Életvitel És Gyakorlat 4 - Tanmenet

Életvitel és gyakorlat 4.
NT-98764
Tanmenetjavaslat
OKTATÁSI HIVATAL
Bevezetés
22/2016. (VIII. 25.) EMMI-rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet módosításáról
11.2 MELLÉKLET: Kerettantervek a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók számára
http://kerettanterv.ofi.hu/11_melleklet_sni/kozep/index_sni_kozep.html
A tantárgy célja fejleszteni a tanuló manuális képességeit, finommotorikáját és mozgáskoordinációját úgy, hogy tevékenysége során
alakuljon ki a célirányos eszközhasználat, az elemi munkavégző képesség. Alkalmazni tudja a tanult ismereteket egyre nagyobb önállósággal a
gyakorlati tevékenység során, a részfeladatok technológiájának és kapcsolatának megismerésével, a megtanult munkafolyamatok sorrendjének
alkalmazásával. Biztosítani kell olyan személyiségjegyek kialakulását, amelyek az iskola befejezését követő új életközegben az eredményes
szocializációhoz, munkatevékenységek végzéséhez megfelelő alapot teremthetnek.
A tantárgy feladata továbbá, hogy járuljon hozzá a tanulók esztétikai neveléséhez, alakítson ki olyan szokásokat, hogy igényük legyen
közvetlen környezetük rendben tartására, az otthoni életben is tudják gyakorolni és alkalmazni ismereteiket, hozzájárulva környezetük
gondozásához.
A fejlesztés során minél több és változatosabb feladathelyzetben ismerkedjenek meg a tanulók saját és közvetlen környezetükkel, a
hétköznapok során szükséges, az önellátáshoz kapcsolódó feladatoknak, munkatevékenységeknek az elsajátításával, alapvető technikák
gyakorlásával. Cél a biztos eszközhasználat elérése a háztartásban és a ház körül előforduló szerszámokkal.
Ebben a folyamatban alakulnak ki olyan szokások, készségek, képességek, amelyekkel a mindennapi életben előforduló, egyszerű
önellátó, konyhai, takarítási és gondozási feladatok elvégzésére a középsúlyos értelmi fogyatékos tanuló kisebb irányítással képessé válik.
2
Az önkiszolgáláson belül a ruhagondozás terén ismerje meg, gyakorolja és alkalmazza a tanuló a textíliáknál tanult ismereteket, mosási,
vasalási utasításokat, piktogramokat. Ismerje meg a textilek alapanyagaival, általános tulajdonságaival, valamint azok megmunkálhatóságával,
kezelésével kapcsolatos általános tudnivalókat, továbbá a varráshoz használatos cérnákat, díszítőöltéseket, gyöngyfűzéshez használatos
fonalakat, eszközöket, a kapcsolódó balesetvédelmi előírásokat.
A konyhai műveletek során fontos az egyszerű alapanyagok megismerése, azok tárolása, felhasználhatósága, a munkafolyamatok
elvégzése, a szükséges eszközök, azok használata, valamint a tevékenységhez szükséges munkamenet megismerése és gyakorlati alkalmazása.
Szükséges a takarítás, mosogatás eszközeinek, azok használatának, mosogató-, konyhai tisztítószerek leggyakrabban használatos
típusainak megismerése és a balesetvédelmi előírásoknak megfelelő használata.
Fontos feladat a vásárlással kapcsolatos teendők gyakorlása (az áruk megfelelő minőségének ellenőrzése, minőségi kifogások jelzése,
teendők a kifogások felmerülése esetén), az árukon lévő piktogramok ismerete, azok figyelembevétele vásárlás során, valamint az
idevonatkozó elemi viselkedési szokások gyakorlása.
3–4. évfolyam
A tantárgy az erkölcsi nevelést a mindennapi életben előforduló önellátással és környezetgondozással összefüggő tevékenységek
felelősségének megalapozásával, a napi kötelezettségek elvégzésére neveléssel alapozza meg.
A testi és lelki egészségre nevelést a környezet és a ruházat egészséges, praktikus megválasztására, kialakítására, javítására, és a munka,
szórakozás, pihenés helyes egyensúlyának megismerésére törekvéssel segíti.
A tantárgy segíti a családi életre nevelés céljainak elérését – a családi munkamegosztásban a képességekhez, érdeklődéshez igazodó
részvételre és a vállalt feladatok elvégzésére ösztönzéssel.
3
A természettudományos és technikai kompetencia fejlesztését a környezet alapanyagainak, tárgyainak, eszközeinek és ezek
tulajdonságainak és felhasználási lehetőségeinek megismerésével, valamint az egészség megóvására és a betegségek elkerülésére neveléssel
támogatja.
A szociális és állampolgári kompetenciaterület céljainak elérését a családi munkamegosztáshoz szükséges alapismeretek elsajátítása, a
közösségi környezetért és egyéni érdekből végzett munkatevékenység összehangolása segíti.
A kezdeményezőképesség és a vállalkozói kompetencia az önellátásban a képességek és lehetőségek határainak felismerésével, a célok

elérése érdekében a kitartó és megtervezett tevékenység elvégzésével erősödik.
Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség fejlődésére kihat a személyes megjelenés, valamint a környezet esztétikumára
törekvés és ennek felismerése.
4
Tematikai egység/Fejlesztési cél 1. Textilmunkák Órakeret 30 óra
Előzetes tudás Érzékelés, tapintással.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési Anyagok tulajdonságainak megismertetése és megtapasztaltatása.

