First Grading Week 03

DAILY Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG STA.
ISABEL Petsa:
LESSO Guro: IKATLONG LINGGO
N Baitang/Antas: UNANG BAITANG
LOG
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-
PANGNILALAMAN unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili at sariling pagkilala sa sarili at sariling pagkilala sa sarili at sariling DIAGNOSTIC TEST DIAGNOSTIC TEST
kakayahan, pangangalaga sa kakayahan,pangangalaga sa kakayahan,pangangalaga sa
sarili ng kalusugan at sarili ng kalusugan at sarili ng kalusugan at
pagiging mabuting kasapi ng pagiging mabuting kasapi ng pagiging mabuting kasapi ng
pamilya pamilya pamilya
B. PAMANTAYAN SA Naipakikita ang kakayahan Naipakikita ang kakayahan Naipakikita ang kakayahan
PAGGANAP nang may tiwala sa sarili. nang may tiwala sa sarili nang may tiwala sa sarili
C. KASANAYAN SA Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling
PAGKATUTO kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan pamamaraan pamamaraan
pag-awit pagsayaw pagguhit
EsP1PKP- Ib-c – 2 EsP1PKP- Ib-c – 2 EsP1PKP- Ib-c – 2

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Learning Resource
Portal
IBA PANG KAGAMITAN larawan, slides, songs, real larawan, slides, songs, real larawan, slides, songs, real larawan, slides, songs, real larawan, slides, songs, real
objects (if possible) objects (if possible) objects (if possible) objects (if possible) objects (if possible)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral/ Patugtugin ang mga Au-ano ang inyong mga Aling mga materyales ang
Pagsisimula ng sumusunod na kanta. Ipahula talento? ginagamit sa pagguhit?
Bagong Aralin sa mga mag-aaral ang (Hikayatin ang mga mag-
pamagat nito. aaral na ibahagi ito sa klase.)
Leron-leron sinta, Paru-
parong bukid, Ati Cu pung
singsing, Manang Biday.
B. Paghahabi ng Ipakita ang larawan. Patayuin ang mga mag-aaral. Ipakita ang larawan.
Layunin ng Aralin Patugtugin at ipasayaw ang
“Baby Shark”.
C. Pag-uugnay ng Kilala niyo ba sila? Ano ang kilos na inyong Sino ang nasa larawan?
Halimbawa sa Sinu-sino sila? ginawa? Ano ang kanyang ginagawa?
Bagong Aralin Saang larangan sila Hilig nyo ba ang pagsayaw? Hilig nyo din ba ang
magaling? Sinong artista na magaling gumuhit? Ano ang madalas
Sinong mang-aawit ang sa larangan ng pagsayaw ang ninyong iginuguhit?
inyong hinahangaan? Bakit? inyong hinahangaan? Bakit?
D. Pagtatalakay at Ipakita ang larawan. Iparinig ang kwento. Iparinig ang kwento.
Paglalahad ng Isang araw, nabalitaan ni
Bagong Konsepto o Chuchay na may paligsahan
Kasanayan Blg. 1 sa pagsayaw sa kanilang
barangay. Kaagad niyang
inaya ang kanyang mga
kaibigan na sumali dito.
Ito ay si Cha-cha. Hilig niya
Dahil sa kagustuhan nilang
Sino ang nasa larawan? ang pagguhit. Tuwing may
manalo, sila ay nag eensayo
mga paligsahan sa pagguhit
araw-araw at humingi din
Ito ay si Regina Encarnacion sa kanilang paaralan, kaagad
sila ng tulong sa mga
“Chona”Ansong Velasquez siyang sumasali sa mga ito.
kakilalang may husay sa
o mas kilala na Regine Ginagawa niya lahat para
pagsayaw.
Velasquez. Siya ay manalo sa mga paligsahang
Sa araw ng paligsahan,
ipinanganak noong ika-22 ng kanyang sinasalihan. Upang
halong kaba at takot ang
Abril 1970 sa mas lalong gumaling pa sa
nararamdaman nila Chuchay
Tondo,Maynila. Siya ay ang larangan ng pagguhit, tuwing
ngunit nawala ito ng makita
panganay na anak nina nilang nagpapalakpakan ang siya ay may libreng oras,
Teresita at Gerardo mga tao para sa kanila. Sa nanunuod siya sa youtube ng
Velasquez. Sa kanyang ginanap na paligsahan, sila mga tutorial sa pagguhit at
paglaki ay naging malaking ang tinanghal na panalo. dumadalo din sya sa mga
bahagi ang musika. Noong workshop sa kanilang lugar.
musmos pa lamang si Itanong:
Regine, sinanay na siya ng 1. Sino ang bata sa Itanong:
kanyang ama kumanta sa kwento? 1. Sino ang bata sa
pamamagitan ng pagkanta sa 2. Saan sila sasali? kwento?
ilalim ng dagat. Mas na 3. Ano ang kanilang 2. Ano ang hilig niyang
unang natutunan ni Regine ginawang paghahanda gawin?
ang pagsaulo ng mga liriko para sa paligsahan? 3. Ano ang kanyang
ng mga awitin kaysa 4. Ano ang kanilang ginagawa upang mas
magbasa; kung kaya’t hindi naramdaman sa araw ng lalong gumaling sa
maikakaila na dahil sa paligsahan? larangan ng pagguhit?
kanyang pagsasanay sa Bakit nawala ang takot at Tama ba na sumasali si Cha-
pagkanta ay naging isa kabang kanilang cha sa mga paligsahan?
siyang napakahusay na naramdaman? Bakit?
mang-aawit na hanggang
ngayon ay mahal ng
sambayanan.
Itanong:
1. Sino ang panganay na
anak nina Teresita at
Gerardo Velasquez?
2. saang larangan mahusay si
Regine?
3. Paano siya sinanay ng
kanyang ama noong siya ay
musmos palamang?
4. Ano ang mas unang
natutunan ni Regine?
5. Kung kayo ay sanay
kumanta, ano ang maaari
nyong gawin upang mas
mapahusay pa ito?
E. Pagtatalakay at Talakayin ang mga Talakayin ang mga bagay na Talakayin ang mga bagay na
Paglalahad ng pamamaraan upang maaaring gawin upang maaaring gawin upang
Bagong Konsepto o mapaunlad ang ating mapaghusay pa ang kanilang mapaghusay pa ang
Kasanayan Blg. 2 kakayahan sa larangan ng kakayahan sa larangan ng kanilang kakayahan sa
pag-awit. pagsayaw. larangan ng pagguhit.
- Nagsasanay - Nagsasanay - Nagsasanay
- Nagpapaturo - Nagpapaturo - Nagpapaturo
Sumasali sa mga paligsahan Sumasali sa mga paligsahan Sumasali sa mga paligsahan
at palatuntunan at palatuntunan
F. Panglinang ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Individual Activity:
Kabihasaan *Hatiin ang klase sa anim na *Hatiin ang klase sa apat na Iguhit ang iyong paboritong
grupo. grupo. cartoon character.
*Ang bawat grupo ay iisip *Ang bawat grupo ay pipili
ng isang kanta na kanilang ng isang representatib na Tatawag ang guro ng ilang
kakantahin. Bibigyan lamang bubunot ng pamagat ng mag-aaral upang ipakita ang
sila ng 5 minuto upang mag- sayaw na kanilang kanilang ginawa.
ensayo. sasayawin. Bibigyan lamang
sila ng 5 minuto upang mag-
Ano ang dapat tandaan ensayo.
habang ginagawa ang isang Hal. Baby shark, chicken
gawain? dance
Tatawagin ng guro ang Ano ang dapat tandaan

