Thì cô giao mình tuần này sẽ về nhà đọc bài để viết literature review hen.

Cái process sẽ là:

1) xác định key concept của đề tài
2) đọc bài liên quan đến các key concept
3) tổng hợp các theory, xác định các gap trong lĩnh vực nghiên cứu
4) viết literature review để prove tính cấp thiết của đề tài mình đang làm: giải thích vì sao
tôi cần làm đề tài này, đề tài này sẽ fill được những gap nghiên cứu nào trong lĩnh vực,
các theory nào mà tôi đã đọc qua, theory nào mà tôi chọn để áp dụng nghiên cứu, bla bla
bla…
Vy nhớ tàm tạm là như vậy, mình sẽ đề cập những vấn đề trên trong cái literature review của
mình hén.

Key concept
Vy lấy ví dụ đề tài mà cô chiếu cho mình để giải thích về key concept ha.
Ví dụ đề tài là: nghiên cứu về các yếu tố giúp tăng động lực của người học ở các trung tâm tiếng
anh. Với đề tài này thì mình sẽ có các key concept như sau:
1) những yếu tố liên quan đến motivation trong học tập
2) đặc điểm học tập và tiếp thu của người học là adult learners
3) các teaching method áp dụng hiệu quả để dạy adult learners
4) ………..
Tóm lại key concept: là những từ khóa nghiên cứu liên quan đến đề tài mình đang làm. Key
concept là cái mình sẽ gõ vào để search ra bài để đọc chứ không phải là nguyên cái đề tài chà bá
của mình

Our research topic

Với đề tài của tụi mình: EF sophomores’ perception/attitudes towards using ‘Shadowing
technique’ for practicing/learning English speaking skill. Các key concept mà
Vy có thể nghĩ tới là
1) Các theories liên quan đến hiệu quả của shadowing technique.
2) Các phương pháp để adult learners có thể tự luyện tập speaking skills
3) Cách áp dụng shadowing technique đúng đề luyện speaking
4) Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tự luyện tập Speaking
5) Motivation để apply Shadowing technique trong việc tự luyện tập speaking
6) Trình độ của người học để apply Shadowing technique trong việc tự luyện tập speaking
Group task: tụi mình sẽ bàn bạc nhau, xác định các key concept sau đó phân công để đọc
rùi sẽ tổng hợp lại thông tin
GROUP 1

An Investigation into EF sophomores’ perception and attitudes towards using

‘Shadowing technique’ for practicing/learning English speaking skill.
Research question:
1. What do EF sophomores think about shadowing technique?
- Its effectiveness
- Its drawbacks & advantages
2. How do EF sophomores apply shadowing technique into their learning?
- The using frequency + duration
- The way they apply
Research aim:

This study aims to figure out whether the EF sophomores are aware of ‘Shadowing
technique’.
This study aims to figure out the common types of applying Shadowing technique.
This study aims to figure out how EF sophomores apply Shadow Technique in practicing
language skills.

Research keys:
1. The theories about the shadowing technique. (Ánh + Tvy)
2. The methods of practicing/learning speaking skills for adult learners. (Ánh)
3. The accurate methods for applying shadowing techniques in
practicing/learning speaking skills. (Bảo Trâm)
4. The factors affect the process of practicing/learning shadowing technique.
(Bảo Trâm - Amy)
5. The motivation to apply shadowing techniques in practicing/learning
speaking skills. (thuhy)
6. The level of learners to apply shadowing techniques in practicing/learning
speaking skills. (thuhy)
7. Collaboration of shadowing techniques and others method in improving
speaking skills (Amy)
8. The aspects in speaking skills influenced by shadowing techniques (tvy)

LITERATURE REVIEW OUTLINE