céljai
Fejlesztési feladatok Ismeretek – tevékenységek Kapcsolódási pontok

Saját tapasztalatból merítve vizsgálni az Ismeretek Kommunikáció:
anyagokat adott szempontok alapján. szókincs.
– Anyagok tulajdonságai, alkalmazásuk.
Utánzókészséget, kreativitást – Anyagok alakíthatósága. Játékra nevelés:
fejleszteni, adott anyagból ábrát, manipuláció
– Ismerkedés a textillel.
formát, tárgyat készíteni (minta után, természetes
saját elképzelés alapján). – Olló használata. anyagokkal.
A tanulók környezetében található – Nyírás, vágás. Ábrázolás-alakítás:
használati tárgyak közül textileket Tevékenységek kreativitás az
gyűjteni. alapanyagok
Anyagok válogatása eltérő szempontok szerint: puha, kemény, törékeny,
felhasználásában,
Az olló használatát elsajátítani. éghető, tűzálló, természetes anyag, műanyag.
tárgyak készítése.
Formák kirakása adott anyagokból (gesztenye, kavics, lencse).
Textilek gyűjtése tanteremben, otthon (képek, tárgyak válogatása,
csoportosítása, megnevezése, a tulajdonságra utaló mondatalkotás).
Tapintással, bőrön keresztül az anyagra következtetni (selyem, bársony,
zsákvászon, gyapjú, tüll), bekötött szemmel felismerni.
Az olló használatának gyakorlása:
nyírás, különböző vastagságú textilanyagok nyirkálása,
vágás: egyenes vonal mentén, forma kivágása.
5
Textilből kivágott formákból kép összeállítása, felragasztása kartonra,
különböző vastagságú fonalból vonal követése, formakitöltés.
Természetes anyag, műanyag, termés, alapanyag, textilfajták, az olló részei, használatával

Kulcsfogalmak/fogalmak
kapcsolatos fogalmak.
Tematikai egység/Fejlesztési cél 2. Egyszerű háztartási munkák Órakeret 40 óra

Előzetes tudás Hulladékgyűjtés fontossága.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési Feladatok vállalása és jó elvégzése.
céljai
Az eszközök használatához szükséges Ismeretek Kommunikáció:
mozdulatok, fogások gyakorlása szókincs.
– A ház körüli takarítási feladatokhoz használható eszközök és
eszközzel és eszköz nélkül. tevékenységek.
Felelősi rendszer kialakítása a szükséges – Tanteremben, folyosón egyszerű takarítási munkák.
Játékra nevelés:
munkák jelzésére, az eszközök
– Tisztítószerek tulajdonságai és használatuk. szerepjáték.
kiosztására, a munka elvégzésére.
– Növénygondozás.
Irányítással használni a megismert
eszközöket. Tevékenységek
Szabadtéri és szobanövényeket A szabadban használt takarítóeszközök (seprű, szemétlapát,

gondozni, fejlődésüket figyelemmel szeméttároló, komposztáló, lombseprű, gereblye, hólapát) megnevezése,
kísérni, arról rajzos (képes) naplót használatuk.
vezetni. Az utak, játszótér, udvar rendben tartása.
A növénygondozást felelősi rendszerben Szemétszedés, a szemétgyűjtők megfigyelése, ha megtelt, jelenteni a
végezni. felnőtteknek.
6
Az évszaknak megfelelő takarítási munkák, a hulladék szelektív gyűjtése
(zöld hulladékot komposztálóba), a járdák, utak seprése, télen
hólapátolás, csúszós út szórása.
Seprés, portörlés, játékok lemosása (seprű, lapát, lemosó szivacs,
porrongy használata).
Tisztítószerek használatának gyakorlása ellenőrzés mellett.
A környezet szépítése, az évszaknak megfelelően szükséges
növényápolási munkák végzésébe bekapcsolódni, állandó irányítás
mellett.
Szabadtéri növények gondozása (vetés, palántázás, kapálás, öntözés,
elnyílt virágok levágása, komposztálása).
Szobanövények gondozása a tanteremben, folyosókon, irányítás mellett.
Kulcsfogalmak/fogalmak Eszközök, a gondozott növényekkel kapcsolatos elnevezések.
7
Tematikai egység/Fejlesztési cél 3. Személyes szükséglettel kapcsolatos teendők Órakeret 30 óra
Előzetes tudás Saját ruha felismerése.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési Alkalomnak és az időjárásnak megfelelő öltözet kiválasztása.
céljai
Megtanulni, hogy az alsó ruházatot Ismeretek Kommunikáció:
naponta szükséges váltani. – Ruhák válogatása, csoportosítása. főfogalom alá
Rendszeretetet kialakítani. – Ruha gondozása, tárolása. rendelés.
Felszólítás nélkül váltócipőt használni. – Cipőápolás. Játékra nevelés:
A rendszeres tisztálkodást természetes – Személyes tisztálkodás. szerepjáték.
szükségletnek tartani. Önismeret:
– Bőrápolás.
Időbeli tájékozódás. önkifejezés az
Tevékenységek
öltözködésen
Ruházat kiválasztásának gyakorlása babaruha, kép alapján, saját ruhák keresztül.
(évszak, időjárás, alkalom).
Az öltöző rendjének megtartása, ruhák, cipők elhelyezése a kijelölt helyen.
Cipőfűzés, cipőkötés gyakorlása.
A cipőápolás eszközei, ápolószerek, használatuk módja.
Kézmosás módja (fürdés, hajmosás), fontosságának megértése.
Takarékos vízhasználat, bőrápolás, allergia megelőzése (megfelelő tisztító- és
ápolószerek használata).
Fog- és szájápolás fontossága és ajánlott módja.
Az időjárás káros hatásainak kivédése (szél, hideg, napsugárzás) – a tanuló
8
panaszait, kérdéseit bátran mondja el.
Tanulmányi séta, tisztálkodási és bőrápoló szereket árusító üzlet
meglátogatása, néhány használati utasítás elolvasása, ajánlott szerek
kiválasztása, a választás indoklása.
Kulcsfogalmak/fogalmak A tisztálkodószerek és ápolószerek használatával kapcsolatos fogalmak.
Tematikai egység/Fejlesztési cél 4. Anyagok alakítása Órakeret 30 óra

