Paaralan Kaila Elementary School Baitang Isa

Pang-araw-araw na
Guro Mary Jane R. Garcia Antas Gumamela
Tala sa Pagtuturo Petsa / Oras August 31- September 4, 2020 Markahan Unang Markahan

BAITANG 1 – EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (EsP)

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO Naisasakilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang pamamaraan a. pag-awit b. pagsayaw c. pakikipagtalastasan at iba pa EsP1PKP- Ib-c – 2
(MELCS)
Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling
kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang
II. NILALAMAN
pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan
a. pag-awit b. pagsayaw b.pagsayaw c. pakikipagtalastasan at iba pa c. pakikipagtalastasan at iba pa
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay MELCs p.60 MELCs p.60 MELCs p.60 MELCs p.60 MELCs p.60
ng Guro BOW p. 229 BOW p. 229 BOW p. 229 BOW p. 229 BOW p. 229
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang- LM p. 14-20 LM p. 21-22 LM p. 21-22 LM p. 22-24 LM p. 25-27
Mag-aaral
3. Mga pahina sa Edukasyon sa Pagpapakatao pah. Edukasyon sa Pagpapakatao pah. Edukasyon sa Pagpapakatao pah. Edukasyon sa Pagpapakatao Edukasyon sa Pagpapakatao
Teksbuk 15 15 15 pah. 15 pah. 15
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Listahan ng mga
Kagamitang Panturo Tsart, larawan, popwerpoint Tsart, larawan, popwerpoint Tsart, larawan, popwerpoint Tsart, larawan, popwerpoint Tsart, larawan, popwerpoint
para sa mga Gawain presentation presentation presentation presentation presentation
sa Pakikipagpalihan