bawat grupo upang ipakita habang ginagawa ang isang
ang kanilang inihandang gawain?
presentasyon.
Tatawagin ng guro ang
bawat grupo upang ipakita
ang kanilang inihandang
presentasyon.
G. Paglalapat ng Magaling umawit ang iyong Kung ikaw ay isang batang Nakita mong nais matutong
Aralin sa Pang kapatid at nais mo ding may angking galing sa gumuhit ng iyong kapatid.
Araw-Araw na matutuhan ang nalalaman pagsayaw,ipapakita mo ba At alam mo na malaki ang
Buhay niya. Ano ang maaari mong ito sa iba? Bakit? iyong maitutulong sa kanya.
gawin? Ano ang gawin mo?
H. Paglalahat ng Ang bawat tao ay may kani- Ang bawat tao ay may kani- Ang bawat tao ay may kani-
Aralin kaniyang kakayahan na kaniyang kakayahan na kaniyang kakayahan na
maaaring ibahagi sa lipunan maaaring ibahagi sa lipunan maaaring ibahagi sa lipunan
sa iba’t ibang paraan. sa iba’t ibang paraan. sa iba’t ibang paraan.
I. Pagtataya ng Tama o Mali Iguhit ang  kung ang Iguhit ang inyong pangarap
Aralin ___1. Ibabahagi ko sa iba pahayag ay tama at  kung na bahay.
ang aking talento sa pag- mali.
awit. ___1. Masaya ako kapag ako
___2. Ipagyayabang ko na ay nakapagtatanghal sa
ako ay magaling umawit. aming palatuntunan.
___3. Sasali ako sa mga ___2. Ayokong sumali sa
paligsahan upang mapaunlad mga palatuntunan dahil ako
pa ang aking kakayahan sa ay nahihiya.
pagkanta. ___3. Tutulungan kong
___4. Magpapaturo ako sa mapaunlad ang talent ng
iba upang mapaghusay pa aking kamag-aral.
ang aking talento. ___4. Pinasasalamatan ko
ang mga taong natutuwa sa
aking kakayahan.
___5. Ipagyayabang ko sa
iba ang aking talento.
J. Karagdagang Gumupit ng larawan ng
Gawain (Takdang talento na inyong tinataglay.
Aralin at Idikit ito sa inyong
Remediation) kuwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
nangangailangan ng iba activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mga ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
mag-aaral na naka-unawa lesson lesson lesson lesson lesson
sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
na magpapatuloy sa remediation remediation remediation remediation remediation
remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
pagtuturo ang nakatulong Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
ng lubos? ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be used as views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials __ local poetical composition Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
due to: due to: due to: due to: due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
G. Anong kagamitang panturo activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
ang aking nadibuho na nais ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
kong ibahagi sa mga kapwa ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ko guro? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
DAILY Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG STA. ISABEL Petsa:

LOG
MOTHER TONGUE-BASED

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG The learners… The learners… The learners… Diagnostic Test Diagnostic Test
PANGNILALAMAN Demonstrates awareness of Demonstrates knowledge of Demonstrates knowledge of
language grammar and usage the alphabet and decoding to the alphabet and decoding to
when speaking and/or read, write and spell words read, write and spell words
writing. correctly. correctly.
B. PAMANTAYAN SA The learners… The learners… The learners…
PAGGANAP Speaks and /or writes Applies grade level phonics Applies grade level phonics
correctly for different and word analysis skills in and word analysis skills in
purposes using the basic reading, writing and spelling reading, writing and spelling
grammar of the language. words. words.
C. KASANAYAN SA Use common expressions Give the beginning Give the beginning
PAGKATUTO and polite greetings. letter/sound of the name of letter/sound of the name of
MT1OL-lbc-3.1 each picture. each picture.
MT1PWR-Ib-i-1.2 MT1PWR-Ib-i-1.2
Tunog Ii Tunog Ss
II. NILALAMAN My Family and I: Likes My Family and I: Likes
and Dislikes Genre and Dislikes Genre
III. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang ph. 30-41 ph. 30-41 ph. 30-41
Mag-aaral
3. Teksbuk
Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral/ Ano ang nakikita ninyo sa Basahin at ibigay ang tunog. Ipaawit ang “Alpabetong
Pagsisimula ng larawan? Filipino”
Bagong Aralin A e i
E a i
A e a
E e i
I e a
Sino sa inyo ang