Előzetes tudás Papír gyűrése, simítása.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési A papír tulajdonságainak megismerése, alakítása különféle eszközökkel és technikákkal.
céljai
A papír változatos, sokoldalú Ismeretek Ábrázolás-alakítás:
használatát megismerni, technikákat – Papírok tulajdonsága, alakíthatóságuk (hajtogatás, tépés, sodrás, vágás, tárgykészítés,
elsajátítani, esztétikus alkotásokat ragasztás, fűzés). anyagismeret.
készíteni.
– Ajándékok, elemi kompozíciók létrehozása.
A megfelelő anyagokhoz megfelelő
– Varrás kemény papírlemezre.
eszközöket választani.
Tevékenységek
Papírból különböző formák készítése – eltérő vastagságú papírok hajtogatása
(legyező), felezőhajtás, sarkok illesztése, hajtások megerősítése, segítséggel
csákó, hajó hajtogatása.
Tépés hajtás mentén, formakitépés tetszés szerint, mozaikkép, kép ragasztása
előkészített alapra.
9
Alkalmas papírok sodrása, formakitöltés, képkészítés az előkészített anyagból.
Ollóval csíkvágás vonal mentén, a csíkokból füzér készítése.
Előrajzolt forma kivágása, felragasztása, képkészítés (téli kép, karácsonyi,
anyák napi, húsvéti).
Papírfűzés, a technika elsajátítása, ritmikus sorok fűzése, az elkészült minta
rögzítése.
Kartonból, hullámpapírból varrással, festéssel, ragasztással tárgy készítése.
Előlyukasztott lemezre varrás egyszerű öltéssel.
Kulcsfogalmak/fogalmak Papírfajták, merkelőtű, ragasztófajták, öltések.

A tanuló képes a megismert anyagokat adott szempontok szerint csoportosítani, legfontosabb
tulajdonságaikat, alkalmazásukat ismerni.
Képes az ollót balesetmentesen, kis segítséggel használni.
A fejlesztés várt eredményei a két Irányítással, rendszeresen részt vesz a kerti és szobanövények gondozásában.
évfolyamos ciklus végén
Rendszeresen részt vesz a tanterem, öltöző takarításában (söprés, szemétszedés, portörlés).
Szokásává válik az alsóruha napi cseréje, a rendszeres fogápolás.
Képes minta alapján munkadarabot készíteni, alkotását magáénak érezni, büszkeséget érezni.
10
A 4. évfolyam számára készült feladatgyűjtemény ajánlott tanmenete
Kerettanterv ajánlása:
Tematikai egység Órakeret
Textilmunkák 15 óra
Egyszerű háztartási munkák 20 óra
Személyes szükségletekkel kapcsolatos teendők 15 óra
Anyagok alakítása 15 óra
A feladatgyűjtemény alapkoncepciója a gyakorlati alkalmazhatóság, a differenciálás, az adaptálhatóság és a többszöri használat lehetőségének

megteremtése. Olyan ismeretanyag továbbítása a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók számára, amely a minél önállóbb életvitel
kialakításához nyújt segítséget. A kiadvány különálló lapokból áll, az egyes anyagok kivehetőek, szétvághatóak, elősegítve ezzel a sokoldalú
felhasználást. A mellékletben található matricák többször felragaszthatóak, így egy-egy feladat többször megoldható, lehetővé téve az
ismétlést, támogatva a bevésődést. A folyamatábrák lehetőséget adnak a minél önállóbb munkavégzésre, a tevékenységek sorba rendezésére,
a végrehajtó működés zavarának korrigálására.
A kerettanterv által ajánlott órakereteket belátásunk szerint variálhatjuk, ha több órára lenne szükségünk egy-egy területen, viszont egy másik
tematikai egységet kevesebb óraszámmal szeretnénk megvalósítani. Ezenfelül az órakeret 10%-ával a pedagógus szabadon rendelkezhet.
*A Nemzeti Alaptanterv által megfogalmazott „Nevelési célok, feladatok” témaköre a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulókra jellemző speciális
szükségletekhez igazodva, az alábbi tevékenységi körökkel bővült a tanmenetjavaslatban:
– Önállóság a gyakorlati tevékenységekben, a munkavégzésben.

– Testi, lelki egészséges életmód, eredményes szocializáció.
– Biztonságos munkavégzés, balesetvédelem.

– Személyes higiéné, személyes megjelenés tudatosítása.
– Esztétikai nevelés, környezettudatosság.
11
Kerettantervi
A lecke/óra témája
Nevelési célok, feladatok* Módszertani eszközök
ajánlott vagy funkciója
óraszám
Textilmunkák
15 óra
1. Tanteremdíszítés Időbeli, térbeli tájékozódás. Magyarázat
őszi díszekkel Harmonikus, esztétikus, praktikus környezetért érzett felelősség. - értelmező,
Környezettudatosság, igény a rendezett, esztétikus környezetre. - leíró,
Önálló és csoportos munkavégzés, munkamegosztás. - okfeltáró.
Manuális készségek fejlesztése. Megbeszélés
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - strukturálás,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás – - kérdezés,
analitikus). - visszacsatolás.
Értelmi nevelés: tervezés, kivitelezés: szekvenciális, ok-okozati Csoportmunka.
összefüggések, információk feldolgozása, ismeretek önálló Szemléltetés.
feldolgozása, alkalmazása. Cselekedtetés.
2. Képes hetirend Időbeli, térbeli tájékozódás. Magyarázat
készítése Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
Biztonság, szokások kialakítása. - leíró,
Önállóságra nevelés. - okfeltáró.
Felelősségvállalás. Megbeszélés
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás – - kérdezés,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív - visszacsatolás.
készségek szerveződnek. Cselekedtetés.
Rendszerező képesség, ismeretszerző képesség, problémamegoldó