IV. PAMAMARAAN
 Magpanuod ng maiksing video
clip ungkol sa mga sikat na singer
ng ating bansa.
 Anong talento ang ipinamalas
ng mga personalidad sa inyong
pinanuod?
 Sino sino ang mga kilalang
singer/ mang-aawit na ipinakita
A. Panimula sa inyong pinanuod?
(Introduction)  Sino sa inyo ang mahillig o
magaling sa pag-awit?
 Sino sa inyo ang nais na
maging katulad nila?
B. Pagpapaunlad Talakayin ang sagot ng mga mag-
(Development) aaral.
Sa isang lagayan. Bumunot ng
mga pangalan ng bawat bata. Ang
pangalang nabuot ay ibabahagi
ang paborito niyang kanta at
aawitin ito.
 Bakit hindi lahat ay may
aking talento sa pag-awit?
 Kung ikaw ay may talento sa
pag-awit ano ang iyong dapat
gawin?
 Kung ikaw ay walng talento
sa pag-awit dapat bang
malungkot ka at mainggit sa
iyong kapwa? Bakit oo? Bkit
hindi?
TANDAAN:
Bawat bata ay may
kakayahan. Isa na rito ang
pag-awit. Hindi man lahat
ay may talent nito ngunit
hindi ibig sabihin na hindi
mo ito kayang gawin.
Magpatuloy sa pag- eensayo
upang mas lalo pang
Magpanuod ng maiksing video
clip tungkol sa mga sikat na
mananayaw ng ating bansa.
 Anong talento ang ipinamalas
ng mga personalidad sa
inyong pinanuod?
 Sino sino ang mga kilalang
mananayaw na ipinakita sa
inyong pinanuod?
 Sino sa inyo ang mahillig o
magaling sa pagsayaw?
 Sino sa inyo ang nais na
maging katulad nila?
Talakayin ang sagot ng mga mag-
aaral.
Manuod ng iba pang video clip
ng “performance” ng mga sikat
na mananayaw sa bansa.
 Bakit hindi lahat ay may aking
talento sa pag-sayaw?
 Kung ikaw ay may talento sa
pagsayaw ano ang iyong dapat
gawin?
 Kung ikaw ay walng talento sa
pagsayaw dapat bang
malungkot ka at mainggit sa
iyong kapwa? Bakit oo? Bkit
hindi?
TANDAAN:
Bawat bata ay may
kakayahan. Isa na rito ang
pagsayaw. Hindi man lahat
ay may talento nito ngunit
hindi ibig sabihin na hindi
mo ito kayang gawin.
Magpatuloy sa pag- eensayo
upang mas lalo pang
Itanong sa mga mag-aaral ang
mga sumusunod:
 Sino-sino ang mga kilalang
manananayaw sa ating
bansa?
 Kung ikaw ay may talent sa
pagsayaw, dapat bang
ipamalas mo ito? Bakit?
Bakit hindi?
Ilahad sa mga mag-aaral ang
kuwento ni Ara.
Si Ara ay isang batang may
talent sa pagsayaw. Siya at
ang kanyang kaibigang si
Hana ay palaging
sumasayaw sa kanilang
bakanteng oras. Mahusay
man sumayaw si Ara, sya ay
mahiyain at hindi
ipinapakakita sa iba ang
kanyang talent. Indi din siya
sumasali sa mga paligsahan.
Isang araw, nagkaroon ng
Talent Show sa kanilang
paaralan. Gustong-gusto
niyang sumali ngunit
nauunahan siya ng kaba at
hiya.
Isa sa mga hurado ng nasabing
patimpalak ay ang kanyang
iniidolong mananayaw. Kaya
naman naisip ni Hana na yayain
ang kabigan na sumali. Sumali
silang dalawa sa paligsahan
Ipawait sa mga mag-aaral
Awit: Himig: The farmer in
the Dell
Ano ang kaya mo?
Ano ang kaya mo?
Ano kaya, ang kaya mo?
Ano ang kaya mo?
Kaya kong kumanta. (Ipakita ang
aksyon.)
Kaya kong kumanta.
Kaya ko, oh, kaya ko,
Kakanta ako.
(Palitan ang salitang-kilos.)
Ano ano ang ga kakayahang
nabanggit ng inyong mga
kaklase?
Bawat is aba sa atin ay may
kakayahan?
Sa isang malinis na papel
hayaang iguhit ng mag-aaral
ang kanyang sarili. Sa ibabang
parte ay isusulat niya ito.
Ako ay si ______________
Ang aking kakayahan ay
______________
Tumawag ng mga mag aaral at
hayaan silang ibahagi ang
kanilang gawa.
TANDAAN:
Ang bawat bata ay
natatangi.
Ang bawat batang katulad
mo
ay may kakayahan.
Tulungan mo ang iyong
Ipakita ang masayang mukha
kung kakayahan at malungkot
na mukha kung kahinaan.
_____ Pag-iyak kung hindi
magawa ang gawain
_____ Pagtugtog ng gitara
nang buong husay
Ano ang kailangang gawin
upang mas mapahusay pa ang
iyong kakayahan?
Dapat mo bang ikahiya ang
iyong kakayahann? Bakit?
Bakit hindi?
Kung ang iyong kamag-aral ay
nahihiyang ipakita ang kanyang
kkayahan, ano ang iyong
gagawin?
Ano ang nadama mo habang
ipinakikita mo ang iyong
talento?
Anong damdamin ang dapat
mong taglayin habang
ipinakikita ang iyong
kakayahan?
TANDAAN AT ISAULO:
Ako ay natatangi. Ang
bawat batang katulad ko ay
may kakayahan. Pauunlarin
 Sino ang magkaibigan sa
kuwento?
 Ano ang talent ni Ara?
 Ano kanyang kahinaan?
 Sino ang yumaya kay Aara
na sumali sa paligsahan?
 Bakit ayaw ni Ara na sumali?
 Kung ikaw si Ara, mahihiya
ka din bang ipakita ang iyong
talento? Bakit? Bakit hindi?
 Dapat bang tularan ang
magkaibigang Ara at Hana?
Bakit? Bakit hindi?

