ĐỀ TIỂU LUẬN HỌC PHẦN

CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

HỌC KỲ HÈ– NĂM HỌC 2019-2020

Họ và tên sinh viên : Nguyễn Thị Trang

Mã sinh viên : 18030621
Email sinh viên : trangnguyen1212000@gmail.com
Điện thoại : 0977205562
Ngành học : Đông Nam Á học

1. Sự kiện khoa học.

Hiện nay, việc trang bị cho bản thân một ngôn ngữ khác là một việc rất
cần thiết đối với các bạn sinh viên cho việc học tập, hoạt động ngoại khoá hay
tìm việc làm sau này. Tuy nhiên, hiện nay ở Việt Nam, chất lượng học ngoại
ngữ của nhiều bạn sinh viên trên toàn quốc nói chung và sinh viên trường Đại
học Khoa học Xã hội và Nhân Văn, Đại học Quốc gia Hà Nội nói riêng vẫn
chưa cao do tuy có rất nhiều phương pháp học tập khác nhau nhưng phần lớn
các bạn sinh viên chưa tìm được cho mình một phương pháp học tập đúng
đắn, phù hợp.
2. Mâu thuẫn.
Mặc dù có rất nhiều phương pháp học tập khác nhau nhưng phần lớn
các bạn sinh viên vẫn chưa tìm cho mình được một phương pháp học tập
đúng đắn, phù hợp khiến chất lượng học ngoại ngữ chưa cao.
3. Câu hỏi.
Cần đề ra giải pháp gì để giúp sinh viên trường Đại học Khoa học Xã
hội và Nhân văn học ngoại ngữ một cách hiệu quả hơn?
4. Nhiệm vụ.
Tìm ra giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học ngoại ngữ của
sinh viên Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
5. Tên đề tài.
Phương pháp Shadowing giúp nâng cao chất lượng học ngoại ngữ của
sinh viên trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia Hà
Nội.
6. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. Mục tiêu nghiên cứu
Chứng minh phương pháp Shadowing giúp nâng cao chất lượng học
ngoại ngữ của sinh viên Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn một cách
hiệu quả.
6.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.2.1. Xây dựng cơ sở lý luận về việc áp dụng phương pháp Shadowing tác
động đến việc nâng cao chất lượng ngoại ngữ của sinh viên trường Đại
học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội.
6.2.2. Làm rõ thực trạng chất lượng học ngoại ngữ trước và sau khi áp dụng
phương pháp Shadowing trong học tập ngoại ngữ của sinh viên trường
Đại học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội.
6.2.3. Các bước để các bạn sinh viên xây dựng phương pháp Shadowing để
học ngoại ngữ một cách có hiệu quả.
7. Mẫu khảo sát
- Đối tượng: Phương pháp Shadowing giúp nâng cao chất lượng học ngoại ngữ
của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc
gia Hà Nội.
- Khách thể: 200 Sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn.
8. Câu hỏi nghiên cứu
8.1. Câu hỏi nghiên cứu chủ đạo.
 Áp dụng phương pháp Shadowing như thế nào để nâng cao chất lượng học
ngoại ngữ của sinh viên trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại
học Quốc gia Hà Nội?
8.2. Câu hỏi nghiên cứu bổ trợ.
Phương pháp Shadowing có tác động như thế nào đến việc nâng cao chất
lượng học ngoại ngữ của sinh viên trường đại học Khoa học xã hội và nhân
văn - Đại học Quốc gia Hà Nội?
9. Giả thuyết nghiên cứu
9.1. Giả thuyết nghiên cứu chủ đạo
Có 2 bước cơ bản để áp dụng phương pháp Shadowing trong việc học
ngoại ngữ: Trước hết hãy chọn ra một video hoặc audio thuộc chủ đề
bạn thích làm nguyên liệu thực hành phương pháp Shadowing. Đó có
thể là một phần trong TV show nào đó, một đoạn phim, một đoạn tin
tức hoặc một đoạn hội thoại bất kì của người bản ngữ. Tiếp theo, chúng
ta nên luyện kỹ thuật Shadowing trong khi đang làm một việc gì khác ví
dụ như khi đang đi bộ ra bến xe buýt, khi đang lái xe hay đang nấu ăn.
Mục đích là để luyện cho bộ não của chúng ta quen với ngôn ngữ mới,
với việc điều khiển các cơ quan phát thanh phát ra âm tiếng Anh trong
khi phần còn lại của cơ thể vẫn đang thực hiện những chức năng bình
thường.
9.2. Giả thuyết nghiên cứu bổ trợ
Phương pháp Shadowing có 2 lợi ích nổi bật: Thứ nhất, kỹ thuật
Shadowing giúp tạo ra những liên kết trong bộ não khi thiết lập những
âm thanh, từ ngữ và câu một cách nhanh và chính xác, giống như một
phản xạ thần kinh. Điều này rất quan trọng nếu chúng ta muốn trau dồi
vốn tiếng Anh cao hơn dựa trên nền tảng là sự trôi chảy và tự nhiên, gần
như là một phản xạ về ngôn ngữ. Thứ hai, kỹ thuật Shadowing giúp
 hình thành và phát triển những phản xạ của các cơ quan phát thanh trên
cơ thể để tạo ra các âm tiếng Anh.
10. Phương pháp nghiên cứu
