Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani

szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek

Összefüggések

Az Őskor és az ókori kelet

1. A múlt meg- Tárgyi és írásos Pl.: K: történelmi Pl.: a tankönyv 12-13.
ismerése: emlékek, forrástípusok oldalán található képek
régészet, felismerése; felhasználásával a
Történelmi forráskritika; információgyűjtés a források csoportosítása,
források A forráselemzés forrásokból indoklás;
módszerei, megadott Ezen források külső
technikája szempontok szerint megjelenése, levonható
E: forrástípusok következtetések;
csoportosítása, Időutazás: miket tudhat
jellemzése, meg rólunk a jövő
forráskritika korok embere az
alkalmazása, aktuálisan minket
érvekkel körülvevő tárgyi és
alátámasztott önálló írásos dolgok alapján;
vélemény- A forráskritika
nyilvánítás. módszertani
megalapozása: Tk. 34.
oldal Hammurapi
törvénykönyvének
zárszava.
2. A múlt meg- Kronológia Pl.: K: történelmi Pl.: Tk. 17. oldalán
ismerése: Kőkorok helyszínek található feladatsor
Fémkorok azonosítása
Eligazodás Időszámítás különböző
térben és időben A térképes térképeken;
ábrázolás jelei a térképeken
használt jelek;
a földrajzi környezet
hatása;
E: a történelmi tér
változásai.

Pl.: K: kronológiai Pl.: Tk.16. oldal

táblázat készítése; Időszalag és sumer
az egyes krónika
időszámítások
közötti különbségek.

3-4. Az emberré Emberelődök Pl.: K: információk Pl.: az egyes hominidák

válás Ősemberek gyűjtése megadott elnevezésének
Mai ember szempontok szerint kigyűjtése a tankönyv
A fejlődés képaláírásainak
szerteágazó és segítségével;

1
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

sokszor Az emberré válás

párhuzamos folyamán lezajlott
jellegének biológiai változások
bemutatása a összegyűjtése a Tk. 19.
biológiai és ill. 20-21. oldalának
életmódbeli képei, szövegei
változások segítségével;
tükrében; a Tk.23. old. barlangi
Az emberi faj szertartást ábrázoló rajz
egységes. alapján a mágia
fogalmának
meghatározása.

E: az összegyűjtött Az emberelődök
információk életvitelét segítő/gátló
rendszerezése, biológiai változások,
értékelése a indoklás;
megadott szempont
szerint; A Tk.21. old. Stephen
önálló Jay Gould biológustól
véleményalkotás, származó idézettel
feltételezések kapcsolatos feladatok;
megfogalmazása a A Tk.23. old. barlangi
megadott forrás és az szertartást ábrázoló rajz
eddigi ismeretek alapján annak
felhasználásával. megfogalmazása, hogy
milyen szellemi,
szociális változásokról
árulkodik a mágia
megjelenése.

5. A mező- Gyűjtögető- Pl. K. korabeli Az élelemtermelés

gazdaság halászó-vadászó társadalmi, politikai jellemző elemeinek
forradalma életmód viszonyokra összegyűjtése a Tk. 25-
Élelemtermelés vonatkozó állítások 26. oldalán található
Földműves megfogalmazása képek és a 27. oldalon
társadalmak képi források látható marhaszámlálást
Termékeny alapján; ábrázoló kép valamint a
Félhold történelmi térkép hozzá tartozó feladatok
Nomádok felhasználása felhasználásával;
Társadalom ismeretszerzéshez; A Tk. 31. oldalán
Állam található térképes
Kultúra feladatsor;

élelemtermelés

2
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

→
életmódváltás,
rétegzett E: különböző típusú A Tk. 26. oldalán
társadalmak, források összevetése; Narán-Szin sztéléje és a
állam, hozzá kapcsolódó
civilizáció feladatok (+
Hammurapi
törvénygyűjteményé-
nek zárszava 34. old.);
Történelmi térkép A Tk. 31. oldalán
felhasználása található térképes
ismeretszerzéshez. feladatsor.
6. Az első Mezopotámia Pl. K: topográfiai Pl.: Az első államok
civilizációk I. (sumerok, elemek megtalálása területi elhelyezkedése,
Babilon) történelmi városai, folyói Tk. 32-
Az első Egyiptom térképeken; 41. old. térképei alapján
civilizációk India természetföldrajzi
létrejöttének Kína sajátosságok
közös és eltérő Fönícia megállapítása
természet- Izrael történelmi térképek
földrajzi és Városállam segítségével;
gazdasági Alsó- és Felső-
jellemzői Egyiptom E: különböző Az öntözéses
Indus-völgyi területek azonos és gazdálkodást, a nomád
civilizáció különböző életmódot, a
Árja természetföldrajzi kereskedelmet elősegítő
Gyarmatváros sajátosságainak feltételek összegyűjtése
Kánaán megállapítása, a Tk. 32-41. old.
Öntözéses következtetések térképei segítségével
gazdálkodás levonása az
életmódra kifejtett
hatásukkal
kapcsolatban.

K: termelési Az öntözéses
technikák jellemzése gazdálkodás és a
különböző típusú kereskedelem
források alapján. jellegzetes vonásai a
Tk. 33. old.
Hérodotosztól
származó idézet, 37.
old. Csu fejedelmének
utasítása, 40. old.
föníciai hajó.
7. Az első Fáraó Pl.: K: információk
civilizációk II. Óbirodalom gyűjtése és

3
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Piramisok következtetések
Eltérő és ha- Selyemút levonása írott forrás
sonló vonások pénz alapján; Tk. 34. old.
az ókori Kelet Babiloni fogság Hammurapi
első ci- diaszpóra E: megállapítások a törvénygyűjteménye
vilizációinak szerző szándékára
társadalmi vonatkozóan.
szerkezetében,
államszervezeté
ben és kulturális
örökségében
8. Az első A birodalom Pl.: K: történelmi Pl.: a különböző
birodalmak fogalma, folyamat, birodalmak
hódítás, eseménysor területszerzései a Tk.
hadsereg, bemutatása 42,44, és 47. old.
királyi, császári történelmi térkép térképek alapján;
hatalom, segítségével; A hódítás módjának, a
életmód, Információgyűjtés fegyverzetnek a
társadalom képi forrásból; bemutatása a Tk. 43.
oldalának forrásai és a
45. oldal képeinek a
felhasználásával;

E: részletek iránti A hódító népek által

érzékenység, használt harcászati
eltérések eszközök, módszerek
felismerése, összehasonlítása,
indoklása, fejlődési értelmezése a Tk.
folyamat bemutatása forrásai alapján
(30,33,43,45,48.oldalak
képei)

K: információk A kasztrendszer elemei

gyűjtése szöveges Tk. 48. old. Manu
forrásból; törvényei

E: írott forrás A Manu törvényeihez

kritikai elemzése. kapcsolódó utolsó
feladat

9-10. Vallás az ókori Politeizmus Pl.: K-E: táblázat Csoportmunka, a Tk.