képesség, kognitív-kommunikatív képesség fejlesztése.
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, szervezettség,
12
Kerettantervi
óraszám
állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való mentesség.
Értelmi nevelés: információk feldolgozása, ismeretek önálló
feldolgozása, alkalmazása.
3. Őszi öltözködés Ismeretszerzés, szókincsbővítés: vízálló, bélelt… Magyarázat
Szociális és önkiszolgálási készségek fejlesztése. - értelmező,
Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - leíró,
kivitelezése. - okfeltáró.
Önkifejezés, személyes megjelenés, személyes kompetenciák Megbeszélés
fejlesztése. - strukturálás,
Esztétikai nevelés. - kérdezés,
Önállóság. - visszacsatolás.
Egészség megóvása. Bemutatás.
Szemléltetés.
Cselekedtetés.
4. Ismerkedés Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
különböző Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
anyagokkal Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
(tapintás, anyagok Biztonságos munkavégzés a gyakorlati tevékenységekben. - okfeltáró.
tulajdonságai) Tájékozódás a közvetlen környezetben: háztartás és ház körüli Megbeszélés
eszközök. - strukturálás,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - kérdezés,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás – - visszacsatolás.
analitikus). Cselekedtetés.
Szemléltetés.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Páros munka.
problémamegoldó képesség, kognitív-kommunikatív képesség
fejlesztése.
13
Kerettantervi
óraszám
5. Miből készül? Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
Tájékozódás a közvetlen és tágabb környezetben: a háztartásban és - értelmező,
a ház körül használt eszközök. - leíró,
Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
Önálló munkavégzés. Megbeszélés
- strukturálás,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív
készségek szerveződnek.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,
fejlesztése. A tanulás komplex képessége valamennyi kognitív
képesség átfogó rendszere.
Az értelmi nevelés: információk feldolgozása, ismeretek önálló
6. Ruhák válogatása, Ismeretszerzés, szókincsbővítés: vízálló, bélelt… Magyarázat
hajtogatása, Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
rendezése, Szociális és önkiszolgálási készségek fejlesztése. - leíró,
szekrényrend Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - okfeltáró.
14
Kerettantervi
óraszám
kivitelezése. Megbeszélés
Önkifejezés, személyes kompetenciák. - strukturálás,
Önállóság, családi munkamegosztás, szerepek. - visszacsatolás.
Piktogramok: ruhagondozási jelek megismerése. Bemutatás.
Cselekedtetés.
Dramatikus játék.
7. Őszi kép varrása Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. Magyarázat
Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - értelmező,
kivitelezése. - leíró,
Célirányos eszközhasználat. Megbeszélés
Önálló, kitartó munkavégző képesség. - strukturálás,
Esztétikai nevelés - kérdezés,
Balesetvédelem. - visszacsatolás.
Folyamatábra.
Bemutatás.
Cselekedtetés.
8. Természetes és Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
mesterséges Szókincsbővítés, rendszerezés, csoportosítás. - értelmező,
anyagok Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - okfeltáró.
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás – Megbeszélés
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív - strukturálás,
készségek szerveződnek. - kérdezés,
- visszacsatolás.
15
Kerettantervi
óraszám
problémamegoldó képesség, kognitív-kommunikatív képesség Szemléltetés.
9. Az iskola, udvar Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
berendezéseinek, Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
eszközeinek, Biztonságos munkavégzés. - leíró,
bútorainak Balesetvédelem. - okfeltáró.
anyagvizsgálata Önálló munkavégzés. Megbeszélés
(fém, fa, üveg, - strukturálás,
textil, kő, műanyag) Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - kérdezés,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív Csoportmunka.
készségek szerveződnek.
10. Anyagok Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
16
Kerettantervi
óraszám
tulajdonságai: Kifejezőképesség fejlesztése. - értelmező,
puha, törhetetlen, Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
átlátszó, Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
vízlepergető… Önálló munkavégzés. Megbeszélés
- strukturálás,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív Szemléltetés,
készségek szerveződnek. cselekedtetés.
11. Őszi mécses Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. Magyarázat
készítése Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - értelmező,
Esztétikai nevelés, érzelmi intelligencia fejlesztése. - kérdezés,
Folyamatábra.
17
Kerettantervi
óraszám
Bemutatás.
Cselekvés.
12. Anyagok és Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
eszközök: mit mivel Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
csinálhatunk? Önállóság a gyakorlati tevékenységekben. - leíró,
Eredményes szocializáció. Megbeszélés
- strukturálás,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív Csoportmunka.
készségek szerveződnek. Dramatikus játék.

