DLL Week 3

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
PANG-ARAW-ARAW
Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
NA TALA SA PAGTUTURO
Petsa/ Oras 7:15 – 7:45 AM Markahan Una
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan, pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya
B. Pamantayan sa Pagganap Naipapakita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsPPKP-Ib-C-2 EsPPKP-Ib-C-2 EsPPKP-Ib-C-2 EsPPKP-Ib-C-2 EsPPKP-Ib-C-2
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling Naisasakilos ang sariling
kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang kakayahan sa iba’t ibang
pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan
2.1 pag-awit 2.1 pag-awit 2.1 pag-awit 2.1 pag-awit 2.1 pag-awit
2.2. pagsayaw 2.2. pagsayaw 2.2. pagsayaw 2.2. pagsayaw 2.2. pagsayaw
2.3. pakikipagtalastasan 2.3. pakikipagtalastasan 2.3. pakikipagtalastasan 2.3. pakikipagtalastasan 2.3. pakikipagtalastasan
2.4. at iba pa 2.4. at iba pa 2.4. at iba pa 2.4. at iba pa 2.4. at iba pa
II. NILALAMAN Pagpapahalaga sa Sarili (Self- Pagpapahalaga sa Sarili (Self- Pagpapahalaga sa Sarili (Self- Pagpapahalaga sa Sarili (Self- Pagpapahalaga sa Sarili (Self-
esteem) esteem) esteem) esteem) esteem)
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang pp.16-23
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ipakita ang larawan ng mga Ano-ano ang mga natatanging
at/o pagsisimula ng bagong batang may natatanging kakayahan meron ka?
aralin. kakayahan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Alin sa mga ito ang may Paano mo ito mapapa-unlad?
katulad na kakayahan sa
inyo?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Basahin ang maikling kwento
sa bagong aralin. sa p. 16-18
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang kwento. Pangakatin ang mga bata ayon
at paglalahad ng bagong sa kanilang natatanging
kasanayan #1 kakayahan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagsasagawa ng Gawain 1 Bigyan ng sapat na oras ang
at paglalahad ng bagong p.18. mga bata upang makapag-
kasanayan #2 ensayo ng kanilang
kakayahan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pagsasagawa ng Gawain 2 p. Ihanda ang kanilang
(Tungo sa Formative Assessment) 19 pagtatanghal sa mga susunod
na araw.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang TANDAAN
sa p.20
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang pp.19-20 Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga
natatanging kakayahan ng natatanging kakayahan ng natatanging kakayahan ng
bata ayon sa kanilang grupo. bata ayon sa kanilang grupo. bata ayon sa kanilang grupo.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba angremedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One - Pinya
PANG-ARAW-ARAW
Guro Asignatura Mother Tongue-Based

I. LAYUNIN
A. Pamantayang MT1OL-Ia-j-1.1 MT1PA-Ib-i-1.1 MT1PWR-Ib-i-1.1 MT1PWR-Ib-i-1.1 MT1PWR-Ib-i-1.2
Pangnilalaman Talk about oneself and one’s Identify rhyming words in Give the name and sound of Give the name and sound of Give the beginning
personal experiences nursery rhymes, songs, jingles, each letter each letter letter/sound of the name of
(family, pet, favorite food) poems, and chants each picture
B. Pamantayan sa Pagganap MT1VCD-Ib-i-2.1 MT1O-Ib-i-4.1 MT1PWR-Ib-i-2.1 MT1PWR-Ib-i-2.1 MT1PWR-Ib-i-4.1

Give meanings of words Recite and sing groups Identify upper and lower case Identify upper and lower Match words with pictures
through : familiar rhymes and songs letters case letters and objects
a. realia
b. picture clues
c. actions or gestures
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MT1LC-Ic-d-2.1 MT1PA-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ic-i-5.1

