План – конспект уроку з англійської мови у 8 класі

Тема: «Passive voice»

Підтема: Changing from Active into Passive
Цілі уроку:
Практична: 1. Систематизувати знання учнів про тему “ Passive voice”.
2. Сформувати навички вживання ситуативної лексики в
лексико-граматичних структурах пасивного стану.
3.Ознайомити учнів з правилами утворення та вживання
дієслів пасивного стану .
4.Повторити вживання правильних та неправильних
дієслів.
Освітня: 1. Навчити сприйняттю на слух діалогів, вдосконалення
мовної активності, розвиток практичних мовних умінь.
2. Сприяти розвитку логічного мислення.
3. Розвивати спостережливість та навички пізнавально-
пошукової діяльності.
Розвиваюча: 1.Розвивати пізнавальний інтерес, пам'ять, увагу.
2. Розвивати комунікативні вміння учнів.
3.Розвивати вміння виражати свою думку.
Виховна: Сформувати доброзичливі відносини між учителем та
учнями, виховання лінгвістичної компетенції учнів та їх
пізнавальної активності.
Тип уроку: Граматика.
Обладнання Підручник “Англійська мова (Focus Level 3 Student`s
уроку: Book )» Джонс, Даніель Брайшоу, С’ю Кей, Видавництво
“Longman (Pearson Education), 2020. - Unit 3. - C. 35.,,
робочий зошит, аудіо запис, презентація.
 Схематичний план уроку
Початок уроку.
1. Організація класу. Привітання з учнями. 2хв.
2. Повідомлення цілей уроку. 2хв.
3. Перевірка домашнього завдання. 2хв.
4. Warming up. 2хв.
Основна частина уроку
5. Виконання вправи. 5хв.
6. Аудіювання, діалоги. 5хв.
7. Виконання вправи. Контроль розуміння. 3хв.
8. Аудіювання. 3хв.
9. Виконання вправи з множинним вибором. 5хв.
10 Аудіювання. 2хв.
.
11 Виконання вправи. 5хв.
.
12 Бесіда з учнями. 3хв.
.
13 Аудіювання. Вимова слів за аудіюванням. 5хв.
.
14 Виконання вправи. 3хв.
.

Кінець уроку
13 Завдання додому. Пояснення завдання. Запис на дошці та в 1хв.
.
щоденниках.
14 Підсумки роботи. Оцінювання. 1хв.
.
15 Завершення уроку. 1хв.
.

Хід уроку:

Етап, прийом, навчання: Зміст роботи:

Початок уроку T: Morning everyone! Nice to see you! How is your

Етап 1. morning?
Організаційний момент. S1: It's fine.
Прийом 1. S2:It's alright.
Вітання, бесіда з учителем. T: Good!

Прийом 2.
Обговорення та формування T: Today we will be doing grammar exercises on
теми і мети уроку. the topic "Passive Voice", so be ready to do it.

Етап 2. T: Well, now you can see the Passive voice scheme
Warming up. on your screen. What sentence would you make in
Прийом 1. Бесіда учнів з the Passive Voice?
вчителем. Answer key: The house was bought by the husband.

Прийом 2.
Перегляд презентації бесіда з
учителем.

Прийом 3.
Обговорення,
активне слухання.

T: Now, let's look at the basic rules of using the


Етап 3.
Виконання тесту з
множинним вибором.
Контроль розуміння
граматичного матеріалу.
Прийом 1.
Вибрати правильний варіант.
Прийом 2. Читання учнями
відповідей.
Прийом 3. Лаконічні відповіді
на запитання.
Passive Voice.
ПОЯСНЕННЯ ПАСИВУ В ПРЕЗЕНТАЦІЇ
ТЕСТУВАННЯ ПРОВЕСТИ
https://www.englisch-hilfen.de/en/
complex_tests/passive1/index.php
1. volleyball / to play (Simple Past)
volleyball was played
2. stories / to tell (Simple Present)
stories are told
3. songs / to sing (Simple Past)
songs were sung
4. skateboards / to ride (Simple Past)
skateboards were ridden
5. films / to watch (Simple Present)
films are watched
1. These cars are produced in Italy. Passive voice
2. Bingo is played in Britain. Passive voice
3. They are listening to their music. Active voice
4. He lost his keys yesterday. Active voice
5. French is spoken in Niger. Passive voice
1. They understand Spanish.
Spanish is understood.
2. The teacher closes the window.
The window is closed.
3. The electricians test the fire alarm.
The fire alarm is tested.
 4. My friend bought a new car.
A new car was bought.
5. The mechanic repairs cars.
Cars are repaired.