Hayaan ang mga mag-aaral na
ipakita ang kanilang talent sa pag-
awit. Maari silang mag-video ng
sarili o humanap ng kapareha o
kagrupo sa klase. Aawit sila ng
kanilang pabooritong kanta.
C. Pakikipagpalihan
(Engagement)
D. Paglalapat Iauhit ang masayang mukha ,
(Assimilation) kung ang sitwasyon ay
nagpapakita sariling kakayahan at
malungkot na mukha  kung
hindi.
____1. Hindi nahihiya si Nika na
ipakita ang kanyang talento sa
pagkanta.
____2. Palaging nag-e-ensayo sa
pag-awit si Kiko upang mas lalo
pa siyang gumaling sa pagkanta.
____3. Nahihiya si Ana na ipakita
ang kanyang galling sa pag-awit.
____4. Sumasali sa paligsahan sa
Hayaan ang mga mag-aaral na
ipakita ang kanilang talento sa
pagsayaw. Maari silang mag-
video ng sarili o humanap ng
kapareha o kagrupo sa klase.
Sasayaw sila ng kanilang
paboritong sayaw sa loob ng 1:30
minuto.
Iauhit ang puso , kung ang
sitwasyon ay nagpapakita sariling
kakayahan at buwan naman kung
hindi.
____1. Pinagtatawanan ni Rem
ay kanyang kaibigan na hirap sa
pagsayaw.
____2. Palaging lumalahok sa
paligsahan ng pagsayaw si Ben.
____3. Si Sheng ay
mapagkumbaba pa rin kahit na
madalas siyang pinupupri sa
galling niya sa pagsayaw.
____4. Mahusay sumayaw si Lito
Itutuloy ng mga mag-aaral ang
pagpapakita ang kanilang talento
sa pagsayaw. (Para sa mga mag-
aaral na hindi nakapagpakita ng
sayaw sa nakaraang aralin.
Hayaan ang mga mag-aaral na
ipakita ang kanilang talento sa
pagsayaw. Maari silang mag-
video ng sarili o humanap ng
kapareha o kagrupo sa klase.
Sasayaw sila ng kanilang
paboritong sayaw sa loob ng
1:30 minuto.
Isulat ang salitang TAMA kung
ang sitwasyon ay nagpapakita
sariling kakayahan at MALI kung
hindi.
____1. Ikahiya ang sariling
talento.
____2. Palaging mag-ensayo
upang mas mahasa ang talento.
____3. Ipagmayabang ang husay
sa pagsayaw.
____4. Turuan ang ibang tao na
nais matuto sa pagsayaw.
____5. Maging masaya at
kuntento sa kaya mong gawin.
Sa iyong kuwaderno, isulat ang
palayaw nang pababa. Sa
bawat titik, lagyan ito ng
salitang naglalarawan ng iyong
katangian.
Halimbawa: Ako si Aya. Ito
ang mga kaya kong gawin.
A- wit (kaya kong
umawit.)
Y-oyo (Kaya kong
magyoyo.)
A-rte (Kaya kong umarte.)
Iguhit ang tsek (/) sa kwaderno
kung ito ay ginagawa ninyo at
ekis (X) kung hindi naman.
_____ 1. Nahihiya akong
ipakita ang aking kakayahan.
_____2. Sumasali ako sa mga
paligsahan upang mas lalong
mahasa ang aking kakayahan.
_____3. Ipinagmamayabang
ko mga bagay na kaya kong
gawin.
_____4. Masaya at malakas
ang aking loob akong ipakita
ang aking kakayahan.
Sa isang malinis na papel,
(bond paper) gumupit ng
larawan ng taong iyong
iniidolo. Sa tabi ng larawan,
iguhit namn ang iyong sarili.
Isluat sa ibabang bahagi ang
iyong pangalan at ang yong
kakayahan.
Sagutin: Tama o Mali.
____1Umiyak kung makita ang
maraming taong manonood
____2Gawin nang buong husay
ang iniatas nagawain.
____3 Ipasa sa iba ang gawaing
para sa iyo ay may kahirapan.
____4 Magtago para
makaiwas sa pagpapakita
nggaling.
____5 Maniwala sa sariling
kakayahan
 pag-awit si Sam upang ipakita ang
kanyang galling sa pagkanta.
____5. Si Rem ay naiinggit sa
kanyang kaibigan na magaling
umawit.
V. PAGNINILAY ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para
sa remediation
Nakatulong ba ang
remedial?
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
ngunit dahil siya ay mahiyain
hindi niya ito ipinapakita.
____5. Masaya at buo ang loob ni
Jay na ipakita ang kanyang
talento sa pagsayaw.
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para
sa remediation
Nakatulong ba ang
remedial?
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para
sa remediation
Nakatulong ba ang
remedial?
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
_____5. Nirerespeto ko at
hinahangaan ang kakayahan ng
iba.
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
Nakatulong ba ang
remedial?
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain
para sa remediation
Nakatulong ba ang
remedial?
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation