UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ CAO HỌC

NGÀNH ĐÀO TẠO: MÔN CHUNG

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Thông tin tổng quát
- Tên học phần: Tư duy biện luận ứng dụng
- Tên tiếng Anh: Introduction to Critical Thinking
- Mã học phần:
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng:
Cơ bản  Cơ sở ngành 
Chuyên ngành  Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp 

- Số tín chỉ: 2
+ Số tiết lý thuyết: 2
+ Số tiết thực hành: 0
- Project: 0
- Tự học: 120 tiết
+ Đọc tài liệu: 60 tiết
+ Làm bài tập: 60 tiết
+ Hoạt động khác (nếu có): 0
- Học phần tiên quyết: không
- Học phần học trước: không

2. Mô tả học phần
Học phần trang bị cho học viên cách tư duy biện luận; bạn sẽ biết phân tích và đánh
giá chính xác tính đúng đắn hay sai lầm của các luận cứ do người khác nêu ra, cũng như
biết cách xây dựng luận cứ của chính mình một cách chắc chắn, không thể bị bác bỏ.
Học phần này sẽ cung cấp cho bạn những công cụ của tư duy giúp bạn nhận biết
được đâu là những luận cứ tốt và đâu là những luận cứ tồi (ngụy luận hay ngụy biện),
ngôn ngữ tác động tới óc phán đoán của bạn như thế nào; mỗi đơn vị bài học sẽ có bảng
hướng dẫn thao tác tìm, chuẩn hóa, và đánh giá từng loại luận cứ giúp bạn hình thành
những kỹ năng và thái độ tư duy cần thiết trong hoạt động học tập và làm việc của bạn.
3. Mục tiêu học phần

1
 Trang bị cho học viên kiến thức về cách tư duy biện luận; cung cấp cho học viên
những công cụ của tư duy giúp bạn nhận biết được đâu là những luận cứ tốt và đâu là
những luận cứ tồi (ngụy luận hay ngụy biện), ngôn ngữ tác động tới óc phán đoán. Giúp
học viên có kỹ năng tư duy biện luận, trang bị cho học viên các phương pháp nghiên cứu
khoa học: Suy diễn, Qui nạp, Phân tích, Tổng hợp, Giả thuyết, Chứng minh v.v… nhờ đó
làm tăng khả năng nhận thức, khám phá của con người đối với thế giới. Qua đó học viên
nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn luyện tư duy biện luận cho mình.

4. Nguồn học liệu

Tài liệu bắt buộc:
[1] Dương Thị Hoàng Oanh và Nguyễn Xuân Đạt. Tư duy biện luận ứng
dụng.Nxb. Đạihọc Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh, 2016.
[2] Roy Van Den Brink-Budgen. 2017. Tư duy phản biện dành cho sinh viên. Đinh
Hồng Phúc dịch.Nxb. Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh.
[3] Debra Jackson & Paul Newberry. 2012. Critical Thinking: A User’ Manual.
Wadsworth, Cengage Learning.
[4] George W. Rainbolt & Sandra L. Dwyer. 2012. Critical Thinking: The Art of
Argument. Wadsworth, Cengage Learning.
[5] Phạm Đình Nghiệm. 2011. Nhập môn logic học. Nxb. Đại học Quốc gia Tp.
Hồ Chí Minh.
Tài liệu không bắt buộc:
[6] Nhiều tác giả, 2012, Nhập môn Tư duy sáng tạo và phương pháp nghiên cứu
khoa học, Nxb Tri Thức và Trung tâm phát triển khoa học và công nghệ trẻ
[7] Trần Hữu Quang, Nguyễn Đức Lộc, Ngô Thị Ngân Bình, 2013Đi tìm ý tưởng
cho đề tài nghiên cứu khoa học, TPHCM, Nxb Đại học Quốc gia TPHCM
[8] Nguyễn. T. Đ. (2007). Phương pháp nghiên cứu tài liệu trong nghiên cứu khoa
học. Truy cập tạihttp://www.khoahocviet.info/meresci/vi/meresci02b.html (12-20-2016)

Tài nguyên khác:

[9] Lê Tử Thành (2005), Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb.
Trẻ, Tp.HCM.
[10] Các báo, tạp chí, chương trình truyền thanh, truyền hình, video clips … có
các bài viết, bài nói, hoặc tình huống liên quan.