T: Let's check your home assignment first of all.

Етап 4.
Round-up. Ex. 7, p. 116
Прийом 1.
Перевірка домашнього
2. B: were / had been cancelled
завдання.
Бо всі рейси були скасовані.
3. A: is lunch surved
Коли подається обід?
4. A: was the first computer game invented by
Хто винайшов першу комп`ютерну гру?
5. B: aren`t allowed
Боюсь, домашні тварини в таборі заборонені.
6. A: wasn`t / hadn`t been invited
Мене не запросили?

Round-up. Ex. 10, p. 117

2. This plant should be watered daily.

3. The garage ought to be painted by our neighbour.
4. These books have to be returned to the library.
5. Their phone bill must be paid
6. The front door should be locked.
7. These papers must be signed.
8. The parcel has to be delivered.
9. Your toys ought to be put away.
10. The environment must be protected.

2. Цю рослину потрібно поливати щодня.

3. Гараж має пофарбувати наш сусід.
4. Ці книги необхідно повернути до бібліотеки.
5. Їхній рахунок за телефон повинен бути
оплачений
6. Вхідні двері повинні бути замкнені.
7. Ці документи повинні бути підписані.
8. Посилку потрібно доставити.
9. Ваші іграшки слід прибрати.
10. Треба берегти довкілля.

Round-up. Ex. 13, p. 119

Наша школа організовує науковий ярмарок.

Директор вибере найкращий проект. Вчителі
попросили студентів зробити що-небудь про
навколишнє середовище. Студенти повинні
включати цікаві експерименти у свої проекти.
Школа подарує переможцям набір наукових
книг.

A Science Fair is being organized by the teachers of

our school. The best project will be chosen by the
headmaster. Students were asked to do something
about the environment. Interesting experiments
should be included in the students projects. The
winners will be given a set of Science books by the
school.

Науковий ярмарок організовується вчителем.

Найкращий проект обере директор.
Учням запропонували зробити щось про
навколишнє середовище. До студентських
проектів слід включити цікаві експерименти.
Переможці отримають від школи набір
наукових книг.

Round-up. Ex. 14, p. 119

2. have already been written

3. is being written
4. was made
5. was played
6. will be made
7. are designed
8. was built
9. are sent

Rep: It's wonderful to interview such a famous

person as you.

Lucy: Yes, you are very lucky!

Rep: I know that you have been interviewed many

times before.

Lucy: Yes, I have.

Rep: Also, I know that three books have already

been written about you.

Lucy: Yes, they have - and another one is being

written at the moment.

Rep: A film was made about your life two years

ago, wasn't it?

Lucy: Yes, it was a brilliant film! The leading role

was played by a beautiful young actress.

Rep: Will be any more films made in the future?

Lucy: Oh yes, of course!

Rep: Where do you buy your clothes from, Lucy?

Lucy: I don't buy them! They are designed

especially for me.

Rep: And what about your fabulous house?

Lucy: It was built five years ago by an Italian

architect.

Rep: You must make a lot of money.

Lucy: I make lots of money and everybody loves

me. Flowers are sent to my house every day.

Rep: Not by me, that's for certain!

Р: Замечательно брать интервью у такого

известного человека, как вы.

Люси: Да, тебе очень повезло!

Р: Я знаю, что у вас уже много раз брали

интервью.