13. Formakirakás Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. Magyarázat
fonallal Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - értelmező,
18
Kerettantervi
óraszám
- visszacsatolás.
Cselekvés.
14. Tűbefűzés, Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. Magyarázat
gombfelvarrás Szekvenciális gondolkodás, munkafolyamatok tervezése, - értelmező,
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Bemutatás.
Cselekedtetés.
Önkiszolgálási funkciók fejlesztése.
15. Különböző anyagok Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
összehasonlítása, Érzelmi intelligencia fejlesztése. - értelmező,
tapintása Érzékenyítés. - leíró,
Anyagokkal
memóriajáték Játékra nevelés. Megbeszélés
(csukott szemmel, - strukturálás,
19
Kerettantervi
óraszám
tapintás útján) Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - kérdezés,
analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú kognitív Cselekedtetés.
készségek szerveződnek. Páros munka.
Kerettantervi
ajánlott Nevelési célok, feladatok* Módszertani eszközök
vagy funkciója
óraszám
Anyagok alakítása
20 óra
1. Állatfigura készítése Esztétikai nevelés. Magyarázat
őszi levelekből, Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
termésekből Kreativitás fejlesztése. - leíró,
- okfeltáró.
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, Megbeszélés
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás
20
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - strukturálás,
kognitív készségek szerveződnek. - kérdezés,
- visszacsatolás.
Szemléltetés,
mintadarabok bemutatása.
2. Gyurmázás, Esztétikai nevelés, manuális készségek, finommozgás- Magyarázat
agyagozás koordináció fejlesztése. - értelmező,
Kreativitás fejlesztése. - leíró,
- okfeltáró.
Fenntarthatóság, környezettudatosság. Megbeszélés
Biztonságos munkavégzés. - strukturálás,
Önálló munkavégzés. - kérdezés,
Higiéniás szabályok betartása. - visszacsatolás.
Önismeret fejlesztése. Szemléltetés
- mintadarabok
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, bemutatása.
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Folyamatábra
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - algoritmus
kognitív készségek szerveződnek. értelmezése.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Folyamatábra segítségével
különböző munkafolyamatok
megértése, minél önállóbb
elvégzése, művek készítése.
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség,
szervezettség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való
mentesség.
21
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
3. Téli öltözködés Esztétikai nevelés. Magyarázat
Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
Önállóság. - okfeltáró.
Higiéniás szabályok betartása. Megbeszélés
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - strukturálás,
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - kérdezés,
- visszacsatolás.
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, Szemléltetés.
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Cselekedtetés.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú
kognitív készségek szerveződnek.
mentesség.
4. Teremdíszítés téli Esztétikai nevelés. Magyarázat
díszekkel Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
22
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Higiéniás szabályok betartása. - strukturálás,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - visszacsatolás.
Csoportmunka.
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,
5. Mikulás készítése Esztétikai nevelés. Magyarázat
Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - kérdezés,
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - visszacsatolás.
kognitív készségek szerveződnek. Szemléltetés
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, - mintadarab
problémamegoldó képesség, kognitív-kommunikatív képesség bemutatása.
fejlesztése. A tanulás komplex képessége valamennyi kognitív Folyamatábra
képesség átfogó rendszere. - algoritmus
Értelmi nevelés: információk feldolgozása, ismeretek önálló értelmezése.
feldolgozása, alkalmazása. Folyamatábra segítségével
23
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
elvégzése.
6. Karácsonyi ajtódísz Esztétikai nevelés. Magyarázat
készítése Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
Szociális készségek fejlesztése. Szemléltetés
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - mintadarab
elvégzése.
Különféle természetes
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, alapanyagokból művek
szervezettség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való készítése.
mentesség.
7. Karácsonyfadísz Esztétikai nevelés. Magyarázat
24
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
- visszacsatolás.
Higiéniás szabályok betartása. Szemléltetés
Szociális készségek fejlesztése. - mintadarabok
Gazdasági és pénzügyi nevelés. bemutatása.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
Folyamatábra segítségével
elvégzése.
Különféle alapanyagokból
művek készítése.
8. Hószobor készítése Esztétikai nevelés. Magyarázat
Manuális készségek, mozgáskoordináció fejlesztése, kreativitás - értelmező,
fejlesztése. - leíró,
Fenntarthatóság, környezettudatosság - okfeltáró.
Testi és lelki egészségre nevelés. Megbeszélés
Higiéniás szabályok betartása. - kérdezés,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - visszacsatolás.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Szemléltetés
25
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
- mintadarab
bemutatása.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
mentesség.
9. Mintakirakás, Esztétikai nevelés. Magyarázat
sorminta követése Szekvenciális gondolkodás fejlesztése. - értelmező,
Biztonságos munkavégzés. - leíró,
Önálló munkavégzés. - okfeltáró.
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, Megbeszélés
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - strukturálás,
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - kérdezés,
kognitív készségek szerveződnek. - visszacsatolás.
Szemléltetés
- mintadarab
bemutatása.
10. Farsangi álarc, Esztétikai nevelés. Magyarázat
jelmez készítése Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
26
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Szemléltetés
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - mintadarabok
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás bemutatása.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Folyamatábra
kognitív készségek szerveződnek. - algoritmus
értelmezése.
elvégzése.
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, Különféle természetes és
szervezettség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való mesterséges
mentesség. (újrahasznosítható
Értelmi nevelés: információk feldolgozása, ismeretek önálló szemétből) alapanyagokból
feldolgozása, alkalmazása. (termésekből, hulladék
dobozokból) művek
készítése.
11. Színező Esztétikai nevelés. Magyarázat
- kérdezés,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - visszacsatolás.
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Szemléltetés
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - mintadarab
27
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
kognitív készségek szerveződnek. bemutatása.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
elvégzése.
12. Tanterem díszítése Időbeli, térbeli tájékozódás. Magyarázat
tavaszi díszekkel Harmonikus, esztétikus, praktikus környezetért érzett felelősség. - értelmező,
Környezettudatosság, igény a rendezett, esztétikus környezetre. - leíró,
Önálló és csoportos munkavégzés, munkamegosztás. - okfeltáró.
Manuális készségek fejlesztése. Megbeszélés
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - kérdezés,
– analitikus). - visszacsatolás.
Értelmi nevelés: tervezés, kivitelezés: szekvenciális, ok-okozati Csoportmunka.
összefüggések, információk feldolgozása, ismeretek önálló Cselekedtetés.
13. Kokárdakészítés Esztétikai nevelés. Magyarázat
- kérdezés,
- visszacsatolás.
28
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Szemléltetés
- mintadarab
bemutatása.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
elvégzése.
14. Színes pillangó Esztétikai nevelés. Magyarázat
Fenntarthatóság, környezettudatosság. - kérdezés,
- visszacsatolás.
Szemléltetés
- mintadarab
bemutatása.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
29
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
elvégzése.
Különféle természetes és
mesterséges
(újrahasznosítható
szemétből) alapanyagokból
művek készítése.
15. Tavaszi ajtódísz Esztétikai nevelés. Magyarázat
Biztonságos munkavégzés - strukturálás,
Szociális készségek fejlesztése. Szemléltetés
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - mintadarabok