5. Chuẩn đầu ra học học phần

Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Không đóng góp/không liên quan
S : Có đóng góp/liên quan nhưng không nhiều

2
 H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều
Mã Tên Mức độ đóng góp
HP HP
Tư ELO1 ELO2 ELO3 ELO4 ELO5 ELO6 ELO7 ELO8 ELO9 ELO10
duy
biện
luận H H S S S H S N S H
ứng
dụng

Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:

CĐR của CTĐT
Chuẩn đầu ra học phần
(ELOx)
Giải thích các thuật ngữ liên quan đến
CELO1 Tư duy biện luận. Nhận biết được tác ELO1, ELO2
động của ngôn ngữ đến óc biện luận.
Nhận biết được luận cứ. Trình bày lại
CELO2 ELO1, ELO2
các loại luận cứ ở dạng chuẩn.
Kiến
thức Phân tích được các luận cứ. Đánh giá
được điểm mạnh và điểm yếu các luận
CELO3 ELO1, ELO2, ELO3
cứ. Phát triển thái độ tư duy biện luận
khi đánh giá các phán đoán và luận cứ.
Kỹ năng phân tích và đánh giá chính xác
tính đúng đắn hay sai lầm của các luận
CELO3 cứ do người khác nêu ra, cũng như biết ELO4, ELO5, ELO6
Kỹ
cách xây dựng luận cứ của chính mình
năng
một cách chắc chắn, không thể bị bác bỏ.
Kỹ năng thực hành các phương pháp rèn
CELO4 ELO7, ELO8
luyện TDBL.
Nhận thức được tầm quan trọng của
Thái độ CELO5 việc rèn luyện kỹ năng tư duy biện luận ELO9, ELO10
đối với học viên.

6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra

Chuẩn
Chỉ báo
đầu ra Mô tả chỉ báo thực hiện
thực hiện
CELO
CELO1.1 Trình bày những thuật ngữ liên quan đến tư duy biện luận
CELO
1 Trình bày lợi ích của Tư duy biện luận và những trở ngại khi
CELO1.2
đến với nó.
3
Chuẩn
Chỉ báo
đầu ra Mô tả chỉ báo thực hiện
thực hiện
CELO
Nhận biết tầm quan trọng của việc sử dụng ngôn ngữ chính xác
CELO CELO2.1 trong quá trình biện luậnvà tránh được ngụy luận bằng xảo thuật
2 ngôn ngữ
CELO2.2 Phân tích tiền đề và kết luận của luận cứ
Trình bày cách chuyển luận cứ ở dạng ngôn ngữ tự nhiên sang
CELO CELO3.1
ngôn ngữ hình thức
3
CELO3.2 Nhận biết và tránh được các ngụy luận logic.
Áp dụng được các phương pháp xác định tính chu diên, bảng
CELO CELO4.1 chân lý và sơ đồ Venne để kiểm tra giá trị hiệu lực của các luận
4 cứ
CELO4.2 Thực hành các phương pháp rèn luyện tư duy biện luận
Trở thành người có óc phản biện trong mọi hoàn cảnh cuộc
CELO5.1
CELO sống.
5 Hình thành những kỹ năng và thái độ tư duy cần thiết trong
CELO5.2
hoạt động học tập và làm việc của học viên.

7. Đánh giá học phần

Hình Chỉ báo
Thời Tỉ lệ
thức Nội dung thực
điểm (%)
KT hiện
Kiểm tra giữa kỳ 30
Thực hành thao tác tìm, chuẩn hóa, và đánh CELO2.1
giá từng loại luận cứ. ,
CELO2.2
Bài tập;
Vận dụng kỹ năng tư duy biện luận thuyết ,
Tuần 4;
trình một chủ đề theo nhóm. CELO2.4 30
Thuyết Tuần 5.
,
trình
CELO3.2
,
CELO3.3
Kiểm tra cuối kỳ 70
Tiểu Làm bài tiểu luận theo yêu cầu chung của Theo CELO2.1
luận lịch của ,
PĐTSĐH
PĐTSĐ CELO2.2 70
H ,
Chọn một vấn đề (chuyên ngành hoặc vấn CELO2.4
đề anh/chị quan tâm) và bằng kiến thức, kỹ ,
CELO2.5
năng tư duy biện luận, hãy phân tích làm rõ ,
vấn đề đó. CELO3.1

4
 Hình Chỉ báo
Thời Tỉ lệ
thức Nội dung thực
điểm (%)
KT hiện
,
CELO4.4
,
CELO4.5

8. Nội dung chi tiết học phần

Buổ Hoạt động dạy và Chỉ báo thực Tài liệu
Nội dung
i học hiện tham khảo
1 Bài 1 Hoạt động dạy: CELO1.1
Thuyết giảng, động CELO1.2
TƯ DUY BIỆN não, làm mẫu; thảo CELO2.1
LUẬN, LUẬN CỨ luận nhóm, giao bài
VÀ NGÔN NGỮ tập nhóm tại lớp.
1.1. TƯ DUY BIỆN Hoạt động tự học: [1], [2] [3],
LUẬN VÀ LUẬN Đọc lại tài liệu để [4] [11]
CỨ củng cố; Làm bài tập.
Hoạt động Đánh giá
1.1.1. Tư duy biện trên lớp: cho /nhận
luận phản hồi các vấn đề
- Tư duy biện luận thảo luận, bài thuyết
là gì trình; chấm bài tập.
- Đặc điểm của tư
duy biện luận
- Các lợi ích của tư
duy biện luận
- Các rào cản đối
với tư duy biện
luận
1.1.2. Luận cứ
- Luận cứ và cấu
trúc của luận cứ
- Nhận biết tiền đề
và kết luận của
luận cứ
- Phân biệt luận cứ
với những gì
không phải luận cứ
- Biểu diễn luận cứ
bằng sơ đồ
1.2. NGÔN NGỮ
1.2.1. Định nghĩa

5
 - Cấu trúc của định
nghĩa
- Các kiểu định
nghĩa
- Quy tăc để đánh
giá định nghĩa
1.2.2. Ngôn ngữ và
sự rõ ràng
- Tính hàm hồ
- Tính mơ hồ
1.2.3. Các thủ
thuật tu từ
- Viện đến lòng trắc
ẩn
- Viện đến nỗi sợ
hãi
- Viện đến quyền uy
- Viện đến giới tính
- Viện đến số đông
2 Bài 2 Hoạt động dạy: CELO1.1CELO1. [1], [2] [3],
LUẬN CỨ TỐT, Thuyết giảng, động 3 [4] [11]
CÁC NGỤY não, làm mẫu; thảo CELO2.1
LUẬN VÀ LUẬN luận nhóm, giao bài
CỨ MỆNH ĐỀ tập nhóm tại lớp.
2.1. Luận cứ tốt Hoạt động tự học:
- Cấu trúc của một Đọc lại tài liệu để
luận cứ tốt củng cố; Làm bài tập.
- Các tiền đề đúng Hoạt động Đánh giá
- Hình thức hợp quy trên lớp: cho /nhận
tắc phản hồi các vấn đề
- Mối liên quan xác thảo luận, bài thuyết
đáng giữa tiền đề và trình; chấm bài tập.
kết luận
2.2. Các ngụy luận
(Fallacies)
- Ngụy luận công
kích cá nhân
- Ngụy luận người
rơm
- Ngụy luận viện
đến số đông
- Ngụy luận viện
đến sự mới mẻ hay
truyền thống
- Ngụy luận “chưa

6
 biết là sai nên nó
đúng”
- Ngụy luận chứng
minh luẩn quẩn
2.3. Luận cứ mệnh
đề
3.1. Nhận biết các
phán đoán mệnh
đề
- Phán đoán phủ
định
- Phán đoán liên kết
- Phán đoán điều
kiện
- Phán đoán lựa
chọn
3.2. Đánh giá các
luận cứ mệnh đề
- Các dạng thức phủ
định sự lựa chọn
- Ngụy luận khẳng
định sự lựa chọn
không nghiêm ngặt
- Các dạng thức
khẳng định sự lựa
chọn nghiêm ngặt
- Ngụy luận song đề
sai
- Dạng thức modus
ponens
- Ngụy luận phủ
định tiền kiện
- Dạng thức modus
tollens
- Ngụy luận khẳng
định hệ quả
- Luận cứ ba điều
kiện
* Vận dụng vào nội
dung chuyên ngành
(phân tích bài báo
khoa học hoặc một
đề tài cụ thể…)
3 Bài 3 Hoạt động dạy: CELO1.4
LUẬN CỨ NHẤT Thuyết giảng, động CELO1.5

