Відповідальність 

— проба мужності людини

У людини можна відняти все, крім
свободи обирати свій шлях у  житті.
Урок 1 Віктор Франкл
1. Прочитай і  запам’ятай вислів видатного
австрійського психолога Віктора Еміля
Франкла (1905–1997). Відтвори з  пам’я-
ті. Поясни, як ти його розумієш.
2. Переглянь відеофрагмент «Історія успіху Ніка Вуйчича».
—— Поміркуй, завдяки яким рисам характеру Нікові Вуйчичу
вдалося змінити своє життя.
—— Напиши текст-міркування «Я  — автор/авторка свого життя».








—— Пригадай, чи знаєш ти людей, які досягли успіху завдяки власним зусиллям
і  вірі у  свої можливості. Розкажи про них сусіді по парті.
3. Виконай вправу «Фотоапарат». Запиши з  пам’яті наведені речення. Поясни,
як ти розумієш вислови.








—— Придумай і  запиши чарівну формулу, яка допоможе тобі завжди пам’ята-

ти, що саме ти  є  автором/авторкою свого життя.


—— Виконай вправи, які допоможуть тобі успішно використовувати свою
чарівну формулу.

1
 Практична сторінка
4. Виконай завдання Розумниці.
—— Переглянь фрагменти фільму. 
—— Розфарбуй кружечки біля світлин, що ілюструють побачене тобою у  відео­
фрагментах.

  Солотвино  — соляний курорт  Ранок у  Карпатах

Закарпаття

 йн (Німеччина)
  Озеро Сільвеншта Києво-Печерська лавра

  Національний історико-архітек- Шацькі озера на Волині

турний заповідник «Кам’янець»

—— Розкажи, про що ти дізнався/дізналася з  відеофрагментів.

2
 5. Виконай вправу на визначення швидкості читання.
1   Україна  — держава з  багатовіковою історією та 6 слів
культурою. У кожному її регіоні є свої визначні пам’ятки — 15 слів
перлини української землі. Вони є  справжнім скарбом, 22 слова
національною гордістю. До наших днів збереглися 28 слів
середньовічні фортеці, палаци й  садиби, стародавні 34 слова
монастирі та храми (у  деяких із них і  сьогодні проводять 44 слова
служби), інші унікальні архітектурні витвори мистецтва, 50 слів
що назавжди прославили майстрів. 54 слова
Культурна спадщина України є  невід’ємною частиною 60 слів
світового культурного надбання. На державному обліку 66 слів
в Україні перебуває 152 тисяч пам’яток культурно-історичної 75 слів
спадщини. 76 слів
Українська земля славиться природною красою: 81 слово
мальовничими кримськими пейзажами, Шацькими озерами, 86 слів
Карпатськими горами й  лісами, соляними печерами 92 слова
й  озерами, відомими лікувальними властивостями. 97 слів
2   «Квітка на камені»  — так милозвучно й  поетично 104 слова
називають старовинне місто Кам’янець-Подільський, що 109 слів
має багату й  цікаву історію. Сьогодні ще не встановлено 118 слів
точну дату його заснування, проте відомо, що Кам’янець 126 слів
є  одним із найдавніших міст Східної Європи. На його 135 слів
території розташований Національний історико-архітектурний 139 слів
заповідник «Кам’янець», унесений до Списку міжнародної 145 слів
спадщини ЮНЕСКО (Організації Об’єднаних Націй 150 слів
з  питань освіти, науки і  культури). 156 слів
Свято-Успенська Києво-Печерська лавра розташована 160 слів
на правому березі Дніпра, на високих пагорбах. Перші 168 слів
ченці, які поселилися тут, жили в  печерах  — звідси 176 слів
й  походить назва монастиря. Лаврою називають дуже 183 слова
великий та впливовий православний чоловічий монастир. 189 слів
За період від XІ  століття до наших часів Києво-Печерська 198 слів
лавра перетворилася на величний комплекс церков 204 слова
і  монастирів. 206 слів
З нею було пов’язано діяльність Нестора Літописця, 213 слів
живописця Аліпія, цілителя Агапіта, просвітителя Петра 219 слів
Могили, на честь якого названо Києво-Могилянську 225 слів
академію, та інших. 228 слів
6. Виконай вправу «Учитель».
—— Сформулюй і  напиши запитання, яке ти поставиш своїм учням.