nagmamano kina
nanay,tatay, lolo at lola?
B. Paghahabi ng Pagpapakita ng puppet. Hulaan Mo Ako
Layunin ng Aralin Magpakita ang guro ng
Ito si Jose. Siya ay nasa Ulam ko sa umaga larawan.
unang baitang. Si Jose ay Pagkaing pampabilog wika Ano ang ginagawa ng mga
batang magalang. Palagi bata sa larawan?
siyang nagsasabi ng “po at nila.
opo” sa tuwing kausap ng
nakatatanda. Bumabati din Hayop na sagana
siya ng may buong paggiliw. Sa ilog, dagat, at sapa.
Ano ang damdamin na
ipinapakita ng dalawang bata
Ano ang ugali ni Jose? sa larawan?
Parte ng ating mukha
Ano ba ang ibig sabihin ng
Ginagamit sa paghinga.
magalang?
C. Pag-uugnay ng Pagbasa ng guro sa tulang Muling balikan ang mga Babasahin ng guro ang
Halimbawa sa “ Ang Po at Opo” larawan sa tugmang hinulaan “Ang Magkaibigan”
Bagong Aralin ng mga mag-aaral. ph. 31
ph. 33-34 Itanong sa mga mag-aaral
kung ano ang dapat nilang
itlog gawin habang binabasa para
sa kanila ang kuwento.
Pagtalakay sa kuwento.
isda 1. Sino ang
pangunahing
tauhan?
2. Saan naglalaro ang
ilong mga bata sa
kuwento?
Ano ang simulang tunog ng 3. Bakit tinawag si
bawat salita? Susie ng kanyang
ina?
4. Ano ang lulutuin ng
nanay para sa
hapunan?
5. Ano-ano ang sahog
ng sinigang?
D. Pagtatalakay at Pagpapakita ng larawan. Magpaskil ng tsart ng mga Narito ang mga larawan ng
Paglalahad ng Magagalang na pagbati. larawan na nagsisimula sa mga salita na binanggit sa
Bagong Konsepto o titik Ii. kuwento.
Kasanayan Blg. 1
Magandang sili
umaga po
sinigang
Magandang
Tanghali po
sitaw
Ipasabi sa mga mag-aaral
Magandang ang pangalan ng bawat
gabi po larawan.
Bigyang-diin ang unang slides

Sasabihin ng guro na tunog ng mga ito.
idaragdag ang salitang po sa
pagbati sa nakatatandang
tao. see-saw
Susie
Pansinin ang simulang tunog
ng mga nasa larawan. Ano
kaya ang tunog nito?
E. Pagtatalakay at Magpakita muli ng ilan pang Ipakita ang paraan ng Magpakita muli ng ilan pang
Paglalahad ng larawan na nagpapakita ng pagsulat ng titik Ii. larawan na nagsisimula sa
Bagong Konsepto o magagalang na pagbati at tunog Ss.
Kasanayan Blg. 2 pananalita. Sabay-sabay isulat ang titik
Ii sa hangin. Sa likod ng
kaklase. susi
Kumusta Tumawag ng ilang bata na
ka? susulat ng titik Ii sa pisara.
Ipabigay ang tunog matapos
ipasulat ang titik. simbahan
Salamat/
Salamat po sisiw
Muli ay ipasabi ang

simulang tunog ng larawan.
F. Panglinang ng Hatiin ang klase s 4 na Hanapin mo ko. Ipakita ang tunog Ss. Isulat
Kabihasaan pangkat. ito ng sabayan sa hangin,
Unang Pangkat- Ipasabi ang Hatiin ang klase sa 4 na likod ng kaklase. Tumawag
ang mga magagalang na pangkat. muli ng ilang bata na susulat
salita sa larawan na Unang Pangkat- ng Ss sa pisara.
nakadikit sa manila paper. Ipaguhit ang mga larawan na
nagsisimula sa tunog Ii.
Pangalawang Pangkat
-Pabilugan ang tunog Ii.
Pangatlong Pangkat
- Ipasulat ang tunog Ii gamit
ang parte ng katawan.
Pang-apat na pangkat-
Pangalawang Pangkat- Hanapin ang tunog Ii at
Ipasadula ang ipinakikita sa idikit sa yarn na ibibigay ng
larawang ibinigay. guro.
Pangatlong Pangkat-
Magtala ng magagalang na
pananalita
Pang-apat na pangkat-
Kulayan ang larawan na
nagpapakita ng magagalang
na pananalita.
G. Paglalapat ng Araw ng Linggo, Ipasulat ang tunog Ii sa isang Ipasulat ang tunog Ss sa
Aralin sa Pang nakasalubong mo ang iyong buong papel. isang buong papel.
Araw-Araw na guro sa simbahan isang
Buhay umaga. Ano ang sasabihin
mo at gagawin mo?
H. Paglalahat ng Ano-ano ang mga Anong tunog ang tinalakay
Aralin magagalang na pananalita? natin?
Anong tunog ang tinalakay
natin?
I. Pagtataya ng Lagyan ng ang Ikahon ang simulang tunog Bilugan simulang tunog ng
Aralin magagalang na pananalita at ng pangalan ng larawan. pangalan ng larawan.
X ang hindi.
1. I e s
___1. Magandang araw po!
___2. Makikiraan po
___3. Ayoko sa iyo! 1. a e i
___4. Walang anuman. 2. a e s
___5. Salamat po.
2. a e i 3. i a s
4. a s i
3. a m i
5. s e i
4. a e i
5. m a i
J. Karagdagang Isaulo ang tulang “ Ang Po Magdikit ng larawan na Basahin.
Gawain (Takdang at Opo” nagsisimula sa tunog na Ii. a s = as is is = isis
Aralin at e s = Es I sa = isa
Remediation) I s = is sa sa= sasa
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
sa aralin
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
pagtuturo ang nakatulong ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
ng lubos? ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punongguro?
LOG
MATEMATIKA

