Ajánlott tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák,
Óra Téma, tananyag
Bevezetés a 4. évfolyam tanulásához.
1.
Milyen felszerelésem legyen?
Ismételjünk az eddig tanultakról.
Változó környezet
2. Környezetünk tegnap és ma
3. A barlangtól a mai településig
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
módszertani javaslatok (készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
A tankönyvben használatos
ikonok bemutatása, elemzése.
Fogalmak, gondolatok, érzések,
A tanulók beszéljenek a nyári
tények közlése szóban. Képek gyűjtése a
szüneti élményeik alapján a Tnk. 3. 4. 5. 6. oldal
Jelenségek, változások lakókörnyezetről.
természeti környezetben
felismertetése, rögzítése írásban.
megismert anyagokról,
technikai eszközökről.
A gyűjtött képanyag rendezése,
A fejlődés megfigyeltetése, a
a lakóhely történeti emlékeinek
változás felismertetése. A régi idő
bemutatása, az építészetben Ágak, gallyak, levelek
használatos anyagok, eszközök
és napjaink építési szokásainak Tnk. 7. oldal
gyűjtése.
szöveges kifejtése. A tanulók
összekapcsolása, a fejlődés
szókincsének bővítése.
nyomon követése.
A természeti környezet
átalakíthatóságának Összehasonlítási képesség
megfigyeltetése. Vizsgálódás fejlesztése a hozott képek, A közlekedéshez és
adott szempontok alapján a valamint a környezetben Tnk. 8. oldal szállításhoz kapcsolódó képek,
lakóhely régi építésű fellelhető építészei alkotások írások gyűjtése.
ingatlanjai és korszerű segítségével.
lakóházak között.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
A gyerekek önálló tervezéssel
4. Ház természetes anyagokból készítik el a házat és a kerítést
a kapott anyagokból.
A közlekedés és a szállítás
fejlődéstörténetének
bemutatása a tankönyvben
5. A csúszkától a kerékig
található ábrák és a gyerekek
által gyűjtött anyagok
segítségével.
A csuszka elkészítése
6. Készítsünk csúszkát csoportmunkával 4 fős
csoportokban.
Fejlesztendő kompetenciák, Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
(készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Az ember környezetei:
Ujjnyi vastag gallyak
-társadalmi –technikai,
gyűjtése. Képek gyűjtése
-természeti környezetek
összefüggésének érzékeltetése. A
Tnk. 10. oldal ábrái különböző kerekekről a
szárazföldi közlekedés
fejlődést befolyásoló tényezők
témában
felsorolása.
A tudomány eredményeinek
beláttatása, a környezeti Írások, képek gyűjtése, a vízi
problémák leküzdéséhez pozitív
Tnk. 11. oldal
közlekedés témában.
példák szóbeli kifejtése.
Kapcsolatteremtés a közös
munkához, a tanulók
Anyaggyűjtés a légi
véleményének meghallgatása, a
csuszkával végzett kísérlet
Tnk. 12. old.al közlekedésről.
tapasztalatairól. Közös cselekvés,
közös alkotás örömének átélése.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
A gyűjtött képanyagok, írások,
időrendbeni helyezése A
7. Az úszó farönktől a sétahajózásig
tankönyv feladatainak önálló
megoldatása.
Buborékfúvő kísérlet
Ember a levegőben végeztetése. Önálló tervezés
8. Repülőgép makettek készítése papírból alapján repülőgép makettek
készítése.
A vonalfajták és a A társadalmi együttműködés és
méretmegadás elemeinek
kivetítése projektorral. A fejlődés elengedhetetlen feltétele
tantermi táblára tankönyv
9. A műszaki ábrázolás nemzetközi nyelve
ábrájának felrajzolása.
Magyarázat a kivetített kép, a
táblai rajz és a tankönyv megfogalmazása, rajzi elemekkel
ábrájának összekapcsolása.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
Az adott környezeti tényezők és
az emberi tevékenység közötti
kapcsolat megláttatása, leíratása
és lerajzolása. Aktív
szerepvállalás a környezet
megóvásában. Pl: az ivóvíz
védelme, a víz fogyasztás
csökkentése, az álló és folyóvizek
tisztítása.
Egyéni önálló tervezés, alkotás,
majd kipróbálás. Röptetés
időre. Az alkotás sikerének
átélése, mások sikerének
örömére. A kudarcélmény, a
kudarc leküzdése.
a technika kölcsönhatása. A
a rajzi kifejezések egységes
értelmezése. Szakszavak
értelmezése szóbeli
és a rajzi elemek szakmai neve.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Műanyagpohár, szívószál.,
Tnk. 13, 14.olfal stopperóra szükséges a
következő órára.
Prospektusokból tervrajzok,
épületek tervrajzainak
Tnk. 15. 16. 17. oldal kerttervezések rajzaink
gyűjtése. Repülőgépmakettek
röptetésének versenye.
Játék, verseny a műszaki rajz
elemeinek felismerésére és
szakszavakkal való
Tnk. 18. 19. oldal. A 19.
meghatározására. (A
oldal 1. pont fogalmainak
meghatározásainak
győztesek jutalmát a tanulók
döntsék el.) A következő órára
elkészítése rajzlapokra.
a tanulók előre keretezett A/4-
es műszaki rajzlapot
hozzanak magukkal.
 Ajánlott tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák, Egyéb javaslatok a témakör-
Óra Téma, tananyag Javasolt taneszközök
módszertani javaslatok (készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)

