2a Sessió Acompanyament Constructiu

Dinàmica inicial: RENOMBRAR AMB CAPACITAT PERSONAL

Sessió 1
PRESENTACIÓ CLIMA
ACOMPA
NYAMENT

ACTIVITAT: PARAULES CLAU

FUNCIONS
ACTIVITAT LECTURA FUNCIONS TUTORS
DIFERENTS AGENTS: COORDINACIÓ TUTORS

ROLS
DOCENTS
ACTIVITAT: QUÈ HAN D’APRENDRE?
 QUIN ROL
CONTRIBUEIX
MÉS AL
DESENVOLUP
AMENT DELS
ALTRES
ROLS?

Laura Farró
Laura Farró
Què faig quan reflexion
davant una actuació docent?

Quines accions concretes

duc a terme?

Full giratori en petit grup.

“Què fem quan reflexionem sobre una
intervenció docent”?

Padlet
Laura Farró
 ACOMPANYAMENT

Laura Farró
Laura Farró
QUÈ I COM AVALUAM CADA UN DELS ROLS?
CONCRETAM
 Enllaç document de treball.
Taula indicadors competències professionals.

https://docs.google.com/document/d/1ukNA7lOKyu
4iJPB79jS8IaCOrJ0DysDD/edit
Descans
Padlet
Avaluació de competències docents
 Avaluació de competències docents
Aquesta taula
d’avaluació
per a què i per
a qui serveix?

https://docs.google.com/document/u/6/d/1be5SWNXC9M42ohMyLVjfukus_Q1RvR9k/edit?usp=drive_web&ouid=110736327800352051276&rtpof=true
Neus Sanmartí. Avaluar per aprendre
DINÀMICA DIANA: on som i què puc fer per
apropar-me al centre de la diana, per a cada rol?
DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL DOCENT
Laura Farró
Procés

1 2 3 4
Rols mestres, Què volem
competències avaluar i com
?I
Com volem que sigui
Projecte de canvi
docents i l’acompanyament?
qui?
capacitat reflexiva
Acompanyament constructiu

Quines accions concretes

duima terme com a persona
que acompanya?
Com ho
hem fet?
CLOENDA
Una rosa...

...i una espina