School: JORGE C.

DE VERA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 4

GRADES 1 to 12 Teacher: GERLIE G. BAY Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: DECEMBER 4-8, 2023 (WEEK 5) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang mga mag-aaral ay nasusuri ang mga iba’t-ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong
PANGNILALAMAN kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad
B. PAMANTAYAN SA Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t-ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa
PAGGANAP pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa
AP4LKE-IId-5 AP4LKE-IId-5 AP4LKE-IIe-6 AP4LKE-IIe-6
Nakalalahok sa mga
Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga Nasasabi ang kahulugan at Nakalalahok sa mga
gawaing lumilinang sa
C. MGA KASANAYAN SA hamon ng mga gawaing oportunidad kaugnay ng kahalagahan ng likas gawaing lumilinang sa
pangangalaga at
PAGKATUTO (Isulat ang pangkabuhayan mga gawaing kayang pag-unlad o pangangalaga at
nagsusulong ng likas
code ng bawat kasanayan) pangkabuhayan sustainable development nagsusulong ng likas
kayang pag-unlad ng mga
kayang pag-unlad ng mga
likas yaman ng bansa
likas yaman ng bansa
II. NILALAMAN Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 79-82 Pahina 79-82 Pahina 82-86 Pahina 82-86 Pahina 82-86
Guro
2. Mga Pahina sa
Pahina 164-170 Pahina 164-170 Pahina 171-176 Pahina 171-176 Pahina 171-176
Kagamitang Pangmag-aaral
Ppt. Presentation, Larawan Ppt. Presentation, Larawan
Ppt. Presentation, Awit Ppt. Presentation, Larawan
Ppt. Presentation, Awit, Awit, Lumang Tela, 1.5 Awit, Lumang Tela, 1.5
B. Kagamitan Manila Paper, Pentel Venn Diagram, Basket,
Larawan litrong Softdrinks, Straw, litrong Softdrinks, Straw,
Pen Balde
Plastic Plastic
III. PAMAMARAAN
Awitin ang “Magtanim
Magbalik-aral: Ano-ano Pakinggan ang awiting
ay di Biro” Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng
ang mga hamon sa “Kapaligiran” ng Asin
Bakit di biro ang punong umiiyak. punong umiiyak.
gawaing pangkabuhayan Ano ang ibig iparating na
A. Balik-aral at/o magtanim? Bakit kaya umiiyak ang Bakit kaya umiiyak ang
sa bansa? mensahe ng awitin?
pagsisimula ng bagong aralin Sino sa mga puno? puno?
Magpakita ng larawan ng Masasabi mo ba na
manggagawang pinoy Sa palagay mo, bakit siya Sa palagay mo, bakit siya
iba’t-ibang makatotohanan ang
ang gumagawa ng nasasaktan? nasasaktan?
manggagawang Pinoy. mensahe ng awit? Bakit?
pagtatanim?
B. Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga Ano ang opinyon mo sa Ano ang ginagawa ng tao Ano ang ginagawa ng tao
aralin pangunahing gawaing oportunidad sa mga linya ng awit na – “hindi sa mga puno? sa mga puno?
 pangkabuhayan sa
Pilipinas?
masama ang pag-unlad Ano-ano ang mga maling Ano-ano ang mga maling
Ano-ano ang hamon sa gawaing pangkabuhayan
kung hindi nakakasira ng ginagawa ng mga tao sa ginagawa ng mga tao sa
mga gawaing ng bansa?
kalikasan”? ating mga likas na yaman? ating mga likas na yaman?
pangkabuhayan ng
bansa?
Iugnay ang mga kasagutan Iugnay ang mga kasagutan
sa pagtalakay ng aralin. sa pagtalakay ng aralin.
Iugnay ang mga Paano ka makalalahok sa Paano ka makalalahok sa
Iugnay ang mga kasagutan Iugnay ang opinyong
C. Pag-uugnay ng mga kasagutan ng mga mag- mga gawaing lumilinang mga gawaing lumilinang
ng mga mag-aaral sa ibibigay ng mga mag-aaral
halimbawa sa bagong aralin aaral sa pagtalakay ng sa pangangalaga at sa pangangalaga at
pagtalakay ng aralin sa bagong aralin.
bagong aralin nagsusulong ng likas nagsusulong ng likas
kayang pag-unlad ng mga kayang pag-unlad ng mga
likas na yaman ng bansa? likas na yaman ng bansa?
Pagtalakay ng Teksto:
