Az óra

A kerettantervben megjelölt fejlesztési

sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
I. ANYAGOK A KÖRNYEZETÜNKBEN
1. Már elsős vagyok Iskola, iskolai környezet, Iskolai környezet megismerése Tankönyv (Tk.) – Az iskola bejárása, a tanterem
technika és tervezés Iskolai szokásrend kialakítása 3–4. oldal berendezéseinek megismerése
Ismerkedés a technika Tevékenységek: – Az óvodai és iskolai környezet és szokásrend
és tervezés tantárggyal A terem rendje, TK. összehasonlítása
Óvodai, iskolai 6. oldal
környezet; tanulás, A tankönyv jelei,
mese, játék balesetvédelem
2. Gyalog jövök iskolába A gyalogos közlekedés Saját felelősség felismerése a közlekedésben Tk. 5. oldal; 2.3.4. f.  Séta az iskola környékén, figyelemfelhívás a
szabályai, kulturált Szabálykövető magatartás kialakítása terepasztal, veszélyhelyzetekre: gyalogos közlekedés,
Közlekedési ismeretek közlekedés Balesetmentes közlekedés támogatása gyalogátkelő, lámpák úttesten való átkelés szabályai, közlekedési
(utalás az egészséges A gyalogos közlekedés legfontosabb és táblák lámpa jelzéseinek ismerete, közlekedési
életmód fontosságára) szabályainak megismerése szituációs játék
A közlekedési szabályok gyakorlása  Jelzések, táblák megfigyelése
szimulációs és valós közlekedési
 Helyes és helytelen viselkedés megfigyelése
helyzetekben
és elemzése
 Gyalogosokra vonatkozó közlekedési jelzések
és táblák megismerése
3. Környezetünk Természetes anyagok, Az érzékszervek és az érzékelés fajtáinak Tk. 7. oldal – Tanulmányi séta: természetes anyagok,
mesterséges anyagok, megismerése levelek, termések gyűjtése
Tanulmányi séta, termések, magvak, Véleményformálás a társakkal közös – Anyagok felhasználásának megfigyelése
gyűjtőmunka anyagvizsgálat, anyagi tevékenység közvetlen környezetünkben
tulajdonság során – Őszi színek megfigyelése, formák
Szent Gellért hét – Tevékenység során együttműködési összehasonlítása, asszociáció
közösségépítő játékok készségek fejlesztése – Levélpréselés módszerének megismerése:
Természetes és mesterséges anyagok levélkép készítése
csoportosítása: fa, papír, fém, textil, fonal,
műanyag
Az anyagok fajtái, tulajdonságai,
felhasználhatóságuk
Anyagvizsgálatok érzékszervi úton