Táblán bemutatórajz
Vonalzó melletti mm pontosságú Cipős doboz tető,
segítségével és a tankönyv 21.
mérés, vonalfajták rajzolása. Hosszú egyenes vonalzó, csomagolásra használható
A papírdoboz műszaki rajzának oldalán található műszaki rajz
10. elkészítése alapján készítsük a
Figyelem összpontosítás, síkbeli HB-s jelű hegyes ceruza. színes papírok, celofán,
tájékozódás, térbeli alakzat Tnk. 21. oldal kötöző fonalak, masnik
gyerekekkel együtt haladva a
síkbeli képének elkészítése. gyűjtése.
rajzot.

A csomagolás kivitelezésének
elképzelése, tervezési képességek
Különböző hajtogatások, Kis méretű papírdobozok
kibontakoztatása, képzeletek
Papírdoboz készítése ajándékok masni kötések bemutatása. gyűjtése (fogkrém tárolására
11. csomagolására Apróbb tárgyak
megvalósítása. Az ajándékozási Tnk. 20. oldal
használt doboz, üres gyufás
cél érdekének megfelelő
becsomagolása ajándékozásra. doboz, stb.)
csomagolási eljárás
felismertetése.

Papírdoboz elkészítése a
műszaki rajz alapján. Önálló tervezés, alkotó
Papírdoboz készítése apróbb tárgyak Előrajzolás a papírlapra, majd tevékenység. A saját Fa építőelemek, fa
12. tárolására nyírás, hajlítás és ragasztás munkavégzés elemzése. Objektív
Tnk. 22. oldal
építőelemes játék gyűjtése.
műveleteinek önálló elvégzése. önértékelés.
A saját munka értékelése.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
A vetületi ábrázolás
szemléltetésére használt
13. A tárgyak nézeti ábrázolása képsíkrendszer bemutatása.
Építőelemek felismertetése
vetületi ábráról.
A Karácsonyhoz kapcsolódó
TÉLI ÜNNEPEK hagyományok bemutatása. Az
14. Advent ünnepi készülődés
Adventi naptár készítése báránykákból élményeinek, érzéseinek egyéni
kifejezése.
Szóbeli beszámolók a mikulási
élményekről. A tanterem
15. Megérkezett a Mikulás
dekorálása az ünnepi
készülődés jegyében.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
Térbeli tájékozódás,
térleképezés, mérés, rajzolás
határvonalak mentén.
Önkifejezés képi elemekkel.
Műszaki ábrázolási
szakkifejezések alkalmazásának
gyakorlása.
Egyéni kreativitás
kibontakoztatása. Pozitív
érzelmi megnyilvánulások.
Érdeklődés felkeltés ajándékok
készítésére, környezetbarát
csomagolási eljárások
igénybevételére.
Alkotó részvétel a tanterem
díszítési munkálataiban, egyéni
és csoportos részvétel. A pozitív
előremutató érzelmek erősítése.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Projektor, vagy
számítógép segítségével
bemutatni a tárgyak Olvasmányok, képek gyűjtése
nézeti képét. Tnk. 24. mikulási szokásokról és a
oldal. Tnk. 25. oldalra karácsonyról.
rajzoltassuk a tanulókkal
a vetületi képet.
Tnk. 28. 29. 30. oldal. Színes gumikartonok
Csoportoknak alufólia, gyűjtése. Vastag színes
vatta, festék, ecsetek papírok gyűjtése, filctoll
biztosítása. készletek behozatala.
Tnk. 31. oldal. Kivetítőn Rajzlap, áttetsző színes
bemutatni más országok papírok, arany fólia szükséges
ajándékozási szokásait. a következő órára, esetleg
(Mikulás, Karácsony) arany színű filctoll.
 Ajánlott tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák, Egyéb javaslatok a témakör-
Óra Téma, tananyag Javasolt taneszközök
módszertani javaslatok (készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)