3
 Ігрова сторінка
7. Розгадай ребус, у  якому зашифровано словосполучення. Напиши й  поясни,
як ти його розумієш.

П 4, 5, 6
ЮЙ 3, 4, 5
И г=в
________________________________________________
________________________________________________

8. Напиши значення наведених фразеологізмів.

Факт лишається фактом  — 

Фальшива нота  — 

Філософію розводити  — 

Ф ільчина грамота  — 

Фокуси викидати  — 


Домашнє завдання
Пригадай усе, що ти знаєш про логіку. Розкрий зміст
поняття «євро».










4
 Гумористичні твори українських класиків
1. Прочитай інформацію. Підкресли, чим захоплюють твори
Ярослава Стельмаха. Чи погоджуєшся ти з  цією думкою?
Урок 2
Ярослав Стельмах закінчив Київ-
ський педагогічний інститут іноземних
мов, Вищі літературні курси. Працював викладачем
і  перекладачем. Та, як пригадує сам письменник, не-
сподівано захопився написанням оповідань та повістей
для дітей.
Створив чимало п’єс для сучасних театрів. Його
твори захоплюють незвичайним сюжетом, тонким гу- Ярослав
мором, яскравими персонажами. Стельмах
2. Пригадай і  напиши прізвища трьох письменників  — класи- (1949–2001)
ків дитячої літератури.


3. Пригадай жанри гумористичних творів. З’єднай стрілочкою гумористичний
твір і  його жанр.
Як був мій дід маленьким, а  батька ще
й  на світі не було, так ми з  дідом чумакували. Анекдот
Народна творчість
Учителька запитає:
—  Слово «штани»  — в  однині чи множині?
—  Я так думаю, що верхня частина у  них Скоромовка
однина, а  нижня  — множина.
Народна творчість
Ой, весела Василинка,
Василинка-веселинка.
А Маша мов кваша: Небилиця
Кисне й  кисне Маша.
Грицько Бойко
4. Прочитай чистомовку, поступово прискорюючи темп.
Хліб, і  каша, і  макуха —
ам-ам-ам-ам —
все в  пригоді стане нам,
нам, азартним дітлахам.
5. Порухайся на фізкультхвилинці.

5
6. Дізнайся лексичне значення слів із  тлумачного словничка.
Тлумачний словничок
Мормишка  — штучна приманка для риболовлі.
Донка  — вудка для ловіння риби з  дна водоймища.
Спінінг  — рибальська снасть.
Гама  — тут: ряд звуків.
Макуха  — залишки після оброблення соняшникового насіння.
7. Прочитай уривок повісті Ярослава Стельмаха «Найкращий намет».
«Ловись, рибко!»
На дверях їдальні висіло оголошення:
УВАГА!
Завтра після сніданку
відбудеться змагання на звання
КРАЩОГО РИБАЛКИ ТАБОРУ.
Запис у  Сергія Анатолійовича.
Митькові це оголошення дуже сподо-
балося. Він аж підстрибнув од радості.
—  Оце я  розумію,  — каже.  — На
кращого рибалку табору! От де себе
можна проявити!
—  А ти збираєшся взяти участь?
—  Аякже! Я змалечку рибалю. І так,
і  на мормишку, і  на донку, і  на спінінг.
Так що, як хто й  отримає перше місце,
то тільки я.
Але тут з’явилася Ірина Василівна й  повела нас у  їдальню.
—  Усі вже їдять давно.
—  А вудочки де брать?  — ми в  неї питаємо.
—  Та в  Сергія Анатолійовича.
Сергій Анатолійович сидів у  будиночку, де складено весь спор-
тивний інвентар.
—  Нам вудочки,  — кажемо ми.
Вибрали ми вудочки, крокуємо до свого намету, а  навстріч Слав-
ко. І зразу ж заскиглив:
—  Ну от… Ви вже, а  я ще ні…
—  Ти про що це?
—  Про вудочки. Ви вже взяли…
—  І ти теж ловитимеш?