4. Környezetünk Természetes anyagok, Az érzékszervek és az érzékelés fajtáinak Tk. 8. oldal – Anyagok felhasználásának megfigyelése
Természetes anyagok mesterséges anyagok, megismerése közvetlen környezetünkben
Környezetünk anyagai termések, magvak, Véleményformálás a társakkal közös – Őszi színek megfigyelése, formák
anyagvizsgálat, anyagi tevékenység során összehasonlítása, asszociáció
Mi van körülöttünk? tulajdonság Tevékenység során együttműködési – Levélpréselés módszerének megismerése:
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Környezetünk készségek fejlesztése levélkép készítése
anyagainak Építő jellegű párbeszéd alkalmazása KOMPLEX ÓRA
megfigyelése Természetes és mesterséges anyagok MA ÉA DA
Természetes és csoportosítása: fa, papír, fém, textil, fonal,
mesterséges anyagok műanyag
Az anyagok fajtái, tulajdonságai,
felhasználhatóságuk
Anyagvizsgálatok érzékszervi úton
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL, ÉPÍTÉS, SZERELÉS – KÉPLÉKENY ANYAGOK ALAKÍTÁSA
5. Gyümölcsök, Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 9. oldal – Képlékeny anyagok tulajdonságainak
zöldségek gyurmából mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, gyümölcsök, képek megismerése, anyagvizsgálat érzékszervekkel
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk – Képlékeny anyagok alakítása: gyúrás, lapítás,
Anyagok és alakításuk: tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton gömbölyítés, hengerítés, mélyítés, kivájás,
Képlékeny anyagok anyagtakarékosság, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség nyújtás, mintázás
alakítása újrahasznosítás fejlesztése
szag, keménység, A kreativitás erősítése
rugalmasság, felületi Együttműködés és véleményformálás
simaság
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
Képlékeny anyagok tulajdonságai
Tárgykészítés képlékeny anyagból
6. Mit készíthetünk még Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése agyag, gyurma, – Képlékeny anyagok tulajdonságainak
gyurmából? mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, dúc, gyurmakés megismerése, anyagvizsgálat érzékszervekkel
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk Tk. 10–11. oldal – Képlékeny anyagok alakítása: gyúrás, lapítás,
Az óra
sorszá Az óra témája Új fogalmak
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma
A játék maci tulajdonság, képlékenység,
péksüteményei anyagtakarékosság,
újrahasznosítás
Kereszt készítése szag, keménység,
gyurmából, magvakkal rugalmasság, felületi
díszítése simaság
7. Levéllenyomat só-liszt Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése
gyurmából mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai,
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk
Kerítés a kiskutyának tulajdonság, képlékenység,
anyagtakarékosság,
Varázskezek újrahasznosítás
Szag, keménység,
rugalmasság, felületi
simaság
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
taneszközök
Anyagvizsgálatok érzékszervi úton gömbölyítés, hengerítés, mélyítés, kivájás,
Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség nyújtás, mintázás
fejlesztése – Edénykék, gyöngyök készítése agyagból
A kreativitás erősítése
Együttműködés és véleményformálás
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
Képlékeny anyagok tulajdonságai
Tárgykészítés képlékeny anyagból
Tk. 12-13. oldal: – Képlékeny anyagok tulajdonságainak
só, liszt, levél, megismerése, anyagvizsgálat érzékszervekkel
alátét, dúc, – Képlékeny anyagok alakítása: gyúrás, lapítás,
Anyagvizsgálatok érzékszervi úton gyurmakés gömbölyítés, hengerítés, mélyítés, kivájás,
Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség Tk. 14. Varázskezek nyújtás, mintázás
fejlesztése – Só-liszt gyurma készítése
A kreativitás erősítése
Együttműködés és véleményformálás
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
Képlékeny anyagok tulajdonságai
Tárgykészítés képlékeny anyagból
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL, ÉPÍTÉS, SZERELÉS - PAPÍRMUNKÁK
8. Milyen anyag a papír? Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 14. oldal, – Papírfajták és tulajdonságaik megismerése,
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, papírfajták használatuk
Anyagok és alakításuk: anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk – Papír sodrásával, gömbölyítésével, gyűrött és
Papírmunkák tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton sodrott papírból, papírgömböcskékből őszi fa,
Papírboltban, becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség őszi kép készítése
papírfajták anyagtakarékosság, fejlesztése
környezetünkben újrahasznosítás A kreativitás erősítése
A papír tulajdonságai papír, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
átlátszóság
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A papír tulajdonságainak csoportosítása
Papírmunkák:
hajtogatás, gyűrés, sodrás
tépés, nyírás
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
9. Röfiék kukoricadíszei Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 14–15. oldal, – Papírfajták és tulajdonságaik megismerése,
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, faliképhez: krepp, használatuk
Repülő kismadár anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk karton, olló, ragasztó – Papír sodrásával, gömbölyítésével, gyűrött és
tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton sodrott papírból, papírgömböcskékből kép
A papír alakíthatósága becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség készítése
anyagtakarékosság, fejlesztése – Legyezőhajtással, redőzéssel figurák készítése
Galamb – Szentlélek újrahasznosítás A kreativitás erősítése
jelképe – készítése papír, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
tortapapírból átlátszóság
támogatása
hajtogatással Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A papír tulajdonságainak csoportosítása
Papírmunkák:
hajtogatás, gyűrés, sodrás
tépés, nyírás
díszítés
10. Csákó Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 18-19 oldal, – Papírfajták és tulajdonságaik megismerése,
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, csákó, csónak használatuk
Csónak anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk újságpapír – Origamijelek ismerete alapján csákó és
tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton csónak hajtogatása
A papír mint lapszerű becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség
anyag anyagtakarékosság, fejlesztése
A papírhajtogatás újrahasznosítás A kreativitás erősítése
gyakorlása papír, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
átlátszóság
támogatása
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A papír tulajdonságainak csoportosítása
Papírmunkák:
hajtogatás, gyűrés, sodrás
tépés, nyírás
díszítés
11. Pohár Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 20. oldal: fehér – Papírfajták és tulajdonságaik megismerése,
