GRADE 2 - KAMAGONG

School Grade Level

DAILY LESSON LOG MARCELO GREEN ELEMENTARY
SCHOOL

Teacher ROSEVELL E. PEROCHO Quarter and Week Q3– MTB2 - W5

March 13-17, 2023 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY

I. OBJECTIVES FEBRUARY 26,2024 FEBRUARY 27,2024 FEBRUARY 28,2024 FEBRUARY 29,2024

A. Content Standards Nagtataglay ng pagbuo ng mga kasanayan
sa wika at kamalayan sa kultura na
kinakailangan upang matagumpay na
makilahok sa oral na komunikasyon sa
iba't ibang konteksto
Nagtataglay ng pagbuo ng mga
kasanayan sa wika at kamalayan sa
kultura na kinakailangan upang
matagumpay na makilahok sa oral na
komunikasyon sa iba't ibang konteksto
Nagtataglay ng pagbuo ng mga kasanayan
sa wika at kamalayan sa kultura na
kinakailangan upang matagumpay na
makilahok sa oral na komunikasyon sa
iba't ibang konteksto
Nagtataglay ng pagbuo ng mga kasanayan
sa wika at kamalayan sa kultura na
kinakailangan upang matagumpay na
makilahok sa oral na komunikasyon sa iba't
ibang konteksto

B. Performance Standards Gumagamit ng pagbuo ng oral na wika
upang pangalanan at ilarawan ang mga
tao, lugar, at konkretong bagay at
ipahayag ang mga personal na karanasan,
ideya, kaisipan, kilos, at damdamin sa iba't
ibang konteksto.
Gumagamit ng pagbuo ng oral na wika
upang pangalanan at ilarawan ang mga
tao, lugar, at konkretong bagay at
ipahayag ang mga personal na
karanasan, ideya, kaisipan, kilos, at
damdamin sa iba't ibang konteksto.
Gumagamit ng pagbuo ng oral na wika
upang pangalanan at ilarawan ang mga tao,
lugar, at konkretong bagay at ipahayag ang
mga personal na karanasan, ideya,
kaisipan, kilos, at damdamin sa iba't ibang
konteksto.
Gumagamit ng pagbuo ng oral na wika
upang pangalanan at ilarawan ang mga tao,
lugar, at konkretong bagay at ipahayag ang
mga personal na karanasan, ideya, kaisipan,
kilos, at damdamin sa iba't ibang konteksto.

C. Learning Gumamit ng mga pananalitang angkop sa Gumamit ng mga pananalitang angkop Gumamit ng mga pananalitang angkop sa Gumamit ng mga pananalitang angkop sa
Competencies/Objectives antas ng baitang upang iugnay/ipakita ang sa antas ng baitang upang antas ng baitang upang iugnay/ipakita ang antas ng baitang upang iugnay/ipakita ang
obligasyon, pag-asa, at hiling ng isang tao iugnay/ipakita ang obligasyon, pag- obligasyon, pag-asa, at hiling ng isang tao obligasyon, pag-asa, at hiling ng isang tao
MT2OL-IIIg-h-3.3
asa, at hiling ng isang tao MT2OL- MT2OL-IIIg-h-3.3 MT2OL-IIIg-h-3.3
IIIg-h-3.3