Isulat ang code ng bawat kasanayan. Give the correct sequence of Tell whether a given pair of Write the upper and lower Write the upper and lower Blend specific letters to form
three events in a story word rhyme case letters legibly, observing case letters legibly, observing syllables and words
listened to proper sequence of strokes proper sequence of strokes
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITAN

A. Sanggunian
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang pp.30-41 pp.30-41 pp.30-41 pp.30-41 pp.30-41
Pang-mag-aaral

Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ipakita ang larawan o video Ibigay ang sunod-sunod na Pahulaan ang mga larawan na Pahabaan ng tunog ng ahas Pangkatang Gawin
at/o pagsisimula ng bagong ng mga batang naglalaro. pangyayari sa kwentong nagsisimula sa letrang Ii. Paramihan ng maibibigay ng
aralin. Ang Magkaibigan mga salitang nagsisimula sa
letrang Ii at Ss.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang mga larawan sa Awitin ang Sitsiritsit Pagbasa ng mga salitang Pagbasa ng mga salitang Pahulaan ang mga larawan ng
p.30. nagsisimula sa letrang Ii. nagsisimula sa letrang Ss sa nagsisimula sa letrang Ii at Ss.
35.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Buuin ang banghay sa p.30 Basahin ang tugma at awit Hayaang magbigay ang mga Pahulaan ang mga larawan Pagbasa ng mga salitang
sa bagong aralin. sa mga bata. pambata sa p. 33 1at 2. bata ng iba pang salita na na nagsisimula sa letrang Ss nagsisimula sa letrang Ii at Ss.
nagsisimula sa letrang Ii.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagtalakay ng mga salita sa Piliin ang mga salitang Pagtalakay ng tunog at Pagtalakay ng tunog at Pagbubuo ng mga pantig o
at paglalahad ng bagong p.31 A sa pamamagitan ng magkatugma sa awit at wastong baybay ng letrang Ii. wastong baybay ng letrang salita gamit ang mga letrang
kasanayan #1 larawan o kilos pahiwatig. tugma. Aa. m, a, I, at s
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Basahin ang kwento sa p.31. Ipabasa sa mga bata ang mga Basahin ang mga salita sa p. Magbigay ng mga salitang Pagbasa ng mga pantig at
at paglalahad ng bagong Ang Magkaibigan salita sa kahon sa p. 34. Piliin 34. nagsisimula sa letrang Ss salitang nabuo ng mga bata.
kasanayan #2 Talayin ang kwento ang mga salitang
magkatugma.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain p.32 Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) Sagutan ang pp.35-36.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang mabuting ugali ang Magbigay ng salitang katugma Ano ang mahalagang bagay na Magbigay ng pangalan ng
araw-araw na buhay ipinakita ni Susie sa kwento? ng salitang ibibigay ng guro. mayroon sa inyo sa bahay na kamag-aral na nagsisiula sa
Paano mo ito ginagawa sa nagsisimula sa letrang Ii? Bakit letrang Ss.
inyo? ito mahalaga?
H. Paglalahat ng Aralin Ipasalaysay sa mg abata ang Paano malalaman ang salitang Pag-awit Pag-awit Bakit mahalaga na mapag-
mga pangyayaring magkatugma? Ano ang tunog ng letrang ii Ano ang tunog ng letrang Ss aralan natin ang mga tunog ng
natatandaan nila sa kwento mga letra?
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tamang bilang ang Sagutan ang p. 34. SABIHIN AT Pagsulat ng maliit at malaking Pagsulat ng maliit at Paano tayo makakabo ng mga
mga pangyayari sa kwento. ALAMIN B. letrang Ii. malaking letrang Ss. pantig at salita gamit ang mga
Isulat ang bilang sa letra?
kuwaderno.
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng 5 pares ng salita Gumuhit ng mga salitang Gumuhit ng mga salitang Iugnay ang salita sa angkop na
takdang-aralin at remediation na magkatugma. nagsisimula sa letrang Ii. nagsisimula sa letrang Ss. larawan nito.
V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 Paaralan Brion-Silva Elementary School Baitang/ Antas 1-St.Lorenzo Ruiz
PANG-ARAW-ARAW
Guro Catherine M. Calibara Asignatura Araling Panlipunan
Petsa/ Oras Hunyo 17 – 21,2019 Markahan Unang markahan