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG The learner…demonstrates The learner…demonstrates The learner…demonstrates Diagnostic Test Diagnostic Test
PANGNILALAMAN understanding of whole understanding of whole understanding of whole
numbers up to 100, ordinal numbers up to 100, ordinal numbers up to 100, ordinal
numbers up to 10th, money numbers up to 10th, money numbers up to 10th, money
up to PhP100 and fractions up to PhP100 and fractions up to PhP100 and fractions
½ and 1/4. ½ and 1/4. ½ and 1/4.
B. PAMANTAYAN SA The learner… The learner… The learner…
PAGGANAP 1. is able to 1. is able to 1. is able to
recognize, represent, recognize, represent, recognize, represent,
and order whole and order whole and order whole
numbers up to 100 numbers up to 100 numbers up to 100
and money up to and money up to and money up to
PhP100 in various PhP100 in various PhP100 in various
forms and contexts. forms and contexts. forms and contexts.
2. is able to 2. is able to 2. is able to
recognize, and represent recognize, and represent recognize, and represent
ordinal numbers up to 10th, ordinal numbers up to 10th, ordinal numbers up to 10th,
in various forms and in various forms and in various forms and
contexts. contexts. contexts.
C. KASANAYAN SA The learner…counts the The learner…counts the The learner…counts the
PAGKATUTO number of objects in a given number of objects in a given number of objects in a given
set by ones and tens. set by ones and tens. set by ones and tens.
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro 12-14 14-17 17-21
2. Kagamitang Pang 21-23 24-25 26-29
Mag-aaral
3. Teksbuk
Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral/ Magpakita ng larawan. Ipakita ang chart. Magpakita ng flashcards ng
Pagsisimula ng Ipabilang ito sa mga bata at Isa-isahin ang bawat bilang. mga bilang mula 21-50.
Bagong Aralin ipasulat ang sagot sa pisara. Hayaang sabihin ng mga
(Bilang 1-10) bata ang bilang na
Hal. ipinapakita sa bawat
flashacrds.
B. Paghahabi ng Pagehersisyuhin ang mga Ipaawit: Let’s Count 1-50 Ipaawit: Let’s Count to 100
Layunin ng Aralin bata. Hayaang ang mga bata
ang magbilang habang ito ay
isinasagawa.
C. Pag-uugnay ng Magpakita ng isang bugkos Magpakita ng dalawang Muling pabilangin ang
Halimbawa sa na sampung stick. bugkos na sampung stick. mga bata mula isa hanggang
Bagong Aralin limampu gamit ang mga
bagay na pamilang tulad ng
stik.
Anu-anong bilang ang
kasunod ng limampu
Tangalin sa pagkakabugkos Tangalin sa pagkakabugkos hanggang isang daan.
at ipabilang sa bata kung at ipabilang sa bata kung
ilang stick ang laman ng ilang stick ang laman ng
isang tali. bawat tali.
Sabihin na ang tawag sa Sabihin na ang tawag sa
isang bugos ay “sampuan”. isang bugos ay “sampuan”.
D. Pagtatalakay at Ipakita muli ang isang Ipakita muli ang dalawang Magpakita ng 5 bugkos ng
Paglalahad ng bugkos ng stick. Tanungin bugkos ng stick. Tanungin stiks. Sa bawat bugkos ng
Bagong Konsepto o ang mga bata. ang mga bata. stiks ay may 10 stiks.
Kasanayan Blg. 1 Ilang lahat ang stiks sa Kung pagsasamahin ang
isang bugkos? Kung dalawang bugkos ng
dadagdagan natin ito ng sampuan na stick ilang lahat
Tanungin ang mga bata.
isang stick, ilan na kaya ang ang stick? Kung dadagdagan
Ilang lahat ang stiks?
mga stick? natin ng natin ito ng isang
Isulat sa pisara ang
Isulat sa pisara ang stick, ilan na kaya ang mga
simbolo at salitang pamilang
simbolo at salitang pamilang stick?
at ipabasa sa bata. Dagdagan
at ipabasa sa bata. Isulat sa pisara ang
ng 1 pirasong stiks.
Ilang sampuan mayroon simbolo ng 21 at salitang
Tanungin ang mga bata kung
ang bilang na 11? Ilang pamilang at ipabasa sa bata.
lahat ang stiks.
isahan? Ilang sampuan mayroon
Isulat ang simbolo 51 at
Sabihin: Ang 11 ay ang bilang na 21? Ilang
salitang pamilang.
binubuo ng 1 sampu at 1 isa. isahan?
Magdagdag pa ng isa at
Dagdagan muli ng isang Sabihin: Ang 21 ay
sundin ang pamamaraang
stick. Gawin ang proseso binubuo ng 2 sampu at 1 isa.
ginawa sa naunang dalawang
hanggang makarating Dagdagan muli ng isang
bilang.
hanggang dalawampu. stick. Gawin ang proseso
Bigyan-diin ang ugnayan ng
hanggang makarating
larawan, simbolo at salitang
hanggang limampu
pamilang mula limamput-isa
hanggang isang daan.
E. Pagtatalakay at Ipakita ang plaskard ng Ipakita ang plaskard ng Ipakita ang plaskard ng
Paglalahad ng mga stick. mga stick. mga stick.
Bagong Konsepto o Kapag pinagsama ang Kapag pinagsama ang Kapag pinagsama ang
Kasanayan Blg. 2 isang sampu at apat na isa? dalawang sampu at 1 isa? dalawang sampu at 1 isa?
Ano ang mabubuong bilang? Ano ang mabubuong bilang? Ano ang mabubuong bilang?
Gawin din ang proseso sa Gawin din ang proseso sa Gawin din ang proseso sa
ibang larawan. ibang larawan. ibang larawan.
______
_________
______
_________
______
_________
*Magbigay pa ng ibang
ilustrasyon.
_________
F. Panglinang ng Pangkatin sa 4 grupo ang Pangkatin sa 4 grupo ang Pangkatin sa 4 grupo ang
Kabihasaan mga bata. Bawat grupo ay mga bata. Bawat grupo ay mga bata. Bawat grupo ay
bibigyan ng counters at bibigyan ng counters at bibigyan ng counters at
rubber band. Bawat pangkat rubber band. Bawat pangkat rubber band. Bawat pangkat
ay kinakilangan na maipakita ay kinakilangan na ay kinakilangan na
ang bilang na nakatalaga sa maipakita ang bilang na maipakita ang bilang na
kanilang grupo gamit ang nakatalaga sa kanilang grupo nakatalaga sa kanilang grupo
counters. gamit ang counters. gamit ang counters.
Group 1- 13, 16 Group 1-32, 41, 27 Group 1- 81