6
 —  А що, я  гірший? Я теж хочу!
—  Ой, держіть мене втрьох!  —
Митько сміється.  — Та ти ж вуд-
лище в  руках не втримаєш! Ви­йди
краще на берег та гами свої на
акордеоні заграй  — зразу вся риба
догори животами спливе.
—  От я  скажу, які ви…  — запхи-
кав Славко й  пішов геть.
Ми поклали вудки в  наметі, ви-
ходимо, аж тут і  акордеоніст наш
повертається. Глянув на його вуд-
ку… Здоровенна! Грузило, як кулак,
гачок  — хоч акул лови.
—  Довго ти її вибирав, таку?  —
питаю.
—  Ні, в  одну секунду. Оце тільки
єдина й  лишилася,  — відповідає.
—  Зрозуміло,  — Митько доки-
дає.  — Тепер усьому табору риби вистачить на тиждень.
Славко засунув вудку під ліжко й  подався копати черви. Десь
надвечір одзиває мене Митько й  каже:
—  Слухай, я  таке придумав! Ніколи ніхто не здогадається. От
казанок варить!
—  Цікаво!
—  Правда-правда. Іноді аж сам дивуюсь  — і  звідки я  такий ро-
зумний?
—  Та говори вже швидше, що ти базікаєш!
—  Слухай,  — повторив Митько.  — Сьогодні після вечері, але до
відбою, ми підемо на річку, виберемо на березі зручненьке місце
й  кинемо у  воду приманку. За ніч на нашу приманку назбирається
сила-силенна риби, і  взавтра на змаганні ми з  цього місця налови-
мо стільки, що нікому й  не снилося. Ну й, звісно, станемо чемпіо-
нами табору.
—  Ух ти!  — кажу.  — От молодець!
—  А ти що ж думав!
Після вечері ми набрали повні кишені хліба, і  Митько довго роз-
минав його з  глиною в  десь роздобутій мисці.

7
 —  Це,  — каже,  — приманка
буде, бо інакше хліб течією зне-
се, а  так глина його триматиме
на одному місці.
Уже стемніло, і  ми заспішили
до річки.
Тільки-но ступили на лісову
стежку, як навстріч нам дві по-
статі. Ми ледь устигли відскочити
за кущі. Чуємо:
—  За ніч рибка й  збереть-
ся там, де ми макухи накидали,
а  вранці й  на голі гачки кидати-
меться. Так що будь певен  — ми
більше за всіх наловимо!
—  Ти бач!  — здивувався Мить-
ко.  — Це ж Вітька з  Вовкою. На-
віть макухи десь дістали. Розум-
ники!
—  Значить, і  вони те ж саме, що й  ти, придумали?
—  Ти ж чув…
Наближаємося до берега й  ще здалеку чуємо: шубовсть,
шубовсть!  — у  воду. І якась тінь над річкою.
—  Ну й  ну!  — дивуюсь.  — Іще хтось приманку кидає.
—  Бачу!  — Митько у  відповідь.
Вибрали ми зручненьке місце, закинули нашу глину з  хлібом
і  назад гайнули. Дорогою нам іще двоє стрілися.
—  І ці туди ж!  — друг мій каже.  — Сорому в  людей немає.
А хвилин за тридцять після відбою, як усі поснули, чую: Генка
заворушився, з  ліжка встає. Узув сандалі, понишпорив у  тумбоч-
ці  — і  хода з  намету. Митько теж підхопивсь і  за ним слідом.
За якийсь час повертається:
—  І Генка до річки побіг. От би не подумав!
—  Що ж то завтра буде, Митю?  — я  шепчу.  — Усі, виявляється,
такі розумні, як і  ти!
—  Розумні! Безсовісні, а  не розумні! Обманщики!
Він іще довго щось бурмотів, а  потім затих, мабуть, заснув. Я  ще
трохи полежав, а  тоді заснув теж.

8
8. Виконай вправи для покращення зору.
9. Виконай завдання Питайлика.
—— На які частини можна поділити уривок? Придумай і  напиши до кожної
частини заголовок.








Перекажи уривок за складеним планом.
—— Переглянь відеофрагмент. Знайди в  тексті й  підкресли речення про
підготовку до ловіння риби. Порівняй розповідь про цей процес у  повісті
з  переглянутим.
—— Прочитай слова та словосполучення. Закресли ті, які НЕ
характеризують Митька в  цьому уривку.
Витримка, глузування з  товариша,
спокій, спортивний азарт,
бажання бути кращим, хвалькуватість.
—— Які риси характеру Митька тобі подобаються? Які поради
хотілося б дати цьому персонажеві щодо його вчинків?
—— Пофантазуй і  напиши, чи зможе Митько стати чемпіоном табору.














