевих жителiв. 144 слова
В однiй iз сутичок з ними мореплавець загинув. Урештi 1 53 слова
,l61,
на суднi "Вiкторiя" залишилося тiльки 18 морякiв, якi слово
обiгнули Африку й б вересня 1522 року ловернулися до 1 73 слова

IспанiТ. Так закiнчилася перша навколосвiтня подорож, 179 слiв

що тривала три роки. 1 83 слова

Подорож Магеллана ще раз довела, що 3емля 190 слiв

мае форму кулi, пiдтвер дила еднiсть Свiтового океану 197 слiв
й вiдкриття нового материка Колумбом. 202 слова
Пiсля загибелi Магеллана iспанський король Карл I 209 сл в
подарував капiтановi " BiKTopiT" Елькdно герб iз 215 сл в
симврлiчним зображенням глобуса й девiзом ..Ти обiйшов 222 слова
навколо мене>). 224 слова
6. Виконой впрову <<Учитель>>.
* Сформулюй i нопиши зопитонн \ яке ти постовиш своiм учням.
 lгрова cTopiHKa
7. Розгодой ребус, у якому зошифровоно словосполучення. Нопици й поясни,
як ти його розумiеш.

'_д.r,
,g,'ýffiфryt:=r
@
8. 3опиlли зночення новедених фрозеологiзмiв.
Проходити червоною ниткою --

Домащне завдання
Виконой впрову <<Коло но водi>>. До Ko>t<Hoi букви
слово (куля> добери слово. Склоди речення, щоб рворився
зв'язний текст.

l,.

i'

i
I

f
 узагадьнення та систематизацiя знань
l. Обчисли усно. 3оповни порожнi мiсця.

q#ry
#
&
ж
-& 8F
W
2. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

tЦоб знайти число за величиною його дробу, потрiбно

величину його дробу подiлити на чисельник i помножити
на знаменник.
Наприклад; знайди число, якщо 94 його дорiвнюють 15.

Розв'язання: 15 : 3 . 4 = 20.
* 3нойди число зо величиною його дробу.
а)'14Якшо 9 його дорiвнюють 24; б) якщо 2 його дорiвнюють 28.
7

J. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

tЦоб знайти дрiб вiд числа, потрiбно подiлити це число
на знаменник l помножити на чисельник.
вiд :4.
Наприклад:
i 2О. Розв'язання: 2О 3 = 15.

* 3нойди дрiб вlд число.

'а) 3 вiд 120; б) вiд 600.
+
;:..l l."'
10

,
 4. Виконой обчислення.
а) 7'; б) 9о;
.l,:,,,i

в) 305 .В04;

'.......,

д) 678 400 . 45 000; е) 82 120 000 . В95 0О0;

--;- i- , , : , , i , ' ,

ж) 5 В94 - З 0Вб + 76. (S5 452 -67 905) =

i;i|i;
,,,,,,.i,,,,,,..;,.,,,.,,.,i,. I i :

5. Порухойся
г\f

цs
6. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.
Швидкiсть об'екта в стоячiй водi (наприклад, на озерi)
е власною швидкiстю (u",).
швидкiстъ оеекта за течiею рiки дорiвнюе cyMi власнот
швидкостi та швидкостi течiТ рiки:
Uзаr.р=IJ"п*Ur.
Швидкiстъ об'екта проти течir рiки дорiвнюе рiзницi
власноi швидкостi та lлвидкостi течiТ рiки:
Unoornr.p= U"n-Ur-

* Прочитой зодочу. Нокресли дО неi схему. Розв'яжи зодочу.

а) Власна швидкiсть яхти 14 км/год, а швидкiсть течii рiчкИ
4 км/год. Скiльки часу витратить яхта на шлях вiд одногО MicTa дО
iншого та назад, якщо вiдстань мiж мiстами 90 км?

б) Моторний човен рухаеться проти течii рiчки 3 год i за течiеЮ -

5 год, Який шлях подолав човен за весь час руху, якtцо швидкiсть
iiI
, , , . .
]]iii::
i , , . . , , , . , , , ,l , , , , , , , , , . . , , : . , . . , , , , . . , . : , , . , , , . . , , , - , i , , , , , . , , . . , i . , , . , , , . , , , . i

:;:i,i
;iiiiii
r:::i]i
i i i ..,,,....,i,.,,,,.,,,.,,i, ,,, ,,,,,,,i ,,.,,...,,,.i
ii!i;:i

i,
;

i
 7.3офорбуй клiтинки зо подоними координотоми. Порiвняй свiй рисунок
з роботоми одноклосникiв.
а) Жовтий колiр: l ,, Оi Оо i ! i ] :""

Б2 Л2; Д6; Д7; Е7; Ж6; Ж7. i Г jД; ;Ж;3_ lК ЛiМ

Чорнийколiр: ^ , _Е

.1,
," ,

35. 2' i
.

Г5; Е6; '

i

f{,";i,""#, [Т'Е:о, Б4;Б5; Б6; ,,,,i,,,..

