Тема: В гостях у ялинки.

Завдання екскурсії: вчити школярів працювати в групах; сприяти

усвідомленню учнями потреби захисту зелених насаджень, вчити дітей
самоорганізовуватися; планувати свої дії, узагальнювати результати роботи,
шукати різні джерела інформації; формувати уявлення про значення рослин у
природі; розвивати увагу, мову, пам'ять, спостережливість; виховувати
відповідальне і бережливе ставлення до природи, культуру поведінки.
Переконати дітей у тому, що екологічний стан навколишнього середовища
залежить від кожного громадянина.
Підготовка до уроку: вибір місця проведення екскурсії, ведення щоденника
спостережень.
Обладнання: ґаджити.
Місце проведення: шкільний парк
Форма проведення: урок-екскурсія
Хід екскурсії
І. Організаційний момент.
Ранкове коло. (Вчитель проводить у шкільному парку біля ялинки )
- Усміхніться один одному. Привітайтеся.
1. Інтерактивні технологія . «Хто більше?»
- Назвати предмети живої природи нашого парку (не живої природи;
предмети створені людиною).
2. Інтерактивні технологія «Приваблива мета»
- Пропоную – не просто слухати, а чути, не просто дивитися, а бачити; не
просто відповідати, а міркувати; дружно і плідно працювати.
ІІ. Хвилинка спостереження. Актуалізація досвіду.
- Яка зараз пора року? Який місяць?
- Чи були протягом тижня опади?
ІІІ.. Підготовка учнів до екскурсії.
1. Робота із загадкою.
Послухайте уважно загадку й скажіть, хто запросив нас до себе в гості?
 Зелену сукню маю ніколи не міняю.
Один єдиний раз на рік її я прикрашаю. Ялинка.
2. Повідомлення теми зустрічі.
- Сьогодні ми завітали в гості до красуні нашого парку – ялинки. А що ми
повинні зробити в першу чергу завітавши до неї?
- Привітаємося: «Доброго ранку, ялинко!»
- Погляньте, ялинка своїми гілочками теж вітається з нами.
3. Оголошення завдань екскурсії:
1. Дізнаємося цікаву інформацію про ялинку.
2. Вирішимо проблемне питання «Чи потрібна «жива» ялинка на Новий рік?»
3. Протягом уроку спостерігаємо й уявляємо, цікавимося.
4. Працюємо старанно, дружно.
ІV. Мотивація.
1. Інтерактивні вправи. «Прогнозування».
- На вашу думку, якою буде наша зустріч з ялинкою?
2. Інтерактивна технологія «Асоціативний кущ».
- Що ви бачите, пригадуєте, уявляєте, коли чуєте слово ялинка? (свято,
краса, тварини, ліс, парк, птахи, голки, кисень)
V. Проведення екскурсії. Постановка проблемних завдань у процесі
колективних спостережень.
1.Інтерактивні вправи «Брейн - стормінг».
- Чи знаєте ви, що означає слово ялинка?
- Чи має ялинка листя?
- Скільки років вона живе?
2. Розповідь учителя з елементами бесіди
- У перекладі з давньослав'янської мови ялинка означає колюча. У лісі листя
– хвоя живе на дереві 5 – 7 років, а в місті – лише 2 роки. Як ви гадаєте, чому?
- А живе ялинка 500 років.
3. Динамічна пауза. Рухлива гра «Життя парку»
 Кожний учасник обирає собі рослину, що йому до вподоби (клен, верба,
ялинка, кущ троянди, тополя… ). За сигналом учителя всі перетворюються на
«парк» і реагують на зміни погоди й час доби (тихий ніжний вітерець, сильний
холодний вітер, ураган, дрібний грибний дощик, спека, ласкаве сонце, ніч, град,
мороз …). Перемагає той, кому вдається найточніше відтворити рухи дерев.
4. Інтерактивна технологія «Розвідники».
- До себе в гості ялинка запросила не тільки нас, а й своїх друзів. Тільки вони
чомусь сховалися. Я зрозуміла – це вони вирішили погратися у схованки. А ми їх
зараз знайдемо. (Учні називають пташок, комах, тваринок)
- Скільки чудових друзів має ялинка. Як ви думаєте, чи часто вони
провідують зелену красуню?
5. Вправа з використанням інтерактивного методу багатоканальної
діяльності «Бачу. Чую. Торкаюся. Нюхаю».
Сторінка дослідника.
Завдання:
Інтерактивна технологія «Портрет ялинки».
- Розповісти про її зовнішній вигляд (розмір, форму, колір).
- Чи має це дерево плоди?
- Чи вміє ялинка розмовляти?
- Не торкаючись до неї, скажіть яка ялинка на дотик?
- Чи має аромат? Що нагадує їм цей аромат?
Гра «Комплімент»
- Якими словами можна описати ялинку? Скажіть їй комплімент.
1. Інтерактивна технологія «Перевтілення».
Пропонує учням уявити себе ялинкою … і розповісти, що вона відчуває, які
дії виконує.
VІ. Усвідомлення матеріалу.
1. Інтерактивна технологія «Мозковий штурм»
- Чого найбільше боїться ялинка? Відповіді учнів.
2. Розповідь казки
 У невеликому лісочку росло багато дерев. Всі дерева любили свята. Тільки
ялинка та сосна боялися новорічних та різдвяних свят. Одного разу дивиться
кленочок, а бідна ялиночка вся тремтить, аж потемніла зі страху, та й запитує:
- Люба ялиночко, чому ти така сумна, чому тремтять твої гілочки?
- Як же мені не сумувати. Адже я дуже боюся цього свята.
- Чому?
- Бо я кожного року під Новий рік чекаю, що ось-ось хтось прийде і зрубає
мене, обірве моє життя так , як і багатьох моїх сестричок і подружок.
І вирішив кленочок зі своїми друзями швиденько рости і своїми вітами
закрити ялинку від страшної зубатої пилки та безжальних людей.
3. Музична пауза
- Давайте звеселимо нашу ялинку, заспокоїмо її і заспіваємо їх пісеньку.

4. Інформація вчителя.
- Незабаром свято Нового року. Головним атрибутом Новорічного свята була
й досі є ялинка. Традиційно кожна родина прикрашає свою оселю ялинкою або
сосною, але не задумуємося над тим, скільки це коштуватиме нашій природі?
Знайте, що треба 12 років, щоб ялинка виросла. А хвойний ліс – чудовий
біологічний фільтр повітря. Так 1 га лісу за рік вбирає з повітря 36 тонн пилу, а
виділяє 3 тонни кисню. У лісовому повітрі бактерій у 300 разів менше, ніж у місті.
Тому у лісі завжди легко дихати.
Так і наші ялинки парку очищають повітря від забруднення. У хвої знаходять
домівку й їжу птахи, комахи, звірі.
5. Робота в групі . Інтерактивна технологія Метод «Коло ідей».
- Чи потрібна «жива» ялинка на Новий рік?
VІІ. Підсумок екскурсії.
Інтерактивна технологія «Фото напам'ять »
VІІІ. Повернення до класу. Рефлексія.
Інтерактивна технологія «Мікрофон»
Виготовлення лепбука «Зелена красуня парку»
 1 група «Трударики» - виготовлять поробки ялинок із різного матеріалу.
2 група «Пошуковці» - пошук творів про ялинку.
3 група «Промінчики» - складатимуть власні вірші, казки про лісову
красуню.
4 група «Дослідники» - досліджуватимуть історію святкування Нового року з
ялинкою.