Csoportok kialakítása a
bábjáték bemutatásához. A
Karácsony
16. Ujjbábok készítése
csoportok munkájának
irányítása aktív és passzív
ráhatásokkal.
Felelősségtudat alakítása,
Mozgatható tábla, mely a
erősítése. Egyéni
szereplőket takarja, csak
megnyilvánulások a csoporton A karácsonyi ajándéktárgyak
belül. A csoportmunka
az ujjbábok mozgatása
anyagainak gyűjtése.
érvényesüljön. Tnk. 32.
eredménye és függősége az
33. oldal
egyéni teljesítményektől.

Önálló tervezés. Emlékezetből

Ajándékötletek bemutatása. Az
ajándéktárgy készítéséhez karácsonyi ünnepi terített asztal.
használt eszközök és
Ajándéktárgy Karácsonyra
17. Mécsestartó készítése
szerszámok szakszerű
használatának bemutatása.
Értékelési szempontok az
elkészített munkákhoz.
idézzük fel, hogyan néz ki a
Példa keresések személyhez illő
ajándéktárgyakra. Beleélő
képesség fejlesztése az
ajándékok átadásakor.
Ajándékok realitásának
megítélése.
Prospektusok gyűjtése
konyhai berendezésekről.
Tnk. 34. oldal Fényképek saját konyhákról.
Képek régi és mai konyhai
eszközökről.

A lakótér felosztásának
A lakás legfontosabb helyisége a bemutatása funkciók szerint.
18. konyha Példák felsorolása a lakótér
Konyhák régen és ma gazdaságos, észszerű,
egészséges felosztására.
Projektor segítségével az
Az eddig tanult ismeretek
ismeretek megértéséhez
rendszerezése. Csoportosítások
képek bemutatása.
végzése különböző szempontok Receptek gyűjtése. Könnyen
Konyhai kisképek konkrét
alapján. Azonos és különböző
bemutatása. Pl. teafőző,
elkészíthető tízóraihoz,
jegyek felsorolása a konyhai uzsonnához.
szendvics sütő,
berendezésekben és
kenyérpirító, stb. Tnk. 35.
konyhatechnikai munkákban.
36. oldal
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
Projektmunka. Összetett
feladatok részekre osztása, az
egyes részterületek sorba
Készítsünk finom uzsonnát!
19. Főzzünk gyümölcsteát!
rendezése és elvégeztetése.
Élelmiszerfogyasztási szokások
elemzése az egészséges
táplálkozás tükrében.
A víz, mint életünk
legfontosabb eleme, mint
A természet erői
legrégebbi erőforrásunk
20. A víz haszna
bemutatása. A vízi közlekedés
Készítsünk vitorlás hajót!
fejlődéstörténetének
feldolgozása.
A tankönyv 43. oldal műszaki
rajzi ábrájának segítségével
minden tanuló készítse el a
21. Modellezzünk hidakat!
kartonpapírra a hídpálya alsó
és felső részét, valamint a
hurkapálcikákat darabolja fel.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
Az egészséggel, a fogyasztással
és a környezettel kapcsolatos
társadalmi szokások
tudatosítása. Egészséges
táplálkozás, egészséges ételek
elkészítésének feltételei. Az
egészséges ételek összetevői.
Alkotó részvétel a páros és a
csoportmunkában egyaránt.
A tudomány eredményeinek
felhasználása a természet
megismerhetőségére. A
természetből adódó erőhatások
felhasználása a technikában. Az
élővilág védelme, cselekedeteink
következményeinek felmérése,
környezetünk védelmének
figyelembevételével.
Rajzolás, mérés. Összehasonlítás
a valóságos híd elemei és a
modell híd elemei között:
elnevezés, anyagféleség, és
funkció alapján. A megszokottól
eltérő modellkészítési javaslatok
elemzése.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Képek, versek,
olvasmányrészletek gyűjtése a
Ábrák bemutatása szépen
vízi közlekedés és szállítás
terített asztalról
témához. Hogyan tették ezt
tízóraizáshoz,
elődeink? A vitorlás hajó
uzsonnázáshoz. Tnk. 37.
készítéséhez szükséges
38. oldal
anyagok, eszközök
előkészítése.
Tnk. 39. 40. 41. oldal. A
A híd készítéséhez szükséges
víz, mint éltető elem és
anyagok összegyűjtése. 2 db
erőforrás bemutatása a
gyűjtött anyagok alapján,
100 x 240 kartonpapír, 4 db
hurkapálcika, 2 m kötőfonal.
a tankönyv ábráinak
felhasználásával.
A híd építéséhez kapcsolódó
szakmák összegyűjtése. Ezen
Tnk. 42. 43. oldal szakmák megszerzéséhez
milyen iskolai végzettséghez
van szükség.
 Ajánlott tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák, Egyéb javaslatok a témakör-
Óra Téma, tananyag Javasolt taneszközök
módszertani javaslatok (készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)