Group 2- 11-15 Group 2-25, 39, 43 Group 2- 92
Ipapakita ng bawat grupo Ipapakita ng bawat grupo Ipapakita ng bawat grupo

ang kanilang ginawa sa ang kanilang ginawa sa ang kanilang ginawa sa
harap ng klase. harap ng klase. harap ng klase.
G. Paglalapat ng Sabihin: Sabihin: Sabihin:
Aralin sa Pang Mahalaga ang pagkakaisa Mahalaga ang pagkakaisa Mahalaga ang pagkakaisa
Araw-Araw na sa isang grupo upang sa isang grupo upang sa isang grupo upang
Buhay maisagawa ng maayos ang maisagawa ng maayos ang maisagawa ng maayos ang
nakatalagang gawain. nakatalagang gawain. nakatalagang gawain.
H. Paglalahat ng Ang bawat bugkos ng stiks Ang bawat bugkos ng stiks Ang bawat bugkos ng stiks
Aralin ay ilalagay sampuan at ang ay ilalagay sampuan at ang ay ilalagay sampuan at ang
paisa isa stiks ay sa isahan paisa isa stiks ay isahan ng paisa isa stiks ay isahan ng
ng place value chart. place value chart. place value chart.
I. Pagtataya ng Ikabit sa larawan ang Isulat kung ilan gamit ang
Aralin simbolo ng pamilang. simbolo.
J. Karagdagang Isulat at isaulo ang 11 Isulat at tandaan ang bilang Isulat ang 51 hanggang 100.
Gawain (Takdang hanggang 20. na 21 hanggang 50.
Aralin at
Remediation)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
sa aralin
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
pagtuturo ang nakatulong ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ng lubos? ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
sa tulong ng aking
punongguro?
LOG
ARALING PANLIPUNAN

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay Diagnostic Test Diagnostic Test
PANGNILALAMAN naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng
pagkilala sa sarili bilang pagkilala sa sarili bilang pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamitang konsepto Pilipino gamitang konsepto Pilipino gamitang konsepto
ng pagpapatuloy at ng pagpapatuloy at ng pagpapatuloy at
pagbabago pagbabago pagbabago
B. PAMANTAYAN SA Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong
PAGGANAP pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng
kuwento tungkol sa sariling kuwento tungkol sa sariling kuwento tungkol sa sariling
katangian at pagkakakilanlan katangian at pagkakakilanlan katangian at pagkakakilanlan
bilang Pilipino sa malikhaing bilang Pilipino sa bilang Pilipino sa
pamamaraan malikhaing pamamaraan malikhaing pamamaraan
C. KASANAYAN SA Natatalakay ang mga Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga
PAGKATUTO pansariling kagustuhan tulad mahahalagag pangyayari sa mahahalagag pangyayari sa
ng: buhay simula sa pagkasilang buhay simula sa pagkasilang
Paboritong kapatid at hanggang sa kasalukuyang hanggang sa kasalukuyang
pagkain edad gamit ang mga edad gamit ang mga
AP1NAT-Ic-5 larawan: larawan:
Mga kayang gawin mula Mga okasyon habang sila ay
anggol hanggang sa lumalaki
kasalukuyan AP1NAT-Ic-6
AP1NAT-Ic-6
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang p. 38-40 p. 41- 54
Mag-aaral
3. Teksbuk
Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral/ Bilugan ang mga pagkaing Alin sa mga larawan ang Bilugan ang mga paborito
Pagsisimula ng masustansiya. iyong ginagawa noong ikaw mong okasyon.
Bagong Aralin ay bata pa.
B. Paghahabi ng Piliin ang larawan sa pisara Ipapanuod sa mga bata ang Laro
Layunin ng Aralin ang pagkain na gusto isang video tungkol sa Ang mga bata ay
ninyong kinakain ng iyong paglaki. pakakantahin habang
kapatid. pinaiikot ang bola sa
pamamagitan ng pagpasa
Itanong kapag natapos na ang kanta
Ano ang inyong napansin sa hihinto na din ang pgpasa ng
inyong napanood? bola ang batang may hawak
Ipaliwanag sa mga bata na ng bola ang siyang sasagot
ang kanilang napanood ay kung anong okasyon ang
ang paglaki ang isang bata kantang kanilang inawit
na katulad nila. Hal. Happy birthday to you
Jingle bells
C. Pag-uugnay ng Itanong Iparinig ang kwento. Ano anong okasyon ang