elvégzése.
Különféle természetes
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, alapanyagokból (pl.
szervezettség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való termésekből) művek
mentesség.
30
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Értelmi nevelés: információk feldolgozása, ismeretek önálló készítése.
16. Húsvéti tojás Esztétikai nevelés. Magyarázat
díszítése Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése, népszokások. - kérdezés,
Szemléltetés
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - mintadarabok
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás bemutatása.
mentesség.
17. Magvetés Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
tojástartóba Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
31
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - strukturálás,
- kérdezés,
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Projektmódszer:
kognitív készségek szerveződnek. ültetés, majd a növény
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, folyamatos gondozása,
locsolás, megfelelő
elhelyezés, tápanyag-
utánpótlás.
mentesség.
18. Növényfejlődés Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - leíró,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - okfeltáró.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Megbeszélés
kognitív készségek szerveződnek. - strukturálás,
- kérdezés,
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, - visszacsatolás.
32
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
fejlesztése. A tanulás komplex képessége valamennyi kognitív Szemléltetés.
mentesség.
19. Szobanövények Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
átültetése Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - leíró,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - okfeltáró.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Megbeszélés
kognitív készségek szerveződnek. - strukturálás,
- kérdezés,
- visszacsatolás.
Projektmódszer:
ültetés, majd a növény
folyamatos gondozása,
locsolás, megfelelő
elhelyezés, tápanyag-
mentesség.
utánpótlás
20. Anyák napi ajándék Esztétikai nevelés, kreativitás fejlesztése. Magyarázat
kép készítése Manuális készségek, finommozgás-koordináció fejlesztése. - értelmező,
33
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Testi és lelki egészségre nevelés. - kérdezés,
Önismeret, önkifejezés, társas kultúra, érzelmi intelligencia - visszacsatolás.
fejlesztése. Szemléltetés
Gazdasági és pénzügyi nevelés. - mintadarabok
bemutatása.
Egyszerű háztartási munkák
15 óra
1. Az iskolai Esztétikai nevelés. Magyarázat
személyes holmi Önkiszolgálási funkciók fejlesztése. - értelmező,
rendjének Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
megtartása, Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
rendezett polcokra Önállóságra nevelés. Megbeszélés
való törekvés, Higiéniás szabályok betartása. - strukturálás,
igény kialakítása a Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
ruhák gondozott Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - visszacsatolás.
elrendezésére figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Projektmódszer
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - a szekrény rendjének
Az öltöző kognitív készségek szerveződnek. fenntartása,
rendjének folyamatos
megtartása Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, figyelemmel kísérése.
34
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
2. Háztartásban Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
található Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
helyiségek, Biztonságos munkavégzés. - leíró,
eszközök Önálló munkavégzés. - okfeltáró.
bemutatása Higiéniás szabályok betartása. Megbeszélés
A hozzájuk tartozó Egészséges életmód. - kérdezés,
higiéniás - visszacsatolás.
szokásrendszer és Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,
az önálló figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Csoportmunka.
életvezetés – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú
előfeltételeinek kognitív készségek szerveződnek.
megtanítása Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,
mentesség.
3. Tárolás a Esztétikai nevelés. Magyarázat
konyhában Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
35
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Egészséges életmód. - visszacsatolás.
Szemléltetés.
mentesség.
4. Tárolás a Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
hűtőszekrényben Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
Egészséges életmód. - kérdezés,
- visszacsatolás.
36
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Szemléltetés.
mentesség.
5. Folyamatábra Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
segítségével Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
különböző, Biztonságos munkavégzés. - leíró,
egyszerű Önálló munkavégzés. - okfeltáró.
munkafolyamatok Higiéniás szabályok betartása. Megbeszélés
megértése, minél Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - strukturálás,
önállóbb elvégzése Gazdasági és pénzügyi nevelés. - kérdezés,
Könnyen Folyamatábra
elkészíthető Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - algoritmus
receptek figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás értelmezése.
segítségével – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Cselekedtetés.
konyhai kognitív készségek szerveződnek.
37
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
munkafolyamatok Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,
elsajátítása
Rizses csokoládé
készítése
mentesség.
Könnyen Szemléltetés
elkészíthető Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - mintadarab
receptek figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás bemutatása.
segítségével – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Folyamatábra
konyhai kognitív készségek szerveződnek. - algoritmus
munkafolyamatok Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, értelmezése.
elsajátítása
Poharas desszert
készítése
38
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
Könnyen Folyamatábra
elkészíthető Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - algoritmus
receptek figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás értelmezése.
segítségével – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú
konyhai kognitív készségek szerveződnek. Cselekedtetés
munkafolyamatok Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,
elsajátítása
Jeges tea készítése
mentesség.
8. Folyamatábra Manuális készségek fejlesztése. Magyarázat
39
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
segítségével Önkiszolgálási funkciók fejlesztése. - értelmező,
különböző, Fenntarthatóság, környezettudatosság. - leíró,
egyszerű Testi és lelki egészségre nevelés. - okfeltáró.
munkafolyamatok Biztonságos munkavégzés. Megbeszélés
megértése, minél Önálló munkavégzés. - strukturálás,
önállóbb elvégzése Higiéniás szabályok betartása. - kérdezés,
Könnyen Gazdasági és pénzügyi nevelés. Szemléltetés
elkészíthető Egészséges életmód. - mintadarab
receptek bemutatása.
segítségével Folyamatábra
konyhai - algoritmus
munkafolyamatok értelmezése.
elsajátítása Páros munkavégzés
Tortillatekercs
mentesség.
készítése
9. Folyamatábra Manuális készségek fejlesztése. Magyarázat
segítségével Önkiszolgálási funkciók fejlesztése. - értelmező,
különböző, Fenntarthatóság, környezettudatosság. - leíró,
egyszerű Testi és lelki egészségre nevelés. - okfeltáró.
munkafolyamatok Biztonságos munkavégzés. Megbeszélés
megértése, minél Önálló munkavégzés. - strukturálás,
önállóbb elvégzése Higiéniás szabályok betartása. - kérdezés,
Könnyen Gazdasági és pénzügyi nevelés. Szemléltetés.
40
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
elkészíthető Egészséges életmód. Folyamatábra
receptek - algoritmus
segítségével Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, értelmezése.
konyhai figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás
munkafolyamatok – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Cselekedtetés.
elsajátítása kognitív készségek szerveződnek.
Turmixital
készítése
mentesség.
10. Rendrakás, mi hova Esztétikai nevelés. Magyarázat
való? Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Folyamatábra
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - algoritmus
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás értelmezése.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Projektmódszer,
41
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
kognitív készségek szerveződnek. például:
- a taneszközök,
játékok rendben
tartása, a környezet
tisztaságának
folyamatos
monitorozása, a
megfelelő
mentesség.
beavatkozások
kivitelezése.
11. Takarítóeszközök, Esztétikai nevelés. Magyarázat

