Professional Documents
Culture Documents
Карпюк 1 клас 1семестр) розробки уроків
Карпюк 1 клас 1семестр) розробки уроків
О. Карпюк
(Тернопіль : „Видавництво Астон”, 2018)
UNIT 1 HELLO, FRIENDS!
УРОК 1
Тема: Привітання.
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
Т: Hello, children! Ps: Hello!
2 Фонетична розминка.
Послухайте казку про далеку країну. Там жили люди, що весь час скаржилися
[аи-аи-аи], [аи-аи-аи], [аі-аі-аі]. І вони також зітхали: [h-h-h]. Вони вміли
скаржитись і зітхати, але не вміли вітатися. Але якось до тієї країни приїхали
люди з Англіі привіталися: "Hello! Hi!"Ви пам'ятаєте, що значать ці слова? І
вивчили люди сумної країни слова "Hello!", "Hi!". І вони привітали англійців
"Hello! Ні!" Вони також привітали один одного: "Hello! Ні!" І стали вони
дружними та щасливими. Привітайте один одного. Діти вітаються один з
одним.
в) фізхвилинка
One, two, three hop! One, two, three hop! Sit down. Stand up. Come to me. Go
to your seat!
г) гра «М’яч»
- I’ll throw the ball and you must greeting each other and say name.
Hello! I am Bunny!
1. Підсумок уроку.
- At home you say to your parents your name in English and greet them.
- Stand, up!
- The lesson is over. Good – bye!
УРОК 3
ХІД УРОКУ
2. Привітання.
Т: Hello, children! Ps: Hello!
2 Фонетична розминка.
1. Робота з зошитом.
Відкрити зошит на с. 6.
3. Робота з підручником на с. 11
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО
СПРИЙНЯТТЯ.
1.Привітання.
Т: Hello, children! Ps: Hello!
2. Фонетична розминка.
Учні сідають по колу. Вчитель дає м’яч і просить кожного учня
представитися ‘Hello, I am …" і перекинути м’яч іншому, аби він теж
представився. Грати доки всі учні не назвуть себе.
ІІ. Основна частина.
1. Повторення вивченого матеріалу. (На дошці вивішені зображення
смайликів, вчитель показує на смайлик, спонукаючи учнів давати різні
відповіді на питання.)
Teacher: Hello! What’s your name?
Pupil: Hi! My name is Ann.
Teacher: Nice to meet you, Ann! How are you?
Pupil: I am fine, thank you.
2. Робота з підручником. Повторення фраз.
Teacher: Look at the picture! Подивіться на малюнок! Що вчителька
говорить дітям? (Good morning, boys and girls!), а що говорять діти? (Good
morning, Miss Alison!).
- Look at the picture on page 11. Подивіться на малюнок на стор.12. Listen
and sing. Послухай і заспівай.( Hello, friends!) Співай і показуй)
3. Фізкультхвилинка.
5. Робота в зошиті.
ІІІ. Заключна частина.
1. Підсумок уроку.
- Які нові фрази ми вивчили сьогодні на уроці?
- Що вам найбільше сподобалось?
- Розкажіть вдома батькам, що ви вмієте говорити англійською.
УРОК 5
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
- Hello! Hi!
2. Фонетична зарядка.
а) бесіда
- Щоб почати урок треба спершу потренувати наші язички. Потім ми будемо
гарно і правильно говорити англійською мовою. Let’s play with sounds.
- Look at it.
а) бесіда
- I’ll ask you how are you and you must answer using the phrase: I am fine! I am
OK! I am bad! or I am so – so!
б) гра «A ball»
- I’ll name the words in English and you have to translate them.
- Let’s play: hello, hi, I am Sasha, good – bye, nice to meet you.
в) фізхвилинка
Look at me!
Hands up,
Hands down,
Hands on hips,
Sit down.
This is Ann.
б) фонетичне опрацювання
[ ] – [ is] – this
- At our lesson today Bunny comes to see us. It wants that you tell him about
youself.
Hello! I am Sasha.
This is Vova.
1. Робота з підручником.
Впр. 1,2,3,с.12, 13
2. Робота в зошитах.
1. Підсумок уроку.
- At home you ask your parents what are their names.
- OK. Say me, please. What did you remember at our lesson?
ХІД УРОКУ
ХІД УРОКУ
3 .Фізкультхвилинка.
А зараз давайте відпочинемо. Повторюйте слова та рухи за мною.
Hands up, hands down. Bend left, bend right.
Hands on hips, sit down. One, two, three – hop!
Stand up, hands to the sides. One, two three – stop!
1. Підсумок уроку.
Гра « Намалюй смайлика»
2. Закінчення уроку.
Stand up, please! The lesson is over. Goodbye, children.
Unit 2 My School
УРОК 1
ХІД УРОКУ
1) Бесіда з учнями.
Т: Look! (Бере в руки книгу.) This is a book. Repeat: book. (Бере в руки
ручку.) This is a pen. Repeat: pen. (Бере в руки олівець.) This is a pencil. Repeat:
pencil. (Бере в руки портфель або сумку.) This is a bag. Repeat: bag. Учні
повторюють нові слова по кілька разів.