7
 QUYẾT não, làm mẫu; thảo CELO2.1
3.1. Nhận biết phán luận nhóm, giao bài CELO2.2
đoán nhất quyết tập nhóm tại lớp.
- Phán đoán khẳng Hoạt động tự học:
định chung Đọc lại tài liệu để
- Phán đoán phủ củng cố; Làm bài tập.
định chung Hoạt động Đánh giá
- Phán đoán khẳng trên lớp: cho /nhận
định riêng phản hồi các vấn đề
- Phán đoán phủ thảo luận, bài thuyết
định riêng trình; chấm bài tập.
3.2. Đánh giá luận
cứ nhất quyết có
một tiền đề
- Mâu thuẫn giữa
các phán đoán
- Ngụy luận lẫn lộn
đối lập với mâu
thuẫn
- Đảo ngược phán
[6], [7], [8],
đoán
[10]
- Đổi chất phán
đoán
- Đặt đối lập vị từ
3.3. Đánh giá luận
cứ nhất quyết có
hai tiền đề
- Nhận biết tam
đoạn luận nhất quyết
- Quy tắc đánh giá
tam đoạn luận nhất
quyết
* Vận dụng vào nội
dung chuyên ngành
(phân tích bài báo
khoa học hoặc một
đề tài cụ thể…)
4 Bài 4 Hoạt động dạy: CELO1.5 [1], [6], [7],
LUẬN CỨ LOẠI Thuyết giảng, động CELO2.2 [8], [10]
SUY VÀ LUẬN não, làm mẫu; thảo CELO3.1
CỨ NHÂN QUẢ luận nhóm, giao bài

8
4.1. Luận cứ loại tập nhóm tại lớp.
suy Hoạt động tự học:
4.1.1. Nhận biết Đọc lại tài liệu để
luận cứ loại suy củng cố; Làm bài tập.
- Hình thức của luận Hoạt động Đánh giá
cứ loại suy trên lớp: cho /nhận
- Cấu trúc của luận phản hồi các vấn đề
cứ loại suy thảo luận, bài thuyết
4.1.2. Đánh giá trình; chấm bài tập.
luận cứ loại suy
- Kiểm tra các tiền
đề đúng
- Kiểm tra hình thức
hợp quy tắc
4.2. Luận cứ nhân
quả
4.2.1. Nhận biết
luận cứ nhân quả
- Hình thức của luận
cứ nhân quả
4.2.2. Đánh giá
luận cứ nhân quả
- Phương pháp
tương đồng
- Phương pháp dị
biệt
- Phương pháp kết
hợp tương đồng và
dị biệt
4.2.3. Các ngụy
luận nhân quả
- Ngụy luận do hấp
tấp khẳng định
nguyên nhân
- Ngụy luận trượt
dốc trơn
- Ngụy luận post
hoc (ảnh hưởng liên
đới)
* Vận dụng vào nội
dung chuyên ngành
(phân tích bài báo

9
 khoa học hoặc một
đề tài cụ thể…)
5 Bài 5 Hoạt động dạy: CELO1.6
XÂY DỰNG Thuyết giảng, động CELO2.2
LUẬN CỨ não, làm mẫu; thảo CELO1.7
5.1. Phác thảo luận luận nhóm, giao bài CELO2.3
cứ tập nhóm tại lớp. CELO3.2
5.2. Giới thiệu luận Hoạt động tự học: CELO3.3
cứ Đọc lại tài liệu để
5.3. Nâng đỡ cho củng cố; Làm bài tập.
kết luận Hoạt động Đánh giá
5.4. Xem xét những trên lớp: cho /nhận
cách bác bỏ phản hồi các vấn đề
5.5. Tóm tắt luận thảo luận, bài thuyết [1], [6], [7],
cứ trình; chấm bài tập. [8], [10]
5.6. Trích dẫn
nguồn
CÁC PHƯƠNG
PHÁP RÈN
LUYỆN TDBL
* Vận dụng vào nội
dung chuyên ngành
(phân tích bài báo
khoa học hoặc một
đề tài cụ thể…)