Képek gyűjtése
Egyéni ötletek leírása,
szélerőművekről. Megújuló
megfogalmazása, a híd
A tanulók ötletei alapján energiaforrások felkutatása.
készítésével kapcsolatban. Völgyhidak, függőhidak
Hídmakett összeállítása természetes különböző hidak bemutatása. Következő órára kartonpapír,
22. anyagokból Pl: Legóból, fém, fa, vagy
Megfigyelések végeztetése bemutatása projektorral.
üres fém vagy műanyag
hidakon való átkelés esetére. Tnk. 43. oldal
műanyag építő elemekből. doboz, toalettpapír henger,
Tapasztalatok megbeszélése,
kerek sajtos doboz, színes
következtetések levonása.
papír szükséges.

A szélmalom alkatrészeinek
bemutatása és mint
alapanyagoknak a vizsgálata,
Az emberi tevékenység szerepe a
megfigyelések végeztetése. A
természet energiáinak Szélerőművek bemutatása Az eddig készített makettek,
A szélenergia hasznosítása tapasztalások alapján
23. Szélmalom készítés összefüggések megfogalmazása.
felhasználásában. A természeti könyvekből, internetről. modellek, munkadarabok
energiaforrások Tnk. 44. 45. 46. 47. oldal összegyűjtése a kiállításhoz.
Csoportmunka megszervezése
átalakíthatóságának beláttatása.
a 4 fős csoportokban egy-egy
alkatrészt készít el, majd
közösen összeállítják a modellt.