, ,,i,, ,,,, .,.
, .
,

Б7; В1; В2: В3; В4; В5; В6; В7; i 5

iб
;

ВВ; Г2; Г3; Г4; Г6; Г7; Г8; Д2; Д3;

Д4; Д5; ДВ; Е2; Е3; Е4: Е5; ЕВ; '7 ' -
,

Ж2; ЖЗ; Ж4; Ж5; ЖВ; 32; З3; 34; i ё' l .

,

З6; 37; 38; К1; К2; К3; К4; К5;

l

К6; К7; КВ; Л1; Л3; Л4; Л5; Л6; Л7; М1; М2; М3.
б) Зелений колiр:
З2; 33; З4; К1; К2; ; ,А:Б;В Г]Д:ЕiЖl 3 К л М Н о П
К3; К4; К5; Л1; Л2: Л3: : 1
Л4; Л5; М1; М2; М3; 2,,
.

М4; М5; Н1; Н2; Н3; ; i' -

.

ý
 TBoi вiдкриггя. Координати,
Координатний кут. Дiаграми
CiM разiв вiдмiряй один раз вiдрilк.
Прислiв'я
l. Прочитой епiгроф. Поясни, як ти розумiеш новедене при-
слiв'я.
2. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з

Координати це величини, за якими

-
визначають мiсцезнаходження об'екта.
+ Помiркуй, де то новiщо людино використову€ координоти. Новеди приклоди.

3. ,Щ,опоможи Евричi визночити мiсцезноходження туристq зо новеденим

рисунком.

а)якiй точцi перебувае турист, якщо BiH виЙшов з точки д,

у
проЙшоВ спочаткУ 2 км на пiвнiч, а потiм 3 км на захiд?
Вiдповiдъ:
б)якiй точцi перебувае турист, якщо BiH вийшов з точки с,
у
пройшов спочатку 4 км на схiд, а потiм 1 км на пiвдень та 5 км на
захiд?
Вiдповiдъ:
в) якiЙ точцi перебувае турист, якщо BiH вийшов з точки в,
У
пройшов спочатку 1 км на схiд, потiм 1 км на пiвдень, а потiм знову
2'км на схiд та 1 км на пiвдень?
Вiдповiдъ:
* Склоди онологiчнi зовдоння до рисунко, новеденого вищ,е, та зопропонуй
одноклосником виконоти ix.
4. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

Щоб визначити розтащування точки, у

потрiбно знайти IТ координати (х; у), 5
4
Першу координату точки знаходять по 3
2
горизонталi (r), другу по вертикалi
- (у).
о
1

12345

* 3опиши координоти:
а) кiнцiв вiдрiзка FD:
у
10
9
8 вершин трикутника
7
6
5
4 прямокутника FCDN:
3
2
,|

12З45678910л г)
j

5. Пригодой олгоритм побудови точки зо ii координотоми, перQглянувlли

презентоцiю. Ф
* Позноч точки но координотному Kpi.
Д (3; 2);
В (2; 3); у
С F; З); 10

D F; 7); 9
8
Е (6; Ц; 7
М (7; ,3); 6
5
К (6; 2). 4
3
* 3'ёдной точки в токiй послiдовностi: Д, В, С, 2
D, Е, С, М, К А. Який рисунок ти отримов/ 1
отримоло? о 2з456789
6. Порухойся но фiзкультхвилинцi.
7. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

Рисунок, lцо наочно показуе

спiввiдношення мiж рlзними величинами
(даними), е дiаграмою.
Для зобраrr<ення чисел (або значень
величин) задають MaclllTaб, вiдповiдно до
якого будують дiаграму.
На
наведенiй дiаграмi задано такий
масштаб: стовпчик висотою 1 клiтинка
вiдповiдае 1 кг.
* Розглянь дiогрому, но якlи предстовлено триволlсть трьох серiй мультиплi-
коцiйного фiльму. Проонолiзуй дiогрому тq дой вiдповiдь но зопитоння.
серiя

12 16 ю 24 час, хв

а) Яка тривалiсть першоi cepiT?

!ругоТ cepiT? ТретьоТ cepiT?
б) На скiльки хвилин друга серiя коротша за першу?
в) На скiльки секунд третя серiя довша за другу?
г) Яка тривалiсть показу всього мультфiльму?
8. Розглянь дiогрому, но якiй покозоно зрiст чотирьох дiвчоток. ПiдпИlлИ
iм'я кожноТ дiвчинки, якщо вiдомо, lцо flоринко нойвищо, Гоннуся -
нойнижчо, о Оля вищо зо lринку.
инки.
о
150
см; у 125
|-
см; б
т 100
Ф 75
оля см; а 50
F
lринка см. .9 25
о_ iMeHa
cJ 0
дlвчаток
 Сходинки винахiдництва
9. Переглянувши презентоцiю, пригодой yса, lцо ти зно€ш про логiку. Ф
Продовж твердження.
Логiка

* Переглянь презентоцiю. @ Нозви з пом'ятi поняття, згодонi в нiй.