2. Гра "Естафета".
ХІД УРОКУ
4.Фізкультхвилинка
Учитель вимовляє команди і показує, що треба робити. Учні слухають і
виконують відповідні рухи спочатку за вчителем, потім — самостійно.
Т: Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Stand up! Hands up!
5. Закріплення вивченого матеріалу.
2)Робота в групах.
2. Рефлексія.
ХІД УРОКУ
4. Фізкультхвилинка
УРОК 4
ХІД УРОКУ
ХІД УРОКУ
ІІ.ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
1. 1. Aктивізація ЛО теми.
1) Бесіда за допомогою предметів
T: Look at me. Let’s play a game “What’s this?”
It’s a book
It’s a chair
It’s a desk
It’s a pencil case
It’s a pen
It’s a pencil
2. Бесіда за допомогою предметів в режимі T→P,
використовуючи вже вивчені ЛО та нові.
T: Dear children, please, let’s play a game “What’s this?” – “It’s a …”
“What’s this?” -It’s a book.
“What’s this?” -It’s a desk.
“What’s this?” -It’s a pencil case.
“What’s this?” -It’s a pen.
“What’s this?” -It’s a ruler.
“What’s this?” -It’s a pencil.
“What’s this?” -It’s a eraser.
“What’s this?” -It’s a felt-tip-pen.
“What’s this?” -It’s a sharpener.
3) Робота в парах в режимі P1→P2 P2→P1
(Учитель роздає дітям по два предмети на кожну парту і
діти по-черзі задають один одному питання та відповідають на них)
T: Please, now work in pairs. The game is “What’s this?” – “It is a …”
P1: What’s this?
P2: It is a ruler.
P2: What’s this?
P1: It is a rubber.
T: Well done.
3. Повторення та активізація граматичного матеріалу: конструкція
Is it…? No, it isn’t. | Yes, it is.
T: Let’s continue. Look at me. Let’s play a game “Is it…?”
(Учитель бере один предмет зі шкільних речей і ховає його за спину, учні
повинні вгадати, який це предмет, використовуючи конструкцію Is it…?).
Потім учитель викликає одного учня до дошки, і він обирає предмет. Діти
вгадують.
You are very clever and quik. Let’s continue.
4. Фізкультхвилинка
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
Good morning, children. I’m glad to see you. Let`s greet our guests today. Sit
down, please!
2. Фонетична зарядка.
Помістіть шкільне приладдя, іграшковий стіл і іграшковий стілець на
ваш стіл.
Скажіть одному з учнів підійти до столу, завяжіть йому очі.
Проінструктуйте його вибрати предмет зі столу і запитайте ‘What is it?’
Учень намагається вгадати, що це таке, відчуваючи це і кажучи ‘Is it a
pencil case/ chair/book etc?’ Інша частина класу кричить ‘Yes, it is’ or ‘No, it
isn’t.’
Повторіть процедуру з іншими учнями
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
1. Привітання.
T: - Good morning, dear children!
P: Good morning, dear teacher!
T: Let’s start our English lesson.
2. Фонетична зарядка.
Покажіть учням картку із зображенням шкільної речі і запитайте “What
is it?” Учні дають відповідь.
На роль вчителя обрати по одному декількох учнів і нехай вони зададуть
питання, а клас відповість.
Вимовте цифри 1-6 і після кожного номера плескайте в долоні стільки
раз яке число ви сказвли.
Попросіть учнів повторити цифри після вас і плескати одночасно.
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
Почніть урок зі слів: “Good morning!”. Звернувшись до деяких учнів під
їх іменами “Good morning, Svitlanka!”. Поясніть, що означає ця фраза.
2. Фонетична зарядка.
Заохочуйте учнів повторювати за вами і говорити “Good morning!” один
одному, використовуючи імена своїх товаришів.
ХІД УРОКУ
2. Фонетична зарядка.
Покладіть кілька предметів на стіл (стілець, стіл, іграшка, хлопчик,
дівчина, пенал, ручка, книга, сумка, олівець, малюнок).
Візьміть кожен предмет і запитайте: “Is it a …?”. Заохочуйте учнів
відповісти. Іноді помиляються.
Виберіть учня, щоб став новим вчителем. Скажіть: " “You are a teacher.
Take a thing, hold up and ask a question, ‘What is it?’” Інші учні відповідають
відповідь. Вчителі змінюються після трьох питання.
ХІД УРОКУ
2. Фонетична зарядка.
Повторення окремих епізодів з казки про язичок. Учитель показує
малюнок, нагадує історію, учні повторюють звуки.
2. Фізкультхвилинка.
Пісня з рухами “If you’re happy and you know it …”
1. Підсумок уроку.
Зверніть увагу учні на плакат на дошці. Попросіть попрощатися з
коженим членом сім'ї Сема: «Goodbye, father! Goodbye, mother! Goodbye,
sister! Goodbye, brother!’