takarítás Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
folyamatainak Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
megismerése, Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
folyamatábra Önálló munkavégzés. Megbeszélés
segítségével minél Higiéniás szabályok betartása. - strukturálás,
önállóbb elvégzése Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
Önálló életvitel Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, Folyamatábra
kialakításának figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - algoritmus
alapvető – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú értelmezése.
munkafolyamatai kognitív készségek szerveződnek. Projektmódszer,
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, például:
Takarítás a - tanterem folyamatos
tanteremben tisztán tartása, a
taneszközök, játékok
42
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
rendben tartása, a
környezet
tisztaságának
folyamatos
mentesség.
monitorozása, a
megfelelő
beavatkozások
kivitelezése.
12. Esztétikai nevelés. Magyarázat
Udvari eszközök, az Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
udvar rendben Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
tartása Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
Szemléltetés.
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, Folyamatábra
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - algoritmus
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú értelmezése.
kognitív készségek szerveződnek. Cselekedtetés.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Páros munkavégzés.
43
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
13. Szobanövények Esztétikai nevelés. Magyarázat

gondozása Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Szemléltetés
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, - bemutatás.
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, Projektmódszer,
például:
növény folyamatos
gondozása, locsolás,
megfelelő elhelyezés,
tápanyag-utánpótlás
mentesség.
14. Önálló életvitel Esztétikai nevelés. Magyarázat
kialakításának Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
44
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
alapvető Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
munkafolyamatai Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
Szemetelés Higiéniás szabályok betartása. - strukturálás,
szabályai Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
Szemetes kiürítése figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás Szemléltetés
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú - mintadarab
Szemét kidobása kognitív készségek szerveződnek. bemutatása.
Folyamatábra
Mit csináljunk a - algoritmus
szeméttel, ha tele a értelmezése.
szemetes (utcai Projektmódszer,
környezet) például:
- tanterem folyamatos
tisztán tartása,
mentesség.
szemetes rendszeres
kiürítéséről
gondoskodni
15. Szelektív Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
hulladékgyűjtés Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
45
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Szemléltetés.
Cselekedtetés.
mentesség.
Személyes szükséglettel kapcsolatos teendők
15 óra
1. Személyes Esztétikai nevelés. Magyarázat
alapszükségletek Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Igény a megfelelő Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
tisztálkodási, Önálló munkavégzés. Megbeszélés
higiéniás szokások - strukturálás,
Higiéniás szabályok betartása.
kialakítására - kérdezés,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése.
Testápolás
Egészséges életmód. Bemutatás.
Fogmosás
46
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Folyamatábra
mentesség.
2. Személyes Esztétikai nevelés. Magyarázat
alapszükségletek Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
bemutatása Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
Testápoló eszközök - strukturálás,
Kozmetikumok - kérdezés,
Egészséges életmód. Szemléltetés.

47
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
3. Személyes Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat

alapszükségletek Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
bemutatása Önállóságra nevelés. - leíró,
Higiéniás szabályok betartása. - okfeltáró.
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. Megbeszélés
Egészséges Gazdasági és pénzügyi nevelés. - strukturálás,
életmód, Egészséges életmód. - kérdezés,
mértékletesség - visszacsatolás.
48
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
4. Fizikai és mentális Testi és lelki egészségre nevelés. Magyarázat
veszélyforrások Biztonságos munkavégzés. - értelmező,
Higiéniás szabályok betartása. - leíró,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - okfeltáró.
Gazdasági és pénzügyi nevelés.
Egészséges életmód. Megbeszélés
- strukturálás,
figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás - visszacsatolás.
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Szemléltetés.
kognitív készségek szerveződnek. Folyamatábra
- algoritmus
Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség, értelmezése.
mentesség.
49
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
5. A tanterem Esztétikai nevelés. Magyarázat
díszítése nyári Időbeli tájékozódó képesség fejlesztése. - értelmező,
díszekkel Fenntarthatóság, környezettudatosság. - leíró,
Testi és lelki egészségre nevelés. - okfeltáró.
Évszakok, teljes Biztonságos munkavégzés. Megbeszélés
évkör Önálló munkavégzés. - strukturálás,
Higiéniás szabályok betartása. - kérdezés,
Csoportmunka.
mentesség.
6. Veszélyes anyagok a Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
környezetünkben Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
50
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
- visszacsatolás.
mentesség.
7. Évszaknak, Esztétikai nevelés. Magyarázat
időjárásnak, Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
szituációnak, Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
helyzetnek Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
megfelelő Önálló munkavégzés. Megbeszélés
öltözködési szokás Higiéniás szabályok betartása. - strukturálás,
kialakítása Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
51
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Otthoni, iskolai Gazdasági és pénzügyi nevelés. - visszacsatolás.
ruházat Egészséges életmód. Szemléltetés.
Minőségben: tiszta Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,