* Визноч обсяг поняття ( водопровiд>>.
АЗагальне; Б нульове; В одиничне.
* Розкожи, що нового ти дiзновся/дiзнолося про водопровiд.
I0. Прочитой зодочу.
Для ремонту водопроводу розрили
в одному мiсцi дорогу та оголили трубу, по
як'й тече вода. Щоб швидко знайти мiсце,
де витiкае вода, необхiдно знати, у якиЙ бiк
вона тече. Як це визначити?
*Пригодой олгоритм розв'язувоння винохiдницькоi зодочi, переглянувши
презентоцiю. Ф Сформулюй суперечнiсть i
визноч iдеольний кiнцевий
результот, спироючись но олгоритм. 3оповни тоблицю.

якщо..
1 то...
АлЕ..,

якщо..
2 то..,
АлЕ...

оБ,ект мАе
3 Бути Й...
l.,.

lдЕАльниЙ
4 кlнцЕвиЙ
РЕЗУЛЬТАТ

lI. Пiдсумуй урок розом з учителем. Помiркуй, про що нове то корисне ти

дiзновся/дiзнолося но уроцi. Якими цiковинкоми тобi хотiлося б подiлитися
з ботькоми, друзями?
 Тренувальнi вправи
I. 3опиlди координоти точок.
It
д (-;
10
В (-; -); о a-_
:д

С (-; -); 8
D (-; -); 7

К (-; -);
6
5
L (-; -); 4
F (-; -); 3

Л/| ( ; -);
2
_); ,|

S (-; о 12345678910r
-) . А'
2. Позноч точки но координотному *y.i. 3'едной Iх у новеденiЙ послiдовностl.
Який рисунок ти отримов/отримоло?
а) д (з; 0), В (2; 1), С (3; 4), D (0; 4), F (3; 7), G (5; 7), /( (8; 4),
L (5; 4), N (6; 1), М (5; 0);
у
,l0

9
8
7
6
5
4
3
2
1

о-12з45оzвglоtr
б) д (1 1), В (2; 2), С (2;3), D (1 ; 4), Г (1 ; 7), Е (0; 7), F (2; 9),

G (2; 5), н F; 7), К (6; 7), L М О F;

;

(5; 6), (6; 6), N (5; 5), 5),

Р (3; 4), R (3; 1), S (1 ; 1).
у
,10

9
8
7
6
5l
4
3
2
1

offiBzBglol
 YKpaiHa - €вропейська держава
Добрий денъ, друзi!
УкраТна велика держава не лише
-
за територiею та кiлькiстю населення.
Вона мае славетну iсторiю. Усьому cBi-
ту вiдомi здобутки украТнських науковцiв у медицинi,
фiзицi, xiMiT, промисловостi. 3авдяки. значним природ-
ним багатствам, працьовитостi й культурi народу Укра-
Тна посiдае гiдне мiсце серед европейських держав.
I. Прочитой лист L[ентоврико. Переглянь фрогмент мультфiльму <<Як козоки
мущкетером допомоголи> i дой вiдповiдi но зопитоння. ф
. Якi вiдносини з краТнами европи прагнуть побудувати украТнцi?
. Якi риси характеру допомагають украТнцям долати труднощi
й розв'язувати проблеми?

2. Коли Укроiно пiдписоло Угоду про осоцiоцiю з €вропейським Союзом?

А 1 991 року; Б
20О2 року;
В 1 993 року; Г 2014 року.
3. Укожи кроiну €вропейського Союзу, !цо мо€ влосну волюту:
'А Францiя; Б lталiя;
В Нiмеччина; Г Польща.
4. Позноч кроiнп яко € кондидотом но вступ до €С:
А Бiлорусь; Б
Грузiя;
В l\Лолдова; Г Вiрменiя.
5. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

Головною метою европейського Союзу було

створення <европи без кордонiв>>, де усунено
перешкоди на шляху вiльного пересування людей,
капiталу, ToBapiB та послуг.
УкраIна 2О14 року пiдписала Угоду про асоцiацiю
з европеЙським Союзом.

6. Порухойся но фiзкультхвилинцi.

