Model : Pembelajaran Berasaskan Projek

Tajuk : Ukuran panjang

Bidang : Hubungan antara unit ukuran panjang

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

Memahami hubungan antara unit dalam ukuran panjang

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:

Menyatakan hubungan antara unit sentimeter dan millimeter.

Objektif pembelajaran: Murid memahami hubungan antara unit sentimeter dan

milimeter dalam ukuran panjang.

Masa: 60 minit (2 waktu)

FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

1. Persediaan
Guru menunjukkan
Orientasi idea pelbagai jenis alat
berasaskan pengukur..
pengetahuan sedia
ada. Murid menamakan alat
tersebut
Murid memadankan alat
pengukur dengan objek
yang sesuai diukur.
Apakah nama objek-objek ini
ini?
Dimanakah alat ini boleh
dilihat?
Apakah unit yang sesuai
digunakan untuk mengukur
objek tersebut?

2. Imaginasi 1. Guru menyediakan Apakah nama objek-objek ini

beberapa bahan yang ini?
sedia ada di dalam kelas.
Penstrukturan idea
2. Guru menunjukkan Berapakah anggaran
kepada murid beberapa panjang objek tersebut?
objek dan minta murid
menamakannya. Apakah unit yang sesuai
digunakan untuk mengukur
3. Murid diminta mengukur objek tersebut?
objek-objek tersebut
 Panjang buku teks.
 Lebar meja murid.
 Panjang wang kertas
RM1.
 Meneroka 1.Murid diminta mencari 3
objek yang boleh diukur
dengan unit sentimeter dan
milimeter.
2. Menjelaskan objek-objek
yang sesuai dan yang tidak
Merancang sesuai diukur menggunakan
unit sentimeter dan
milimeter.
3. Murid menganggar
Meramal panjang objek yang dipilih
menggunakan unit
sentimeter.
Pilihkan 3 objek untuk di
ukur?
Apakah ukuran yang anda
dapat?
Objek manakah yang
mempunyai ukuran yang
paling pendek?
Objek manakah yang
mempunyai ukuran yang
paling panjang?

4. Murid menganggar
panjang objek yang dipilih
menggunakan unit milimeter.

5. Murid mengukur dan Pastikan ukuran dibuat

mencatat ukuran yang dalam unit cm dan mm
diukur. sahaja.

6. Murid membuat
perbandingan antara unit Apakah hubungan diantara
milimeter dan sentimeter. sentimeter dengan
milimeter?
7. Guru mengedarkan
lampiran cara menyediakan
pembaris sendiri.

3 Perkembangan Murid dibahagikan kepada 4

kumpulan. Memberi tahu Anda dikehendaki membuat
Meneroka murid bahawa mereka akan alat mengukur sendiri.
dibimbing untuk membina
projek iaitu alat mengukur
sendiri.

Setiap kumpulan perlu

membuat alatan mengukur
daripada bahan yang
berbeza.
 Polisterin
 Riben
 Kayu (bahan
terpakai)
 Kertas
.
 Mencari maklumat Penerapan nilai murni :
Murid diminta memotong dan Cermat ketika
membentuk bahan tersebut. menggunting
Kemas
Ketepatan

Dengan menggunakan
pembaris murid diminta
melabelkan unit ukuran di
atas bahan-bahan tersebut.
Membuat Prototaip
Murid dibimbing membuat
projek/membina prototaip
masing-masing.

Murid diingatkan oleh guru

tentang kekemasan dan
ketepatan ukuran yang
dibuat.

4. Tindakan

Menguji prototaip Memeriksa hasil prototaip

yang dibina dengan
memeriksa kekemasan dan
ketepatan.

Menganalisis Meminta murid mengukur Soal jawab tentang hasil

maklumat panjang objek menggunakan
alat ukuran yang telah dibina.
Mentaksir Minta murid mencatat ukuran
menggunakan unit cm dan
mm.
yang dibuat oleh murid :
1. Berapakah bacaan
ukuran bagi objek
dalam cm
2. Berapakah bacaan
ukuran bagi objek
dalam mm

Melapor Murid memberikan pendapat

dan pandangan
Bincang hasil kerja murid.

Dokumentasi dan Guru merumuskan hubungan

merumus antara unit cm dengan mm.

Murid mempamerkan hasil

Menguji prototaip prototaip yang telah
disiapkan di hadapan kelas.
Pentaksiran Pembentangan murid
berkaitan model yang dibina
dan respon murid terhadap
soalan yang diutarakan oleh
guru dan murid.

Nilai dan Sikap Kerjasama, saling

membantu, cermat dan teliti.