Halimbawa sa 1.Ano ang gusto mong “Si Noel at si Ana” p. 48-49 inyong isinagot habang
Bagong Aralin pagkain na iyong pinili? naririnig ang kanta?
2. Sino sa iyong mga kapatid Nakapagdiwang kaba
ang gusto mong kasama na kasama ang inyong pamilya?
kumain ng gusto mong
pagkain?
3. Paborito mo bang pagkain
ang iyong napili?
4. Paborito mo bang kapatid
ang gusto mong kasama
kumain?
5. Bakit mo paborito ang
pagkain na iyong napili?
6. Bakit mo paborito ang
kapatid na madalas mo
kasama kumain?
D. Pagtatalakay at Itanong Ipakita ang larawan ng iba’t

Paglalahad ng Talakayin na mayroon a. Sino ang magkasabay na ibang okasyong.
Bagong Konsepto o tayong mga paborito ito ang isinilang?
Kasanayan Blg. 1 tawag sa pinakagusto natin b. Ano ang kaya nilang
gaya ng gusto mong kasama gawin nung sila ay isang
ang iyong kapatid dahil siya taong gulang?
ang paborito mo at gusto c. Ilan taon sila ng sila ay
mong kainin dahil ito ang makalakad?
paborito mo. d. Ano ang kaya nilang
gawin nung sila ay tatlong
taong gulang?
e. Katulad n’yo din ba ang
kanilang ginagawa habang
kayo ay lumalaki?
E. Pagtatalakay at Pangkatang Gawain Talakayin na iba-iba ang Talakayin ang okasyong

Paglalahad ng Unang Pangkat – Itala sa mga kayang gawin ng mga ipinagdiriwang ng mga bata
Bagong Konsepto o manila paper ang paborito bata simula isilang hanggang habang sila ay lumalaki.
Kasanayan Blg. 2 n’yong pagkain. sa kasalukuyan. Ipinapakita Ano ang inyong ginagawa
Ikalawang Pangkat – Bakit sa kwento ang kapag sumapit ang okasyong
siya ang paborito mong pagkakasunud-sunod ng mga ito.
kapatid? kayang gawin ng isang bata.
Ikatlong Pangkat – Iguhit
ang ang inyong sarili na
kumakain ng paborito mong
pagkain kasama ang paborito
mong kapatid.
Tawagin ang bawat grupo

upang ipaliwanag ang
kanilang mga gawa.
F. Panglinang ng Masarap ba sa pakiramdam Larong Charade
Pangkatang Gawain
Kabihasaan na ibinabahagi mo sa iyong Hatiin sa tatlong grupo ang
Unang Pangkat – Ipatala sa
kapatid ang paborito mong mga bata papabunutin sila ng
manila paper ang kanilang
pagkain? okasyon at isasakilos nila ito
ginawa mula sanggol
Ano ang tawag sa iyo kapag ng hindi nagsasalita at
hanggang sa kasalukuyan.
ikaw ay nagbibigay? paunahan sa pagsabi ng
Ikalawang Pangkat – Sagutin
tamang sago tang pangkat na
ang tanong Bakit nagiiba ang
marami makahula ang
kayang gawin ng isang bata
siyang panalo.
habang siya ay lumalaki?
Ikatlong Pangkat –
Pagsunud-sunurin ang mga
ginagawa ng isang bata
habang siya ay lumalaki.
Tawagin ang bawat grupo

upang ipaliwanag ang
kanilang mga gawa.
G. Paglalapat ng Ano ang mararamdaman ng Ano-ano ang iyong Paano ninyo nagawa ng
Aralin sa Pang iyong paboritong kapatid ginagawa habang kyu ay tama ang larong charade?
Araw-Araw na kung ibinabahagi mo sa lumalaki? Lahat ba kayo ay nagkaisa
Buhay kanya ang paborito mong upang maisagawa ito?
pagkain?
H. Paglalahat ng Tandaan Tandaan Ano-anong okasyon ang
Aralin Paborito ang tawag sa bagay May mahahalagang iyong ipinagdiriwang mula
na pinakagusto mo gaya ng pangyayari sa buhay ng tao nung maliit ka hanggang sa
pagkain at pinakagusto mong na may kinalaman sa kasalukuyan?
kapatid. kaniyang paglaki, simula
isilang hanggang sa
kaniyang kasalukuyang
edad.
I. Pagtataya ng Punan ng tamang salita ang Ilan taon ka nang ginagawa Itambal ang pangalan ng
Aralin bawat patlang. moa ng mga sumusunod? okasyon sa larawan.
Ang aking paborito Isulat ang tamang bilang.
Si _____ ang paborito kong _____nakakagapang Pasko
kapatid. Madalas niya akong _____natutong maglakad Moving up
binbigyan ng paborito kong _____nasa unang baitang Fiesta
pagkain na ______. Sabay _____pumasok sa kinder Binyag
kaming kumakain ni _____ _____nakapaglalaro na Kaarawan
ng paborito kong ______, _____nakakagawa ng
kaya ako ay masaya. munitng gawain
J. Karagdagang Gumawa ng isang album

Gawain (Takdang Magdala bukas ng iyong mula pagkabata hanggang
Aralin at paboritong damit at laruan. paglaki.
Remediation)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
sa aralin
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?
sa tulong ng aking
punongguro?