,"J
 т. Прочитой тлумочний словничок, слово й словосполучення в колонкох.
Вiдтвори з пом'ятi.
Тлумачний словничок
прирtiднi ресfрси компоненти природи, якi людина використо-
-
i
i

продажу.
прирбднi ресliрси Дунtiй е
,'
експорт родючl чорноземи i'м
ж,
ffi
.ToBaplB
географiчний центр електростбнцiТ Y
8. Прочитой i перекожи довiдку вiд бортового комп'ютеро Ддоптерq.
укратну часто називають (серцем европи", адже
одна з позначок географiчного центру европи розташо-
вана в 3акарпатськiй областi. Наша держава е найбiль-
шою за площею кратною европи (близько 604 тис. км'),
а за кiлькiстю населення (майже 4З млн осiб) посiдае
шосте мiсце пiсля Нiмеччини, ФранцiТ, ВеликоТ Британii,
lталiТ та lспанiТ. УкраIна мае вихiд до Чорного й Азов-
ського MopiB, а рiчка .ЩунаЙ з'еднуе нашу державу
3 дев'ятьма европейськими краiнами.
Багата на родючi чорнбземи, Укратна е одним 3 найбiльших
у cBiTi постачальникiв сiльськогосподарськоi продукцiТ (пшеницi, олiI,
цукру). ykpaTHcbki електростанцiт виробляють стiльки енергiт, що кра-
Тна постачае тI сусiдам Угорщинi, Молдовi тощо. Серед природ-
них pecypciB УкраIни багатi поклади
-
кам'яного вугiлля, залiзних i марганце-
вих руд. Тому значну частку експорту
ToBapiB до краiн еС становлять чор-
Hi метали, якi використовують у бага-
тьох. галузях промисловостi. Територiю
УкраIни перетинае потужний газопро-
вiд, завдяки якому европейцi отриму-
ють паливо.
KpiM цього, наша держава всiляко змiцнюе HayKoBi й культурнi
зв'язки з ес.
9. Виконой впрови дrlя покроlцення зору.
9;-F

flzд J

л
I0. Виконой впрову <<Фотоопорот>.

II. Укожи держови з якою YKpoiHo мо€ сухопутний кордон:

А Бiлорусь; Б Францiя;
В Грузiя; Г Бельгiя.
12. Яко з облостей Укроiни НЕ мое ,виходу до Чорного моря?
А Одеська; Б Херсонська;
в МиколаТвська; Г Запорiзька.
13. Позноч сусiдню з Укроiною держови шо не е членом €С:
А Словаччина; Б Молдова;
В Угорщина; Г Румунiя.
l4. Укожи покозник, зо яким Укроiно посiдое перше мiсце серед
KpoiH €вропи:
А населення;
Б площа;
В piBeHb економiчного розвитку;
Г piBeHb освiченостi населення.
15. Якi природнi ресурси Укроiни сприяють розвитку сiльського господорство?
А Грунтовi; Б лiсовi;
В воднi; Г паливнi.
16. Устов пропущене. Прочитой утворений текст.
УкраТну часто називають , адже
одна , з позначок географiчного центру европи розташована
в областi. Багата на родючi
, УкраТна е одним з найбiльших у cBlTl
постачальникiв про-
дукцiТ (пшеницi, олiТ, цукру).
 3орянi перегони
упиrли букви вiдповiдей у зiрочки, Склоди iз цих букв слово,

чостину територii Укроiни:

I. Укожи рiчкп босейн якоi охоплю€ бiльшу
А Днiпро;
Е Днiстер;
е Пiвденний Буг;
И !унай.

В гумус; Г повiтря; *
Д вода; Ж мiнеральнi солi,
3емля:
3. Уявно лiнiя, новколо якоi оберто€ться
В екватор; Р земна Bicb;
*
С меридiан.
великому мосlлтобi
4. Креслення невеликоi дiлянки мiсцевостi у
]зо допомогою умовних знqкiв нозивоють",
Е планом мiсцевостi;
о географiчною картою; *
у схемою.
5. Укожи провильне словосполучення:
Д молекула води;
Р атом води; *
Т речовина повiтря.
6. 3ночно пiднесенi нод piBHeM моря дiлянки
суходолу з рiзким
коливонням висот нозивоють",
А горами;
Е рiвнинами;
И плоскогiр'ями;
о височинами.
7. YKpoiHo мо€ вихiд до двох MoplB:
В Чорного й Середземного;
Ж Чорного та Азовського;
Р Червоного й Чорного,
8. Розглянь полiтичну корту €вропи.
Е
Е. а,ý
ýаВЁ -Е9 !9

ЁЁýддýЁýЕ
iNФiюФN
ý

S
l_
о
cL
Ф
Ф
б
|_
cL
б
Y
б l]

-rБ
on
{ : чЕ',а
ý,F iE
ý ilý
д
т { Е i"* €?о*
Е
S t'i
с}'] .
'а ý
.ts
tr к_:ý о-
о \lý й
.J,5Lч,х
,l- Фtr[
зр\
dl &
] i,
i
ц.l

Lt
ъц\,
о
'о
фý
]Е
F
1в ]|:
ioo
!

а
р
3?},ryо
__.gЧ 1,_.ls,,.