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag-unawa
unawa sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng pagkilala sa sa kahalagahan ng pagkilala sa unawa sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng pagkilala sa
pagkilala sa sarili bilang sarili bilang Pilipino gamit ang sarili bilang Pilipino gamit ang pagkilala
LIPA CITYsaFOUNDATION
sarili bilang sarili bilang Pilipino gamit ang
Pilipino gamit ang konsepto konsepto ng pagpapatuloy at konsepto ng pagpapatuloy at Pilipino gamit ang konsepto konsepto ng pagpapatuloy at
ng pagpapatuloy at pagbabago pagbabago ng pagpapatuloy at pagbabago
pagbabago pagbabago
B. Pamantayan sa Pagganap Buong pagmamalaking Buong pagmamalaking Buong pagmamalaking Buong pagmamalaking Buong pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng nakapagsasalaysay ng kwento
kwento tungkol sa sariling tungkol sa sariling katangian tungkol sa sariling katangian kwento tungkol sa sariling tungkol sa sariling katangian
katangian at pagkakakilanlan at pagkakakilanlan bilang at pagkakakilanlan bilang katangian at pagkakakilanlan at pagkakakilanlan bilang
bilang Pilipino sa malikhaing Pilipino sa malikhaing Pilipino sa malikhaing bilang Pilipino sa malikhaing Pilipino sa malikhaing
pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP1NAT-Ic-5 AP1NAT-Ic-5 AP1NAT-Ic-5 AP1NAT-Ic-5 AP1NAT-Ic-5
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga Natatalakay ang mga
pansariling kagustuhan tulad pansariling kagustuhan tulad pansariling kagustuhan tulad pansariling kagustuhan tulad pansariling kagustuhan tulad
ng : paboritong kapatid, ng : paboritong kapatid, ng : paboritong kapatid, ng : paboritong kapatid, ng : paboritong kapatid,
pagkain, kulay, damit, pagkain, kulay, damit, laruan, pagkain, kulay, damit, laruan, pagkain, kulay, damit, laruan, pagkain, kulay, damit, laruan,
laruan, atbp at lugar sa atbp at lugar sa Pilipinas na atbp at lugar sa Pilipinas na atbp at lugar sa Pilipinas na atbp at lugar sa Pilipinas na
Pilipinas na gustong makita gustong makita sa malikhaing gustong makita sa malikhaing gusting Makita sa malikhaing gustong makita sa malikhaing
sa malikhaing pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan pamamaraan
II. NILALAMAN Pansariling Kagustuhan Pansariling Kagustuhan Pansariling Kagustuhan Pansariling Kagustuhan
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang pp.38 - 47 pp.38 - 47 pp.38 - 47 pp.38 - 47
Pang-mag-aaral
Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano-ano ang mga pansariling Ano ang ibig sabihin ng Ibigay ang paborito mong Pag-awit ng rap. Pag-awit ng rap.
at/o pagsisimula ng bagong pangangailangan ng isang paborito? pagkain. Ito ang Gusto ko Ito ang Gusto ko
aralin. bata? Bakit ito ang paborito mo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sino sa inyo ang may mga Ipakita ng larawan ng mga Ipakita ang larawan ng Pagpapakita ng mga dalang Pagpapakita ng mga dalang
kapatid? pagkain. bahaghari. paboritong gamit na dala paboritong gamit na dala nila.
nila.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ang madalas ninyong Alin sa mga ito ang paborito No-ano ang mga kulay ng Bakit ito ang paborito mo?
sa bagong aralin. laruing magkapatid? mo? bahaghari?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang kahulugan ng Isa-isang tanungin sa mga Alin sa mga kulay ang paborito
at paglalahad ng bagong pansariling kagustuhan sa p. bata ang kanilang paboritong mo? Ipakita ng larawan ng mga Gawin ang Gawain C sa p. 45.
kasanayan #1 38 at salitang paborito sa pagkain. Isa-isang tanungin ang mga lugar sa Pilipinas.
p.40. bata sa paborito nilang kulay.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagtalakay ng paboritong Bakit ito ang paborito mong Ipakita ang larawan ng mga Alin sa mga ito ang gusto Alin sa mga ito ang gusto
at paglalahad ng bagong kapatid at laruan ng mga pagkain? damit. mong puntahan? mong puntahan?
kasanayan #2 bata. Ano ang paborito mong mga Bakit? Bakit?
damit?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatin ang mga bata Pangkatang pagguhit ng
(Tungo sa Formative Assessment) ayon sa paborito nilang kanilang paboritong pagkain. Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
laruan at sabihin ang dahilan
kung bakit ito ang paborito
nila.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang gagawin mo kung Dapat bang ang paborito mo Paano mo maalagaan ang Paano mo mapangangalagaan
araw-araw na buhay sakaling nasira ang lang na pagkain ang dapat iyong paboritong damit? ang iyong paboritong lugar?
paboritong laruan ng kapatid mong kainin araw-araw?
mo? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang TANDAAN Bigyang-diin ang TANDAAN Bigyang-diin ang TANDAAN
MO sa p. 46. MO sa p. 46. MO sa p. 46.
I. Pagtataya ng Aralin
Iguhit ang paborito mong Iguhit ang paborito mong Iguhit ang paborito mong Iguhit ang paborito mong
laruan. pagkain. damit at kulayan ito ng lugar o pook.
paborito ong kulay.
J. Karagdagang Gawain para sa Magdala ng mga bagay

