‫خطة الدرس اليومية‬

‫‪٢٠٢٣ /٢٠٢٢‬‬
‫‪١‬‬ ‫األسبوع‬
‫الجمعة‬ ‫اليوم‬ ‫‪25/03/2022‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪١٥٤٥ - ١٥١٥‬‬ ‫الزمان‬ ‫‪2 CEMPAKA‬‬ ‫الفصل‬
‫هيا نتعارف‬ ‫الموضوع‬

‫اإلستماع الى أصوات الحروف الهجائية )ا‪-‬ي( والتركيز على الحروف األتية )ل‪ ,‬ي‪ ,‬و‪ ,‬س‪ ,‬ه‪ ,‬ر‪ ,‬ف‪,‬‬
‫ط‪ ,‬ق( ف الكلمات ونطقها بحركاتها المختلفة )الفتحة‪ ,‬الكسرة‪ ,‬الضمة( نطقا صحيحا‪* .‬ترتيب‬ ‫‪١٫١‬‬
‫الحروف يكون على السهولة ف النطق‬
‫خرائط التفكير‬ ‫معيار المحتوى‬
‫)‪ ( PETA BULATAN‬الدائرة‬
‫اإلستماع الى أصوات الحروف الهجائية المركزة )ل‪ ,‬ي‪ ,‬و‪ ,‬س‪ ,‬ه‪ ,‬ر‪ ,‬ف‪ ,‬ط‪,‬‬
‫(ق‬ ‫‪١٫٢‬‬
‫)‪(PETA BUIh‬القفاعة‬
‫(ف الكلمات بحركاتها المختلفة )ف أول‪ ,‬وسط‪ ,‬آخر الكلمة‬
‫‪ ( PETA BUIH‬القفاعة المزدوجة‬
‫)‪BERGANDA‬‬
‫القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة وترديدها ونطقها‬ ‫‪١.١.١‬‬
‫)‪ ( PETA POKOK‬الشجرة‬ ‫‪.‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة‬ ‫‪١.١.٢‬‬
‫معيار التعلم‬
‫)‪( PETA DAKAP‬الدعامة‬ ‫‪.‬القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده ونطقه‬ ‫‪١.٢.١‬‬
‫)‪( PETA ALIR‬التدفق‬ ‫‪.‬القدرة على تمييز المقطع المسموع‬ ‫‪١.٢.٣‬‬
‫‪ ( PETA‬التدفق المتعددة‬
‫)‪PELBAGAI ALIR‬‬ ‫اإلستماع الى إلى صوت الالم والياء لحم‪ ،‬لباس‪ ،‬لغة‪ ،‬قلم‪ ،‬جمل‪ ،‬يد‪ ،‬طيب‪،‬‬
‫بيوت‪ ،‬ومحاكاتهما وترديدهما ونطقهما نطقا صحيحا‬ ‫‪١‬‬
‫) ‪ ( PETA TITI‬الجسر‬
‫األهداف‬
‫اإلستماع الى إلى صوت الالم والياء لسان‪،‬قلم‪،‬جمل‪،‬يناير‪،‬ثمانية‪،‬كرسي‬
‫‪٢‬‬
‫العناصر عبر المنهج‬ ‫‪.‬ومحاكاتهما وترديدهما ونطقهما وتحديدهما وتمييز بينهما تمييزا صحيحا‬
‫‪ ( KREATIVITI‬اإلبداع واإلبتكار‬
‫‪& INOVASI‬‬ ‫‪Menyebut huruf lam dan ya ( Baris atas, bawah , hadapan & huruf di‬‬ ‫المواصفات‬
‫️✔‬ ‫)‪ ( KEUSAHAWANAN‬التجارة‬ ‫‪awal, tengah dan akhir ) secara lisan dengan betul dan jelas‬‬ ‫النجاح‬
‫تكنولوجيا‬
‫) ‪( TEKNOLOGI‬المعلومات‬ ‫التمهيد‬
‫يحاكى التالميذ ( الفتحة‪ ,‬الكسرة‪ ,‬الضمة ‪ /‬في أول‪ ,‬وسط‪ ,‬آخر) الكلمة‬
‫‪١‬‬
‫مهارة التفكير العالي‬ ‫‪.‬صوت الالم والياء في الكلمات المسموعة بطريقة لفظ المعلم‬
‫️✔‬ ‫الذكر ( ‪)MENGINGAT‬‬ ‫يحدد التالميذ صوت الالم والياء ( الفتحة‪ ,‬الكسرة‪ ,‬الضمة ‪ /‬في أول‪,‬‬
‫وسط‪ ,‬آخر) الكلمة من خالل لعبة من أنا ؟‬ ‫‪٢‬‬ ‫األنشطة‬
‫الفهم(‪)MEMAHAMI‬‬

‫)‪ ( MENGAPLIKASI‬التطبيق‬ ‫يميز التالميذ صوت الالم والياء ( الفتحة‪ ,‬الكسرة‪ ,‬الضمة ‪ /‬في أول‪ ,‬وسط‪,‬‬
‫آخر) الكلمة ( ورقة العمل ) ‪ /‬كتاب التدريبات‬ ‫‪٣‬‬
‫)‪ (MENGANALISIS‬التحليل‬

‫)‪ ( MENILAI‬التقييم‬
‫‪Modul Didik‬‬ ‫الخاتمة ‪.‬يذكر بعض من التالميذ صوت الحرف المسموعة‬
‫) ‪ ( MENCIPTA‬اإلبداع‬ ‫‪HiburUstazah‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫كتاب المدرسي‬ ‫‪١‬‬
‫‪Sally‬‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫‪Catatan‬‬ ‫‪٤‬‬ ‫كتاب التدريبات‬ ‫‪٢‬‬
‫االستراجية‬
‫األناشد‬ ‫اإلستماع والكالم‬ ‫التقييم‬
‫التعليمية‬
‫شجاعة‬ ‫القيم الحميدة‬ ‫? ‪Who Am I‬‬ ‫‪PAK 21‬‬
‫تلمذا يستوعبون على أهداف التعليمية‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫تلمذا ال يستوعبون على أهداف التعليمية‬

‫‪TP 1 & TP 2‬‬

‫‪TP 3 & TP 4‬‬ ‫إجراءات متابعة للطالب‬

‫‪TP 1 & TP 6‬‬