,?
;f fl
ý,-.-
/{,l lr ,i-
,qI t}
цlg
l,

},.,,l
ф,,
Ir r фr -_

* ПiдкреслИ нО KopTi синiМ олiвцеМ нозвИ сусiднiх з Укроiною держов,

lцо € членоми €с, о червоним тих, що не нолежоть до €С.
-
* Обведи но3ви кроiн €вропи, яким Укроiно поступо€ться зо кiлькiстю
носелення.
* Пiдсумуй урок розом з учителем.
 Домашне завдання
ромочцi, 3оплюц+ очi й
y вiдтвори
l. Прочитой текст ти зопом'ятовf
з пом'ятi. Перевiр , Чй провильно текст ще роз,
зопом,ятоло. Дп, цього перечитой _
Виконой впрову стiльки рЬзi", скiльки
потрiбно,
щоб мiцно зопом'ятоти текст,

;"#;"i,"]rr' Нiмеччини, Францii, ВеликоТ БританiI,

lталiт та lспанll.
<<Подорожу€мо Укроiною>> нописоти
2. ,Щопоможи уклодочом довiдникс
облостi. 3оповни пропуски, користуючись
cTopiHKy, присвячену 3окор_потськlи
нq с.40.
одмiнiстротивною кортою Укроiни
на
3акарпатська область розташована
нашоi краiни. На пiвночi межуе з областями
з
Украiни, а також iз чотирма краiнами еС: зi
та
на заходl,
на пiвночi та

з на пlвднl. Обласний центр

Прапор
3акарпатськоi
, областi

BiKHoM Укроiни в €вропу?

* Чому 3окорпотську облость нозивоють
мовою?
* Чому но 3окорпоттi богото людей розмовляють угорською

столицi европейськоi
* Нопиши нозву нойближчоi до Ужгородо

s U/7
+,-t\}7ýrz'_--1
Якrцо ти виконов/виконоло Bci зовдоння,

7N
/-=ъ Дп *\f---J

отриму€tл прово розфорбувоти сонечко,

 Ми несемо стовiдсбткову вiдповi-
дальнiсть за cBoi вчинки.
Луiза Хей
I. Прочитой i зопом'ятой вислiв омериконськоi письменницi
Луiзи Хей |1926-2017|. Вiдтвори з пом'ятi. Поясни, як
ти його розумiеlл
2. Прочитой притчу.
Якось маленька дiвчинка попросила дозволу муд-
рого Спиридона гратися з курчатами й кошенятами.
Залишайся, грай, тiльки щодня водичку малю-
-
кам наливай, не забувай, попросив ТТ Спиридон.
Залишилася дiвчинка на пасiцi й прожила там
кiлька днiв. Уранцi прокидаеться дiвчинка, вибiгае
у двiр, мисочки з водою наповнюе. Потiм зерняток
насипле, кащки, ycix нагодуе та граеться ними. з
тiльки дедалi пiзнiше виходить У двiр дiвчинка, усе довше чекають
пlд сонцем малюки водички, адже бiльше Тм напитися нiде. Настав
такии день, коли зовсiм не вийшла дiвчинка до тваринок, а побiгла
в прохолодний лiс по ягоди, забула про водичку й милi мордочки.
приходить дiвчинка ввечерi У двaр, а Bci малята лежать пiд cTi-
ною. l здалося iй, що й не дихають вони.
Я тiлькИ один раз пропустила, тiльки сьогоднi! плаче дiв-
чинка.
А
сьогоднi й жарко дуже, сьогоднi теж пити вони просили,
правда? Ти могла Тх занапастити, тiльки я Тх напоТв, от i поснули
вони, бо намучилися, мовить Спиридон.
ой, дiдусю, як добре, що вони живi!
-
дiвчинка. Я бiльше не буду! я
уже радiсно
все-все -зрозумiла!
закричала
* Приго дой ситуоцiю, коли ти вчинив/учинило безвiдпо.iдольно. Якi нослiдки
мqло токо поведiнко?
3. Ви*о"ой впрову <<Фотоопорот>. 3опиши з пом'ятi новеденi речення. Пояс-
ниl як ти розумiеlл вислови.

", ,*l
1

Практична cTopiHKa
4. Виконой зовдоння Розумницi.
* Переглянь фрогменти фiльму. Ф
* Розфо рбуй кружечки бiля зоброжень, lцо iлюструють побочене тобою
у вiдеофрогментох. 1

Q Лrrарктида О Карта подорожi

Семена ,Щежньова
(!ежнева)