10. Підсумуй урок разом з  учителем.

9
 Домашнє завдання
1. Напиши відомі тобі твори Ярослава Стельмаха.



2. Випиши з  тексту «Ловись, рибко!» синоніми до слова говорити. Поміркуй,
як вони сприяють характеристиці персонажа.






3. Розглянь ілюстрацію до повісті Ярослава Стель-
маха «Найкращий намет» (розділ «Приїхали!»).
Познач персонажів цього твору:
А Іван, Андрій та Петро;
Б Сергій, Митько та Славко;
В Стасик, Мишко та Ігор.
4. Напиши, з яким персонажем повісті Яросла-
ва Стельмаха тобі хотілося б товаришувати
й  чому.

















10
 Фруктово-ягідне літо! Дивовижні фрукти світу
1. Прочитай виразно уривок вірша Павла Тичини.
Нас сонечко стрічає,
Уроки 3–4
У літечко біжить.
Теплом всіх пригощає,
Струмочком дзюркотить.
І ми радієм разом Сплітаємо віночок
Яскравій цій порі. Із сміху і  пісень.
Багато друзів літо Із друзями проводимо
Приносить дітворі. Ми кожен літній день.
—— Які емоції викликають у  тебе думки про наближення літа?
—— Перечитай ще раз перших чотири рядки вірша. Чим сонечко пригощає
людей? А  чим зазвичай пригощає літо?
2. Прочитай цікаву інформацію про дивовижні фрукти світу.
Наша планета багата на різноманітні екзотичні фрукти, про існу-
вання яких ми навіть не здогадуємося. Незвичайні заморські плоди
вражають своїми чудернацькими формами та смаками.
Лічі. Кругленький червоненький плід лічі за
смаком дуже нагадує виноград. Популярний
фрукт Південно-Східної Азії. Плоди лічі їдять
у  свіжому вигляді, готують з  них різні солодкі
страви (желе, морозиво). Консервовані лічі
з  цукром без шкірки й  кісточок експортуються
до різних країн, у  тому числі й  до нас. Бать-
ківщина лічі  — Китай. Місцеві жителі вживали
їх у  їжу вже в  II  столітті до н. е.
Скуштувати цей екзотичний фрукт можна
на  Філіппінах, у В’єтнамі, Борнео й  Таїланді.
Мангостан, або мангкут, дуже схо-
жий на маленьке яблуко, однак тем-
но-фіолетового кольору. Росте в  Кам-
боджі, Малайзії, Ліберії та в  країнах
Південної Азії. Усередині мангоста-
ну  — їстівна м’якоть, дуже смачна,
іноді з  кислинкою, іноді з  маленькими
м’якими кісточками.

11
 Нойна — цукрове яблуко. Вирощу-
ють її на  Антильських островах, в  Ін-
донезії, Австралії та Південному Ки-
таї. Плоди нойни нагадують невелике
яблуко зеленого кольору. М’якоть усе-
редині плода складається з великої
кількості блискучих, запашних, соко-
витих, солодких сегментів кремової
консистенції з чудовим смаком.
Agravery.com
—— Попрацюй з  політичною картою світу (с.  26–27). Знайди й  підкресли назви
географічних об’єктів, де можна побачити згадані в  текстах фрукти.
—— Які європейські фрукти нагадують ці екзотики?




3. Порухайся на фізкультхвилинці.
4. Прочитай цікаву інформацію.
Сабрес  — це фрукт кактуса, який
можна придбати на будь-якому ізраїль-
ському ринку. Зовні цей загадковий
фрукт колючий, проте дуже солодкий
усередині. Ізраїльтяни часто говорять
про сабрес, що неприступність зо-
внішнього вигляду не перешкода,
якщо є  солодка серединка.
Дуріан. Його плоди нагадують якийсь чудернацький інопланетний
фрукт розміром з  футбольний м’яч з  жорсткою колючою шкіркою.
Запах має, м’яко кажучи, неприємний,
а  от смак дивовижний і  витончений.
Перший європейський дослідник, який
спробував дуріан, назвав його «коро-
лем фруктів». «Варто було здійснити
небезпечну подорож тільки заради
того, щоб спробувати цей фрукт»,  —
додав мандрівник.