takdang-aralin at remediation Gumupit ng larawan ng paborito Gumupit ng larawan ng paborito na paborito mo at ipakita
mong laruan. mong pagkain. ito sa klase.
V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
superbisor?
GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas
PANG-ARAW-ARAW
Guro Asignatura MAPEH

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates basic Demonstrates basic Demonstrates understanding Demonstrates understanding Understands the importance
understanding of sound, understanding of sound, of lines, shapes, colors, and awareness of body parts in of good eating habits and
silence and rhythm silence and rhythm texture, and principles of preparation for participation behavior
balance, proportion and in physical activities
variety through drawing
B. Pamantayan sa Pagganap Responds appropriately to Responds appropriately to the Creates portrait of himself Performs with coordination Practices healthful eatig
the pulse of the sounds pulse of the sounds heard and and his family which shows enjoyable movements in habits daily
heard and performs with performs with accuracy the the elements andprinciples of body awarenes
accuracy the rhythmic rhythmic pattern art by drawing
pattern
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MU1RH-Ib-3 MU1RH-Ib-3 A1EL-Ib-2 PE1BM-Ia-b-1 H1N-Ia-b-1

Isulat ang code ng bawat kasanayan. Performs echo clapping Performs echo clapping Observes and sees the details Describes the different parts Distinguishes healthful from
in aperson’s face/body, in a of the body and their less healthful foods
view, to be able to show its movements through
shape and texture enjoyable physical activities
II. NILALAMAN Echo Clapping Echo Clapping Drawing Body Awareness Fruits and Vegetables vs.
sweets, salty, and processed
foods.
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng pp.1 - 8
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang simbolo ng tunog at Ano ang ritmo? Ano ang portrait? Isakilos ang mga ehersisyo sa Ano ang mainan na inumin ng
at/o pagsisimula ng bagong katahimikan? pagpapalakas ng katawan. mga bata upang maging
aralin. malusog?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pag-awit nang may Ipakita ang larawan ng Isa-isang pabanggitin ang Pahulaan ang mga gulay at
kasamang palakpak. katawan ng bata. mga bahagi ng katawan sa prutas na babanggitin ng guro.
mga bata.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano ang mga hugis na nakikita Ano ang maaaring galaw ang Alin ditto ang kinakain mo?
sa bagong aralin. nyo? maaari nating gawin sa
bahaging ito?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin kung ano ang Pagbibigay ng rhythmic Suriin ang mga detalye sa Pagtalakay ng mga hugis. Ipakita ang larawan ng mga
at paglalahad ng bagong ritmo? pattern. mukha at katawan ng larawan prutas at gulay.
kasanayan #1 ng bata. Talakayin ang kahalagahan
nito sa kalusugan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pagbibigay ng rhythmic Ipapalakpak nang lahatan, Paggamit ng bahagi ng Ipakita ang larawan ng mga
at paglalahad ng bagong pattern at ituro kung pano pangkatan at isahan ito. katawan upang makabuo ng pagkaing matatamis, maaalat
kasanayan #2 ito ipapalakpak. hugis. at processed foods.
p. 9. Talakayin ang dulot nito sa
kalusugan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang pagpapalakpak Pangakatang Gawain. Gagawa Pangkatang pagbakat ng Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) ng rhythmic pattern. ang bawat pangkat ng katawan ng kamag-aral sa Pangkatang pagpapakita ng Tama o Mali
kanilang sariling rhythmic manila paper. mga hugis na maaaring
pattern at ipapakita ito sa mabuo ng bahaging katawan.
klase.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Aling pagkain ang dapat mong
araw-araw na buhay kainin? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan Tandaan
Ang ritmo ay pagsasama ng Ang ritmo ay pagsasama ng
tunog at katahimikan na tunog at katahimikan na nasa
nasa tiyempo. tiyempo.
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang pagpapakita ng
kanilang nagawang rhythmic
pattern.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
superbisor?
GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas
PANG-ARAW-ARAW
Guro Asignatura Mathematics

