Харківський національний університет імені В.Н.

Каразіна
Кафедра педагогіки

План-конспект виховного заходу

за темою:
«Дружба єднає щирі серця»

Розробила:
студентка 4 курсу
факультету іноземних мов
кафедри романської філології на перекладу
групи ЯІ-41
Смоленцева Анастасія
Перевірив:
к.п.н. Наливайко О.О.

Харків - 2019
Назва заходу: "Дружба єднає щирі серця"
Форма заходу: година спілкування на моральну тематику
Виховні цілі:
- розкрити поняття «дружба» як моральну категорію, прищеплювати повагу
до цінностей дружби;
- вчити відрізняти справжню дружбу від товариських стосунків;
- сприяти становленню дружної атмосфери, запобіганню проявів насильства
в учнівському колективі;
- виховувати взаємоповагу, взаєморозуміння;
- сприяти розвитку терпимості, коректності у спілкуванні з друзями;
Завдання:
 Стимулювати у дітей почуття значимості друга в житті людини.
 Сформувати їх розуміння того, хто такий друг і що таке дружба.

Результат:
 розуміти, з чого починається дружба;
 знати, кого називати другом;

Обладнання: ноутбук, відеозаписи

Матеріали: крилаті вислови про дружбу і товаришування, роздатковий
матеріал для кожного учня
Вікова категорія: 11-12 років
Вид роботи: індивідуальний, груповий

Хід заходу

І. Організаційний момент

Вчитель: Доброго дня, діти, я рада вас всіх бачити. Сподіваюсь, ми

отримаємо радість і задоволення від сьогоднішнього спілкування. А будь-яке
спілкування розпочинається з посмішки. Тож поверніться один до одного,
подивіться один одному у вічі й подаруйте свої найприємніші, найщиріші
посмішки.

ІІ. Оголошення  теми

Вступне слово. Сьогоднішня тема виховної години є вкрай важливою. Ми

поговоримо про одне з найбільших багатств, що може мати людина. Воно
потрібне всім: і дорослим, і малим. Воно потрібне кожній людині, родині,
класу, країні, всій планеті. Отже, як ви вже, мабуть, здогадались, тема нашого
уроку - дружба.

«Мозковий штурм»

Вчитель: То що ж таке дружба? (Учні відповідають)

Учень: Дружба — це близькі стосунки, засновані на взаємній допомозі,
прихильності, спільності інтересів, смаків, поглядів, життєвих цілей. Це
активна зацікавленість один в одному.

Вчитель: Діти, а як ви думаєте, чи добре мати друзів? Чому ви так думаете?

( Діти висувають свої припущення та варіанти. )

Вчитель: Справді, мати вірного друга — це щастя. Без друзів у наш час

важко жити на світі. Зараз усі ви — школярі. Вам ще довго доведеться
крокувати з класу в клас пліч-о-пліч. Перед вами буде виникати безліч
проблем, але я сподіваюся, що ви пронесете у своїх серцях довіру до людей,
добро, уміння дорожити дружбою.

ІІІ. Викладення основного матеріалу заняття

Гра «Знайти пару»

Вчитель: Давайте пограємо у гру «Знайди пару» і пригадаємо прислів’я про

дружбу.  Кожна група отримає половинку сердечка, на якому буде написано
початок або кінець прислів’я. Потрібно знайти його другу половинку і
прочитати прислів’я повністю.

Без вірного друга -                        велика туга.

Людина без друга,                        як дерево без коріння.

Дружба та братство                  дорожчі від багатства

Друга шукай,                                  а знайдеш - тримай.

Дерево міцне корінням,                 а людина друзями.
Один у полі                                    не воїн.

Дружні сороки                             орла заклюють.

Дружба –                                      велика сила.
З добрим дружись,                      а лихого стережись
Сила птаха – у крилах,               а людини – у дружбі
Нових друзів май,                       а старих не забувай.

( Діти шукають пару та зачитують прислів’я )

Вчитель: Діти, а які ще прислів’я про дружбу ви знаєте?

1. Вірний друг-то найбільший скарб.

2. Маєш друга – бережи, не маєш – знайди.

3. Хто друга в біді залишає, той сам у біду потрапляє.

4. Не той друг, що медом маже, а той що правду каже.

Вчитель: А які мультфільми про дружбу ви пам’ятаєте? Давайте згадаємо

один з них. Учні переглядають уривок із мультфільму «Бременські
музиканти», в якому звучить пісня «Нічого на світі краще немає…» .

Вчитель: Діти, а яким же має бути справжній друг? Як його розпізнати?

Відоме прислів’я говорить: «Друг пізнається в біді.» Пропоную вашій увазі
декілька ситуацій. Послухайте їх та проаналізуйте, і дайте відповідь, чи
справжнього друга описано в ситуації?

Ситуація

Фальшиві друзі
Байка Павла Глазового

Двоє друзів ішли полем, тихо попід гаєм,

Раптом дивляться - ведмідь з лісу вибігає.