12
 Монстера. На початку XVIII століття в Єв-
ропі існували легенди про гігантські рослини­
в  південноамериканських джунглях. Повітряне
коріння цих рослин нагадувало людям величезні
щупальця. Розповідали, що саме тому рослина
отримала латинську назву monstrum — чудо-
висько. Та ймовірніше, що слово «монстера»
походить від латинського monstrosus — диво-
вижна, химерна. Бо надто вже фантастичний
вигляд має ця рослина.
Наприкінці XVIII століття монстера стала по-
пулярною кімнатною рослиною в  Європі. Ця
незвичайна рослина часто прикрашає наші оселі.
У природі вона утворює смачні плоди, що за смаком нагадують
ананас.
—— Що тебе здивувало після ознайомлення з цією інформацією? Напиши, який
зі згаданих фруктів приваблює найбільше. Чому?





5. Виконай вправи для покращення зору.

6. Чарівна майстерня. Створи книжечку-малятко про один із найдивовижніших

фруктів світу (можеш взяти матеріали уроку або, використовуючи додаткові
джерела інформації, знайти матеріал про інші екзотичні фрукти):
• виріж сторінки книжечки у  вигляді контурів обраного фрукта
(2–4 сторінки + обкладинка), скріпи їх;
• оформи обкладинку за правилами;
• добери декілька цікавих фактів про фрукт;
• поміркуй, як цікаво розмістити ці факти на сторінках книжки-
малятка;
• доповни сторінки ілюстраціями.
7. Презентуй свою роботу однокласникам.

8. Підсумуй урок разом з  учителем.

13
 Повторення за четвертий клас
1. Розгадай кросворд.
1
Урок 5
2

3 По горизонталі:
4 5
1.  Добуток двох
сторін.
2.  Многокутник,
6 7
у  якого три кути.
3.  Дія, обернена
8 до дії ділення.
4.  Прилад для
вимірювання кута.
6.  Хорда, яка проходить через центр кола.
8.  Геометрична фігура, утворена двома променями, які виходять
з  однієї точки.
По вертикалі:
1.  Геометрична фігура, яка не має ні початку, ні кінця.
5.  Відстань від точок кола до його центра.
7.  Одиниця вимірювання довжини.
2. Обчисли.
а) 456 ⋅ 34; б) 56 ⋅ 17 – 13 ⋅ 11;

в) 67 ⋅ 157 – 91 000 : 70.

14
3. Розв’яжи рівняння та зроби перевірку.
х ⋅ 19 – 560 + 300 = 823

4. Виконай завдання.
а) Тетянка в  крамниці купила набір посуду, який складається
із  6  чашок, 6 блюдець та 1 чайника. Скільки дівчинка заплатила
за набір? (Ціни дивися на рисунку.)

стакан глечик тарілка

28 грн 161 грн 43 грн

блюдце чайник чашка

32 грн 319 грн 28 грн

б) Поїзди в  метро ходять кожні 4 хв 12 с. Марійка сіла в  поїзд

о  12 год 7 хв 34 с, а  Тарасик сів у  четвертий поїзд, пропустивши
три попередніх. О котрій годині Тарасик сів у  поїзд?

15
 в) Довжина першої сторони трикутника 8 см, другої  — 6 см. Пе-
риметр трикутника 24 см. Побудуй цей трикутник.

г) Площа прямокутника 480 см2, а  його довжина 32 см. На скіль-

ки сантиметрів ширина менша за довжину?

д) Ламана має довжину 30 см. Перша сторона 2 см, а кожна

наступна  — на 2 см більша. Побудуй цю ламану.

5. Підсумуй урок разом з  учителем.

16
 Фруктово-ягідне літо!
Найпопулярніші садові ягоди
в Україні — полуниця, смородина
Уроки 6–7
і малина
1. Переглянь відеофрагмент і  отримай позитивні емоції.  
2. Прочитай цікаву інформацію.
Полуниця  — ягода. Це ми
знаємо змалечку. Але те, що
ми вважаємо ягодою й  одно-
часно плодом, насправді не що
інше, як квітколоже, яке роз-
рослося. Справжні ж плоди
полуниці розташовані на її
поверхні у  вигляді дрібних
вкрап­лень і  називаються го-
рішками, а плід полуниці — багато-
горішком.
Окрім червоної, є ще й  біла полуниця. Вона з’явилася в  середині
XVIII століття в  результаті схрещування різних сортів дикої полуниці.
Зараз цей вид загублений, а  сучасна біла полуниця  — гібрид чер-
воної полуниці та ананаса.
Найбільшу полуницю виростила родина фермерів з  Ізраїлю. Плід
важить майже 290 грамів. Він потрапив до Книги рекордів Гіннеса
16 лютого 2022 року. Правда, вона не принесла задоволення влас-
нику: виявилася водянистою та  кислою на смак.
У Середньовіччі полуницю вважали символом миру й  процвітан-
ня, тому її подавали тільки на важливих бенкетах для вельмож
і  заморських гостей.
У Бельгії існує цілий музей, присвячений полуниці.
—— Що є  плодом полуниці?
—— Чому найбільша полуниця не принесла задоволення власнику? Поміркуй,
чому вона виявилася водянистою та  кислою на смак.



