Науково-педагогічний проєкт «Інтелект України»

І. В. Гавриш, Н. Ф. Андрєєва, В. І. Пімонова

Українська мова
Читання

3 клас
Частина 1 (2)

Зошит для домашніх завдань

з друкованою основою
до зошита «Українська мова. Читання»

Харків
2022
УДК [028.5:373.3](076)
Г12
«Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах»
(лист ДНУ «ІМЗО» Міністерства освіти і науки України від 26.06.2018 № 22.1/12-Г-432)
Гавриш І. В.
Г12  Українська мова. Читання. 3 клас : зошит для домашніх завдань з  друкованою
основою до зошита «Українська мова. Читання»: у  9 ч. Ч. 1 (2) / І. В.  Гавриш,
Н.  Ф.  Андрєєва, В.  І.  Пімонова.  — Харків  : СТЕМ ОСВІТА, 2022.  — 16  с.

 УДК [028.5:373.3](076)

Гавриш Ірина Володимирівна

Андрєєва Наталія Федорівна
Пімонова Віра Іванівна

Українська мова. Читання

3 клас
Зошит для домашніх завдань з друкованою основою
до зошита «Українська мова. Читання»
Частина 1 (2)

Коректор М.  С. Костюкова

Комп’ютерне макетування А. М. Цепотан
Підп. до друку 24.05.2022. Формат 70×84/16.
Друк офсетний. Папір офсетний. Ум. друк. арк. 1.
Наклад 20 100 прим. Зам. № 226.

Видавництво ТОВ «СТЕМ ОСВІТА»,

61103, м. Харків, вул. Дерев’янка, буд. 7-А.
Тел.: (057)757-09-40. Е-mail: stem0661390471@gmail.com
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ДК № 7097 від 13.07.2020.

Адреса для листування: 61037, м. Харків, а/с 11912, ТОВ «СТЕМ ОСВІТА».

Віддруковано з готових форм у друкарні ПП «Модем»,

вул. Восьмого Березня, 31, м. Харків, 61052. Тел.: (057)758-15-80.
Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ХК № 91 від 25.12.2003.

© Товариство з обмеженою відповідальністю

«Національний інтелект», 2022
 Домашнє завдання Уроки 17–18

1. Прочитай гумореску Грицька Бойка «Як Василько відпо-

чився». Виправ виділені слова.
Писав із табору Василько:
«Нових у мене друзів стільки!
Я, мамо, добре відпочився!
І  опилсинів тут наївся!
І накупався — як ніколи!
Пеши. Вітаїм. Я й Мекола».
А мама так йому писала:
«Без тебе дома
скучно стало.
Але тобі на користь море,
і ми зустрінемося скоро.
Ти молодець, що відпочився,  —
коли б ще й грамоти навчився!»
—— Познач прислів’я, яким не можна прокоментувати твір.
А Що написано пером, не виволочеш і волом.
Б Пише як курка лапою.
В Чого Івась не вивчив, того Іван не знатиме.
Виконай у робочому зошиті.
2. Напиши два-три речення про те, чому для тебе важли-
во писати грамотно. Можеш ужити одне з наведених
прислів’їв.

3
3. Прочитай уривок твору Анатолія Костецького «Головна
професія». Напиши пропущене слово.
Спитай у тата і у мами,
Які професії у них.
Професій різних є чимало,
Сповна їх вистачить на всіх!
Та є одна поміж професій,
Якої вчаться у житті.
Вона для кожного найперша,
Якої вчитимешся й ти!
Учитель, лікар та геолог,
Письменник, слюсар чи кресляр —
Всі називають головною
Одну професію — ________________!
—— Укажи жанр твору:
А казка;
Б оповідання;
В вірш.
—— Напиши професії своїх рідних.

4
4. Знайди в таблиці десять слів, що стосуються професії,
про яку йдеться у вірші А. Костецького. Обведи слова
різними кольорами. Пам’ятай: слова розміщено в  різ-
них напрямках.
Підказка. Школа, учень, учитель, книга, знання,
урок, клас, освіта, навчання, інтернет.
ш к і л к л о г м н
и о л а у а с і а о
ш ю і у ч с в р л т
к з ж ч е н і т а а
о н к и н и д и ю д
в а о т ь к н и г а
и н в е к о о ц і й
ц н а л а т к я л б
я я т ь л и и т к а
т о г с ь о г о ж є
к н а в і н о г е т
а о н ч а т е р н к
п у р а н н д л к а
а а о к р я т а т ч

5
 Домашнє завдання Уроки 19–20

1. Познач рядок, у якому всі слова записано правильно.