Pagtalakay ng Teksto:
● Oportunidad sa Ano ang likas kayang pag-
● Hamong sa Ipagawa ang Gawain B –
D. Pagtalakay ng bagong Agrikultura at unlad? Ano ang
Agrikultura Ipagawa ang Gawain B – pah. 174 LM
konsepto at paglalahad ng Pangingisda? kahalagahan ng
Ano ang dapat gawin sa pah. 174 LM
bagong kasanayan #1 Pangkatang gawain gamit pagsusulong nito para sa
mga hamon sa gawaing
ang Venn Diagram sa likas na yaman ng bansa?
pang-agri-kultura?
Gawain A – pah. 167 LM
Pagtalakay ng Teksto:
● Hamon sa Pangkatang Gawain: Indibidwal na Gawain:
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Pangingisda Ipagawa ang larong Ipagawa ang H-Chart na
konsepto at paglalahad ng Ipagawa ang Gawain C – Ipagawa ang Gawain C –
Ano ang dapat gawin sa Search the Area sa makikita sa Gawain A –
bagong kasanayan #2 pah. 174-175 LM pah. 174-175 LM
mga hamon sa gawaing Gawain B – pah. 168 LM pah. 173 LM
pangingisda?
Gumawa ng bubble map
F. Paglinang sa kabihasnan na magpapakita ng mga
(Tungo sa Formative hamon sa larangan ng Presentasyon ng Awtput Presentasyon ng Awtput Presentasyon ng Awtput Presentasyon ng Awtput
Assessment) agrikultura at
pangingisda.
Bilang mag-aaral, ano
Kung ikaw ay anak ng Paano mo hihikayatin ang Paano mo hihikayatin ang Paano mo hihikayatin ang
ang mainam mong
isang magsasaka o iyong mga kabarangay sa iyong mga kapwa mag- iyong mga kapwa mag-
gawin upang
G. Paglalapat ng aralin sa mangingisda, ano ang wastong paggamit ng mga aaral na lumahok sa mga aaral na lumahok sa mga
makatulong na maiangat
pang-araw-araw na buhay tulong na maibibigay mo likas na yaman para sa gawaing nangangalaga sa gawaing nangangalaga sa
ang mga gawaing
upang mapa-unlad ang pangangailangan ng mga mga likas na yaman ng mga likas na yaman ng
pangkabuhayan sa ating
inyong kabuhayan? susunod pang henerasyon? ating bansa? ating bansa?
bansa
Paano natin itatanyag Bigyang pansin ang mga Bigyang pansin at halaga Bigyang diin ang mga Bigyang diin ang mga
H. Paglalahat ng aralin
ang Pilipinas na kilala konsepto ng aralin sa ang mga konsepto ng konsepto ng aralin sa konsepto ng aralin sa

I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
bilang isang agrikultural Tandaan Mo – pah 169 aralin sa Tandaan Mo – Tandaan Mo – pah 175 Tandaan Mo – pah 175
na bansa? LM pah 175 LM LM LM
Punan ng datos ang
talahanayan tungkol sa
gawaing Ibigay ang 5 tanong sa
pangkabuhayan at Gawin at pasagutan ang pagtataya, sumangguni sa Gawin at sagutan ang Gawin at sagutan ang
hamon na kinakaharap bahaging Natutuhan Ko – evaluation notebook. bahaging Natutuhan Ko – bahaging Natutuhan Ko –
nito. pah. 169-170 LM Tunghayan ang pagtataya pah. 175-176 LM pah. 175-176 LM
Tunghayan ang sa Evaluation Notebook
pagtataya sa
Evaluation Notebook
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who
earned 80% above earned 80% above earned 80% above 80% above earned 80% above
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
require additional require additional require additional require additional activities require additional
activities for remediation activities for remediation activities for remediation for remediation activities for remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation
Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
__Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by:
GERLIE G. BAY
Teacher II/ Gr. 4 Adviser
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
panturo. panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
sa kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Task Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na
material material material material
Noted:
JOEL L. DELA CRUZ
Head Teacher III