3. Порухайся на фізкультхвилинці.

17
 4. Прочитай цікаву інформацію. Дай відповіді на запитання.
Латинська назва смородини  —
Ribes. Так давні араби називали ре-
вінь, без якого будь-яка їжа здава-
лася їм прісною. Не виявивши його
у  завойованій Іспанії, вони знайшли
порятунок, замінивши його смороди-
ною, і  дали їй саме цю назву за ха-
рактерний кислий смак, до якого вони
так звикли.
Смородина — близька родичка аґрусу. Обидві рослини з  родини
Ломикаменеві.
Смородина росте на території всіх континентів, окрім Антарктиди
й  Австралії.
Ця ягода буває не тільки чорною, білою та червоною, є  в  при-
роді й  кущі жовтої, зеленої, фіолетової та помаранчевої смородини.
Ягоди з  куща смородини, що росте
у  тіні, не такі корисні, як ягоди, що
зігріваються сонячними променями.
Уміст вітамінів у різнокольорових
ягодах різний. З урахуванням цього
дітям рекомендують їсти чорну, до-
рослим  — червону, а  літнім людям  —
білу смородину.
Більшість сортів смородини  — рослини медоносні. Зібраний із
них мед  — дуже корисний, він приємний на смак, а також є ліку-
вальним і  профілактичним засобом.
—— Звідки походить латинська назва смородини?
—— Поміркуй, чому більш корисні ягоди смородини, що ростуть на сонці.
—— Прочитай ще раз цікавий факт, виділений синім кольором. Вислови свої
припущення щодо таких рекомендацій. Запиши їх.




5. Хвилинка релаксації.

18
 6. Прочитай цікаву інформацію.
Малина з роду Рожеві, родина
Розоцвіті (до цього ж роду нале-
жать і  троянди, яких налічують понад
300  видів).
У ботаніці малину називають не
ягодою, а  багатокістянкою, тому що
в  ній є  велика кількість маленьких
плодів з кісточками, які зрослися між
собою.
У світі існує близько 200  видів малини. На колір вона найчастіше
червона, але є також і рожева, бордова, жовта й навіть чорна.
Перші кущі малини було виявлено в Давній Греції ще в III  сто-
літті до н. е. Пліній Старший  — римський історик та письменник  —
знайшов величезні зарості дикої малини на острові Крит і  дав цій
рослині латинську назву Rubus Idaeus.
У садах її почали вирощувати набагато пізніше  — тільки в  IV  сто-
літті н. е. Садова малина крупніша, ніж лісова, але значно поступа-
ється їй за смаком і  корисними властивостями.
—— Що спільного між малиною та трояндою?
7. Художня майстерня. Переглянь презентацію репродукцій картин-натюрмортів
і  світлин. Отримай позитивний заряд. Намалюй натюрморт за зразком.

8. Презентуй свою роботу однокласникам.

9. Підсумуй урок разом з  учителем.

19
 «Нас сонечко стрічає,
у літечко біжить»
Однією з  переваг літа було
Урок 8
те, що кожного дня ми мали
більше світла, щоб читати.
Джанет Уоллс
1. Прочитай вислів Джанет Уоллс.
—— Чи плануєш ти влітку прочитати нові книги? Якщо
так, то можливо тебе зацікавлять саме ці…
—— Прочитай цитати з  книг відомих тобі авторів.