О ерофей Хабаров О BiTyc Беринг

О протока Q O.rpiB Тасманiя

'арингова
* Розкожи, про lцо ти дiзновся/дiзнолося з вiдеофрогментiв.
 5. Виконой впрову но визночення tлвидкостi читоння.
О Наприкiнцi XVll ст. протягом Xvlll ст. тривало 7 слiв
вiдкриття нових земель, здiйснювалися навколосвiтнi 12 сл в
подорожi, дослiджувалися внутрiшнi райони материкiв. 17 сл в
, У 1606 роцi голландський мореплавець Вiллем 25 сл в
Янсзон досягнув берегiв АвстралiТ. BiH, як i Колумб, так i
35 слiв
не зрозумiв, що вiдкрив новий материк. 41 слово
Голландський мореплавець Абель Тасман у 1642- 50 слiв
1643 роках очолив експедицiю для пошуку таемничого 60 слiв
Пiвденного материка. BiH обiгнув з пiвдня материк, 67 слiв
що пiзнiше назвали Австралiею. Вiдкрив бiля материка 74 слова
великий ocTpiB, який назвали на його честь Тасмбнiею. В2 слова
Мореплавець пройшов також уздовж берегiв НовоТ В8 слiв
ЗеландiТ, ocTpoBiB Тонга, Фiджi та iнших. У 1644 роцi 100 сл в
Абель Тасман обстежив пiвнiчне узбережжя АвстралiТ, 106 сл в
позначив його на KapTi. 110 сл в
@V перiод вiдкриття Америки й АвстралiТ величезнi 117 сл в
територiТ ПiвнiчноТ та СхiдноТ АзiТ залиша лися для 124 слова
европейцiв невiдомими. 126 слiв
Подорожi росiйських землепрохiдцiв до Сибiру 1 31 слово
почалися пiсля походу козачого отамана ермака 137 слiв
15В1 року. Просуванню на схiд за Уральськi гори 148 слiв
перешкоджали Казанське Й Астраханське TaTapcbki 1 53 слова
_|- -
ханства. :l lльки пiсля lx завоювання росiйськi 159 слiв
землепрохiдцi приеднали Пiвнiчну Азiю до Росiйськот 165 слiв
держави. У
,l59B
роцi до РосiйськоТ держави було 176 слiв
приеднано 3ахiдний Сибiр. Це стимулювало рух 1В2 слова
землепрохiдцiв далi на схiд по хутро i так званий
"риб'ячий 192 слова
зуб,, iкла моржiв. Вiд 1630 року розпоча лися походи 202 слова
козакiв-землепрохiдцiв ерофея Хабарова, Василя 206 слiв
lПояркова,
lояркова, lBaHa ttЛосквiтiна. Вони вийшли на узбережжя 213 слi в
IBaHa [VlocKBiTiHa.
Охотського моря й до рiчки Амур. У 1648 роцi Фбдiр 226 слiв
Попов i Семен Дежньбв уперше пропливли Беринговою 23З слова
протокою. 234 слова
6. Виконой впрову <<Учитель>>.
* Сформулюй i нопицlи зопитоння, яке ти постовицJ cBolм учням.
 lгрова cTopiHKa
Нопиши й поясни,

я'х
7. Розгодой ребус, у якому зошифровоно словосполучення,
як ти Його розумiеш.

W*ý

3опиlди зночення новедених фрозеологiзмiв, ф

Рiг достатку -

,Е]омашне завдання
Пригодой Yса, lцо ти зно€ш про Розкрий
поняття ((куля).
 Пам'ятки icTopii та цrльryри Украiни
,Щобрий денъ, друзi!
Ви вже розумiете, як важливо знати
й шанувати iсторiю свого роду й своеТ
краТни. Ваша Батькiвщина мае визначнi
пам'ятки icTopiT та культури, BapTi того,
щоб Тх зберегли длlя нащадкiв не лише украТнцiв,
ай ycix жителiв планети 3емля. Пам'ятки допомага-
ють представникам рiзних народiв зрозумiти одне одного.

l. ПРочИтой лИст l_[ентоврико. Переглянь фрогмент мультфiльму <<Як козоки

норечених визволяли>> i дой вiдповiдi но зопитоння. Ф
. Якi iсторичнi пам'ятки показано в мультфiльмi?

. Чому Тх зараховують до чудес cBiTy?

. Чому пам'ятки треба оберiгати вiд руйнування й пограбування?

2. Укожи облость Укроiни, що ме)(уе iз чотирмо кроiноми €вропи:

А Волинська; Б Одеська;
'В 3акарпатська; Г Чернiгiвська.
3. Позноч держqви водний кордон Укроiни з якою проходить .Щуноем:
А Польща; Б Угорщина;
В Словаччинаi г Румунiя.
4. Но зопоси яких руд богото Yкроiно?
А Алюмiнiевих; Б марганцевих;
В мiдних; Г цинкових.
5. Прочитой, прискорюючи темп. Вiдтвори з пом'ятi.

YKpaiHa е найбiльшою за плоlцею краiною европи,

а за, кiлькiстю населення посiдае щосте мiсце пiсля
Нiмеччинп, ФранцГl, Великоi Британii, lталii та lспанiТ.

