Протокол спостереження за уроком
Предмет- німецька мова
Діяльність вчителя
Вчитель заходить до класу
та після дзвінка привітно
вітається з учнями.
Вчитель показує учням на
інтерактивну дошку та
оголошує тему уроку « Die
Ukraine»,а потім оголошує
цілі,які учні мають
досягнути на уроці.
Роздає папірці на яких
написано факти про
Україну.
Організовує невелику
мовну гру – розминку та дає
учням м’яч.
Організовує роботу в парах
за допомогою карток з
приказками про
Батьківщину та розповідає
учням як саме його
потрібно робити.
Візуалізує завдання на
проекторній дошці та
пояснює,що саме там
написано.
Просить учнів відкрити
зошити,написати дату та
виписати слова
Перевіряє виконання
завдання та оцінює учнів.
Організовує невелике
опитування по темі
«Україна».
Тренує вимову учнів,а саме
Діяльність учнів Час уроку
Учні встають зі своїх місць та 0:00-0:14
вітаються з учителем всі
разом вголос.
Уважно слухають тему уроку 0:14-1:26
та розповідь вчителя про
Україну.
Уважно читають папірці з 1:26-1:1:53
фактами.
Учні приймають участь в грі 1:53-5:33
-розминці і проговорюють
факти про Україну.
Учні працюють у парах із 5:33-7:46
картками та слухають аудіо
матеріал.
Уважно слухають пояснення 7:47-8:50
учителя
Пишуть дату у зошит та 8:51-11:02
слова з дошки.
Чекають поки до них підійте 11:05-12:28
вчителька та отримують
оцінки за свою роботу у
зошиті.
Учні активно беруть участь в 12:30-13:50
опитуванні, кажуть
викладачці український
переклад слів.
Учні прослуховують аудіо і 13:51-14:50
вмикає аудіо файл і просить
прослуховувати і
повторювати слова за цим
файлом.
Створює групи для
наступного завдання
Організовує роботу учнів та
виправляє помилки,
підходить до кожної групки
та слухає думки учнів.
Дає учням завдання з
текстом в підручнику та
перевіряє правильність
виконання
Роздає учням картки з
запитаннями та просить за
допомогою них опитати
одних одного .Також
контролює та допомагає
учням.
Перевіряє засвоєні факти
учнями та спілкується з
ними.
Просить переказати текст в
підручнику,
використовуючи методику,
за якою при переказі учні
орієнтуються на ключові
слова і за ними
вибудовують пов’язані між
собою речення.
Показує нове завдання на
дошці. Просить учнів
скласти питання та
відповідати.
Створює нове завдання з
вимовляють нові слова за
треком.
Пересідають ,для того щоб 14:52-16:40
працювати у групках.
Старанно виконують 16:47-18:00
завдання у групах.
Учні по черзі читають текст і 18:00-24:18
потім виконують завдання
до нього. Завдання richtig
oder falsch , де учні
вирішують, яке твердження
є вірним, а яке ні та
обгрунтовують свої думки.
Учні задають запитання 24:20-27:25
одне одному за допомогою
карток, обмінюються ними
то говорять з іншими
учнями. Це завдання вони
виконують ходячи по
класній кімнаті.
Відповідають на запитання 27:25-29:12
вчителя та беруть активну
участь в узагальненні.
Переказують інформацію з 29:20-33:12
тексту за ключовими
словами з карток.
Вправно складають питання 33:13-34:55
та дають відповіді. Слухають
дуже уважно, беруть
активну участь в уроці.
Учні висловлюють свою 35:00-37:48
картками, де потрібно
відповісти на питання:
«Чому ти любиш Україну?»,
використовуючи ключове
слово з картки.
Роздає картки з
граматичним завданням
побудувати правильний
порядок слів у реченні.
Задає домашнє завдання –
на наступний урок
побудувати міні – діалоги з
ключовими словами з
тексту та повторити слова з
уроку.
Запитує учнів , чи досяг урок
поставлених на початку
цілей.
Дякує учням за урок та
активну участь. Прощається
з ними.
думку чому вони люблять
Україну. Пишуть завдання на
картках,читають те,що вони
написали.
Учні працюють з картками і 37:58-40:16
визначають правильний
порядок слів у реченні ,а
потім зачитують відповіді.
Записують домашнє 40:20-41:43
завдання у щоденник.
Пишуть ,а потім 41:45-43:44
обговорюють виконані та
невиконані завдання уроку.
Слухають вчителя, встають зі 43:44-44:36
своїх місць та прощаються з
вчителькою.