II. CONTENT/NILALAMAN

Paggamit ng Iba’t-ibang Ekspresyon na Paggamit ng Iba’t-ibang Ekspresyon na Paggamit ng Iba’t-ibang Ekspresyon na Paggamit ng Iba’t-ibang Ekspresyon na
Naaangkop sa Baitang upang Magpahayag Naaangkop sa Baitang upang Naaangkop sa Baitang upang Magpahayag Naaangkop sa Baitang upang Magpahayag
ng Sariling Kaisipan Magpahayag ng Sariling Kaisipan ng Sariling Kaisipan ng Sariling Kaisipan
III.LearningResources/Kagamitang
Pagtuturo
1. References K-to-12 MELC Guide page 372
1. Teacher’s Guide Pages 209-210
2. Learner’s Materials 178-180
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning MTB-MLE – Ikalawang Baitang Ikatlong
Resources (LR) Markahan – Modyul 10: Paggamit ng
Iba’t-ibang Ekspresyon na Naaangkop sa
Baitang upang Magpahayag ng Sariling
Kaisipan
B.Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson Kumustahan
1.Setting the Stage(Drill, SEL - Listahan ng Pasasalamat
Review and Motivation) Minsan sa isang araw (o kapag
may oras), ipasulat sa mga
estudyante ang listahan ng
pasasalamat. Dapat nilang ilista
ang 3 bagay na ipinagpapasalamat
nila sa araw na iyon. Ang mga ito
ay maaaring malalaking bagay,
tulad ng pamilya o mga kaibigan,
ngunit maaari rin silang maging
tila maliliit na bagay, tulad ng
amoy ng chocolate chip cookies o
kumportableng sapatos. Kapag
nagsasanay tayo ng pasasalamat,
K-to-12 MELC Guide page 372
210-211
180-182
MTB-MLE – Ikalawang Baitang Ikatlong
Markahan – Modyul 10: Paggamit ng
Iba’t-ibang Ekspresyon na Naaangkop
sa Baitang upang Magpahayag ng
Sariling Kaisipan
Kumustahan
SEL - Listahan ng Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag
may oras), ipasulat sa mga
estudyante ang listahan ng
pasasalamat. Dapat nilang ilista
ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa araw
na iyon. Ang mga ito ay
maaaring malalaking bagay,
tulad ng pamilya o mga
kaibigan, ngunit maaari rin
silang maging tila maliliit na
bagay, tulad ng amoy ng
chocolate chip cookies o
K-to-12 MELC Guide page 372
212
182-183
MTB-MLE – Ikalawang Baitang Ikatlong
Markahan – Modyul 10: Paggamit ng
Iba’t-ibang Ekspresyon na Naaangkop sa
Baitang upang Magpahayag ng Sariling
Kaisipan
Kumustahan
Prayer
SEL - Listahan ng Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag
may oras), ipasulat sa mga
estudyante ang listahan ng
pasasalamat. Dapat nilang ilista
ang 3 bagay na ipinagpapasalamat
nila sa araw na iyon. Ang mga ito
ay maaaring malalaking bagay,
tulad ng pamilya o mga kaibigan,
ngunit maaari rin silang maging
tila maliliit na bagay, tulad ng
amoy ng chocolate chip cookies o
K-to-12 MELC Guide page 372
212
182-183
MTB-MLE – Ikalawang Baitang Ikatlong
Markahan – Modyul 10: Paggamit ng Iba’t-
ibang Ekspresyon na Naaangkop sa Baitang
upang Magpahayag ng Sariling Kaisipan
Kumustahan
Prayer
SEL - Listahan ng Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag may
oras), ipasulat sa mga estudyante
ang listahan ng pasasalamat. Dapat
nilang ilista ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa araw na
iyon. Ang mga ito ay maaaring
malalaking bagay, tulad ng pamilya
o mga kaibigan, ngunit maaari rin
silang maging tila maliliit na bagay,
tulad ng amoy ng chocolate chip
cookies o kumportableng sapatos.
tinutulungan natin ang mga bata
at kabataan na maging mas
masaya, mas nakatuon, at
kalmado.
Attendance
kumportableng sapatos. Kapag
nagsasanay tayo ng
pasasalamat, tinutulungan
natin ang mga bata at kabataan
na maging mas masaya, mas
nakatuon, at kalmado.
Attendance
kumportableng sapatos. Kapag
nagsasanay tayo ng pasasalamat,
tinutulungan natin ang mga bata
at kabataan na maging mas
masaya, mas nakatuon, at
kalmado.
Attendance
Kapag nagsasanay tayo ng
pasasalamat, tinutulungan natin
ang mga bata at kabataan na
maging mas masaya, mas
nakatuon, at kalmado.
Attendance

Sa nakaraang leksyon pinag-aralan natin

ang paggamit ng salitang kilos sa
pagsasalaysay ng simpleng karanasan at
pagsunod sa panuto.
Ipabasa sa mga bata:
Paano na ulit natin mauunawaan ang
isang kwento?
Ang bawat kuwento ay may angkop na
katapusan o wakas. Ang wakas ng

isang kuwento ay maaaring masaya o Basahin:

malungkot.
Mauunawaan ang kuwento sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong
at pagbibigay ng detalye tungkol dito.