6. Порухойся но фiзкультхвилинцi.
7. Прочитой тлумочний словничок, слово Й словосполучення в колонкох.
Вiдтвори з пом'ятi.
Тлумачний словничок
Софiiвка 1-1зц,ятка свiтового садово-паркового мистецтва, роз-
ташована
-в MicTi Умань ЧеркаськоТ областi.
юнЁско

iвськоi Pyci.
Софiiвка пdм'ятка э
юнЁско ciM чудёс Украfни
a

Кйево-Печёрська лdвра заповlдник

ý
спадщина Херсонёс Тавр[Иський
8. Прочитой i перекожи довiдкУ вiд бортового комп'ютеро Ддоптеро.
кожна епоха залишае в спадщину пам'ятки, пов'яза-
Hi з подiями, що впл инули на розвиток народу та краТ-
ни. lсторико-культурна спадщина Украiни е невiд'емною
складовою людськот цивiлiзацiт.
fuIи часто чуемо про ciM чудес cBiTy. в
yKpaiHi
теж е свот чудеса. цi мiсця та об'екти були визна-
ченi 2ао7 року iнтернет-голосуванням пiд час Все-
украiнськоi акцiТ "CiM чудес УкраТни".
Органiзатори акцiТ прагнули показати
украТнцям i cBiToBi iсторичну значу-
щiсть та туристичну привабливiсть
нашоi держави. За результатами
акцiТ було оголошено ciM iсторико-
культурних чудес Укратни: Киево-
Печерська лавра, Нацiональний
эаповiдник "Херсонес Таврiйський"
(належать до BcecBiTHboT спадщини
юнЕско списку охоронних об'ектiв), НацiональниЙ iсторико-
архiтектурний заповiдник ..Кам'янеЦЬ,,, Державний iсторико-архiтек-
турний jаповiдник ..хотинська фортеця", Нацiональний дендрологiчний
nJp* "СофiiвКо)>, собор Святоi Софii (Софiйський собор, Софiя
Киiвська) та Нацiональний заповiдник (ocTpiB) "Хортиця".
9. Виконой впрови дrlя покрощення зору.
I0. Виконой впрову <Фотоопорот>.

ll. Позноч piK проведення BceyKpoiцcbKoi окцii <<CiM чудес Укроiни>:

А 1 987;

Б 1 997;

В 1991;
г 2оо7.
12. УКОЖИ Мiжнородну оргонiзоц!ю, що опiкуеться питоннями cBiToBoi
кlrльтурноi сподlцини:
А европейський Союз;
' Б CBiToBa органiзацiя торгiвлi;
В ЮНЕСКО;
Г Мiжнародний валютний фонд.
13, ЯКИй iсторИко-культурн ий о6'ект Укроiни нолежить до BcecBiTHboi
СПОДЩИНИ ЮНЕСКО?
А ,Щержавний iсторико-арх]тектурний заповiдник
"Хотинська фортеця";
Б Нацiональний дендрологiчний парк
"СофiТвка'';
в Ки.ево-Печерська лавра; ф
г Нацiональний заповiдник
"Хортиця".
14. Укожи об'ект, lцо € ноцiонольним дендрологiчним порком:
А Киево-Печерська лавра;
Б заповiдник,,Кам'янець";
В заповiдник "Хортиця";
Г парк "СофiТвка)).

*ч
 3орянi перегони
yпиrlrи букви вiдповiдей у зiрочки, Склоди iз цих букв слово,

обо
l. Укожи пустельнi рослиниt якl нокопичують воду в стеблi
листi:

П верблюжi колючки;
Р дикi кавуни;
Т молочаi, алое, кактуси,
2. Укожи о6'ект, розтошовоний но ocTpoBi:
Б заповiдник (Херсонес Таврiйський>;
В собор Святоi СофiТ;
Р заповiдник "Хортиця";
Т заповiдник "Хотинська фортеця",
3. Моксимум оподiв у зонi СеРедземномор'я виподо€",
А в тепле пiврiччя;
Е в холодне пiврiччя;
У HaBecHi й восени.
бупе",
4. Якцlо стоти обличчям до ПолярноТ зорi, то попереду
Н захiд; П пiвдень;
Ц пiвнiч; Ч схiд.
*
5. Океоном нозивоють...
А велику масу прiсноТ води, що заповнюе западини
в земнiй поверхнi;
ЕЗаглИблеННяНасУхоДолi,ЗапоВНеНеВоДою; *
Я велику масу солоноi води, що заповнюе западини
в земнiй поверхнi.
2ОО7 року:
6. Укожи, скiльки чудес в YKpoTHi було визночено
С одинадцять;
Т двадцять BiciM;
Ф ciM.
7. Торф - це...
О паливна корисна копалина;
У нерудна корисна копалина;
Я рудна корисна копалина,

,.,,:.-
8. Розглянь корту пом'яток Укроiни. Обведи нозви 2-3 MicT, у яких розтошовонi
чудесо Укроiни.

ц
цý

sд
:_
б
о.
х
Y
о
F
s
Е
б
l_
б
F
cL
б
Y
S
:fS
цо-
бб
(ý ýZ

(б
S
!z
S
cl
ЕЕ S (ý
Е_ (ý
Фqf I
г:m ,=
хо ,х
vб б
фф F
(f)

=
S
trI
:Zo
оо-
=д
БS сЕб
F-S
J
Q)
2Е
бS
}- ЁSZ
S
лkх
=ё >G
6=+ >б- m--
-о.