«Загалом, це було незабутнє літо  — одне з  тих

літ, які рідко трапляються в  житті, але залишають
багато прекрасних спогадів. Одне з  тих літ, які, на
щастя, поєднують чарівну погоду, чудових друзів
і  чудові справи і  є найближчими до досконалості,
оскільки в  цьому світі може трапитися все».
Люсі Мод Монтгомері, «Енн у  домі мрії»

«Подвір’я замку сяяло під сонцем, ніби щой-

но пофарбоване. Безхмарне небо всміхалося
самому собі з  гладесенької іскристої поверхні
озера. Зелена шовковиста трава погойдувалася
під лагідним вітерцем. Настав червень…»
Джоан Ролінґ, «Гаррі Поттер і  Орден Фенікса»

«Мумі-троль запхав лапки до кишень, але

сонячних окулярів там не виявилося, натомість
знайшлося трохи піску та білий кулястий ка-
мінець. Мумі-троль стиснув камінчик у  лапці.
У  його округлості немов причаїлося літо, зда-
валося, камінець ще навіть зберігав тепло со-
нячного проміння».
Туве Я нссон, «Зима-чарівниця»

20
 «Цвіркуни відчували, що це їхній обов’язок:
нагадати всім про те, що красне літечко не
може тривати вічно. Навіть у  ці найчудовіші дні
року  — дні, коли літо переходить в  осінь,  —
цвіркуни розповсюджували чутку про смуток
і  зміну».
Е лвін Брукс Вайт, «Павутиння Шарлотти»
2. Порухайся на фізкультхвилинці.
3. Співробітники онлайн-журналу «Твій світ» визна-
чили ще десять переваг літа. Прочитай, доповни
список своїми думками.
1.  Ласкаве сонечко, яке вже не тільки світить, а  й  зігріває!
2.  Для школярів і  студентів  — канікули!
3.  Літають яскраві метелики, співають пташки та розцвітають квіти.
4.  Значно більше часу можна перебувати на свіжому повітрі.
5.  Духмяні пахощі квітів особливо відчутні після дощу.
6. Суниця, полуниця, вишня, черешня… А ще  — свіжий зелений
горошок!
7.  Ну й  морозиво, яке найбільше смакує влітку!
8.  Літо  — найкращий час для подорожей.
9. Можна ходити босоніж! Особливі відчуття  — ходити по ран-
ковій росі.
10.  Теплий дощ, потрапити під який навіть приємно.
https://www.tviysvit.com.ua/20-bezsumnivnykh-prychyn-liubyty-lito/












4. Хвилинка релаксації.

21
 5. Прочитай цікаву інформацію.
Щоб літо пройшло радісно, важливо знати деякі факти.
• Людський організм за сухого по-
вітря може витримати температу-
ру + 71 °С протягом однієї години,
+82 °С  — 49 хвилин, +93 °С  —
33  хвилини, а  +104 °С  — 26 хви-
лин. Експериментатори припус-
кають, що гранична температура
становить +116 °С.
• У воді переносити високу температуру людині значно складні-
ше. Максимально допустимий поріг становить +70 °С.
• Кожен градус вище 26 °С тепла знижує працездатність людини
приблизно на 10 %. Висока температура призводить до нако-
пичення стресу, людині стає важко працювати як фізично, так
й  інтелектуально.
• Театр Фолі Бержер в  Нью-Йорку обладнали кондиціонером уліт-
ку 1911 року, щоб заманити глядачів для перегляду фільмів.
• Уже протягом 30 000 000 років у  літній час теплокровних тва-
рин і  людей тероризують комарі.
• Частота стрекотіння цвіркуна змінюється з  температурою навко-
лишнього повітря.
Літо скоро розпочнеться, тому бажаємо вам провести його весе-
ло, насичено й  цікаво! Мрійте і  втілюйте все це в  життя!
6. Завдання Питайлика. Прочитай речення, виділене синім кольором. За до-
помогою додаткових джерел інформації спробуй пояснити, як саме від-
бувається залежність між частотою стрекотіння цвіркуна й  температурою
повітря.
7. Розгадай ребус. Відповідь запиши.

Я
8. Підсумуй урок разом з  учителем.

