BAR CHART

I) TIPS
§ Trong bar chart không có “changes over time” và do đó việc áp dụng phần lý thuyết cũng
như cách đọc “Line graph” là hoàn toàn không thể, do đó mục tiêu chính của dạng bài này
sẽ là so sánh – comparison & contrast
§ Trong một bài biểu đồ dạng này sẽ có 2 trục so sánh: so sánh giữa các categories như A,
B, C… và so sánh giữa các nhóm đối tượng như X & Y…
§ Người viết cần lưu ý rằng mỗi trục so sánh sẽ đóng vai trò khác nhau trong bài viết:
So sánh giữa X & Y luôn là trục so sánh chính (phần so sánh này được sử dụng làm căn cứ
để nhóm thông tin trong bài, ví dụ như việc chia khổ thân bài ra làm 3 đoạn với các
categories có X lớn hơn Y, X nhỏ hơn Y và X bằng Y). Khi người viết đưa ra số liệu của
X làm ví dụ, thường đi kèm sẽ là số liệu của Y hoặc một phép so sánh tương ứng giá trị
của X và giá trị của Y.
§ So sánh giữa các categories như A, B, C… sẽ được sử dụng làm thứ tự report thông tin
trong bài viết, trong đó category có chứa giá trị lớn nhất sẽ được report đầu tiên, sau đó
đến giá trị lớn thứ hai,….đến giá trị nhỏ nhất. Lưu ý: Các catagories có giá trị tương đối
giống nhau sẽ được nhóm chung khi mô tả.
§ Sau khi đã xác định rõ ý nghĩa của dạng bài này, các bạn cần chú ý rằng bài viết IELTS sẽ
còn đòi hỏi người viết report có khả năng tổng hợp và nhóm các số liệu theo một format
logic và mạch lạc nhất.
II) EXAMPLE
1. Introduction
The bar chart shows/illustrates/demonstrates…….(who/what; where; when?)
General statement: Nêu tên category có chứa giá trị cao nhất của X và category có chứa giá
trị cao nhất của Y (Chú ý: không nêu giá trị cụ thể vào general statement)
Eg: It is clear from the graph that the percentage of young males playing computer games in
their free time was highest, while going shopping was the most popular activity for young
females.
2. Body

Khổ thân bài sẽ được chia thành tối đa 3 đoạn và thông thường hai đoạn theo đúng nguyên tắc
so sánh giữa X và Y

Body 1: Phần này discuss các categories trong cùng một nhóm so sánh (ví dụ: X>Y, trong
trường hợp giá trị cao nhất của biểu đồ thuộc nhóm này)

Topic sentence: The percentage of X is higher than the percentage of Y in A, E& F.

Eg: Clearly, the percentage of men was higher than that of women who took part in some
activities including: playing computer games, watching TV, going to the cinema and the gym.
Supporting sentences: Mô tả lần lượt các category theo thứ tự giảm dần về giá trị, report các
giá trị quan trọng của X & Y, đưa so sánh khi cần thiết và nhóm các categories có giá trị similar.

Eg:
– Computer games có giá trị cao nhất: To specify, there was 85% of men who played computer
games, whereas few women did so, at a modest 2%.
– Watching TV chứa giá trị cao thứ hai: It is also noticeable that young males watching TV
accounted for a significant proportion of around 64% which was twice as high as the figure for
women participating in this activity.

– Cinema & Gym nhóm lại tả chung do có giá trị tương đương: Approximately 40% was the
percentage of young people of both genders who went to the gym and the cinema in their free
time.

Body 2: Phần này tiếp tục discuss các categories trong cùng một nhóm so sánh (ví dụ: Y>X,
trong trường hợp giá trị cao nhất trong các giá trị còn lại của biểu đồ thuộc nhóm này)

Topic sentence: Nevertheless, the percentage of Y is higher than/surpasses/outnumbers the

percentage of X in/when it comes to the rest of the categories.

Eg: Nevertheless, females outnumbered males by percentage when it comes to the rest of the
activities.

Supporting sentences: Mô tả lần lượt các categories theo thứ tự giảm dần về giá trị, report các
giá trị quan trọng của Y & X, đưa so sánh khi cần thiết và nhóm các categories có giá trị similar.
Eg:

§ Shopping có giá trị cao nhất và tỷ lệ nữ gấp 3 tỷ lệ nam : In detail, the proportion of young
females going shopping, which was triple that of their male counterparts, was the highest,
at roughly 75%.
§ Going out with friends chứa giá trị cao thứ hai và tỷ lệ 2 nhóm nam nữ similar: Meanwhile,
the second most common activity for both sexes (going out with friends) was equally
popular among young men and women, with slightly more or less than 70% or participants.
§ Listening to music và Reading đều có tỷ lệ tham dự thấp : However, only a quarter of
respondents listened to music in their free time, while there were few people who chose
reading as a leisure activity (under 10%).
Useful structures in IELTS Bar Chart

Clause, at + số

Eg1: Toyota spent quite much money on TV advertising last year, at 3 million dollars

There + be + số

Eg2: There was 3 million dollars being spent on TV advertising last year

The amount/ number/percentage + be + số

Eg3: The amount of money used for TV commercials by Toyota last year was 3 million dollars

Số + be + the amount/number/percentage

Eg4: 3 million dollars was the amount of money that Toyota used last year for TV commercials

Sử dụng các động từ thường: To account for/constitute/amount to/ occupy

Eg5: Toyota’s expenditure on TV advertising last year accounted for 3 million dollars.

Sử dụng các diễn đạt số liệu thay thế như: the figure for/the data of để tránh lặp chủ ngữ

Eg6: The figure for TV advertising last year was 3 million dollars.
PRACTICE

1. The chart below shows the amount of leisure time enjoyed by men and women of
different employment status.

2. The graph below gives information about the preferred leisure activities of Australian
children.
3. The bar chart below shows the results of a survey conducted by a personnel
department at a major company. Write a report for a university lecturer describing the
information shown below.

4. The chart below shows estimated world literacy rates by region and by gender for the
year 2000. Write a report for a university lecturer describing the information below.
5. The chart shows the number of mobile phones and landlines per 100 people in
selected countries.

6. The chart below shows information about Heart Attacks by Age and Gender in USA.
7. Write a report describing the information in the graph below.

8. The graph below shows the different modes of transport used to travel to and from
work in one European city in 1960, 1980 and 2000.
9. The graph shows Internet Usage in Taiwan by Age Group, 1998-2000. Summarise the
information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where
relevant.
10. The graph shows estimated oil production capacity for several Gulf countries between
1990 and 2010.

11. The table below shows the figures for imprisonment in five countries between 1930
and 1980.
12. The graph above show information of employment rates across 6 countries in 1995
and 2005.