А Келемок, календарь, медаль, кишеня.
Б Мидаль, килемок, кишеня, календар.
В Кишеня, килимок, календар, медаль.
2. Чи в усіх словах є префікси? Обведи «зайве» в кож-
ному рядку.
А Супротивник, сузір’я, супутник, суддя.
Б Показ, повчання, повнота, погляд.
В Загадка, зайчик, заготовка, затримання.
Виконай у робочому зошиті.
3. Прочитай текст і виправ чотири помилки.
За болотом якийсь чарів-
ник одразу змінив землю. Вона
ж від радості кинула в золо-
тий танець чубаті соняшники.
Засоняшниками заясніли жито
і  пшиниця, замигтіла білими
та фіалковими вогниками картопля. Св’ятковими
нивами данило дійшов до села.
За Михайлом Стельмахом
—— Запиши текст каліграфічно, без помилок і виправлень.
—— Підкресли граматичні основи в складному реченні.
—— Покажи стрілочками зв’язок між словами в останньому
реченні.
6
4. Прочитай виразно українську колядку «Добрий вечір
тобі, пане господарю».
Добрий вечір тобі,
пане господарю.
Приспів
(повторюють після кожного
рядка):
Радуйся! Ой радуйся, земле,
Син Божий народився!
Застеляйте столи
та все килимами.
Та кладіть калачі з ярої пшениці.
Бо прийдуть до тебе три празники в гості.
Ой перший же празник — то Різдво Христове,
А другий же празник — Василя Святого,
А третій же празник — Святі Водохрещі.
А що перший празник зішле тобі втіху,
А що другий празник зішле тобі щастя,
А що третій празник зішле всім нам долю,
Зішле всім нам долю, Україні волю.
5. Виконай завдання Питайлика.
—— Який настрій передано в колядці? Знайди в тексті
й підкресли речення, що підтверджують відповідь.
—— Напиши, до кого звертаються в колядці.

6. Вивчи колядку напам’ять.

7
 Домашнє завдання Уроки 21–22

1. Укажи стрілочкою число можливих переносів.

Олія, злість. Один перенос.
Урожай, пір’я. Два переноси.
Каміння, полум’я. Жодного.
2. Познач рядок, у якому записано лише словосполучення.
А Лисичка і півник; починається новий.
Б Новий день; зловити півника.
В Півник злетів; лисичка полює.
3. Віднови віршовані рядки. Укажи слова, що об’єднають
прості речення в складні.
Це було в якійсь країні.
а
Не знаю я, в якій.
Піднялися крила сонних вітряків.
але
Черешню білу вітер розбудив.
Ще не вдарив мороз.
і
Вже стомлений лист в’яне, жовкне.
—— Випиши з виділених речень два словосполучення. По-
знач головні слова й надпиши питання.

8
4. Прочитай уривок української народної казки «Миколи-
не багатство».
Схопив подарунок і по-
біг не озираючись. Прибіг
у хату, позачиняв вікна
й  почав гроші з торби ді-
ставати.
Що дістане, а в тор-
бі вже знову золото бли-
щить. Три дні й три ночі
так просидів Микола, коли
почув, що в місті знову яр-
марок буде. Схопив несподіване багатство й побіг
на ярмарок. Почав крам вибирати. Спершу шапку
справив, а коли за неї гроші віддавав, то й не­
зчувся, як у нього вуса виросли. Далі купив одну
свитку, другу. Гроші став платити — борода з’яви­
лася. Щасливий Микола нічого не помічає, ось
уже й коней пригледів. Як узяв їх, так борода
й  вуса одразу посивіли.
Пішов Микола до дівчини, що серце йому роз-
била, і говорить, мішком грошей виграючи:
—  Ось! Підеш за мене?!
А дівчина як побачила старезного діда, так його
на сміх і підняла. І дзеркальце подає.
Глянув Микола на себе — і став сам не свій.
Розсердився хлопець, розбив дзеркало.
9
 —  Хай йому грець, тако-
му багатству!
Очунявся, роззираєть-
ся  — стоїть він посеред
ярмарку. Тут дівчина підхо-
дить, яку він уподобав.
—  Чому сумний, молодий
козаче?
—  Молодий?! А дай-но глянути. Справді…
Одружився Микола з дівчиною. Жили у згоді,
не сварилися, нажили й майна, і худоби.
Ось яка дивна пригода сталася з Миколою.
Він переказав її своїм дітям і онукам, щоб знали:
не тільки золотом багатство міряють!
5. Виконай завдання Питайлика.
—— Пригадай зміст казки й укажи, хто подарував
Миколі торбу:
А знайомий козак;
Б старенька бабуся;
В старий мірошник.
—— Випиши з тексту частину речення, що передає
головну думку казки.

10
 Домашнє завдання Уроки 23–24

1. Відгадай назву зернової культури. Напиши відгадку,

поділивши на склади для переносу.
Стоїть собі літечком на городі тіточка,
світлокоса, білочуба, а на ній — зелена шуба.

2. Познач речення з однорідними членами. Постав коми.