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding Demonstrates understanding
understanding of whole of whole numbers up to 100, of whole numbers up to 100, of whole numbers up to 100, of whole numbers up to 100,
numbers up to 100, ordinal ordinal numbers up to 10th , ordinal numbers up to 10th , ordinal numbers up to 10th , ordinal numbers up to 10th ,
numbers up to 10th , money money up to PhP 100 and money up to PhP 100 and money up to PhP 100 and money up to PhP 100 and
up to PhP 100 and fractions fractions ½ and ¼ fractions ½ and ¼ fractions ½ and ¼ fractions ½ and ¼
½ and ¼
B. Pamantayan sa Pagganap Able to recognize, represent, Able to recognize, represent, Able to recognize, represent, Able to recognize, represent, Able to recognize, represent,
and order whole numbers and order whole numbers up and order whole numbers up and order whole numbers up and order whole numbers up
up to 100 and money up to to 100 and money up to to 100 and money up to to 100 and money up to to 100 and money up to
PhP100 in various forms and PhP100 in various forms and PhP100 in various forms and PhP100 in various forms and PhP100 in various forms and
contexts contexts contexts contexts contexts
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto M1NS-Ic-4 M1NS-Ic-4 M1NS-Ic-4 M1NS-Id-5 M1NS-Id-5
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Composes and decomposes Composes and decomposes a Composes and decomposes a Regroups set of ones into Regroups set of ones into sets
a given number. e.g. 5 is 5 given number. e.g. 5 is 5 and given number. e.g. 5 is 5 and sets of tens and sets of tens of tens and sets of tens into
and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1 into hundreds using objects hundreds using objects
and 3, 1 and 4, 0 and 5. and 4, 0 and 5. and 4, 0 and 5.
II. NILALAMAN Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang pp. 62 – 64 pp. 62 – 64 pp. 62 – 64 pp. 65 - 68 pp. 65 - 68
Pang-mag-aaral
Resource
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ibigay ang bilang na labis ng Ibigay ang dalawang bilang na Ibigay ang dalawang bilang na Ang 5 at 6 ay _____ Magpakita ng sets ng mga
at/o pagsisimula ng bagong isa at kulang ng isa sa bilang may kabuuang bilang ng may kabuuang bilang ng larawan.
aralin. na ibinigay ang kamag-aral. ibibigay ng guro. ibibigay ng guro.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano-anong mga laro ang Isulat ang mga sagot ng bata Gamit ang mga counters Pagbilang ng 1 – 100. Ilang pangkat ng sampu
alam ninyong gawin sa labas sa pisara. magbigay ng mga bilang mayroon ito?
ng bahay? upang makabuo ang mga bata Ilang pangkat ng isahan
ng kombinasyong bilang para mayroon ito?
ditto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Talakayin ang Pampasiglang Laro Pagbibigay ng mga bata ng Talakayin ang pampasiglang Ipakita sa pamamagitang ng