Keleten Vallási kultusz készítése megadott 50-57. old.
Karma szempontok szerint forrásanyaga alapján

4
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Térítő vallás táblázat készítése az

Alapított vallás egyes vallásokról
Monoteizmus (vallás elnevezése,
A különböző hely, jelleg, istenek és
vallások vallásalapítók,
társadalmi ábrázolásuk)
szerepe.
E: az egyes vallások A vallás társadalmi,
és civilizációk politikai szerepe az
kölcsönhatásainak egyes kultúrákban.
felismerése. Egyéni vitaindítók egy-
egy forrás alapján: Tk.
51. old. Nabúhoz írt
himnusz
52. old. Assurbanapli
felirata
55. old. Lao-ce és
Konfuciusz tanításai
56. old. szöveges
források
57. old. Asóka felirata

11. Kultúra az Piktogram Pl. K: Pl.: az írás szerepének

ókori Keleten Ékírás információgyűjtés és megfogalmazása a Tk.
I. Hieroglif írás következtetések 58. old. rekonstrukció;
Írásbeliség és Szóírás megfogalmazása Mire írtak, miért? Tk.
tudományok Betűírás tárgyi források 13. és 59. old. képei;
Az írás szerepe a alapján;
hétköznapi Információgyűjtés A különböző írásokban
életben képi forrásból használt jelek
megadott megfigyelése;
szempontok szerint;

E: folyamat Az írás fejlődése,

bemutatása képi egyszerűsödése; okok
források alapján, bemutatása;
okok feltárása;

K: Pármunka a Tk. 61.

információgyűjtés oldalának szöveges
szöveges forrásból. forrása alapján:
1: tudományágak
kigyűjtése
2: szükségletek
felsorolása, amelyek
életre hívták a fenti

5
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

tudományokat.

12. Kultúra az Építészeti Pl.: K: egy Pl.: egyéni munka,

ókori Keleten technikák művészeti alkotás vázlatkészítés szóbeli
II. Építőanyagok felhasználása egy felelethez: a művészeti
Építészet, Ábrázolásmód történelmi korszak alkotások anyaga, az
művészet, A művészeti sajátosságainak ábrázolás módja, festés,
irodalom alkotások célja: bemutatására; közvetített tartalmak és
vallásos és érzések, ábrázolt
uralmi, politikai. társadalmi rétegek a
Tk.60-64. oldalának
képi forrásai alapján;

E: a művészeti Egyéni munka,

alkotás alapján vázlatkészítés szóbeli
közvetlenül felelethez:
megfogalmazható Milyen tartalmakat
állításokon túl a akartak közvetíteni a
készíttető készíttetők az egyes
szándékainak műalkotásokkal; az
feltárása, eddigi ókori civilizációkról
ismeretek eddig tanult gazdasági,
egybevetése a társadalmi és
források államirányítási
információival, jellemzők felbukkanása
feltételezések a műalkotásokon (Tk.
megfogalmazása, 60-64. oldalak
egy adott régió forrásai).
sajátosságainak
megállapítása
műalkotások
segítségével.

6
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Hellén és római világ

13- Hellász Palotaváros Pl.: K: lényeges és Pl.: Kréta és Mükéné

14. születése Polisz másodlagos életmódjára,
A kezdetek: Görög információk gazdaságára és
Kréta gyarmatosítás megkülönböztetése hitvilágára vonatkozó
Mükéné Munka- különböző típusú legfontosabb állítások
Trója megosztás források alapján; megfogalmazása a Tk.
Hellász Kereskedelem 66. és 67. oldalának
Piac forrásai alapján;
Pénz eltérő és azonos Kréta, Mükéné és Trója
Antikvitás elemek felismerése; hasonló és eltérő
jellemzőinek
megfogalmazása a fenti
források és a 69.
oldalon található Trója
kifosztásáról szóló
szöveg
felhasználásával;

fogalom A hellén és barbár

meghatározása írott fogalmak
forrásban szereplő meghatározása – Tk.
elemek alapján; 70. old. szöveges
forrás;

E: történelmi Homérosz megítélése a

személyek kortársak szerint- Tk.
szerepének 69. old. Áldozat
értékelése; Homérosznak;

K: Hellász gazdasági,
információgyűjtés, természetföldrajzi
térkép elemeinek viszonyainak
értelmezése; bemutatása (Tk. 71.
old. Térkép)
K-E: folyamat A gazdasági élet
bemutatása térkép változása Hellászban:
alapján; önellátó gazdálkodástól
következtetések az árutermelésig

7
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

levonása írott csoportmunka

forrásból; különböző 1. Tk.71.old.
típusú forrásokból térkép,72.old.
nyert információk Hésziodosz
összevetése; idézet + kép;
érvekkel 2. Tk.71.old.
alátámasztott térkép,72.old.
vélemény szóbeli térkép;
előadása; 3. Tk.71.old.
térkép, 73.old.
Arisztotelész
idézet;
4. Tk.73.old.
Xenophón
idézet;

K-E: szóbeli Egyéni munka

ismertető. (kiselőadás) az eddig
tanult pénzekről
(forma, anyag, készítési
mód, rajtuk szereplő
ábrázolások, funkciójuk
stb.) Tk. 37, 44, 48, 73.
old.
15- A poliszok Polisz Pl.:K: információk Pl.: a demokrácia
16. születése I. Arisztokratikus gyűjtése sematikus működése:
Athén köztársaság ábrából; - hivatalok és tisztségek
Arisztokrata felsorolása
Démosz - feladatkörök
Demokrácia megállapítása
A demokrácia a Tk. 76. old. Ábrája
létrejötte és alapján;
működési
mechanizmusa E: szöveges elemzés A demokrácia
Athénban készítése sematikus működésének
ábra alapján; elemzése, hatalmi
súlypontok
megállapítása (Tk. 76.
old. ábra);

K: korabeli A démosz érdekeit

társadalmi, politikai szolgáló politikai
viszonyokra elemek kigyűjtése a Tk.
vonatkozó 76. old. szöveges
megállapítások forrásokból;
megfogalmazása;

8
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

E: az egyén és Egyéni
közösség véleményalkotás a
érvényesülési fentebb kigyűjtött
lehetőségeinek és adatok alapján a
korlátainak démosz
bemutatása; hatalomérvényesítésé-
ről Athénban (TK.
76.old. szöveges forrás)
17- Poliszok A katonaállam Pl.: K: lényeges Pl.: a spártai társadalom
18. születése II. társadalma, információk jellemző„értékei”,
Spárta politikai kiválasztása; sajátosságai a Tk. 78-
A görög–perzsa vezetése és 79. oldalán található
háborúk normái; szöveges források
Marathon alapján;
Thermophülai
Szalamisz E: összefoglaló A spártai állam
ismertetés készítése; sajátosságainak és a
fenti feladat során
kigyűjtött jellemzők
közötti összefüggések
feltárása, összefoglaló
elemzés készítése
Spártáról;

K-E: információk A görög–perzsa

gyűjtése és azok háborúk a Tk. 79. old.
értelmezése térkép térképe alapján:
alapján, egyszerű - hadjáratok
táblázat adatainak
összeállítása. leolvasása
- információk
táblázatba
foglalása
a hadjáratok stratégiai
jellemzőinek
kikövetkeztetése a
térkép segítségével.
19. Poliszok Az antik Pl.: K-E: vitaindítók Pl.: csoportmunka: az
születése III. demokrácia tartása antik demokrácia
Egybevetések, sajátosságai- meghatározott pozitív és negatív
vélemények aktualizálás; témában; előre oldalai;
Athén és Spárta megadott Ennek esetleges
összehasonlítása álláspontok aktualizálása a modern
képviselete egyes kori demokráciákra;
történelmi kérdések Az athéni és a spártai

9
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

megvitatása során; politikai berendezkedés

érvekkel pozitív/negatív vonásai;
alátámasztott
vélemény
megfogalmazása.
20. Város- A polisz Pl.: K: szöveges Pl.: a birodalmi
államokból kereteinek forrásból gyűjtött kormányzásra utaló
birodalmak I. felbomlása információ korábbi elemek Athénban a Tk.
„athéni ismeretekkel való 83-84. oldalán található
birodalom” egybevetése; szöveges források és az
Pelopon- eddig tanult ismeretek
nésszoszi háború alapján;
Makedónia
K-E: két azonos Makedónia szerepének
tárgyú történelmi megítélése athéni
forrás közötti szemmel Tk. 84. old.
tartalmi különbségek Démoszthenész, 85.
megállapítása, az old. Iszokrátész
írók szándékának idézetei;
feltárása, a
különbségek okainak
felderítése;

K: azonosságok és A görög és makedón

különbségek falanx összehasonlítása
megállapítása egy- Tk. 74. és 84. old.
egy történelmi Rajzai
fogalom kapcsán
rekonstrukciós rajz
alapján.
21. Város- Hellén Pl. K-E: szóbeli Pl.: kiselőadás tartása
államokból Hellenizmus ismertető tartása; képek, filmrészletek
birodalmak II. A hellenizmus felhasználásával Nagy
Nagy Sándor és kulturális Sándor életének
birodalma, a öröksége érdekesebb elemeiről,
hellenizmus híres csatáiról és a
hozzájuk fűződő
legendákról, a világ hét
csodájáról stb.;

K: információk Nagy Sándor

gyűjtése különböző tulajdonságainak
típusú források összegyűjtése a Tk. 85.
alapján, a szerzett old. Dombormű
információk ábrázolás és a
egybevetése és Plutarkhosztól

10
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

értelmezése; származó idézet

alapján;

E: kimagasló Nagy Sándor

történelmi személyiségének,
személyiség uralkodói szerepének
szerepének értékelése a fenti
értékelése. információk és az eddig
szerzett ismeretek
alapján.
22. Róma Városalapítás Pl.: K: Csoportmunka:
felemelkedése Etnikai információgyűjtés K: Itália etnikai
I. viszonyok térkép alapján, viszonyainak
Alapítás- Patrícius- szóbeli ismertetés ismertetése a Tk. 88.
köztársaság- plebejus tartása; old. Térkép alapján,
Itália Arisztokratikus E: egy történelmi E: Róma alapításának
meghódítása köztársaság eseményre különböző „variációi”
Köztársaság vonatkozó források és az ezek mögött rejlő
A területszerző mögött rejlő szerzői szándékok feltárása a
háborúk és a szándékok feltárása; Tk. 88. old. kép és a 89.
politikai old. vázakép
jogkiterjesztés felhasználásával;
összefüggése
coloniák
K: információk A római köztársaság
gyűjtése sematikus intézményei és
ábra alapján; magistrátusai –
elnevezések,
népgyűlések
jogkörének kigyűjtése a
Tk. 91. oldalán
található ábra alapján;
E: szemléltető ábrák Hiányzó jogkörök
tartalmi kiegészítése; beírása az ábrába Tk.
91. oldal;

E: történelmi A területszerző
eseményekkel hadjáratok és a római
kapcsolatos jogkiterjesztés
következtetések összefüggései Tacitus
megfogalmazása. idézete alapján Tk. 92.
old.
23. Róma Pun háborúk Pl.: K: Pl. a birodalom
felemelkedése Provincia információgyűjtés, nagyságú Róma
II. Romanizáció megállapítások kialakulásához vezető
Itáliai államból Római polgárjog történelmi térkép hadjáratok felsorolása,

11
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

birodalom alapján; eredményességük

leolvasása a Tk. 96.
old. térképéről;

E: következtetések Miért volt sikeres a

levonása történelmi római hadviselés? A
forrásokból szerzett hadviselés elemeinek
információk és az összegyűjtése,
eddig tanultak következtetések
alapján; levonása a Tk. 93. old.
római hadihajó képe,
94.old. erődépítő
legionáriusok, 95. old.
ábra, szöveges forrás és
a teknősbéka alakzatot
ábrázoló kép
segítségével;

E: szóbeli ismertető Kiselőadás Hannibál

vagy Scipio vagy
mindkettőjük életéről,
pályafutásáról.
24- A római Árutermelő Pl.: K: információk Pl.: Róma árutermelő,
25. köztársaság latifundium gyűjtése különböző munkamegosztáson
válsága és a Rabszolgák típusú történelmi alapuló gazdaságának
kiút keresése I. helyzetének forrásokból; jellemzői a Tk.
Gazdasági, változása következő forrásai
társadalmi Colonus alapján: 97. old. római
változások, Gazdag nobilitas üzletek, 98. old. hajók,
polgárháború Szegényedő 98. old. Apricius
kisbirtokosok szakácskönyve, a
Néppárt- történelem atlasz Róma
szenátori rend kereskedelmi útvonalait
A köztársaság ábrázoló térképe;
politikai a rabszolgák szerepe
válságtünetei ebben a gazdaságban
(hadsereg, Tk. 97. old. két
állami hivatalok, szöveges forrása, 99.
polgárháború, old. mozaik;
rabszolgafelkelé
sek) E: a gazdaság A görög és a római
változásainak gazdaság különböző
végigvezetése több ágazatainak
korszakon keresztül, összehasonlítása,
különböző összefüggések
gazdaságok megállapítása írásbeli

12
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

összehasonlítása, feleletvázlat
feleletvázlat készítésével a fenti
készítése; források és a Tk. 71-73.
oldalának
felhasználásával;

K-E: táblázat Társadalmi

készítése tankönyvi változásokat bemutató
szöveg alapján; két táblázat
összeállítása a Tk. 99.
old. vonatkozó
leckerész alapján:
1. táblázat: társadalom
a hódítások előtt
2. táblázat: római
társadalom a
hódításokat követően;

E: következtetések A fenti változások

és feltételezések jellegének
megfogalmazása megállapításával
táblázat alapján. feltételezések
megfogalmazása a
várható konkrét
társadalmi és politikai
következményeket
illetően.
26. A római Diktatúra Pl.: E: a bemutatott Pl.: Caesar
köztársaság Triumvirátus esemény megítélése hatalomátvétele-
válsága és a Örökös diktátor egymástól eltérő Elhangzott-e az Alea
kiút keresése Principátus történelmi források iacta est? A Tk. 101.
II. esetén, a szerző(k) old. szöveges forrásai;
Harc az szándékainak
egyeduralomért- bemutatása;
Sulla, Caesar,
Augustus K: Csoportmunka:
információgyűjtés és 1. Caesar politikai,
vázlat készítése hadvezéri
szöveges források jellemvonásai
felhasználásával; Tk. 102. old.
Suetoniustól
származó
idézet,
2. Augustus
jelleme, tettei a
Tk. 103. old.

13
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

felírat alapján;
E: két politikai Caesar és Augustus
rendszer azonos és uralmi rendszerének
eltérő vonásainak összehasonlítása az
bemutatása. összegyűjtött adatok
felhasználásával.
27- A császárkor I. Róma területi Pl.: K-E: Pl.: K: a meghódított
28. A birodalom változásai a információgyűjtés, barbár népek, az általuk
területi császárkorban folyamatábrázolás lakott területek
változásai Limes térkép alapján; megnevezése a Tk. 105.
Barbárok Kelták, old. térképe alapján;
Pannónia germánok, E: Róma területi
provincia pannonok növekedésének nyomon
Barbárok követése a Tk. 96, 109.
Romanizáció és 114. oldalán
található térképek
felhasználásával;

K: fogalom A barbár és a
meghatározás, romanizáció
azonos és eltérő fogalmának
vonások meghatározása, a
összegyűjtése; barbár fogalom
relativitása a rómaiak
számára, a különböző
népek azonos és eltérő
vonásai római források
alapján (Tk. 105,
106,107. old. szöveges
forrásai, 92, 106. old.
rajzok);

K: történelmi Pannónia
térképek jeleinek elhelyezkedése, értékei
értelmezése, a rómaiak számára,
következtetések római helységnevek
levonása; mai megfelelői Tk. 111.
old. térkép és 110. old.
szöveges forrás;

K: Pannónia kulturális
információgyűjtés öröksége Tk. 112. old.
különböző típusú forrásai.
történeti forrásokból.
29. A császárkor Császári Pl.: K: különböző Pl.: csoportmunka: a
II. dinasztiák típusú források birodalom különböző

14
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Principátus→do A Kr. u. 3. sz. használata, válságtüneteinek

minátus válságtünetei információk értelmezése a
Népvándorlás Népvándorlás csoportosítása; következő források
alapján: Tk. 114. old.
térkép, képi és
szöveges források, 113.
old. kép, 157. old.
térkép, 158. old.
szöveges, 159. old. képi
források;
Az összegyűjtött
elemek csoportosítása;

E: folyamatábra A birodalom
szerkesztése válságának
megadott kibontakozását
paraméterek alapján. bemutató folyamatábra
megrajzolása az
összegyűjtött
adatokból, ennek
értelmezése.

Az antik világ kultúrái

30. A mindennapi Család Pl.: K: táblázat és Pl.: pármunkában

élet I. Öltözködés kivonat készítése anyaggyűjtés és abból
Anyaggyűjtés – Higiénia tudományos táblázat készítése a
könyvtári óra Lakóhely ismeretterjesztő következő szempontok
Sport szövegekből, szerint: a végzett
Vízvezeték, lexikonokból és tevékenység, annak
utak, csatornák enciklopédiákból. színhelye, a
Középületek tevékenység során
Oktatás felhasznált eszközök
Művészetek (azok leírása), a
Szórakozás tevékenységben
résztvevők köre stb.
a Tk. 116-130. oldalain
található tankönyvi
szövegek és történeti

15
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

források alapján,
felhasználva az iskolai
könyvtár nyújtotta
lehetőségeket is.
31. A mindennapi Lásd előbb. Pl.: K és E: Pl.: csoportmunka
élet II. Összefüggő szöveg 1. csoport: egy
Bemutatás szerkesztése táblázat athéni polgár
alapján, szóbeli egy napjának
előadás tartása; a bemutatása
görög és római 2. csoport: egy
életmód hasonló és római polgár
eltérő elemeinek egy napjának
megállapítása. bemutatása
az előző órán elkészített
táblázatok
egybevetésével.
Csoportonként egy
előadó. Az éppen nem
szereplő csoport
tagjainak feladata az
elhangzó athéni/római
élet azonos és eltérő
vonásainak lejegyzése.
32. Tudomány és Filozófia Pl.: K és E: Pl.: brainstorming:
filozófia I. Korai feltételezések egyéni ötletek és eddigi
Filozófia materialisták megfogalmazása, a ismeretek felsorolása a
Szofisták csoportosítás világ keletkezésére,
Szókratész szempontjainak szempontok
védőbeszéde megállapítása; kiválasztása az
Platón elhangzottak
államelmélete rendszerbe foglalására;
Arisztotelész
logikája E: kritikai vélemény A gondolkodás
Sztoikusok megfogalmazása; jellegéről folytatott
véleménycsere a Tk.
132. old. Szókratésztől
és Platóntól származó
szövegrészek
felhasználásával;

K: filozófia fogalom A logika és a

meghatározása egy szillogizmus
szépirodalmi fogalmának
szövegrész alapján; meghatározása a Tk.
134. old. Luciano De
Crescenzótól származó

16
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

idézet alapján;
E: összefüggések
feltárása, A sztoikus filozófia
feltételezések személyes és esetleges
megfogalmazása környezeti
szöveges történeti összefüggései (Tk. 134.
forrás alapján. old. Epiktétosz
szövegrészlete).
33. Tudomány és Tudományos Pl.: K: azonosságok Pl.: egyéni munka
filozófia I. módszerek és különbségek A Tk. 134-135. old.
Tudományok Térképészet megállapítása; található térképek
Orvostudomány összehasonlítása az ott
„Társadalom- megadott szempontok
tudományok” szerint (pontosság,
központ stb.),
E: folyamatok történelmi okok
értelmezése, egy keresése az eddig tanult
történelmi jelenség ismeretek
okainak sokoldalú felhasználásával a fenti
feltárása a források jelenségek
és meglévő magyarázatára;
ismeretek alapján;

Pármunka: az antik
tudományos
eredmények védelme
(egyik fél) – kritikája
(másik fél) Tk. 135.
old. Eratoszthenész
számításai, 139. old.
orvosi műszerek; 160.
old. vitruviusi ember;

K-E: személyes Arisztotelész

vélemény Politikájának részlete
megfogalmazása; (Tk.137.old. + ábra)
alapján kritikai
vélemény
megfogalmazása, az
elhangzottak esetleges
aktualizálása;

K: fogalom A történetírás fogalma,

meghatározása feladatainak
szöveges történeti meghatározása Livius
forrás gondolatainak

17
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

felhasználásával. felhasználásával (Tk.

137. old.).
34- Az antikvitás Politeizmus Pl.: K-E: Pl.: csoportmunka
35. vallásai Antropomorf információgyűjtés 1. csoport: az
istenek különböző történeti antikvitás
Görög-római forrásokból, egy isteneinek
megfelelések történelmi korszak sokoldalú
Császárkultusz jellemző vonásainak jellemzése,
Misztériumvallá megállapítása általánosan
sok műalkotások jellemző
A vallás segítségével; vonások
társadalmi és megállapítása
politikai szerepe Tk. 140. old.
Plutarkhosztól
idézett részlet és
a részeg
Herkulest
ábrázoló kép,
143. old.
Aphrodité
szobra és a
Zeusz-szobor,
2. csoport: az antik
vallás
társadalmi és
politikai
szerepének
megállapítása
Tk. 142. old.
fogadalmi
ajándék felirata,
143. old.
Hérodotosztól
származó
idézet, 140. old.
Commodus,
141. old
Claudius szobra
(a
császárkultusz
jegyei,
kialakulásának
okai);
K: táblázat hiányzó
elemeinek beírása; A szaktanár által előre
elkészített táblázat