és ápolt legyen, figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás
méretben legyen – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú
megfelelő; kognitív készségek szerveződnek.
alkalomhoz illő
(kényelmes) Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,
ruházat kiválasztása problémamegoldó képesség, kognitív-kommunikatív képesség
mentesség.
8. Időjárásnak Esztétikai nevelés. Magyarázat
megfelelő Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
öltözködés Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
kiválasztása, Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
szelektálása Önálló munkavégzés. Megbeszélés
Szituációnak, Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - kérdezés,
helyzetnek Gazdasági és pénzügyi nevelés. - visszacsatolás.
megfelelő
öltözködési szokás
kialakítása
52
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Hideg-meleg figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás
ruházat – analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú
mentesség.
9. Szituációnak, Esztétikai nevelés. Magyarázat
helyzetnek Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
megfelelő Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
öltözködési szokás Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
kialakítása Önálló munkavégzés. Megbeszélés
Ünnepi, alkalmi - kérdezés,
ruházat, férfi, női
ruházat

53
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
10. Időjárásnak Esztétikai nevelés. Magyarázat

megfelelő Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
öltözködés Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
kiválasztása, Biztonságos munkavégzés. - okfeltáró.
szelektálása Önálló munkavégzés. Megbeszélés
Szituációnak, Gazdasági és pénzügyi nevelés. - kérdezés,
helyzetnek Egészséges életmód. - visszacsatolás.
megfelelő
Szemléltetés.
öltözködési szokás Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,
kialakítása figyelem) és közvetett módon (emlékezés, képzelet, gondolkodás
Sport-, szabadidő-,
munkaruházat
54
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
mentesség.
11. Mosás-vasalás, Esztétikai nevelés. Magyarázat
ruhagondozási Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
szabályok Testi és lelki egészségre nevelés. - leíró,
Piktogramok Önálló munkavégzés. Megbeszélés
értelmezése - strukturálás,
Folyamatábra
– analitikus). A kognitív rutinokból különböző bonyolultságú Cselekedtetés.
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, szervezett-
ség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való mentesség.
55
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
12. Utcai közlekedés Testi és lelki egészségre nevelés. Magyarázat
Térbeli tájékozódó képesség fejlesztése. - értelmező,
Felelősségvállalás Biztonságos közlekedés. - leíró,
másokért Önállóság, felelősségvállalás. - okfeltáró.
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. Megbeszélés
- visszacsatolás.
Biztonságérzet kialakításának fejlesztése: védettség, szervezett-
ség, állandóság, fizikai és pszichikai ártalomtól való mentesség.
13. Közlekedési Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat
eszközök Testi és lelki egészségre nevelés. - értelmező,
Biztonságos közlekedés. - leíró,
Közlekedési Önállóság, felelősségvállalás. - okfeltáró.
szabályok
56
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Térbeli tájékozódó képesség fejlesztése. Megbeszélés
Szemléltetés,
Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés, ábrák értelmezése.
mentesség.
14. Balesetvédelem az Testi és lelki egészségre nevelés. Magyarázat
utcán Biztonságos közlekedés. - értelmező,
Önállóság, felelősségvállalás. - leíró,
Önismeret, társas kultúra fejlesztése. - okfeltáró.
Egészséges életmód. Megbeszélés
- strukturálás,
- kérdezés,
- visszacsatolás.
57
Kerettantervi
vagy funkciója
óraszám
Szemléltetés.
Folyamatábra
- algoritmus
értelmezése.
15. Vásárlás Szociális készségek fejlesztése. Magyarázat
Fenntarthatóság, környezettudatosság. - értelmező,
Önállóság. Megbeszélés
Szerepjáték, dramatikus
játék.
58

Életvitel És Gyakorlat 4 - Tanmenet

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Életvitel És Gyakorlat 4 - Tanmenet

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Életvitel és gyakorlat 4.

A kezdeményezőképesség és a vállalkozói kompetencia az önellátásban a képességek és lehetőségek határainak felismerésével, a célok

A tematikai egység nevelési-fejlesztési Anyagok tulajdonságainak megismertetése és megtapasztaltatása.

Fejlesztési feladatok Ismeretek – tevékenységek Kapcsolódási pontok

Természetes anyag, műanyag, termés, alapanyag, textilfajták, az olló részei, használatával

Tematikai egység/Fejlesztési cél 2. Egyszerű háztartási munkák Órakeret 40 óra

Szabadtéri és szobanövényeket A szabadban használt takarítóeszközök (seprű, szemétlapát,

Kulcsfogalmak/fogalmak Eszközök, a gondozott növényekkel kapcsolatos elnevezések.

Kulcsfogalmak/fogalmak A tisztálkodószerek és ápolószerek használatával kapcsolatos fogalmak.

Tematikai egység/Fejlesztési cél 4. Anyagok alakítása Órakeret 30 óra

Kulcsfogalmak/fogalmak Papírfajták, merkelőtű, ragasztófajták, öltések.

A feladatgyűjtemény alapkoncepciója a gyakorlati alkalmazhatóság, a differenciálás, az adaptálhatóság és a többszöri használat lehetőségének

– Önállóság a gyakorlati tevékenységekben, a munkavégzésben.

– Biztonságos munkavégzés, balesetvédelem.

Rendszerező képesség, ismeretszerző képesség, problémamegoldó

Rendszerező képesség, logikai képesség, ismeretszerző képesség,

11. Takarítóeszközök, Esztétikai nevelés. Magyarázat

13. Szobanövények Esztétikai nevelés. Magyarázat

Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,

3. Személyes Fenntarthatóság, környezettudatosság. Magyarázat

Minőségben: tiszta Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,

Kognitív képességek fejlesztése közvetlen (érzékelés, észlelés,

10. Időjárásnak Esztétikai nevelés. Magyarázat

You might also like