о-

х
бd
(Y)Ё
бF
о Ф(ý
Ф2
-Е
вý
€ýý а. Ёtё
_ёЁ
9х

* Пiдсумуй урок розом з учителем.

 Домашне завдання
l. Прочитой речення ромочцi, Зоплюrц очi й вiдтвори
у
з пом'ятi. Перевiр, чи провильно ти зопом'ятовf
зопом'ятоло. Для цього перечитой речення ще роз,
Виконой впрову стiльки розiв, скiльки потрiбно,
щоб мiцно зопом'ятоти текст,

lсторико-кулътурна спадlцина УкраIни

невiд'емною складовою людськоi цивiлiзацiТ.

Укроiною>> нописоти сто-

2.,Щ,опоможи уклодочом довiднико <<Подорожу€мо
користуючись
piHKn присвячену Полтовськiй облостi. зоповни пропуски,
кортою но с.40.
Полтавська область розташована в
частинl Украiни. На пiвночi межуе iз
та , на сходi - 3

та
3 та
областями УкраIни
гостинна полтавщина запрошуе туристlв вIд_

вiдати численнi iсторичнi та культурнi пам'ят- Герб

ки яК у самiй Полтавi, так i в Миргородi, Лубнах, полтавськот
областi
Великих Сорочинцях, Диканьцi.
*У якому MicTi Полтовцlини спорудили пом'ятник rолуlлцi?

* Яко подiя щороку вiдбувоеться в селi Великi Сорочинцi?

* Яким джерелом словиться MicTo Миргород?

3. flопиши нозву твору М. Гоголя <<Вечори но xyтopi бiля

Якшо ти виконов/виконоло Bci зовдоння,

отриму€ш прово розфорбувоти сонечко,
 Матерiали до ypoKiB
о
J-ý
._:.
ю
,Б
хбl ы дЕ
l_|
CL'-:
ggЁ '_sЦЁ
S У Ьх =
хоd] Еýg ц Ёт
iB R tOýE)N-
, | (-) _г
Е - i l Ьч
l_г\ч
т
'х S)S ,s \
_г
tlбGrб
.rIF
l_Sч
l-
,=:Y i?
= clftgё,='=э
+ Ё ЕЁ
>=чLо-F lýх
Е Ё ýFЕ9
Е ýч
бY
д.с
о-
Ё
'i
Ёt
i Е аý Е Б; 8 9 >л,=
*
Е
ý а*:; +г З,= ý:ё
ýЕ=ЕЁ8
Ё

t'Е эiý
iýЕе;Ё g. Е т лJ ОД
=

ые
gýЕЕ,=g ф Ео-
* *'gfr о
]3 9о
юL

=Е

-\
-m l
g ЁБ i =у

Ё :чrЁ Ёi
лý #Ё; }
I

- ýý
.= 9Э + ý Эо ý S
Е ;Е Ёg SЕБýJ
Ёё*вЕ;Еgзý
s
^ Ф
j>.(J.J
l_
б
S Ё
ц
сL
о
,а 1ао
=,=
о F
б Ё'-
у 'Б ЕЁ
Е,li9gýЁýýý
Ф
l_
lo
о
Е
Ё.9>F
Ф Y S=гF}
л Plш
I>Q
Ё
п Н"э
r {Ф дВ
б
Fl-.\
iESE ЕЕ i?
брв
88.т Е
Ф
б ý
F \1 о
сL
б у
Y

:7iФtr ,,...,+-=*,1
 Zc1+_
d ,! m'
ёlрВ

о
ос
а
&

:l

.i
]

а.
,фi]"":
4 __ лф
э
л -}**&.*

_Ф,>4 l
' i .,
9лр
U
'lq

аЕод*\*
-d,o,I

о-"-
5чч
а Е o.'i
)S

:.j<
БЕЁ
.,=
ц f
* .1 i;!a ;
d Е ._ ЕЕ,> "а сGЁ
::]
+Ч'
._ '-ф3
*ОЁ
.q
F
-д ]:Ё-i. з*о, >
,"ý'в" еа
:- Fo Oci
б
!_1

а. Ё,-= Е
у YEe
оlФU

a{i
>:
б о
а
l_
о -ы о
*|;
б
х
б об
д >l

Ф d3 .\
F ii
б
о"
F
Ьо
.g а;
д
,=
яд
rб
trt

]о. ý
;
S
ёс
-о
l

\/d
!ь :]j

i]Ё
]l @j
i i

о
S >9
: ]

оа ýI,*Ф
ло
Ф:-
i

S
.=
'!о
S#
>х
оо
оо ьз
=>
ЕЕ
Ёts
фо
_л <Ф
ф ФЕ
Ф h= ý
Е ,€бс)
Ф ,5о
хо
q сЕ Фs
Ф
{ Оф
,з s{о- ,ýЁ
{ S
о
J о
F ФФ
]J lOy2y
fi" *
lл
Еt *G о tg
о
aс ý у*х
tr <Ё

,. ..J:'

,.;:,j.
40