18
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

(istenek görög-római
nevei, minek az istene;
benne van még a
táblázatban Hórusz,
Ízisz, Mithrász és
Janus) egyes kihagyott
rubrikáinak kitöltése, a
nem antik eredetű
istenek
„népszerűségének”
okai;
E: ugyanarról a
jelenségről szóló A judaizmus helyzete a
ellentétes véleményt Római birodalomban
képviselő szöveges Tk. 144-45 old.
források szöveges források
egybevetése, elemzése és
következtetések összehasonlítása,
levonása. következtetések
megfogalmazása.
36. A korai Messiás Pl.: K: elemek Pl.: Jézus tanításainak
kereszténység Ó- és gyűjtése és alapelemei a Tk. 147-
Újszövetség személyes vélemény 48. old. alapján;
Evangélium megfogalmazása A császárkultusz és a
Szeretet szöveges források és kereszténység
Eukarisztia az eddig tanultak „ütközőpontjai”;
Páli fordulat alapján;
A kereszténység
szerepe a E: történelmi Összefüggés a
birodalomban jelenség bemutatása kereszténység
különböző típusú terjedésével
történeti források kapcsolatban a Tk.
alapján; 149.old. Pál levele és a
150. old. térképe
alapján;

K: információk A keresztényüldözések
gyűjtése, személyes ideológiai elemeinek
vélemény összegyűjtése a Tk.
megfogalmazása; 153. old.
Tertullianustól és a
152. old. egy „pogány
írótól” származó
idézetek
felhasználásával,
személyes vélemények

19
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

megfogalmazása a
keresztények
„veszélyességét”
bizonygató „érvek”
jellegéről;

K: történelmi A kereszténység
jelenség elemeinek államvallássá válása –
bemutatása képi az államvallásra utaló
forrás segítségével. jelek felismerése a Tk.
155. old. képi forrás
alapján.

Az Európán kívüli világ a középkorban

37. Kína és a Han-dinasztia: Pl.:K-E: Pl.: Információgyűjtés

sztyeppei Kína fénykora információgyűjtés, 3 csoportban:
nomádok Jüan-dinasztia: lényegkiemelés; 1. a Han-kor
mongol nagyobb időtávot „vívmányai”:
császárok kora, felölelő folyamat Tk. 162. old.
Marco Polo bemutatása; közalkalmazotti
Ming-dinasztia: vizsga, számszeríj,
Kína a tengerek foci
ura, bezárkózás Tk. 164. old. Nagy
Csatorna, nyugati
borkereskedő, teve
és gondozója
Tk. 165. old.
rizspalánták
ültetése, térkép
Tk. 166.old. kínai
papírpénz, iránytű
és lőfegyver;

2. Kína mongol
uralom alatt:
Tk. 167. old. A
mongolok titkos
története
Tk. 168. old. képek
Tk. 169. old. térkép

20
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Tk. 170. old. képek;

3. a Ming-kor több
arca:
Tk. 171. old. Cseng
Ho főeunuch,
Kilencárbócos kínai
hajó;

E: kiselőadás tartása. A fent összegyűjtött

anyagok segítségével
egy-egy császár
nevében önéletrajzi írás
megfogalmazása
csoportonként.
38. Az iszlám Az Arab- Pl.: K-E: Pl.: A következő
születése, félsziget lakói, információgyűjtés; feladatok csoportokban
muszlim Mohamed történelmi végezhetők:
birodalmak tevékenysége, személyiség
Iszlám tanok, többoldalú Mohamed legfőbb
Területi bemutatása; jellemzőinek
terjeszkedés, összegyűjtése,
Korán tevékenységének
Síita értékelése Tk. 172. old.
Szunnita. szöveges forrás, a
Gábriel arkangyalt
ábrázoló kép, 173. old.
Mohamed éjszakai
utazása és Mohamed
elhelyezi a Fekete
Követ;

E: különböző Az iszlám viszonya a

álláspontok árnyalt szomszédos népekhez
bemutatása szöveges (népek kategorizálása,
forrás alapján; tetteik, velük szemben
tanúsított bánásmód,
igazhitűek kötelességei
stb.); a fentiek
magyarázata;

E: fogalom Fogalmak: török, kurd,

meghatározása perzsa, berber,
különböző típusú mameluk, mór Tk. 177-
források és a 178.oldalainak
tankönyvi szöveg felhasználásával, ezen

21
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

információinak népek mai

felhasználásával; lakóhelyének
meghatározása;

E: folyamat Az iszlám világ területi

bemutatása térképek gyarapodásának
segítségével. bemutatása és ennek
összekapcsolása az
előző feladattal Tk.
176. és 178. old.
térképei.
39. A muszlim A muszlim Pl.: K: Pl.:Az alábbi források
gazdaság és gazdaság lényegkiemelés mindegyikénél az arab
társadalom. ágazatai, (kulcsszavak); gazdaságnak a forrás
Tudományok A társadalom által bemutatott
sajátos vonásai; legfontosabb
a tudomány sajátosságát kell
vívmányai, megnevezni:
jelentősége, 1. Tk. 181. old.
hatása Európára Karaván és
karavánszeráj
2. Tk. 178. old.
térkép
3. Tk. 180. old.
térkép
4. Tk. 186.old.
Arab hajó
5. Tk. 181. old.
Vízkiemelő
6. Tk. 181. old.
Ibn- Khálduntól
származó idézet
7. Tk. 181. Ibn-
Battútától
származó
idézet;

E- K: különböző Kisesszé írásához

típusú források módszertani
értelmezése, megalapozás (egy esszé
összefüggő írásbeli felépítése, kötelező
szöveges összegzés tartalmi és formai
készítése; elemei, forrásokból
szerzett információk
beépítése stb.). Témája
az arab gazdaság és

22
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

társadalom bemutatása
az előzőekben említett
források
felhasználásával;

E: kiselőadás tartása; Otthon összeállított

bibliográfia rövid tájékoztató az
összeállítása. arab tudományról, az
érdeklődők számára
rövid bibliográfia
ismertetése a témával
kapcsolatban.
40. Fekete-Afrika, Az „ismeretlen” Pl.: K: Pl.: Csoportmunka
India, Kelet- civilizációk információgyűjtés; 1. Afrika (Tk. 182-
Ázsia közelebb hozása személyes vélemény 184.old.)
a tanulókhoz, az megfogalmazása, 2. India (Tk. 185-
Európa központú kérdések felvetése. 187.old.)
történelem- 3. Kelet-Ázsia
szemlélet (Tk. 188-
kitágítása. 189.old.)