10.1. Nghiên cứu tài liệu:
Nghiên cứu tài liệu về phương pháp Shadowing, những mẹo khi áp dụng
phương pháp này.
10.2. Phương pháp phi thực nghiệm
10.2.1. Phương pháp điều tra bảng hỏi
Khảo sát 200 sinh viên Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn để tìm hiểu về
thực trạng chất lượng học ngoại ngữ, các phương pháp học tập mà các bạn
đang áp dụng để học ngoại ngữ, sự hiểu biết về phương pháp Shadowing
trong học ngoại ngữ, thái độ của các bạn đối với phương pháp Shadowing và
hiệu quả khi áp dụng phương pháp Shadowing của các bạn sinh viên trong
học ngoại ngữ (nếu có).
10.2.2. Phương pháp quan sát
Quan sát thực tế việc học ngoại ngữ của các bạn sinh viên trong phạm vi
khuôn viên trường học, thư viện,....
10.2.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
Phỏng vấn sâu 50 bạn sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và nhân
văn - Đại học Quốc gia Hà Nội về phương pháp Shadowing trong việc học
ngoại ngữ của các bạn. Phỏng vấn sâu để tìm hiểu thêm về thực trạng áp
dụng phương pháp Shadowing trong học ngoại ngữ của các bạn hiện nay;
tìm hiểu nguyên nhân vì sao các bạn có hoặc không áp dụng phương pháp
này; những lợi ích hay khó khăn mà các bạn gặp phải và khai thác thêm
nhiều thông tin về phương pháp học tập này ở các bạn sinh viên trường Đại
học Khoa học xã hội và nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội.
11. Luận cứ
11.1. Luận cứ lý thuyết
- Phương pháp Shadowing: Shadowing, tạm dịch là Cái bóng, là kỹ
thuật do Tiến sĩ Alexander Arguelles giới thiệu. Kỹ thuật Cái bóng
(Shadowing) đơn giản là cố gắng bắt chước y hệt một đoạn văn hay
thoại tiếng Anh mà bạn nghe được. Ở những bước đầu, khi chưa tự tin
và thành thục bạn có thể chọn những bài nói có script sẵn và nói lại sau
speaker nhưng ở những giai đoạn sau bạn nên thực hành nói cùng lúc
với speaker. Bằng cách này bạn có thể bắt chước và so sánh cách phát
âm cũng như nhịp điệu với bản gốc một cách dễ dàng.
11.2. Luận cứ thực tiễn
- Theo Huyền Windy, tác giả cuốn sách "Shadowing - 33 bài trị
giao tiếp mất gốc tiếng anh": ".....Shadowing là một phương pháp rất dễ
học dễ nhớ, dễ áp dụng vào thực tế; cải thiện khả năng nghe-nói-phản xạ
rất hiệu quả..."
- Theo Ivan Ottinger – người đã nói tiếng Anh thành thạo bằng cách
áp dụng kỹ thuật Shadowing chia sẻ: "... Shadowing là một kỹ thuật
không phải nhiều người biết nhưng rất hiệu quả nếu bạn muốn luyện tập
ngữ điệu, nhịp điệu và cách phát âm của người bản địa. Shadowing khác
với kỹ thuật nghe và lặp lại, nghĩa là bạn sẽ không chờ nghe hết cả câu
và sau đó mới nhắc lại những gì Speaker nói. Thay vào đó, bạn và người
nói gần như sẽ nói đồng thời, cụ thể, bạn bắt chước hoàn toàn ngữ điệu,
cách họ ngắt câu, luyến láy.... của họ."
12. Đề cương chi tiết
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP SHADOWING GIÚP
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC NGOẠI NGỮ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC
KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN.
1.1. Khái niệm về phương pháp Shadowing
1.2. Chất lượng học ngoại ngữ
1.3. Mối quan hệ giữa phương pháp Shadowing và chất lượng học ngoại ngữ
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG HỌC NGOẠI NGỮ CỦA
SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỚC VÀ SAU KHI ÁP DỤNG PHƯƠNG
PHÁP SHADOWING.
2.1. Thực trạng về chất lượng học ngoại ngữ của sinh viên trường Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn trước và sau khi áp dụng phương pháp
Shadowing.
2.1.1. Thực trạng cơ sở vật chất kỹ thuật tại các lớp học của trường Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn trước khi áp dụng phương pháp
Shadowing
2.1.2. Thực trạng cơ sở vật chất kỹ thuật tại các lớp học của trường Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn sau áp dụng phương pháp Shadowing
2.2. Đánh giá của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn về
chất lượng học ngoại ngữ trước và sau khi áp dụng phương pháp
Shadowing.
CHƯƠNG 3: CÁC BƯỚC ĐỂ CÁC BẠN SINH VIÊN XÂY DỰNG PHƯƠNG
PHÁP SHADOWING ĐỂ HỌC NGOẠI NGỮ MỘT CÁCH CÓ HIỆU QUẢ
3.1. Nhận thức về tính cần thiết và khả thi của phương pháp Shadowing đối
với việc học ngoại ngữ
3.2. Đặt ra mục tiêu cho việc tự học ngoại ngữ
3.4. Lựa chọn video, audio phù hợp
3.5. Thực hành phương pháp Shadowing trong thực tế