2. Explaining what to do
(Tell the objectives of the
Lesson)
B. Lesson Proper(All Teacher’s
Activity) Presentation through
Modeling, Illustration and
Demonstration
Pagkatapos ng aralin kayo ay inaasahang
magamit ang iba’t ibang ekspresyon na
naaangkop sa inyong baiting upang
magpahayag ng sariling kaisipan.
Laro: Bunutin mo, Sagutin mo
Sumulat ng mga pangyayari sa mga strips
ng bond paper. Magpabunot sa mga bata
at ibibigay nila ang maaaring katapusan
ng pangyayaring nakasaad dito.
Pagbabahagi ng takdang aralin. pagbibigay ng opiniyon o kuro-kuro.
Sabihin ang pamagat ng kwento at ang
katapusan nito.
Pagkatapos ng aralin kayo ay Pagkatapos ng aralin kayo ay inaasahang Pagkatapos ng aralin kayo ay inaasahang
inaasahang magamit ang iba’t ibang magamit ang iba’t ibang ekspresyon na magamit ang iba’t ibang ekspresyon na
ekspresyon na naaangkop sa inyong naaangkop sa inyong baiting upang naaangkop sa inyong baiting upang
baiting upang magpahayag ng sariling magpahayag ng sariling kaisipan. magpahayag ng sariling kaisipan.
kaisipan.
Ipabasa ang mga salita at mga Muling ipabasa at balikan ang kwento Naranasan nyo na ba ang magluto?
pangungusap na nagbibigay kahulugan “Ang Pangarap ng Pagong”
sa mga ito sa LM pahina 181-182 Ano ano ang mga sangkap sa inyong niluto?
Halaw kay Esopo sa pahina 181-182 LM
Basahin ang mga salita at mga Ano kaya ang magiging lasa ng inyong
pangungusap na nagbibigay kahulugan niluto kung may kulang na sangkap?
sa mga ito.
Gaya ng pagluluto ang isang kwento ay
Patpat - Ang patpat ay isang maliit na mayroon ding mga sangkap.
piraso ng
kahoy o mula sa kawayan.
Ano-ano ang mga sangkap ng isang
Kalangitan - Ang ulap ay nasa kuwento?
kalangitan.
Kapantay - Si Pedro at Pablo ay
Ano ang mangyayari sa kwento kapag
magkapantay.
kulang ang sangkap nito?
Magkapareho sila ng taas.
Kalupaan - Ang kalupaan ay nakikita
mula sa
 bintana ng eroplano

1. Guided Practice (1st Itanong kung ano ang kanilang mga Magpakita ng larawan ng isang Basahin ang sumusunod na mga salita Ano ang tawag natin sa tao o hayop na
Assessment) binasa at kung ano ang kanilang ginawa. pagong. kumikilos o gumagalaw sa kuwento?
pangarap

maranasan
Ano naman ang tawag natin sa lugar na
makalipad pinangyarihan ng kuwento?

makarating

kapantay Sa panahon kung kelan nangyari ang

kuwento?
kalangitan

kinausap
Nakakita na ba kayo ng isang pagong
na lumilipad?
tulungan

matanaw
Sa araw na ito ay may kwento tayong
kalupaan
babasahin tungkol sa isang pagong na
may kakaibang pangarap. tanawin

tutulungan

Kayo ano ang inyong pangarap? himpapawid kumakaway

paghanga

Ano kaya ang pangarap ni pagong? batiin

paglipad

Tuklasin natin sa pagbasa ng kwento. matupad

2. More Practice (2nd Ipabasa ang ` maikling kuwento tungkol
Assessment) kay Lota na nasa LM sa pahina 179
Si Lota ay isang batang
masipag mag-aral. Tuwing
hapon, pagkadating sa bahay, kuha niya
kaagad ay ang kaniyang mga kuwaderno
upang magsagot ng mga
takdang-aralin.Isang linggo
bago dumating ang pagsusulit,nagbalik-
aral na siya sa lahat ng asignatura.
Ipabasa sa mga bata ang kuwento
nang tuloy-tuloy sa LM.
“Ang Pangarap ng Pagong”
Halaw kay Esopo sa pahina 181-182
LM
Matagal nang pangarap ni Pagong ang
maranasan ang makalipad at
makarating sa kalangitan kapantay ng
mga ulap. Isang araw, kinausap niya
ang kaniyang mga kaibigang ibon.
“Maari ba ninyo akong tulungan na
makarating sa kalangitan at matanaw
ang magagandang tanawin sa
kalupaan?Gusto ko lang maranasan
ang inyong nararanasan,” dagdag pa
niya. “Sige, tutulungan ka naming
matupad ang matagal mo nang
Basahin ang mga pangungusap na hango
sa kuwento.
1. Nasa himpapawid ang magkakaibigang
ibon at pagong.
2. Napakaganda ng tanawin na aking
nakita.
3. Tuwang-tuwa ang pagong sa kanilang
paglipad.
4. Tutulungan ng magkaibigang ibon ang
pagong upang makarating sa kalangitan.
5. Kapantay ng ulap ang kanilang paglipad.
Ipabasa muli sa mga bata ang kwentong
“Ang Pangarap ng Pagong”sa pahina 181-
182
“Ang Pangarap ng Pagong”
Halaw kay Esopo sa pahina 181-182 LM
Matagal nang pangarap ni Pagong ang
maranasan ang makalipad at makarating sa
kalangitan kapantay ng mga ulap. Isang
araw, kinausap niya ang kaniyang mga
kaibigang ibon. “Maari ba ninyo akong
tulungan na makarating sa kalangitan at
matanaw ang magagandang tanawin sa
kalupaan?Gusto ko lang maranasan ang
inyong nararanasan,” dagdag pa niya. “Sige,
tutulungan ka naming matupad ang
 pangarap,” ang sagot naman ng mga matagal mo nang pangarap,” ang sagot
kaibigan niyang ibon. naman ng mga kaibigan niyang ibon.