Люси: Да, у меня есть.

Р: Кроме того, я знаю, что о вас уже написаны

три книги.

Люси: Да, у них есть - и в данный момент

пишется еще один.

Р: Два года назад о вашей жизни был снят

фильм, не так ли?

Люси: Да, это был блестящий фильм! Главную

роль сыграла красивая молодая актриса.

Р: Будут ли сняты еще какие-нибудь фильмы в

будущем?

Люси: О да, конечно!

Р: Где ты покупаешь свою одежду, Люси?

Люси: Я их не покупаю! Они разработаны

специально для меня.

Р: А как насчет вашего сказочного дома?

Люси: Он был построен пять лет назад

итальянским архитектором.

Р: Вы, должно быть, зарабатываете много денег.

Люси: Я зарабатываю много денег, и все меня

любят. Цветы присылают ко мне домой каждый
день.

Р: Не мной, это точно!

ПОЯСНИ ЯК БУДУЮТЬСЯ ПИТАЛЬНІ

Основна частина уроку.
Етап 5. РЕЧЕННЯ
Контроль розуміння правил.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/
Прийом 1.
en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Виконання вправи з
Passive_voice/Passive_questions_tv280600yc
побудуванням питальних
речень.

Прийом 2. Читання учнями

відповідей.

Прийом 3.
Обговорення,
активне слухання.

Етап 6.
BY OR WITH
Виконання вправи.
Якщо ми хочемо вказати, ким було зроблено
Контроль розуміння правил.
дію, ми додаємо прийменник by.
Прийом 1. Виконання тесту з
множинним вибором.
Приклади:
Ваш dinner is cooked by mom. Наша вечеря готує
Прийом 2. Читання учнями
мама.
відповідей.
Якщо ми говоримо про інструмент, за
допомогою якого вчинено дію, ми
використовуємо привід with.

Приклади:
Bread is cut with a knife. Хліб ріжуть ножем.

https://wordwall.net/uk/resource/52750446/by-vs-
with

Most children are strongly influenced by their

parents.
The jam sandwiches were made with white bread.
The show was presented by Mr. Jones.
The song was performed by Madonna.
 The glass was cut with a special tool.
The roast was flavored with wine.
The photos were taken with a digital camera.
My hair was cut by a top stylist.
The room was decorated with flowers.
The book "Harry Potter" was written by JKR.

Більшість дітей перебувають під сильним

впливом батьків.
Бутерброди з варенням приготовані з білого
хліба.
Шоу проведене містером Джонсоном.
Пісня виконана Мадонною.
Скло розрізане спеціальним інструментом.
Смаження яке залите вином.
Фотографії зроблені цифровою камерою.
Моє волосся підстрижене топ-стилістом.
Кімната прикрашена квітами.
Книга «Гаррі Поттер» написано Джоан Роулінг.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/
Етап 7.
English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Виконання вправи.
Passive_voice/Passive_voice_hq277226ms
Контроль розуміння правил.
Прийом 1. Виконання вправи
з перетворенням речень з
активного в пасивний стан.

Прийом 2. Читання учнями

відповідей

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/
English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Етап 8. Passive_voice/Passive_rc311788cx
Виконання вправи.
Контроль розуміння правил.
Прийом 1. Виконання вправи
з перетворенням речень з
активного в пасивний.
Прийом 2. Читання учнями
відповідей.

Заключна частина уроку.

Етап 11.
Завдання додому. Пояснення
завдання. Запис на дошці та в
щоденниках.
Прийом 1. Бесіда з вчителем.
T: Your home assignment for the next time -
Round-up. Ex.12, p.118
(Вправи або тести , які не встигнемо пройти
на уроці – задати як дз)

Етап 12.
Підсумки роботи. So, let's sum up, what we talked about today?
Оцінювання.
Прийом 1. Бесіда з вчителем.

Етап 13.
Завершення уроку.
T: The lesson is over, you can be free!

Додатки:
1) Презентація