Перший вигукнув: «Біда! Буде нам рахуба!» -

Кинув друга і притьмом вискочив на дуба.
Другий скрикнув і упав на краю дороги,
З переляку задубів і відкинув ноги.
До лежачого ведмідь підійшов поволі,
Довго нюхав, потім чхнув та й побрів по полю.
Зліз із дуба той, що втік. - Ти живий? – питає.
Ну й великий же ведмідь! Більших не буває.
Як же він тебе не з’їв? Мабуть, не голодний.
- Ні, друзяко, мабуть, він добрий, благородний!
Ти повіриш, розмовляти вміє по-людському.
Він обнюхав так мене й говорить при тому:
«Ти дружи з людьми та знай – совісті не має
Той, хто в горі та біді друга покидає».

Вчитель:Яка мораль цієї байки? Як повів себе друг? Чи можна другого героя
назвати «справжнім другом»?

Розв’язування проблемних завдань

Вчитель:А як би ви вчинили в таких ситуаціях?
Ситуація 1. Дівчинка обурено скаржилась мамі: «У нас у дворі є такий
поганий хлопчик – увесь час мене називає Валькою». «А ти як його
називаєш?» – запитала мама – «Я його взагалі ніяк не називаю. Я йому
просто кричу: «Ей,ти!»
 Чи правильно вчинила дівчинка? (Дівчинка сама повинна звати
хлопчика по імені , показуючи йому приклад.)
 Ситуація 2 . У холодний зимовий день Наталка й Оленка йшли зі школи
додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і рукавички.
Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка в школі забула рукавички, тому
портфель вона несла в голій руці.
– Рука в мене замерзла страшенно! – поскаржилась Оленка подружці.Наталка
відповіла:
-А в мене ні.
Так вони йшли до самого дому.

– Що можна сказати про Наталку?

– Як потрібно було їй зробити?

Ситуація 3.  Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи.  Дорога

була погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас.
Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики і грій ноги».
А Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла валянки.
Хороше було Маринці в той день – ногам тепло і на душі радісно!
– Чому дівчинці було радісно?
– А ваш друг приходить вам на допомогу?
– А ви йому?

Вчитель: Діти, турботливе та поважне ставлення людини, її доброта завжди

приносять радість оточуючим. І навпаки, грубість, черствість, байдужість до
самопочуття людини, її долі – засуджуються дорослими та однолітками.
Отже, будьте,діти, милосердними, говоріть теплі, щирі слова один одному,
робіть добрі справи, здійснюйте гарні вчинки, і добро буде завжди у вашому
домі, родині, а головне – у вашому серці!
Вчитель. Діти,а які закони дружби ви могли б назвати? Давайте спробуємо
скласти їх.

1. Ніколи нікого не дражни, не ображай, не обманюй.

2. Поважай тих, з ким дружиш.
3. Будь терплячим.
4. Ти не кращий, але й не гірший за інших.
5. Чого вимагаєш від друга, того насамперед вимагай від себе.
6. Успіху можна досягти тільки разом, у колективі.

V. Підсумок
Гра «Мікрофон»

Давайте по черзі спробуємо підбити підсумки нашого заняття. Дайте

відповіді на запитання:

—      Що нового ви дізнались і чому навчилися на уроці?

—      Що таке дружба? Що означає дружити?

( Учні передають маркер один одному, висловлюючи свої думки. )

Вчитель: А тепер усі разом зробимо висновок з усього сказаного і складемо

вірш про дружбу. Останнє слово кожного другого рядочка ви будете
добирати самі в риму.

Щоб могли ми гарно жити,

Треба вчитися… (дружити).
А не кидатись словами,
Щоб не стати … (ворогами).

І запам’ятай собі —
З другом легше у… (журбі).
Друг нас виручити може,
У біді він … (допоможе).

А як пісня, жарт чи сміх —

Радість ділиться на… (всіх).
Друг нас може захистити
Може з класом … (помирити).

Друг не стане кепкувати

І на людях нас… (повчати).
А як сварять всі навкруг —
Йде на захист справжній… (друг).

І ніколи не забудь!
Й ти для друга — вірним… (будь)!
Й ще одне запам’ятай:
Друзів ти… (не забувай)!
Знай, моя дитино мила,
Дружба — це велика… (сила)!

Висновок: Отже, давайте будемо дружніми і намагатимемося берегти та

цінувати своїх друзів. Друг – це та людина, яка хвилюється і радіє за свого
друга. Кожен з нас сьогодні щось зрозумів, чомусь навчився, чимось
зацікавився. На згадку про наш урок кожен учень отримує пам’ятки.

Пам’ятка!

1.Дружба — це правда і чесність кожного.

2. Поважай тих, з ким дружиш.
3. Що вимагаю від друга, насамперед вимагаю від себе.
4. Ніколи нікого не обманюй, не ображай.
5. Ні до кого не чіпляйся, грай чесно, не дражнись.
6. Будь терплячим, не засмучуйся через невдачу.
7. Ти не кращий за всіх, але і не гірший за всіх!
8. Якщо вмієш добре грати, то навчи іншого.
9. Успіху можна досягти тільки разом, в колективі.
 Частіше кажи: «Нумо дружити», «Нумо грати!».
10. Ходи до школи. І хай вона буде тобі на радість!

Педагогічні висновки: під час заняття діти навчилися відрізняти, хто

справжній друг, а хто ні, і як повинен чинити хороший друг. Вони зрозуміли,
наскільки важливою є дружба в житті людини і як добре мати справжнього
друга. Виховний захід був проведений на належному рівні. Всі поставлені
цілі та завдання були досягнуті.