“Paano naman ako makakalipad at “Paano naman ako makakalipad at

makakarating sa itaas?” tanong ni makakarating sa itaas?” tanong ni Pagong.
Pagong. “Madali lang, gagamit tayo ng “Madali lang, gagamit tayo ng isang patpat.
isang patpat. Kakagatin naming ang Kakagatin naming ang tigkabilang dulo ng
tigkabilang dulo ng patpat.Kagatin mo patpat.Kagatin mo naman ang gitnang
naman ang gitnang bahagi nito. bahagi nito. Madadala ka naming sa aming
Madadala ka naming sa aming paglipad. At kumuha nga ng isang patpat
paglipad. At kumuha nga ng isang ang kaniyang mga kaibigang ibon. Kinagat
patpat ang kaniyang mga kaibigang nila ang parehong dulo nito at pinakagat si
ibon. Kinagat nila ang parehong dulo Pagong sa gitna ng patpat. Lumipad sila ng
nito at pinakagat si Pagong sa gitna ng lumipad paitaas.
patpat. Lumipad sila ng lumipad
paitaas. Tuwang-tuwa si Pagong. Naranasan na rin
niya ang makarating sa itaas. Maya-maya,
Tuwang-tuwa si Pagong. Naranasan na nakita sila ng mga tao sa ibaba. Itinuturo ng
rin niya ang makarating sa itaas. mga tao ang dalawang ibon at isang pagong
Maya-maya, nakita sila ng mga tao sa na nasa himpapawid. Hangang-hanga ang
ibaba. Itinuturo ng mga tao ang mga tao at kumakaway sa magkakaibigang
dalawang ibon at isang pagong na ibon at pagong. Dahil sa katuwaan sa
nasa himpapawid. Hangang-hanga ang paghanga ng mga tao, ibinuka ni Pagong
mga tao at kumakaway sa ang kaniyang bibig upang batiin ang mga
magkakaibigang ibon at pagong. Dahil tao sa ibaba.
sa katuwaan sa paghanga ng mga tao,
ibinuka ni Pagong ang kaniyang bibig
upang batiin ang mga tao sa ibaba.

Ipabasa muli ito nang may paghinto at

interaksyon.

1. Independent Practice Meron bang wakas o katapusan ang Mga tanong sa kuwento. Paano mo binasa ang mga salita at Ano-ano ang mga sangkap ng isang
binasa ninyong kuwento? pangungusap? kuwento?
Pagsagot sa pangganyak na tanong
Ano kaya ang maaaring maging angkop na
 wakas o katapusan ng kuwentong inyong
binasa, at bakit?
Sa inyong palagay,ano ang nangyari kay
Lota pagkatapos niyang magbalik-aral sa
kanyang mga asignatura?
Sino ang makapagbibigay ng angkop o
posibleng wakas o katapusan ng
kuwentong inyong binasa?
C. After the lesson/Closure Paano nagtatapos ang mga kuwento?
(Summarizing/Generalizing) Ipabasa ang Tandaan sa LM sa pahina 179
Ang bawat kuwento ay may angkop na
katapusan o wakas. Ang wakas ng
isang kuwento ay maaaring masaya o
malungkot.
Ano ang matagal nang pangarap ni
Pagong?
Paano ninyo naunawaan ang
kuwento?
Tandaan:
Mauunawaan ang kuwento sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga
tanong at pagbibigay ng detalye
tungkol dito. pagbibigay ng opiniyon o
kuro-kuro.
Paano ang wastong paraan ng pagbasa ng
mga salita at pangungusap?
Ipabasa ang Tandaan sa LM, pahina 183
Ang bawat salita ay binabasa ayon sa
pabaybay na bigkas nito. Binibigkas natin
ang
bawat pantig na may wastong diin o
intonasyon.
Binibigkas/binabasa ang pangungusap na
may
wastong diin at intonasyon, pagkakahati
ng mga
salita at tono na naayon sa bantas na
ginamit.
Ano ang tawag natin sa tao o hayop na
kumikilos o gumagalaw sa kuwento?
Ano naman ang tawag natin sa lugar na
pinangyarihan ng kuwento at panahon
kung kelan nangyari ang kuwento?
Ano naman ang tawag sa mga nangyari o
naganap sa kuwento?
Ano-ano ang sangkap o elemento ng
kuwento? Paano ang wastong pagsulat ng
kuwento? Basahin ang Tandaan sa LM sa
pahina 183
Ang kuwento ay may tauhan, tagpuan at
pangyayari. Ang bawat kuwento ay meron
ding
angkop na katapusan o wakas. Isinusulat sa
malaking letra ang unahan ng
mahahalagang
salita sa pamagat at ang unang letra sa
bawat
pangungusap. Nakapasok din ang unang
 pangungusap sa bawat talata. Nilalagyan
din