А Меж ярами над ставами верби зеленіють.
Б Реве стогне хуртовина котить верне полем.
В Попрощалось ясне сонце з чорною землею.
3. Познач слово, що відповідає схемі ^w 3 a z .
А Шкільний; Б приніс; В придорожній.
Виконай у робочому зошиті.
4. Прочитай текст, заповнюючи, де слід, пропуски. Запи-
ши, об’єднавши пари речень у складні за допомогою
слів і, а, де.
Мор..с..ка хвиля м..яко на-
кочуєт..ся на берег. На камін..і
залишают..ся тьм..яні водорості.
На приб..режну скелю зіп..я-
лася розлога сосна. Під нею
видно маленький кам..яний бу-
диночок. Від н..ого хлоп..я спу-
скаєт..ся до мор..я. Його чекає тато.
11
5. Прочитай уривок української народної казки «Мішок
золота».
—  Борги повертати треба! Забирай, чоловіче,
мішок золота!
Чоловік, жінка й діти вискочили з хати, дивлять-
ся — посеред їхнього двору великий мішок лежить.
Поруч нікого немає.
Здогадався чоловік, хто це
зробив. Розказав він про ста-
рого діда жінці й дітям. І почали
всі мріяти наввипередки, як вони
розбагатіють. Жінка каже:
—  Купимо хату.
Старший син додав:
—  І пасіку з бджолами.
Йому дуже меду хотілося.
Дочки просили багато одежі, усякого печеного
поїсти. Притягли мішок у хату. Розкрили, а там за-
мість золота — зерно! Жінка в крик, діти плачуть.
Так чоловіка допекли, що він, голодний, серед ночі
кинув мішок собі на плечі й пішов з дому. Відійшов
недалеко від хати, розсипав ту пшеницю врізнобіч.
Та й пішов у найми.
Цілий рік чоловік не приходив додому. Жін-
ка з  дітьми дуже бідували. Тільки на другий рік
він повернувся додому. Підходить до хати, ба-
чить  — пшениця його виросла й стала як ліс.
12
 На кожному стеблі великий важ-
кий колос, що аж похилився.
Колоски блищали на сонці яскра-
віше за золото.
Чоловік зрозумів, про яке
золото говорив дід. Він дуже
зрадів. Погукав жінку, дітей.
Ті прибігли й побачили золоті
колоски. Ох і раділи ж усі!
Скосили вони ту пшеницю, змолотили. Багато
було мішків із зерном. І стали вони щороку сія-
ти пшеницю та збирати добрий урожай. А скоро
й  розбагатіли.
Отака от вам повчальна казочка, а хто роз­
повів  — тому бубликів в’язочка.
6. Виконай завдання Питайлика.
—— Укажи, як називаємо розповідний твір про вигадані події:
А  оповідання;   Б  п’єса;   В  казка.
—— Розглянь ілюстрації до казки. Придумай і напи-
ши до кожної заголовок.

—— Підкресли кінцівку казки.

—— Прочитай твори (хрестоматія, ч.  І, с.  17–25).
13
 Домашнє завдання Уроки 25–26

1. Постав коми в реченнях і з’єднай відповідні рамочки.

Познач складне речення.
Шумить і шепче і тривожить
Одна кома.
і  плюскотить холодний дощ.
Буде дощ і туман всюди ляже. Дві коми.
Зоря вечірня гасла грала клала
Три коми.
на землю золоту мережку.
Виконай у робочому зошиті.
2. Прочитай, заповнюючи, де слід, пропуски й ставлячи
коми. Добери й запиши заголовок.
Повітр..я в осінньому лісі особ­
ливе. Пахне гр..бами, стиглими
грушами смородиною м..ятою
сосновою хвоєю. Дихаєш і  не
надихаєшся. Звідкись віт..рець
приніс духм..яний аромат суниць.
Пов..рнув на пахощі й опинився
на галявці, усіяній суничником.
Жовтень був на диво теплим,
і  обмануті суниці знову зацвіли.
За Віктором Приходьком
—— Випиши речення, де були пропуски.
—— Виділені слова розбери за будовою.
—— Підкресли однорідні члени у другому реченні.
14
3. Знайди в таблиці десять слів, що стосуються самостій-
но прочитаних творів. Обведи слово різними кольора-
ми. Скористайся підказкою. Пам’ятай: слова розміщено
в  різних напрямках.
Підказка. Сухомлинський, увічливість, десять, Лу-
щевська, чемна, Гринько, мова, спасибі, Миколка,
Стельмах.
ч к С у х л о Г м н
е м л а о а с р а о
у н д е м л и и н ь
в а ж с е н н т а к
і н к я н и с и ю о
ч а о т ь к ь и г а
л н Л е к о к ц і й
и н у щ е т и я л б
в і й ь в и й т к а
т с г с с о м о в а
к т М в ь к а г е т
с ь и к С т е л ь к
п г р о л к а л м а
а с и б і я т а т х
15
4. Зроби свою ілюстрацію до одного із самостійно про-
читаних творів. Підпиши малюнок.

16