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, lap pohár használatuk
Tortaalátét, terítő anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk hajtogatása – Origamijelek ismerete alapján poháralátét és
tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton Tk. 21–22. oldal terítő készítése
Varázskezek becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség Varázskezek – Papírszövés, díszek készítése
anyagtakarékosság, fejlesztése
Hasznos tárgyak, újrahasznosítás A kreativitás erősítése
díszek papírból papír, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
átlátszóság
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A papír tulajdonságainak csoportosítása
Papírmunkák:
hajtogatás, gyűrés, sodrás
tépés, nyírás
díszítés
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL, ÉPÍTÉS, SZERELÉS - KARÁCSONYVÁRÁS
12. Mikulás Jeles nap, jelkép, ünnep, Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra és Tk. 23. oldal  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
népszokás, öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása és mikulás-zsacskó, különböző anyagokból: Mikulás, karácsonyfa
Téli ünnepkör, viselkedéskultúra, betartása csizma, dekoráció  Ajándéktárgyak, meghívók, üdvözlőkártyák
szokások, öltözködéskultúra, Az ajándékozás kultúrájának elsajátítása készítése
hagyományok munkaszervezés, Tervek a családban  Ünnepi díszek készítése papírból
Papír alakítása dekoráció, esztétika Esztétikai érzék fejlesztése  Alaklemez, sablon használatával bábok
papír Közösen átélt élmények és érzések
Szent Miklós támogatása
történetének
Mikulás
megismerése
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés
13. Karácsony ünnepe Jeles nap, jelkép, ünnep, Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra és Tk. 24–25.  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
népszokás, öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása és oldal különböző anyagokból: karácsonyfa
Karácsonyi készülődés viselkedéskultúra, betartása Egyedi díszekhez  Csomagolástechnikák: különböző alakú
öltözködéskultúra, Az ajándékozás kultúrájának elsajátítása megfelelő anyag ajándéktárgyak csomagolása
Karácsonyi ünnepkör, munkaszervezés, Tervek a családban választása,  Ajándéktárgyak, meghívók, üdvözlőkártyák
szokások, családi dekoráció, esztétika Esztétikai érzék fejlesztése anyagtakarékosság készítése
hagyományok papír Közösen átélt élmények és érzések  Ünnepi díszek készítése papírból alaklemez,
támogatása sablon használatával
Betlehem készítése
Karácsony  Kapcsolódási pontok:
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés család, otthon, közösség, hagyományok
KOMPLEX ÓRA
MA ÉA DA
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL, ÉPÍTÉS, SZERELÉS - MI KÉSZÜL FÁBÓL?
14. Ismerkedjetek meg Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 26. oldal – Ismerkedés a fával, a fa haszna, a faültetés
a fával! mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, fontossága, a fa tulajdonságainak megfigyelése
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk – A fa darabolása, csiszolása, hegyezése
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
A fa mint a természet tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton – A hurkapálca töréspróbája
kincse becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség – Kép készítése hurkapálcából
A fa jelentősége, anyagtakarékosság, fejlesztése
környezetvédelem újrahasznosítás, A kreativitás erősítése
környezetvédelem Együttműködés és véleményformálás
fa, szín, árnyalat, támogatása
átlátszóság, szag, Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
keménység, rugalmasság, támogatása
felületi simaság
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A fa tulajdonságai, felhasználása
Famunkák: darabolás, csiszolás, hegyezés
15. Készítsetek Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 27–28. oldal: – A fa darabolása, csiszolása, hegyezése
számolópálcikát! mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, Varázskezek – Marokkó készítése
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk – Spatulából figurák, könyvjelző és
Varázskezek tulajdonság, képlékenység, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton ajándékkísérő készítése
becslés, mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség
Fából készült játékok anyagtakarékosság, fejlesztése. A kreativitás erősítése
újrahasznosítás, Együttműködés és véleményformálás
környezetvédelem támogatása
fa, szín, árnyalat,
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
átlátszóság, szag,
támogatása
keménység, rugalmasság,
felületi simaság Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A fa tulajdonságai, felhasználása
Famunkák: darabolás, csiszolás, hegyezés
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL, ÉPÍTÉS, SZERELÉS - MI KÉSZÜL FONALBÓL, TEXTILBŐL?
16. Fakanál királyfi és Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 29. oldal gomb, – Különböző fonalak, kötelek, cérnák vizsgálata
búgógomb mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, fakanál, textilek, – Növényi és állati eredet. Hogyan készül? Mire
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk fonal, ragasztó, használják?
A fonalak, textilek tulajdonság, szálas anyag, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton alátét, papír – Csomók és masni kötése
tulajdonságai, hurkolás, fonás, csomózás, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség
felhasználása anyagtakarékosság, fejlesztése
A fonal kapcsolata más újrahasznosítás, A kreativitás erősítése
anyagokkal textil, fonal, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
átlátszóság, szag,
támogatása
keménység, rugalmasság,
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
felületi simaság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A fonalak csoportosítása, felhasználása
Fonalmunkák: hurkolás, fonás, csomózás
17. Cipőkötés Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 30–31. oldal – Különböző fonalak, kötelek, cérnák vizsgálata
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, :Varázskezek – Növényi és állati eredet. Hogyan készül? Mire
Varázskezek anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk használják?
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
tulajdonság, szálas anyag, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton – Csomók és masni kötése
Hasznos tárgyak hurkolás, fonás, csomózás, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség
fonalból, textilből anyagtakarékosság, fejlesztése
újrahasznosítás, A kreativitás erősítése
textil, fonal, szín, árnyalat, Együttműködés és véleményformálás
átlátszóság, szag, támogatása
keménység, rugalmasság, Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
felületi simaság támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
A fonalak csoportosítása, felhasználása
Fonalmunkák: hurkolás, fonás, csomózás