Урок 2
Мета уроку: практикувати фрази ‘How are you?’ – ‘I’m fine. Thank you’;
практикувати структуру ‘This is my …’, розвивати навички мовлення
Матеріали: підручник, робочий зошит Audio, AB, картки, poster, білі
аркуші паперу (А4), ножиці, кілька великих аркушів картону, клей.
ХІД УРОКУ
3. Фонетична зарядка.
1. Підсумок уроку.
Співайте пісню " Goodbye" .
Попросіть принести фотографії членів їх сім'ї для наступний урок.
Урок 3
3. Фонетична зарядка.
Покладіть всі фотографії членів сім'ї у випадковому порядку.
Один за іншим, діти приходять і вказують на власні фотографії та
кажуть: “This is my mother. This is my sister.”
4. Фізкультхвилинка.
ХІД УРОКУ
2. Фонетична зарядка.
Використовуйте усміхненого Сема, маріонетку, змініть свій голос на
голос Сема і скажіть, що вони повинні робити тільки те, що говорить Сем,
наприклад: “Sam says, Open the book./
Close the book./Take the bag./Stand up./Clap 3 times./Count up to 6.’ etc.
1. Підсумок уроку.
Відтворення аудіо PB (трек Unit-3-Les_4-1) і співати пісню.
Помахайте рукою і попрощайтеся з учнями.
Урок 5
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
2. Фонетична зарядка.
Перегляньте членів сім'ї, використовуючи картки.
Розставте учнів по великому колу. Роздайте сімейні картки (випадковим
чином по колу).
Поясніть учням за допомогою карток, що вони повинні сказати: "Hi. My
name is … Meet my … " згідно члену сім'ї на картці.
Відтворення Audio (track Unit-3-Les_5-2) знову пауза після кожного рядка для
учнів повторити. Роблячи це, вкажіть на кожну дитину, яка представлена.
Урок 6
3. Фонетична зарядка
Скажіть учням дивитися на екран і повторювати членів сім'ї англійською
мовою після мовця.
Виберіть учня, щоб підійти до дошки.
Попросіть інших учнів уважно подивитися на фотографії протягом
декількох секунд, а потім скажіть їм закрити очі.
Учень який вийшов до дошки повинна видалити одну з картин.
Після того, як він / вона зробив це, Інші відкривають очі. P запитує "
Who is this?" і клас спробувати вгадати, яка флеш-карта відсутня, кажучи член
сім'ї, зображений на зниклої карті,“This
is … .” Повторіть процедуру з різними учнями поки час дозволяє.
3. Фізкультхвилинка.
Учитель пояснює, що його команди мають виконувати ті, до кого він
звертається: “ boys” – хлопчики, “ girls” – дівчатка.
T: Stand up, girls!
T: Stand up, boys! Etc.
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент. Введення в англомовну атмосферу
1. Привітання.
T: Good morning, children!
P: Good morning, teacher!
2. Фонетична зарядка.
Грайте з сімейними кубиками.
Попросіть учнів зіграти парами. Вони по черзі кидають
кубики. Кожен дивиться на нього і каже: “He/She
is a … (father/sister etc.)”
3. Фізкультхвилинка
Учитель пояснює, що його команди мають виконувати тільки тоді, коли
чують слово “ please”.
T: Stand up!
T: Stand up, please! Etc.
Урок 8
ХІД УРОКУ
2. Фонетична зарядка.
UNIT 4 My Pets
Урок 1
Хід уроку
1. Привітання.
3. Фонетична зарядка
4. Попросіть учнів загинати пальці поки ви рахуєте. (до шести).
5. Розділіть клас на шість груп і назвіть групи з числами.
Використовуйте номери команди у випадковому порядку, щоб
надати їм інструкції, наприклад, Take a pen. Кожна команда виконує
інструкцію якомога швидше.
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
2. Фонетична зарядка.
Урок 3
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
3. Фонетична зарядка.
Гра "ланцюг.
Попросіть учнів відкрити підручники на сторінці 107. Зверніть свою
увагу на тварин внизу сторінки. Поясніть їм, що вони будуть говорити в
ланцюзі. P1 вказує на першу домашню тварину в словнику і запитує “What is
this?”, P2 відповідає: “Look! It’s a …”. P2 задає питання, що вказує на другу
тварину, зображеного в словнику. P3 відповідає і задає P4 те ж питання,
вказуючи на третю тварину.
Урок 4
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
2. Фонетична зарядка.
Урок 5
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
2. Фонетична зарядка.
Урок 6
ХІД УРОКУ
1. Привітання.
2. Фонетична зарядка.
4. Гра Бінго
Скажіть своїм учня что вини збираються грати в Бінго
Нехай відкриють зошити на с.84 . Звернемо увагу на біле поле на
сторінці і скажемо, що воно має дев'ять рівних прогалин.
Крім того, тепер вони можуть вирізати їх з кольорового паперу.
Поясніть учням, що вони будуть використовувати свої міні-картки
тварин.
Правила гри Бінго.