6 Bài 6 Hoạt động dạy: CELO1.6 [1], [6], [7],

ÔN TẬP VÀ Thuyết giảng, động CELO2.2 [8], [10]
NHẬN BIẾT, não, làm mẫu; thảo CELO1.7
ĐÁNH GIÁ luận nhóm, giao bài CELO2.3
THÊM MỘT SỐ tập nhóm tại lớp. CELO3.2
NGỤY LUẬN Hoạt động tự học: CELO3.3
6.1. Ôn tập Đọc lại tài liệu để
6.2. Nhận biết và củng cố; Làm bài tập.
đánh giá thêm một Hoạt động Đánh giá
số ngụy luận trên lớp: cho /nhận
BÀI TẬP NHÓM phản hồi các vấn đề
CÁC PHƯƠNG thảo luận, bài thuyết
PHÁP RÈN trình; chấm bài tập.
LUYỆN TDBL
* Vận dụng vào nội
dung chuyên ngành
(phân tích bài báo
khoa học hoặc một

10
 đề tài cụ thể…)

9. Quy định của học phần

- Giờ tự học: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, học viên sẽ phải đầu tư 120 giờ
tự học/ tín chỉ lý thuyết như:
+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và củng
cố bài học sau giờ học
+ Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm …
+ Hoàn tất nhật ký việc tự học.
- Học viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết sẽ không được dự thi.
- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.
- Học viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành không có lý do sẽ nhận 0
điểm.
10. Rubric kiểm tra, đánh giá
10.1. Rubric tự học - thang điểm 10
TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM
ĐƯỢC
Chuẩn bị bài học trước 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ)
giờ học; Đọc tài liệu
tham khảo; Xem xét và
củng cố bài học sau giờ
học: 40%
Nghiên cứu, làm bài 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ)
tập, làm việc nhóm:
40%
Hoàn tất nhật ký việc 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ)
tự học: 20%

10.2. Rubric tham dự lớp - thang điểm 10

TIÊU CHÍ TỐT CHẤP NHẬN KÉM
ĐƯỢC
Thời gian 80 - 100% (6đ) 60 - 79% (4đ) Ít hơn 60% (0 đ)
tham dự:
60%
Thái độ Chú ý, tích cực đóng Có chú ý và đóng góp Không chú ý/không
tham dự: góp (6đ) (4đ) đóng góp (0đ)
40%

11
 10.3. Rubric bài kiểm tra giữa kỳ - thang điểm 10
Than
Chỉ báo thực
STT Tiêu chí đánh giá g
hiện
điểm
KTG
Kiểm tra giữa kỳ - Kiểm tra phần nội dung lý thuyết đã học 10
K

10.4. Rubric câu hỏi tự luận - kiểm tra kết thúc học phần - thang điểm 10
STT Chỉ báo thực Câu hỏi tự luận Tiêu chí đánh giá Thang
hiện điểm
1 Tên đề tài Chủ đề, đối tượng nghiên Vận dụng kỹ năng tư duy
cứu, phạm vi, chủ thể biện luận 1,5 đ
khảo sát
2 Lý do, mục tiêu Bối cảnh: Lý luận thực Thể hiện tốt nội dung 1,5 đ
nghiên cứu tiễn
Dùng đúng động từ
Đúng nội dung nghiên cứu
3 Đối tượng, phạm Vận dụng kỹ năng tư duy Thể hiện tính khả thi của 2đ
vi và phương biện luận để trả lời câu hỏi đề tài
pháp nghiên cứu, nghiên cứu, giả thuyết
câu hỏi nghiên nghiên cứu
cứu, giả thuyết
nghiên cứu
4 Những kỹ năng Bao quát được những kỹ Thể hiện những kỹ năng 2đ
tư duy biện luận năng tư duy biện luận để tư duy biện luận được sử
được sử dụng để giải quyết các nội dung dụng trong đề tài
giải quyết nội liên quan đến đề tài
dung
5 Nội dung nghiên Vận dụng kỹ năng tư duy Cấu trúc nội dung tốt 3đ
cứu biện luận để giải quyết nội
dung đề tài
Tổng 10

11. Phiên bản chỉnh sửa

Lần 2, ngày 6/11/2019.
12. Phụ trách học phần

12
 - Trung tâm đào tạo kiến thức chung
- Địa chỉ và email liên hệ:
- Điện thoại:

Bình Dương, ngày tháng năm 2019

TRƯỞNG PHÒNG ĐTSĐH TRƯỞNG KHOA GIÁM ĐỐC CTĐT

13