IV. JELES NAPOK, ÜNNEPEK

18 Farsang Jeles nap, jelkép, ünnep, Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra és Tk. 36–37. oldal:  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
népszokás, öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása és karton alaklemez, különböző anyagokból: farsangi jelmez
Farsangi jelmezek viselkedéskultúra, betartása fonal, zsineg, színes, készítése
öltözködéskultúra, Esztétikai érzék fejlesztése festék, egyéb  Ünnepi és farsangi díszek készítése papírból
Farsangi szokások, munkaszervezés, Közösen átélt élmények és érzések anyagok DFHT-KIP
hagyományok, dekoráció, esztétika támogatása
tevékenységek Farsang
Jelmez készítése Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés
II. TÁRGYKÉSZÍTÉS KÜLÖNBÖZŐ ANYAGOKBÓL - ÉPÍTÉS
19. Az építődoboz elemei Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 32–33.  Építőelemekkel házak építése
mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, Építődoboz-készlet,  Építés alapformára, körvonalrajz, alaprajz
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Építsetek kaput! anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk legókészlet, készítése
tulajdonság, becslés, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton mintalapok  Különleges építmények tervezése
Ismerkedés az mérés, sablon, Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség  A szoba berendezése: bútorok készítése
építődoboz elemeivel fa fejlesztése
Épített modellek A kreativitás erősítése
Együttműködés és véleményformálás
Templom építése támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása

20. Modellezzetek Természetes anyag, Kézügyesség fejlesztése Tk. 34. oldal Egyszerű  Építés alapformára, körvonalrajz, alaprajz
babaházat! mesterséges anyag, Az anyagok fajtái, tulajdonságai, épületek modellezése készítése
anyagvizsgálat, anyagi felhasználhatóságuk papírdobozokkal  Különleges építmények tervezése
Építsetek sílécet! tulajdonság, becslés, Anyagvizsgálatok érzékszervi úton Tk. 35. oldal  A szoba berendezése: bútorok készítése
mérés, sablon, papír Megfigyelő- és feladatmegoldó képesség Építődoboz-készlet.
Papírból modellek fejlesztése
építése A kreativitás erősítése
Együttműködés és véleményformálás
támogatása
Az önkifejezés és a kulturális tudatosság
támogatása
Társas tanulási tevékenységek előtérbe
helyezése
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Tapasztalás támogatása
munkatevékenységek útján
Felelős szerepvállalás és a munkamegosztás
erősítése
Önálló ismeretszerzés támogatása
Biztonságos és balesetmentes
eszközhasználat
A takarékosság iránti igény fejlesztése
Környezettudatos magatartás támogatása
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés

V. KÖZLEKEDÉS
21. Veszélyes helyzetek A gyalogos közlekedés Saját felelősség felismerése a Tk. 42.  Jelzések, táblák megfigyelése
a közlekedésben szabályai, közlekedésben oldal  Helyes és helytelen viselkedés megfigyelése
tömegközlekedési Szabálykövető magatartás kialakítása A lakóhely, iskola és elemzése
A közlekedési eszközök, kulturált Balesetmentes közlekedés támogatása környékének  Gyalogosokra vonatkozó közlekedési jelzések
veszélyhelyzetek és közlekedés, biztonságos Együttműködő és együttérző képesség modellezése és táblák megismerése
megelőzésük járműhasználat fejlesztése terepasztalon
Etikus magatartás értelmezése és
kialakítása
A gyalogos közlekedés legfontosabb
szabályainak megismerése
A kulturált és biztonságos járműhasználat
megismerése
A közlekedési szabályok és a járműhasználat
gyakorlása szimulációs és valós közlekedési
helyzetekben

III. OTTHON – CSALÁD - ÉLETMÓD

22-23. Táplálkozzunk Egészséges életmód, A környezet- és egészségtudatosság Tk. 43. oldal: képek,  Étkezési szokások, az egészséges táplálkozás
egészségesen! táplálkozás, háztartás, megalapozása étlapok, alapjai, egészséges életmód
Ok-okozati összefüggések értelmezése  Napi étrend készítése: élelmiszerek, ételek,
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Egészséges táplálkozás házimunka Szokásrend kialakítása cikkek italok, vitaminok
Egészséges életmód  Egyszerű ételkészítés
Egészséges táplálkozás  Csoportmunkában egészséges és
egészségtelen ételek válogatása
DFHT-KIP
IV. JELES NAPOK, ÜNNEPEK
24. Nemzeti ünnepünk: Jeles nap, jelkép, ünnep, Magyarságtudat erősítése Tk.38.ol  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
március 15. népszokás, Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra és -dal különböző anyagokból: kokárda, zászló
viselkedéskultúra, öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása és Zászló, hurkapálca,  Ünnepi díszek készítése papírból
Nemzeti öltözködéskultúra, betartása színes lap, ragasztó,  Kapcsolódási pontok:
hagyományok, munkaszervezés, Esztétikai érzék fejlesztése alátét, festék kultúra, nemzet, nép, fogalmi család
jelképek dekoráció, esztétika Közösen átélt élmények és érzések KOMPLEX ÓRA
támogatása MA ÉA DA
Március 15.
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés

III. OTTHON – CSALÁD - ÉLETMÓD

25. Otthonunk tárgyai, Lakás, otthon, család, Tapasztalatszerzés elősegítése a közvetlen Tk. 44. oldal  Beszámolók lakóhelyünkről
anyagai életmód, családi ház, környezet megismerése során Szoba alaprajza  Saját településünk megismerése: utcák, terek
lakberendezés, A környezetátalakítás következményeinek szabadkézzel elrendezése, házak, épületek, épülettípusok,
Tárgyak körülöttünk, környezet értelmezése Utalás a TK. 13. lakásfajták
tárgyak anyagai, A rendszeresség és a rendszeretet iránti oldalán  A ház helyiségei, funkciójuk, berendezésük
funkciója igény formálása
Lakásfajták csoportosítása
Erőforrások a háztartásban – áram, gáz, víz
Lakberendezés
IV. JELES NAPOK, ÜNNEPEK

26. Húsvét Jeles nap, jelkép, ünnep, Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra és Tk. 39–40. oldal:  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
népszokás, öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása és mozgó játék különböző anyagokból
Húsvéti díszek és viselkedéskultúra, betartása nyuszi sablon,  Hímes tojás készítése
játékok öltözködéskultúra, Az ajándékozás kultúrájának elsajátítása  Ajándéktárgyak, meghívók, üdvözlőkártyák
munkaszervezés, színezőanyag,
Tervek a családban készítése
Jeles napok, dekoráció, esztétika olló, jancsiszeg
Esztétikai érzék fejlesztése  Ünnepi díszek készítése papírból
hagyományok, Közösen átélt élmények és érzések DFHT
szokások támogatása
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Díszek készítése Húsvét
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés
Nagyhét eseményeinek
megismerése

III. OTTHON – CSALÁD - ÉLETMÓD

27-28. Ünnepek a családban Család, életmód,
egészséges életmód,
Nyuszi Gyuszi táplálkozás, háztartás,
vendéget vár házimunka,
munkamegosztás,
A család szerepe, időbeosztás, napirend,
vendégvárás, családi szabadidő
ünnepek ünnep, viselkedéskultúra,
öltözködéskultúra,
munkaszervezés,
dekoráció, esztétika
29-30. Barátaink, a növények Lakás, otthon, család,
életmód, veszélyforrás,
Munkamegosztás a baleset, háztartási baleset,
családban háztartás, házimunka,
munkamegosztás,
Növénygondozás, időbeosztás, napirend,
családi szabadidő, takarékosság,
munkamegosztás környezet,
környezetvédelem
Teremtett világ
szépségei
31. Anyák napja Jeles nap, jelkép, ünnep,
népszokás,
Hagyományok, a viselkedéskultúra,
család szerepe öltözködéskultúra,
munkaszervezés,
Égi Édesanyánk, a dekoráció, esztétika
Boldogságos Szűz
Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra Tk. 45–46. oldal  Családtagok bemutatása, köszönés,
és öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása papíralátét, papír, bemutatkozás
és betartása textil, olló, ragasztó, – Csomagolástechnikák: különböző alakú
Az ajándékozás kultúrájának elsajátítása praktikus ötletek ajándéktárgyak csomagolása
Tervek a családban  Asztalterítés, asztali illemtan, asztalterítés,
Esztétikai érzék fejlesztése szalvétahajtogatás, meghívó, ültetőkártya
Közösen átélt élmények és érzések készítése
támogatása
Étkezési szokások, terítés
Munkamegosztás
Napirend, házirend
Biztonságos és balesetmentes TK. 47. oldal  Családi munkamegosztás, házimunka és napi
eszközhasználat A növényápolás tevékenységek, háztartási munkák
A takarékosság iránti igény fejlesztése algoritmusa, a csoportosítása
Környezettudatos magatartás támogatása tevékenység – Növények a lakásban: növényápolás
Együttműködési képesség kialakítása és eszközei,
erősítése. Az önismeret fejlesztése katalógusok,
Háztartási balesetek növénykártyák
Munkamegosztás
Napirend, házirend
Takarékoskodás
Környezetvédelem
IV. JELES NAPOK, ÜNNEPEK
Az ünnepléshez kötődő viselkedéskultúra Tk. 41. oldal  Ünnepi díszek, szimbólumok készítése
és öltözködéskultúra elemeinek elsajátítása anyák napjára kép különböző anyagokból
és betartása sablon, olló, ragasztó,  Csomagolástechnikák: különböző alakú
Az ajándékozás kultúrájának elsajátítása szalag, színes papír ajándéktárgyak csomagolása
Tervek a családban  Ajándéktárgyak, meghívók, üdvözlőkártyák
Esztétikai érzék fejlesztése készítése
Közösen átélt élmények és érzések  Ünnepi díszek készítése papírból
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
Mária tisztelete támogatása DFHT
Anyák napja
Papírmunkák: hajtogatás, nyírás, díszítés