ng wastong bantas ang bawat pangungusap

sa

talata.

1. Application Ipagawa ang Gawain 2 sa LM sa pahina Pangkatang gawain: Ipabasa muli ang mga salita sa buong Muling ipabasa ang kwento ni Lota.
180 klase, pangkatan, dalawahan at isahan

Isulat ang angkop na wakas ng kuwento.

Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Sama-sama ang mag-anak na Santos na
gumagawa. Tinutulungan nila ang isa‟t
isa. Iba‟t ibang paraan ang pagtutulungan
nila kaya napadadali at napagagaan ang
kanilang mga gawain. May oras sila upang
sama-samang magkasiyahan. Kaya
_____________________
__________________________________
________.
Pangkat I: Likhang Sining!
Gumuhit ng isang malaking bituin. Sa
loob ng bituin ay isulat ang pangarap
ni Pagong.
Pangkat II: Artista na yan!
Isakilos o isadula kung paano
natulungan ng mga ibon si Pagong
upang makamtang ang kanyang
pangarap.
Si Lota ay isang batang
pangarap
masipag mag-aral. Tuwing
maranasan
hapon, pagkadating sa bahay, kuha niya
makalipad kaagad ay ang kaniyang mga kuwaderno
upang magsagot ng mga
makarating
takdang-aralin.Isang linggo
kapantay
bago dumating ang pagsusulit,nagbalik-aral
kalangitan na siya sa lahat ng asignatura.
kinausap Ano-ano ang sangkap o elemento ng
kuwento sa kwentong binasa?
tulungan
matanaw

kalupaan

tanawin
.
tutulungan

himpapawid kumakaway

1. Evaluation (3rd Ipagawa ang Gawain 1 sa LM sa pahina
assessment) 179-180
Bilugan ang letra ng angkop na wakas o
katapusan ng kuwento.
Isang hapon, inutusan ng nanay si Tino
mna bantayan ang kaniyang niluluto dahil
may pupuntahan lang siya.
Maya-maya, tinawag ng kaniyang mga
kalaro si Tino upang maglaro.
Nawili na si Tino sa paglalaro.
a. Natuwa ang nanay kay Tino at
pinasalamatan
siya nito.
b. Nasunog ang niluluto at napagalitan si
Tino ng
1. Sino-sino ang mga tauhan sa
kuwento?
Ano-ano ang katangian ng bawat isa?
2. Ano ang matagal ng pangarap ni
Pagong?
3. Natupad ba ang kaniyang pangarap?
4. Sino ang tumulong sa kaniya?
5. Paano natulungan ng mga ibon si
Pagong?
6. Ano ang kanilang ginawang paraan
upang makalipad o makarating sa
himpapawid si Pagong?
7. Ano ang ginawa ni Pagong ng
makita siya ng mga tao?
paghanga
batiin
paglipad
matupad
Basahin muli ang mga sumusunod na Sumulat ng isang maikling kuwento na may
pangungusap. tagpuan, tauhan, mahahalagang pangyayari
at angkop na wakas.
1. Nasa himpapawid ang magkakaibigang
ibon at pagong.
2. Napakaganda ng tanawin na aking
nakita.
3. Tuwang-tuwa ang pagong sa kanilang
paglipad.
4. Tutulungan ng magkaibigang ibon ang
pagong upang makarating sa kalangitan.
5. Kapantay ng ulap ang kanilang paglipad
 kaniyang nanay.

D. Additional activities for Magbasa ng isang kwento. Ibahagi sa

application or remediation klase ang katapusan nito bukas.

VI. REFLECTION MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY

A. No. of learners who earned 80% in

the evaluation. (Per Section)

B. Which of my teaching strategies

worked well?

C. What difficulties/challenges I encountered

during the lesson?