Egyéni produktumok, valamint

Az önértékelés és a mások
a közösen készített modellek A tanteremben vagy az Farsangi jelmezekről képek
munkájának reális értékelésének
bemutatása. A környezettel iskola kiállító gyűjtése.
gyakorlása. Az értékelés szóbeli
24. Kiállítás az eddig készített tárgyakból való harmonikus kapcsolat
és írásbeli kifejezése. Nyitottság
helyiségében mutassuk be A farsang értelmezéséhez
megteremtése a szépen, az összegyűjtött anyagot. történetek gyűjtése.
gyakorlása az iskolatársak, a
esztétikusan összeállított Tnk. 48. oldal
szülők és a tantestület felé.
kiállítással.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
A farsang történetének
TAVASZI ÜNNEPEINK bemutatása. Önálló tervezés a
25. Udvari bolond készítése farsangra tankönyv 49. oldal ábráinak
felhasználásával.
A tanterem átrendezése,
díszítése, vidám, vicces buli
megtartására. Egyszerű enni és
26. Farsangi buli az osztálynak
innivaló elkészítése, ízléses
tálalása, kínálása és
fogyasztása.
A kézművesség jelentőségének
bemutatása. A helyi
Természetes anyagok
népművészet felkutatása, népi
27. A szövés
mesterember beszámolójának
Színes falikép készítése
meghallgatása. Színes falikép
készítése szövési művelettel.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
A felhasznált anyagok vizsgálata.
Színük, tapintásuk,
megmunkálhatóságuk alapján. buli részletek bemutatása
Megfigyelések végzése.
Tapasztalatok rögzítése szóban
és írásban.
Egyéni érzelmek kifejezése. A
közös élmények átélése, pozitív
szórakozás, kikapcsolódás.
A lakóhely nevezetességeinek
megismertetése.
Környezetünkben fellelhető
alkotások készítőinek
megismerése, azok megbecsülése.
Mások és saját magunk által
készített munkák értékeinek
felismerése, megbecsülése.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Farsangi buli rendezéséhez
Tnk. 49. oldal. Farsangi
szükséges anyagok, eszközök
projektor vagy tv
begyűjtése, a tanulók
igényeihez, kéréseihez
segítségével.
igazodva.
Szövéssel készített termékek
Tnk. 50. 51. oldal gyűjtése. Képek, újságcikkek
gyűjtése a szövésről.
Március 15-i Nemzeti
ünnepünk történetével
Tnk. 26. 27. oldal kapcsolatos képek, írások
gyűjtése. Nemzeti dal és a 12
pont szövege.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
Fehér kartonra tabló készítés.
Az 1848-as szabadságharci
NEMZETI ÜNNEPÜNK
28. Tabló Március 15-re
események felelevenítése.
Érzelmi és értelmi ráhangolás
a közös ünneplésre.
A húsvét, mint keresztény
ünnep bemutatása.
Húsvét Hagyományok, népszokások
29. Virágos tojástartó koszorú készítése Húsvétkor az adott helyen.
Ajándékkészítés a húsvéti
asztalra.
Konkrét gépek bemutatása az
A rendszerszemlélet fejlesztése, a
egyszerű szerkezettől a
bonyolultabb áttételekkel
működő gépekig.
Gépek környezetünkben
30. Az egyszerű gépek
Összehasonlítások végeztetése:
-miben segítenek; -milyen
használatának gyakoroltatása, a
veszélyeket rejtenek; -miben
mutatnak egyezőséget; -miben
különböznek egymástól.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
Magyarországhoz, hazánkhoz
kötődés érzésének mélyítése.
Példaképek választása, pozitív
tulajdonságjegyek
megismertetése a szabadságharc
ifjainak bemutatásával. A
közösséghez tartozás érzésének
mélyítése. Nemzetünk hőseinek
megbecsülése.
A közös játék és a közös tánc
öröme. A különböző kultúrák
kifejezésének kifejezése,
elfogadása. Alkotó részvétel a
virágos tojástartó készítésében.
körülöttünk lévő gépek
csoportosítása, funkcióik,
anyagaik és felvett energiáik
alapján. Szakszavak
szóbeli kifejezőkészség
fejlesztése.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Gyűjtés a Húsvét
elnevezésről, húsvéti
Tnk. 52. 53. oldal.
szokásokról, a családi
Szabadságharci dalok
hagyományokról. Képek,
meghallgatása.
versek, mondókák gyűjtése
Húsvétról.
Prospektusok gyűjtése,
melyekben különböző gépeket
láthatunk. Kerékpárokról
Tnk. 54. 55. oldal képek: régi kor kerékpárjai és
jelenlegi, modern kerékpárok,
motorkerékpárok,
személyautók.
Kerek sajtos dobozok, papír
gurigák, hullámpapír, vékony,
Tnk. 57. 58. oldal
egyenes gallyak és cipősdoboz
tető gyűjtése.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
Egyszerű hajtásmodellek
összeállítása csoportokban.
Szempontok a hajtásmodellek
működéséhez. –milyen
Közlőművel
31. Közlőműmodellek
elemekből állnak; -milyen
anyagból készüljenek; -milyen
feladatokat látnak el; -milyen
követelményeknek kell
megfelelniük.
A család összetartozására
pozitív példák állítása. Egyéni
beszámolók meghallgatása az
Anyák Napja
32. Cukorvirág készítése Anyák Napjára
előre kiadott javaslatokra:
Melyik családban hogyan
ünnepelik az édesanyákat és a
nagymamákat.
A közlekedés és szállítás
céljainak bemutatása. Példák
felsorolása környezetbarát
közlekedésre. Tanulmányi séta megismertetése. Egyéni tervezés
Közlekedési ismeretek
az iskola környékére, amelyben
33. Közlekedés, szállítás
előre kiadott szempontok
Közlekedést segítő jelzőtáblák
alapján megfigyeléseket
végeznek a tanulók a gyalogos
és a kerékpáros közlekedéssel közlekedési eszköz elemzésével.
kapcsolatban.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
Egyéni és csoportos beszámoló a
megadott szempontok alapján. A
tanult ismeretek, megfigyelések,
tapasztalások alapján a
hajtásmechanizmusok elemzése.
A családhoz tartozás érzésének
elmélyítése. Az anya szerepének
fontossága, megbecsülése. A
szeretet, mint tulajdonságjegy.
Történeti áttekintés, hogyan
köszöntötték régen és köszöntik
ma az édesanyákat és a
nagymamákat Magyarországon
és a külföldi országokban.
A közlekedés és a szállítás
fejlődéstörténetének
alapján környezetbarát
közlekedési eszköz rajzolása.
Probléma megoldó gondolkodási
készség fejlesztése a rajzolt
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Versek, dalok gyűjtése anyák
Tnk. 59. 60. 61. 62. oldal. napjára. Ajándékkészítéshez
Kivetítővel a tankönyv anyag gyűjtés. Színes krepp
ábráinak elemzése. papírok, vékony dróthuzal és
zöld festék.
Közlekedési eszközök
képeinek gyűjtése,
Tnk. 56. oldal. Kész szárazföldi, vízi és légi
ajándéktárgyak közlekedési eszközök. A
bemutatása. közlekedést segítő jelzésekre
szöveges anyag és képanyag
gyűjtése.
Tnk. 63. 64. 65. oldal.
Kivetítő segítségével A kerékpárok előkészítése a
kerékpáros közlekedési kerékpárvezetési gyakorlatra.
helyzet bemutatása.
 Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tananyag
módszertani javaslatok
A kerékpáros közlekedésre
érvényes szabályok gyakorlása.
Szabályos felszállás, egyenes
Közlekedés kerékpárral vezetés és szabályos megállás,
34. Kerékpár vezetési gyakorlatok leszállás bemutatása és
egyénenkénti gyakoroltatása az
iskolaudvaron vagy
kerékpárúton.
Az iskola és környékének
Iskolátok környékének közlekedése
35. Terepasztal készítés
közlekedési modellje
terepasztalon.
A szakkönyvekből és a
Közlekedésbiztonsági
Tanácstól kapott
36. Tudáspróba a közlekedési ismeretekből segédanyagokból példákat
ismertetünk a szabályos
gyalogos és kerékpáros
közlekedésre.
Fejlesztendő kompetenciák,
(készségek, képességek)
A kerékpárosra vonatkozó
szabályos magatartásjegyek
felelevenítése, gyakoroltatása. A
balesetmentes gyalogos és
kerékpáros közlekedési
szabályok gyakoroltatása.
A biztonságos gyalogos és
kerékpáros közlekedés
szabályainak felelevenítése,
gyakoroltatása a modellen. Az
udvarias magatartás
szabályainak mélyítése.
Környezetbarát,
környezetkímélő közlekedési
eszközök használatának
elemzése, ehhez kapcsolódó
gondolati elemek leírása és
szóbeli megfogalmazása. A
Tudáspróba értékelése.
Egyéb javaslatok a témakör-
Javasolt taneszközök
höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)
Tnk. 66. oldal.
Kerékpárok biztosítása a Terepasztal készítéséhez
vezetési gyakorlathoz. gyűjtés: kicsi jelzőtáblák,
Vezetési gyakorlatok lego, fém, fa és
ábrái Tnk. 69. 70. 71. műanyagelemek.
oldal.
Közlekedési szabályokat
Tnk. 68. oldal tartalmazó kézikönyvek és
füzetek gyűjtése.
Ötletek, tanácsok gyűjtése a
Tnk. 72. oldal nyári szünet hasznos
eltöltésére.
 Ajánlott tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák, Egyéb javaslatok a témakör-
Óra Téma, tananyag Javasolt taneszközök
módszertani javaslatok (készségek, képességek) höz (projekt, gyűjtőmunka, játék stb.)

Év végi összefoglalás
37. Jó tanácsok a nyári szünetre
Az év folyamán készített
Minden tanuló önértékelést
Egész éves munkánk modellekről,
értékelése.
végez az éves munkájának
munkadarabokról képek
tapasztalatai alapján.
bemutatása kivetítővel.

TANMENET JAVASLAT
TECHNIKA TANTÁRGY 4.évfolyam (heti 1 tanítási óra)
TÉMAKÖR FELDOLGOZÁSRA JAVASOLT ÓRASZÁM

1.Változó környezet – modellezés 8 óra

2. Műszaki ábrázolás- modellezés 4 óra

3.Gépek környezetünkben – modellezés 3 óra

4.Lakás- életvitel- háztartás 5 óra

5. Téli, tavaszi ünnepeink, tárgy készítés 12 óra

6. Közlekedési ismeretek 5 óra

Összesen: 37 óra