V. KÖZLEKEDÉS
32. Egész évben A gyalogos közlekedés Saját felelősség felismerése a Tk. 52. oldal  Séta az iskola környékén, figyelemfelhívás a
közlekedünk szabályai, közlekedésben szituációs játékhoz. veszélyhelyzetekre: gyalogos közlekedés,
tömegközlekedési Szabálykövető magatartás kialakítása Rendőrsapka, úttesten való átkelés szabályai, közlekedési
Tanulmányi kirándulás, eszközök, kulturált Balesetmentes közlekedés támogatása mutogatáshoz lámpa jelzéseinek ismerete, közlekedési
közlekedési helyzetek közlekedés, biztonságos Együttműködő és együttérző képesség gumibot szituációs játék
megfigyelése járműhasználat fejlesztése  Jelzések, táblák megfigyelése
Etikus magatartás értelmezése és  Helyes és helytelen viselkedés megfigyelése
kialakítása és elemzése
A gyalogos közlekedés legfontosabb  Gyalogosokra vonatkozó közlekedési jelzések
szabályainak megismerése és táblák megismerése
A kulturált és biztonságos járműhasználat  Tömegközlekedési eszközök megismerése
megismerése  Udvariassági szabályok megismerése és
A közlekedési szabályok és a alkalmazása
járműhasználat gyakorlása szimulációs és
valós közlekedési helyzetekben
33. Forgalomirányítás A gyalogos közlekedés Saját felelősség felismerése a Tk. 53. oldal  Séta az iskola környékén, figyelemfelhívás a
szabályai, közlekedésben Táblák készítése veszélyhelyzetekre: gyalogos közlekedés,
Jelek, jelzések a tömegközlekedési Szabálykövető magatartás kialakítása papírból színezéssel úttesten való átkelés szabályai, közlekedési
közlekedésben eszközök, kulturált Balesetmentes közlekedés támogatása lámpa jelzéseinek ismerete, közlekedési
közlekedés, biztonságos Együttműködő és együttérző képesség szituációs játék
járműhasználat fejlesztése  Jelzések, táblák megfigyelése
Etikus magatartás értelmezése és  Helyes és helytelen viselkedés megfigyelése
kialakítása és elemzése
A gyalogos közlekedés legfontosabb  Gyalogosokra vonatkozó közlekedési jelzések
szabályainak megismerése és táblák megismerése
A kulturált és biztonságos járműhasználat  Tömegközlekedési eszközök megismerése
megismerése  Udvariassági szabályok megismerése és
A közlekedési szabályok és a járműhasználat alkalmazása
gyakorlása szimulációs és valós közlekedési
helyzetekben
ISMÉTELJÜNK! JÖN A VAKÁCIÓ!
Az óra
A kerettantervben megjelölt fejlesztési
sorszá Az óra témája Új fogalmak Szemléltetés, Javasolt tevékenységek, munkaformák
feladatok, ismeretek, tanulási eredmények
-ma taneszközök
34. Év végi ismétlés Ismétlés, összefoglalás: nyári veszélyek és Tk. 54. oldal Játékos ismétlés, beszélgetés a nyár
elkerülésük Kiállítás az év veszélyeiről, balesetmegelőzés
Jön a vakáció! munkadarabjaiból. DFHT
Mi van a
füzetünkben?
Tk. 55. oldal
Szituációk, helyzetek
akár terepasztalon is.
Valódihoz közeli
helyzetek eljátszása