Feladat mindegyik
csoport számára:
1. a térségre
jellemző 3
legfontosabb
történeti
jellemző
megnevezése és
szemléltetése
valamelyik
adekvát forrás
felhasználásával
2. a térség vallási
összetételének
bemutatása;
3. személyes
vélemény/kérdé
sek
megfogalma-
zása a térséggel
kapcsolatban;

Házi feladat: Japán

bemutatása az előző
órán tanult esszéírási

23
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

ismeretek segítségével
a Tk. 190-191. old.
információi alapján a
következő
kulcsfogalmak
felhasználásával: kínai
kultúra, buddhizmus,
sintó, isteni rangú
császár, sógun,
szamurájok, kamikáze.
41- Az óceán Olmék kultúra Pl.: K-E: kiselőadás Pl.: csoportmunka-
42. másik oldalán Teoticuacani művészeti alkotások idegenvezetés Amerika
Birodalom leírásával; ősi kultúráinak
Maja Történelmi helyszínein (ötletes,
városállamok szakszókincs és a figyelemfelkeltő
Azték hétköznapi nyelvet formákban):
Birodalom összehasonlítása, a 1. maják: Tikál
Inkák. tudományos és (Tk. 197. old.
hétköznapi stílus két fotója, 196.
különbségei. old. képei);
2. aztékok:
Tenochtitlan
(Tk. 194. old.
rekonstrukciós
képek,
Emberáldozat
Tk. 195. old.)
3. inkák: Machu
Picchu és
teraszok (Tk.
200. old. fotói,
Kipu Tk.
199.old.)

ezzel egy időben egy

max. tíz mondatos
történelmi
szakszókinccsel megírt,
jól megszerkesztett
ismertető írása az adott
kultúráról a Tk.
vonatkozó leckerészeit
is felhasználva.
43. Az ember és Ökológiai Pl.: K: az eddigi Pl.: Az ember
környezete rendszer ismeretek környezetkárosító
Természeti rendszerezése magatartása (az eddig

24
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

erőforrások környezeti tanultakból és

szűkössége szempontból; napjainkból hasonló
Környezetszeny- jellegű példák hozása):
nyezés a) példák
Ökológiai az
katasztrófa erőforrá-
Az ókori és sokkal
aktuális példák való
egybevetése. rossz
gazdálko
dásra
b) példák a
környe-
zetszeny
nyezésre

K: okok és Az ókorban lezajlott

magyarázatok környezetkárosítás
érvekkel történő okainak feltárása az
alátámasztása; eddig tanultak és a Tk.
forrásai alapján:
Tk. 201. old. idézet a
Bibliából,
Mammutcsontból
épített kunyhó, 203.
old. Mezopotámiai táj,
Pueblo Bonito, 189.old.
Angkor Vat;

E: történelmi A Húsvét-sziget
analógiák keresése; ökológiai
hosszabb időtávú katasztrófájának
változások értelmezése a Tk.
bemutatása. forrásai segítségével,
tanulságok
megfogalmazása a mai
kor embere számára;
1. információgyűj-
tés az ökológiai
katasztrófa
összetevői Tk.
205-206. old.
2. Okok
megállapítása;
Tanulságok
megfogalmazása a Tk.

25
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

206. old. Jared

Diamond gondolatainak
segítségével.

Európa története a kora középkorban

44. Népek és A középkor Pl.: E: történelmi Pl.: Az egyes népek

államok a Theodorik folyamat elhelyezkedésében
Római állama bemutatása, okok beállt változások a Kr.
Birodalom Korai hittérítők feltárása térkép u. 3-5.sz. folyamán (Tk.
romjain I. Kereszténység – alapján; 157. és 208. old.
Nyugat ortodoxia – térképei);
katolikusok. Az államok változásai a
Kr. u. 3-5.sz. folyamán
(Tk. 157. és 208. old.
térképei);
A változások okainak
feltárása a fenti
térképek és a Tk. 210.
old. kördiagramja
alapján – Theodorik
„sikerének” okai (Tk.
209. old. Jordanestől
származó idézet,
Theodori ravennai
palotája;

K-E: Pármunka: feladatháló

információgyűjtés összeállítása a korai
különböző típusú hittérítők számára
forrásokból; az új ajánlott teendőkről a
információk megtérítendők
beépítése az eddigi mindennapi életének
ismeretekbe; ismeretében;
A tervezet indoklása,
majd egybevetése a
források nyújtotta
információkkal: Tk.
210. old. szöveges és
képi forrásai.

26
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

45. Népek és Justinianus Pl.: K: Pl.: C hódításai Tk.

államok a Újabb információgyűjtés; 211. old. térkép;
Római népvándorlás Kihívások Justinianus
Birodalom Avarok, E: birodalma számára Tk.
romjain I. bolgárok információgyűjtés; 211. old. térkép;
Kelet Arab hódítás
Keletrómai
birodalom→ K: képi forrás Csoportmunka:
Bizánci leírása; Justinianus hatalmának
Birodalom. legfőbb jellemzői,
képről leolvasható
információk: Tk. 212.
old. Justinianus és
Theodóra mozaikon,
Hagia Sophia, 213. old.
Hagia Sophia,
Víztároló;
E: szöveges forrás Justinianus uralmának
értelmezése; jellege Tk. 312. old.
Justinianus
törvénykönyve;

K: információk A Keletrómai
gyűjtése és Birodalmat ért
súlyozása képek támadások – avarok,
alapján. bolgárok – veszélyei
Tk. 214. old. képi
források, 215. old.
Görögtűz,
Thesszaloniki
elfoglalása;
Konstantinápoly sikeres
ellenállásának oka: Tk.
215. old.
Konstantinápoly.
46. Keresztény A kereszténység Pl.: E: folyamat Pl.: A kereszténység
egyházak I. terjedése bemutatása, okok és terjedése, ennek
A nyugati Egyházi következmények összefüggései,
egyház hierarchia feltárása térképes következményei a Tk.
Földbirtokosi forrás alapján; 216. old. térkép
szerepek alapján;
Művelődési
monopólium K: információk Csoportmunka
Püspökség, gyűjtése több (mindkét téma dupla
templom, forrástípusból, csoportban):
dézsma egyszerűbb 1. világi papság

27
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Kolostor, következtetések 2. szerzetesek

szerzetesek, levonása; (társadalomban,
apát, remeték egyházban elfoglalt
Engedelmesség, helyük, szerepük)
szegénység, Egy püspök és egy
tisztaság szerzetes rövid
Ora et labora önéletrajzának
összeállítása:
Püspök - Tk. 217.
old. A püspök és
papsága, Püspöki
trónus, 219. old.
ábra, 220. old.
Adémar de
Chabannes
krónikája;
Szerzetes – Tk. 224
Ciszterci
szerzetesek és Szent
Benedek
Reguláiból, 219.
old. Szent Jeromos,
218. old. Szent
Márk, 219. old.
ábra;

K: fogalom tartalmi Az egyházak

elemeinek művelődési
értelmezése. monopóliuma –
tartalmi elemek
összegyűjtése a Tk.
218. old. Nagy Szent
Gergely, 219. old.
Szent Jeromos, 224.
old. valamennyi kép
alapján.
47. Keresztény Kelet és Nyugat Pl.. K: lényeges Pl.: A keleti
egyházak II. különbségei→ információk kereszténység és a
A keleti és a szkizma kiemelése császári hatalom
nyugati egyház A keleti tudományos- egymáshoz való
kereszténység ismeretterjesztő viszonya a Tk. 221. old.
sajátosságai szövegből III. Leó császárról szóló
Pópa tankönyvi szövegrész
Cölibátus és a 213.old. Mozaik a
képrombolás Hagia Sophiában c. kép
alapján;

28
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

K: A keleti és nyugati
információgyűjtés kereszténység egyházi
szokásbeli különbségei
Tk. 222. old. R.W.
Southerntől származó
szövegrész;

E: különböző Az egyházszakadás
álláspontok mögött mögött rejlő hatalmi
rejlő szándékok érdekek feltárása, a
árnyalt bemutatása; szkizma
„megváltoztathatóságá-
nak” esélyei Tk. 222.
old. II. Paszkál pápa
levele, Az utolsó ítélet;
48- Vallás és a Vallásoság- Pl.: E: a társadalmi, Pl.: pármunka:
49. mindennapok közösségi politikai és vallási 1. a kora középkor
identitás viszonyok emberének
Félelem- kölcsönhatásainak hétköznapi
védelem többoldalú félelmei az
Elkárhozás- bemutatása; eddig tanultak
üdvözülés alapján
Szentek kultusza 2. a vallási
Zarándoklatok közöséghez
Ereklyék tartozás
Román stílus nyújtotta
„válaszok” a
fenti félelmekre
a Tk. 226. old.
képek, 227. old.
Szűz Mária, Szt.
Mihály
arkangyal, 228.
zarándokok, A
hohenwarti
kolostor
jegyzéke, 224.
Egy gyermek
kolostorba
vonulása, 223.
Santillanai
román templom,
Mont-Saint-
Michel
K: egyszerű vázlat A fentiek alapján

29
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

készítése, fogalmak egyszerűsített tartalmi

megnevezése; vázlat: történelmi
jelenség-az egyház
válasza;

K: képi forrás A román stílus

megadott szempont jegyeinek
szerinti értelmezése; összegyűjtése;
egy történelmi kor társadalmi és politikai
főbb sajátosságainak összefüggések
bemutatása megfogalmazása a Tk.
művészeti alkotások 223. old. A
felhasználásával. santillanai…, Mont-
Saint-Michel, 227. old.
Szent Mihály
arkangyal,246. old.
Aachen.
50. A Frank Klodvig→ Pl.: K: Klodvig hatalmának
Birodalom karizmatikus következtetések jellege, összetevői a Tk.
királyság levonása képi forrás 230. old. Klodvig
Merovingok elemei segítségével; megkeresztelése;
Karolingok A királyi hatalom
Nagy Károly változásai Tk. 230.old.
császársága Einhard: Nagy Károly
Pápai állam élete, Kis Pippin,
Pippin és Zakariás
levelei;

K: különböző típusú Egyéni

forrásokból szerzett információgyűjtés majd
információk nagy Károly rövid
súlyozása, lényeg életrajzának lexikon
kiemelése, szaknyelv szócikk szerűen történő
alkalmazása; megfogalmazása Tk.
229. old. térkép,
231.old. Nagy Károly
megkoronázása,
233.old. Einhard: Nagy
Károly élete;

K: fogalom A Karoling reneszánsz

meghatározás. fogalmának összetevői
233.old. Károly levele a
fuldai apátnak, A
filozófia és a hét szabad
művészet.

30
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

51- Gazdaság és Árutermelés Pl.: K: Pl.: A kereskedelem

52. társadalom visszafejlődése információgyűjtés jellemzői a IX. század
Távolsági térképről és képi környékén (irányítók,
kereskedelem forrásból; irányok, hatások, áruk,
Szügyhám, pénz) Tk. 243. old.
nehézeke, térkép, 235. old. képek;
kétnyomásos E: következtetések A gazdaság
gazdálkodás, levonása több fejlettségére vonatkozó
szélmalom forrástípus alapján; megállapítások
Hűbériség megfogalmazása a
Jobbágy- fentiek alapján. Az
földesúr viszony adott szintről való
elmozdulás jellege,
iránya, a X. sz-i
fellendülés Tk. 236.
old. Szántás, 234.old.
cím melletti szalagkép;

K-E: Pármunka: a feudális

információgyűjtés és társadalmi viszonyok
táblázat készítése; 1. hűbériség Tk.
237. old. Jean
Ilbelin könyve,
238. old.
Hűbéreskü, Jean
Ilbelin könyve;
2. jobbágy-
földesúr viszony
Tk. 239. old.
Megállapodás a
paraszti
szolgáltatások-
ról, 240.old.
értekezés a
birtok
irányításáról;
Az összegyűjtött
információk táblázatba
foglalása (a viszonyban
érintett társadalmi
rétegek, alá-
fölérendeltség mértéke,
a viszonyba kerülés
okai,
szolgálat/szolgáltatás);
K: egyszerű A két táblázat

31
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

következtetések páronkénti
levonása táblázat összehasonlítása,
alapján; különbségek és
hasonlóságok
megállapítása;

K: egyszerűbb ábra A feudális társadalom

készítése. sematikus ábrájának
elkészítése.
53. Az új évezred Népek és Pl.: K: Pl.: A történelmi atlasz
küszöbén I. vallások Európa információgyűjtés vonatkozó térképe és a
keleti felén térképes forrás Tk. 216. old. térkép
Rusz alapján, alapján szinkron
Bizánc utolsó összefüggések táblázat készítése
fénykora megállapítása; (népek, kereszténység
felvételének időpontja,
kereszténység típusa,
egyéb vallások:
kazárok, volgai
bolgárok Tk. 242.old
kék szöveg és orosz
Őskrónika első sorai)
Mely népek alapítanak
államot, állam neve,
létrejöttének időpontja
Tk. 251. old. térkép;
összefüggések
feltárása;

K: Bizánc „külpolitikai”
információgyűjtés, helyzetének elemzése
egyszerű Tk. 245.old.
következtetések Bíborbanszületett
levonása. Konstantintól származő
szövegrész, 242. old.
Bölcs Leó.
54. Az új évezred Verduni Pl.: K: Pl.: történelmei lexikon
küszöbén I. szerződés fogalommagyarázat; szócikkeinek
Európa nyugati Nyugati- és lényeges szerkesztése
és déli fele keleti frankok információk csoportokban:
Német-római kiemelése; szaknyelv 1. verduni
Császárság alkalmazása; kivonat szerződés,
Választófejedel készítése velencei
mek tudományos- köztársaság Tk.
Dózse – ismeretterjesztő 246. old. lecke
arisztokratikus szöveg alapján. szövege, térkép,

32
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

köztársaság 249. old.

Viking – teljesen;
normann – varég 2. Német-római
Hódító Vilmos – Császárság Tk.
Hastings 247-248. teljes
oldal;
3. vikingek Tk.
241. old. térkép,
250-251. teljes
oldalak;
4. viking államok
Tk. 252-253.
oldalak;
5. viking államok
Tk. 254. oldal.

A magyar őshazától Szent István államáig

55- A magyarság Magyarság Pl.: K: fogalom Pl.: Tk. 256. old.

56. eredete és ősi Eredetmítoszok többoldalú Felmenők ábrájához
története Nyelvrokonság megközelítése; tartozó feladatok
Uráli, finnugor, elvégzése;
ugor kor
Magyar K: Eredetmítoszok
őstörténet információgyűjtés, elemeinek
Magna Hungária csoportosítás összegyűjtése,
Életmód meghatározott azonosságok
szempontok alapján; megállapítása Tk.
E: új információk 257.old. Kézai Simon
egybevetése az krónikája;
eddigi ismeretekkel; A fenti hasonlóságok
vizsgálata más népek
eredetmítoszaibanTk.
258. old. 14. századi
krónika a franciák
„eredetéről”, Tk. 89.
old. Róma „trójai
eredete”;
E: feltételezések A fentiek lehetséges
megfogalmazása; magyarázatai;

E: forráskritika A középkori
alkalmazása; eredetmítoszok

33
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

„megbízhatósága” Tk.
257. old. Jordanes és
Lintprand
szövegrészletei;

K: Egyéni vagy
információgyűjtés, kiscsoportos munka -
táblázat készítése. életmódtáblázat
összeállítása: hely, idő,
nép, életmód. Uráli és
ugor Tk. 259. old.
tankönyvi szöveg és
térkép; Magna
Hungária Tk. 260. old.
tankönyvi szöveg.
57- Vándorlás a Nomád- Pl.: K: Pl.: Csoportmunka – a
58. sztyeppén I. félnomád információgyűjtés, nomád életmód
életmód lényeges elemeinek
Kapcsolat információk összegyűjtése:
Európa kiemelése; 1. harcmodor,
országaival fegyverek Tk.
honfoglalás 263. old. 9-10.
századi magyar
lovas, Reflexíj,
Bölcs Leó:
Taktika, 265.
old. Dzsajháni a
magyarokról;
2. nomád állam
Tk. 264. old.
Anonymus,
Bíborbanszülete
tt Konstantin,
262. old.
Bíborbanszülete
tt Konstantin
két szöveg, 265.
old. Dzsajháni a
magyarokról;
3. megélhetés,
„gazdaság” Tk.
262. old. 10.
sz.-i muszlim
érmék,
jövevényszavak,
265.old.

34
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

Dzsajháni a
magyarokról,
260. old. lapp
család;
Az előző órán elkezdett
táblázat folytatása;

E: szóbeli ismertető Kiselőadás: az etelközi

tartása; magyarok kapcsolata a
szomszédos
államokkal: Tk. 266.
Hinkmar érsek
bejegyzése, 267. old.
bizánci források, 265.
old. Dzsajháni a
magyarokról, 271.old.
Fuldai Évkönyvek;

K-E: A honfoglalás
információgyűjtés és folyamatának nyomon
folyamat bemutatása követése, a
térképes forrás szállásterületek
alapján, természetföldrajzi
összefüggések vonatkozásai, a Kárpát-
megállapítása. medence sok
szempontból kedvező
adottságai, feltételei a
Tk. 267. old. Képes
Krónika, 270. old.
térkép, 260. old. térkép.
59. Vándorlás a Honfoglalás Pl.: K-E: szöveges Szöveges forrás
sztyeppén II. Legendák, és képi forrás elemeinek
krónikák a elemeinek beazonosítása a képi
honfoglalásról egybevetése; forráson Tk. 267. old.
szöveg, A magyarok
bejövetele;

E: bemutatott A festő szándékainak, a

események mögötti kor ideológiai
szándékok feltárása elemeinek
képi forrás alapján; visszavetítése a
szöveg honfoglalás korába.
forráskritikája; Szándékok és
magyarázatok feltárása
Tk. 268. old. A
magyarok bejövetele; a

35
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

morvák, a magyarok és
Árpád ábrázolása Tk.
269.old. Munkácsy
festményén –
aktualizálás a
Millennium korára;
A szerző szándékának
bemutatása, a
„mozgatórugók”
megállapítása szöveges
forrás alapján Tk. 264.
old. Anonymus és
Bíborbanszületett
szövegei;

E: ellentétes A művész által

szándékok közvetített gondolati
bemutatása, képi elemek és azok
forrás elemeinek művészi
értelmezése. megfogalmazása Tk.
269. old. Szvatopluk és
fiai, a fenti
megállapításokkal
történő egybevetése;
60. A kárpát- Kalandozások Pl.: K: Pl.: a kalandozások
medencei Fejedelmi információgyűjtés irányainak,
magyar állam hatalom térképről; hatékonyságának
kialakulása Kereszténység megállapítása Tk. 272.
felvétele old. térkép;
Géza
Vajk K: információk A nomád harcmodor a
Koronázás gyűjtése szöveges és kalandozások idején
Szeniorátus- képi források Tk. 273. old. Ibn Hajján
primogenitúra alapján; információk szövege a magyarokról,
egybevetése a Leo Marcisanus
korábban szöveges forrás, 274.
tanultakkal; old. Kalandozó
magyarok csatája,
Keleti Márk krónikája;

E: különböző A fejedelmi hatalom

történelmi megszilárdításának
személyiségek tettei eszközei Tk. 275. old.
mögött meghúzódó Jóannész Szkülitzész
azonos szándékok Bulcsúról, 276. old.
feltárása; szöveges források, 277.

36
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

old. Koppány
kivégzése, Gizella apja;

Az Árpád-ház hatalmi
legitimációja a későbbi
korok krónikái alapján
– elemek összegyűjtése
pártmunkában:
1. szöveges
források
alapján: Tk.
275. old.
Bíborbanszüle-
tett és
Anonymus
szövegei;
2. képi források
alapján: Tk.
276. old. Géza
fejedelem, 289.
old. Szt. István,
288. old. A
Szent Jobb;
Együttes feladat: a fenti
elemek összefoglalása,
magyarázata; miért
lehetett erre a
legitimációra szükség a
források keletkezési
időpontjában?
61. Szt. István Az ország Pl.: K: Pl.: Az egyházszervezet
állama I. egyesítése információgyűjtés felépítése Tk. 282. old.
Államszervezet térkép alapján; térkép;
kiépítése E: összefüggések Az önálló
Egyházszervezet megállapítása; egyházszervezet
Vármegye- ispán jelentősége (a
Várbirtok- szomszédos országok
várispán esetében is);
Udvarház-
udvarispán, K: vázlat készítése István egyházépítő
nádor forrásokból nyert tevékenységének
Érsekség- információk alapján; alkotóelemei – tartalmi
püspökség- vázlat készítése a Tk.
apátság 282. old. térkép, 283.
tized old. képi és szöveges
források, 281. old.

37
Óra- Tananyag Fogalmak Fejleszthető Módszertani
szám Folyamatok kompetenciák javaslatok, ötletek
Összefüggések

intelmek, 285. old.

törvények;

K: István államépítő
információgyűjtés. tevékenysége Tk. 283.
old. Intelmek, 281. old.
ábra.
62. Szt. István Magántulajdon Pl.: K: fogalom Pl.: A magántulajdon
állama II. Szolga meghatározása fogalmának
Kötött helyzetű szöveges forrás meghatározása István
szabad felhasználásával; törvényében Tk. 282.
Paraszt- old. térkép;
várkatona-
várjobbágy K-E: értelmező ábra Pármunka- a különböző
Nomadizáló készítése írásos jogállású társadalmi
szabad forrásból szerzett rétegek elkülönítése a
Egyháziak információk Tk. 286.old. Szt. István
Világi felhasználásával; törvényeiben, a fentiek
birtokosok alá- és fölérendeltségi
külpolitika viszonyokat bemutató
ábrába rendezése
párban történő
megbeszélés alapján;

K: érvek István békés

megfogalmazása; külpolitikája mellett
szóló érvek a Tk. 286.
old. Intelmek, 287. old.
térkép;

K: lényegi István viszonyulása a

információk „vendégekhez” Tk.
kiemelése. 287. old. Képes
Krónika részletek
alapján.

38