sa bagong aralin. Gawain sa p. 62. Magbibigay ang bata ng bilang kanilang sagot. Gawain sa p. 65. pagguhit ang 2 pangkat ng
tatawag siya ng kamag-aral na sampu.
ibibigay ang dalawang bilang
na may kabuuang bilang ng
kanyang bilang na ibinigay.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang composing at Talakayin ang composing at Pagsagot sa p. 63 A. Pagtalakay ng paksa gamit Sagutang ang p. 67.
at paglalahad ng bagong decomposing ng mga bilang. decomposing ng mga bilang. ang place value chart.
kasanayan #1 1 – 10. 11 - 20
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Gumamit ng counters upang Magbigay ng mga bilang at Pagsagot sa p. 63 b. Palawakin pa ang pagtalakay Sagutang ang p. 68 A.
at paglalahad ng bagong ipakita ang kombinasyong pabigyan ang mga bata ng gamit ang mga counters.
kasanayan #2 bilang. kombinasyong bilang para
dito.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangakatang Gawain Pangkatang Gawain p. 66. Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Assessment) p. 64.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Mayroon kang 4 na bayabas. Mayroon kang 10 laruan at
araw-araw na buhay Ano ang tamang ang kalaro mo ay 5. Ano ang
kombinasyong bilang kung kabuuang bilang ng inyong
maghahati kayo ng kapatid laruan?
mo?
H. Paglalahat ng Aralin Ibigay ang mga Ibigay ang kombinasyong Paano natin iniayos ang mga Paano natin iniayos ang mga
kombinasyong bilang ng 10. bilang ng 20. sets ng mga larawan? sets ng mga larawan?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang letra ng tamang Isulat ang mga kombinasyong Iguhit ang mga bilang sa Sagutan ang p. 68 B.
dalawang bilang na kapag bilang ng 15. pangkat ng sampuan at
pinagsama ang kabuuan ay isahan.
ang bilang sa kaliwa. 1. 12
1. 7 ay _____ 2. 23
a. 4 at 4 b. 4 at 3 3. 16
2. 8 ay _____ 4. 35
a. 5 at 3 b. 5 at 4 5. 48
J. Karagdagang Gawain para sa Isulat ang mga Isulat ang mga kombinasyong Sagutan ang p. 68 B.
takdang-aralin at remediation kombinasyong bilang ng 9. bilang ng 12.
V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
superbisor?

DLL Week 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Week 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

B. Pamantayan sa Pagganap MT1VCD-Ib-i-2.1 MT1O-Ib-i-4.1 MT1PWR-Ib-i-2.1 MT1PWR-Ib-i-2.1 MT1PWR-Ib-i-4.1

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MT1LC-Ic-d-2.1 MT1PA-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ib-i-3.1 MT1PWR-Ic-i-5.1

III. MGA KAGAMITAN

4. Karagdagang Kagamitan mula

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

J. Karagdagang Gawain para sa Magdala ng mga bagay

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MU1RH-Ib-3 MU1RH-Ib-3 A1EL-Ib-2 PE1BM-Ia-b-1 H1N-Ia-b-1

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

You might also like