LOG
MUSIC, ARTS, PE, AND HEALTH

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG The Learner . . . The learner demonstrates The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
PANGNILALAMA demonstrates basic understanding of lines, demonstrates understanding understands the importance understands the importance
N understanding of sound, shapes, colors and texture, awareness of body parts in of good eating habits and of good eating habits and
silence and rhythm and principles of balance, preparation for participation behavior behavior
proportion and variety in physical activities.
through drawing.
B. PAMANTAYAN SA The Learner . . . Creates a portrait of himself The Learner . . . The Learner . . . The Learner . . .
PAGGANAP responds appropriately to the and his family which shows performs with coordination practices healthful eating practices healthful eating
pulse of the sounds heard the elements and principles enjoyable movements on habits daily habits daily
and performs with accuracy of art by drawing. body awareness .
the rhythmic patterns
C. KASANAYAN SA Performs echo clapping. Observes and sees the details Creates shapes by using Distinguishes healthful from Distinguishes healthful from
PAGKATUTO MU1RH-IC-3 in a person’s face/body, in a different body parts. less healthful foods. less healthful foods.
view, to be able to show its PE1BM-Ic-d-2 -Water and milk vs. soft -Water and milk vs. soft
shape and texture. drinks drink
A1EL-Ib-2 H1N-Ia-a-b-1 H1N-Ia-a-b-1
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
SANGGUNIAN
1. Gabay ng Guro
Curriculum Guide p. 6 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.12

2. Kagamitang Pang LM p. 8 LM p. 7 LM p. 4
Mag-aaral
3. Teksbuk
Portal
RUBRICS SA P.E.
Nakikilala ang bahagi
ng katawan
Nakikilala ang hugis.
Naisagawa ng
maayos ang pagbuo
ng hugis gamit ang
bahagi ng katawan.
Masiglang
isinasagawa ang
kilos.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral/ Magpatugtog at sabayan ng Ipaguhit sa pisara ang iba’t Nasaan ang inyong paa? Anu-anong mga pagkain ang Anu-ano ang madalas mong
Pagsisimula ng palakpak. ibang uri ng hugis at linya. Kamay? Balikat? Ulo? nakapagbibigay lakas o sigla iniinom sa araw-araw?
Bagong Aralin Bewang? Tuhod? sa katawan? Anu-ano naman Magbigay ng halimbawa ng
ang mga inumin na iyong iniinom sa araw-araw.
Hayaan ang mga bata na nakabubuti sa katawan?
ituro ang bahagi ng katawan
na sasabihin.
B. Paghahabi ng Alamin at laruin ang Sabihin: Awit: Paa, Tuhod
Layunin ng Aralin paboritong laro ng mga bata. Mayroon akong gustong
(Nanay, Tatay, gusto o ipakilala sa inyo.
tinapay) Gusto na ba ninyo siyang
makaharap? Ano sa palagay mo ang
Ano sa palagay mo ang iniinom ng bata sa larawan?
Pero pag nakita ninyo siya iniinom ng bata sa larawan?
huwag ninyong sasabihin sa Nakabubuti ba ang pag-inom
Nakabubuti ba ang pag-inom ng maraming tubig? Bakit
katabi ninyo kung sino siya? ng maraming tubig? Bakit
Handa na ba kayo? mahalaga ang tubig sa ating
mahalaga ang tubig sa ating katawan.
(Gamit ang salamin, isa- katawan.
isang tawagin ang mga bata
at ipasilip ang sarili)
Maganda ba ang nakaharap
ninyo?
C. Pag-uugnay ng Ano ang masasabi mo sa Anu-ano ang bahagi ng Anu-anong bahagi ng

Halimbawa sa larong ito? inyong mukha ang inyong katawan ang nabanggit sa
Bagong Aralin nakita ng humarap kayo sa ating kinanta?
Bukod sa tubig ano pang Bukod sa tubig ano pang
salamin? (Ipaisa-isa ang mga bahagi
inumin ang inumin ang
ng katawan sa mga bata)
nakapagpapalusog sa isang nakapagpapalusog sa isang
batang katulad mo? Lagi ba batang katulad mo? Lagi ba
kayong umiinom ng gatas kayong umiinom ng gatas
araw-araw? araw-araw?
D. Pagtatalakay at Ano ang nararamdaman mo Anong hugis ang nakikita Ipagawa ang mga hugis Tingnan ang larawan anu- Ito ang mga inuming dapat
Paglalahad ng habang inaawit ito ng ninyo sa iyong mukha? gamit ang iba’t ibang bahagi anong inumin ito? mong iwasan dahil hindi ito
Bagong Konsepto o mabilis? ng katawan. Mabuti ba ito sa katawan? nakabubuti sa katawan.
Kasanayan Blg. 1 Anong hugis ang nakita
ninyo sa inyong mata? ulo - bilog
Ilong? bibig? paa - parihaba
siko - tatsulok
kamay - puso
tuhod - bilohaba
E. Pagtatalakay at Ipaawit ang “Leron-Leron, Pagharapin ang dalawang Maghanda ng dalawang Alin sa dalawang larawan Alin sa dalawang larawan
Paglalahad ng Sinta”. Sabaya ang ritmo ng bata at ipamasid ang mukha kahon. Sa loob ng isang ang dapat ninyong gawin o ang dapat ninyong gawin o
Bagong Konsepto o pagtapik ng guro sa mesa sa kapareha. kahon maglagay ng papel na sundin? Bakit? sundin? Bakit?
Kasanayan Blg. 2 habang umaawit at may nakasulat na bahagi ng
nagmamartsa. Ipalarawan ito sa batang katawan. Sa ikalawang
Kung ikaw ay umaakyat sa magkapareha. kahon naman ay may
puno ng papaya, ano ang nakaguhit na mga hugis.
magiging bilis ng awit? Tatawag ng bata at Ano ang mangyayari kapag Ano ang mangyayari kapag
Bakit? pabubunutin mo sa kahon na softdrinks o soda o kape ang softdrinks o soda o kape ang
may nakalagay na bahagi ng inyong palaging iniinom? inyong palaging iniinom?
katawan at sa kahon na may Ano ang mangyayari kapag Ano ang mangyayari kapag
nakalagay na hugis. ang bata ay hindi masyadong ang bata ay hindi masyadong
Kung anong bahagi ng umiinom ng tubig at gatas? umiinom ng tubig at gatas?
katawan ang kanyang Tingnan ang larawan. Tingnan ang larawan.
nabunot iyon ang kanyang
gagamitin upang maiguhit
naman ang hugis na kanyang
nabunot sa pangalawang
kahon.
Valuing:
Valuing: Tubig ay mahalaga sapagkat
Tubig ay mahalaga sapagkat ito ay buhay. Ang gatas ay
ito ay buhay. Ang gatas ay nakapagpapalusog sa
nakapagpapalusog sa katawan na mahina at
katawan na mahina at sakitin.
sakitin.
F. Panglinang ng Pagsasagawa ng mga Pangkatin sa tatlo o apat na Tandaan: Tandaan:
Kabihasaan pangyayari sa awitin. grupo ang mga bata. Ang tubig at gatas ay Ang tubig at gatas ay
Paguhitin sila ng mukha nakabubuti o mainam sa nakabubuti o mainam sa
gamit ang iba’t ibang uri ng katawan. Ang mga katawan. Ang mga
hugis. softdrinks o soda o kape ay softdrinks o soda o kape ay
hindi nakabubuti sa inyo hindi nakabubuti sa inyo
lalong-lalo na sa mga batang lalong-lalo na sa mga batang
tulad nyo. tulad nyo.
G. Paglalapat ng Paano kumilos ang mga Masaya ba kayo sa ibinigay Mahalaga ba ang mga bahagi Iguhit sa Hanay ang mga Pangkatang Gawain
Aralin sa Pang hayop sa ibaba? Lagyan ng na mukha sa iyo? ng katawan? inumin na dapat inumin at sa
Araw-Araw na tsek ang mga hayop na kabilang hanay yong mga Pangkat 1- Gumuhit sa ¼ na
Buhay mabilis kumilos at ekis ang Paano mo ito Sabihin: Ipagpasalamat natin inumin na dapat iwasan. catolina ng mga inumin na
mabagal. mapapangalagaa? sa Diyos na tayo ay may nakabubuti sa katawan.
Kabayo kumpletong bahagi ng Dapat Dapat
Suso katawan. inumin iwasan Pangkat 2- Gumuhit sa ¼ na
Baboy catolina ng mga inumin na
Kalabaw hindi nakabubuti sa katawan.
Aso
Ibahagi sa klase ang mga
naiguhit.
H. Paglalahat ng Ano ang masasabi ninyo sa Ano ang litrato? (Larawan Maaari tayong makabuo ng Anu-anong inumin ang mas Anu-anong inumin ang mas
Aralin ating inawit? Ano ang ng buong katawan ng isang iba’t ibang hugis gamit ang nakabubuti sa ating nakabubuti sa ating
masasabi ninyo sa kilos ng tao o mukha ng tao mula ulo bahagi ng ating katawan. katawan? katawan?
mga hayop sa bukid hanggang balikat. Anu-anong inumin ang dapat Anu-anong inumin ang dapat
iwasan? iwasan?
I. Pagtataya ng Magbigay ng mga awit o Iguhit ang iba’t ibang Isahang Gawain Lagyan ng tsek (/) ang mga Bilugan (O) ang inumin na
Aralin tugma na mabilis at mabagal bahagi ng iyong mukha. inuming nakabubuti sa ating nakabubuti sa katawan.
na inaawit. Ihanda ang sarili Bumuo ng hugis gamit ang katawan at ekis (X) kung Ikahon ang mga inuming
sa pag-awit ng isang mabilis mga bahagi ng katawan. hindi. dapat iwasan.
at isang mabagal na awit sa
klase. bilog tatsulok ______1.
parihaba
biluhaba parisukat ______ 2.
mata mata
______ 3.
tainga ilong tainga 1. baywang bilohaba
2. braso tatsulok
3. ulo parihaba ______ 4.
bibig 4. balikat bilog
5. paa parisukat ______ 5.
J. Karagdagang Pag-aralan ang awit na Kaya mo bang iguhit ang Magtala ng dalawang hugis Bilugan (O) ang larawan ng Lagyan ng tsek(/) ang
Gawain (Takdang “Leron-Leron, Sinta”. mukha ng iyong kalaro? na maaring gawin ng mga malusog na bata. Siya ay larawan ng malusog na bata.
Aralin at Humanda sa pag-awit sa Iguhit mo ito sa isang short sumusunod na bahagi ng umiinom ng gatas at
Remediation) klase bukas. typewriting at kulayan mo katawan. maraming tubig araw-araw.
pagkatapos.
1. Ulo
2. Daliri
3. Balikat
4. Tuhod
5. Paa
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
sa aralin
remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?
sa tulong ng aking
punongguro?

First Grading Week 03

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

First Grading Week 03

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAILY Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG STA.

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

EsP1PKP- Ib-c – 2 EsP1PKP- Ib-c – 2 EsP1PKP- Ib-c – 2

Tatawagin ng guro ang Ano ang dapat tandaan

DAILY Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG STA. ISABEL Petsa:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Sino sa inyo ang

Bigyang-diin ang unang slides

Muli ay ipasabi ang

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Group 1- 13, 16 Group 1-32, 41, 27 Group 1- 81

Ipapakita ng bawat grupo Ipapakita ng bawat grupo Ipapakita ng bawat grupo

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Pag-uugnay ng Itanong Iparinig ang kwento. Ano anong okasyon ang

D. Pagtatalakay at Itanong Ipakita ang larawan ng iba’t

E. Pagtatalakay at Pangkatang Gawain Talakayin na iba-iba ang Talakayin ang okasyong

Tawagin ang bawat grupo

Tawagin ang bawat grupo

J. Karagdagang Gumawa ng isang album

DAILY Paaralan: PAARALANG ELEMENTARYA NG STA. ISABEL Petsa:

MUSIC, ARTS, PE, AND HEALTH

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Curriculum Guide p. 6 Curriculum Guide p.9 Curriculum Guide p.12

C. Pag-uugnay ng Ano ang masasabi mo sa Anu-ano ang bahagi ng Anu-anong bahagi ng

You might also like