22
 «Нас сонечко стрічає,
у літечко біжить»
Урок 9 1. Переглянь відеофрагмент.   Отримай позитивні емоції.
2. Прочитай цікаву інформацію.
«Літа мої, літечка…»  — так споконвіку співали українці, назива-
ючи літами своє прожите життя.
А літа  — це літо. Тобто наше життя  — це такий собі проміжок
від літа до літа. Таке ніби обнулення між попередніми діями й  ак-
тивностями та новими задумами.
Улітку хочеться розслаблення. Ніжності. Краси. Соковитих ово-
чів і  фруктів. Засмаги. Легкої прохолоди під час спеки. І, звісно ж,
уживання красивих українських слів.
—— Познайомся з  деякими з  них.
Плесо  — широка ділянка річки зі спокійною
течією. Версій, звідки взялося це слово, так бага-
то, як краплин у  тому плесі: тут і  праслав’янські
корені вбачають, і  грецькі, і  латину, і  литовські,
навіть називають це слово по-
хідним з  доіндоєвропейських мов.
Літепло  — тепла вода. Це слово також вико-
ристовують у  порівняннях, коли кажуть про щось
тепле. Тож літепла нам у  наші серця та душі!
Розморитися  — стати млявим, розслабленим,
сонливим. Щоправда, непогано було б напередо-
дні заморитися. А заморитися  — це втомитися.
Розморення особливо цінне після добрячої втоми.
Як і  все, що пізнається в  порівнянні.
Урожай  — походить від
слова родити. Споріднене з  польським rodzaj. Це
слово дивовижне в  тому сенсі, що в  ньому
є  все  — і  наші очікування (часом завищені), і  ре-
зультат. Часом  — неочікуваний.
Спека  — споріднене з  лит. kèpti «пекти»,
дехто вбачає в  ньому грецьке, латинське й  навіть
албанське коріння. Цікаво, що це слово нагадує
інше  — спекатися. Мабуть, колись спека давала
таку унікальну можливість нашим предкам: вони
нібито ховалися від спеки, а  насправді від того,
кого хотіли спекатись.
http://slovopys.kubg.edu.ua/top-5-charivlyvykh-sliv-pro-lito/
23
3. Порухайся на фізкультхвилинці.
4. Прочитай цікаву інформацію.
Українська мова багата на синоніми. Ми можемо прикрашати
своє мовлення колоритними та гарними словами. Приміром, у  роз-
мовах про літо можна використовувати не звичні для вуха слова,
а  яскраві аналоги, які забарвлять вашу розповідь новими кольо­
рами!
Ясниця  — те саме, що райдуга або веселка.
Цей діалектизм не дуже поширений. Ще можна
почути такий варіант: веселиця.
Равлик  — це слимак у  пан-
цирі. Він же Равлик-Павлик,
якого іноді називають Лаврик.
Сонечко  — це не «божа
корівка», а  бедрик, зозулька
чи петрик. Комашка з  черво-
ними крильцями у  чорний го-
рошок.
Огрійливий  — це те саме,
що теплий.
Лохина  — це смачна та
рідкісна ягода, яка росте на
торф’яних болотах. Не нази-
вайте її «голубикою».
Строкатий  — прикметник,
який означає щось дуже яскра-
ве та неоднорідне. Також ка-
жуть: пістрявий, рябий, різно-
барвний.
Гайнувати  — це витрачати
час без користі.
Калабаня  — це глибока
калюжа. Або ж яма на  дорозі,
заповнена водою.
Хитавиця  — це рух, примі-
ром, човна на сильних хвилях.
https://maximum.fm/novini_t2

24
5. Виконай вправи для покращення зору.
6. Проба пера. Протягом декількох днів ти мріяв про літо, наповнювався
літніми кольорами, смаками, мелодіями, картинами, словами. Об’єднай усі
емоції та  фарби у  власний твір-мрію про літо (вірш, легенда, оповідання,
казка). Запиши його.






























7. За бажання презентуй свій твір-мрію однокласникам.
8. Підсумуй урок разом з  учителем.

25
 Політична

26
карта світу

27
 Зміст
Урок 1 Відповідальність  — проба мужності людини . . . . . . . . . . . . .  1
Урок 2 Гумористичні твори українських класиків . . . . . . . . . . . . . . . .  5
Уроки 3–4 Фруктово-ягідне літо! Дивовижні фрукти світу  . . . . . . . . . .  11
Урок 5 Повторення за четвертий клас . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  14
Уроки 6–7 Фруктово-ягідне літо! 
Найпопулярніші садові ягоди 
в Україні  — полуниця, смородина і  малина . . . . . . . . . . . .  17
Урок 8 «Нас сонечко стрічає, 
у літечко біжить» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  20
Урок 9 «Нас сонечко стрічає, 
у літечко біжить» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  23
Політична карта світу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  26